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1、仔细看，仔细看，我可盯着我可盯着你哪！你哪！不嘛，我就要和你不嘛，我就要和你一起玩。一起玩。自己去自己去玩吧！玩吧！想和我掰手腕？想和我掰手腕？哈哈哈，试试！哈哈哈，试试！起来，不许耍赖！起来，不许耍赖！让开！让开！就不，怎么样！象我一样,脚抬高,别东张西望!吃我一拳！不许打脸！不许打脸！挤挤下去了，还挤！下去了，还挤！哼！就挤，看你敢哼！就挤，看你敢怎样！怎样！这么大的一只这么大的一只鹰追我！鹰追我！老天，吓老天，吓死了死了!泰山压顶！泰山压顶！文学常识文学常识科普说明文：科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传究的文章。语言准确、
2、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。精神。说明文阅读方法把握对象把握对象把握说明对象的特征和本质。把握说明对象的特征和本质。从语句从语句,语段中找出事物的特征。语段中找出事物的特征。从文章中概括、提炼出事物的特征。从文章中概括、提炼出事物的特征。理清思路理清思路弄清楚说明的条理和说明的顺序。弄清楚说明的条理和说明的顺序。 (时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)说明方法说明方法下定义、举例子、打比方、列数据、下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹
3、状态等。分类别、作比较、画图表、摹状态等。体会语言体会语言准确、平实、简明准确、平实、简明学习目标：学习目标：、学会从文中筛选重要信息。学会从文中筛选重要信息。 、了解科学的包容性。了解科学的包容性。、理清文章的层次，熟悉文章内容。理清文章的层次，熟悉文章内容。阅读思考阅读思考、这篇科普说明文、这篇科普说明文主要内容主要内容是什么？是什么？ 、文中列举了、文中列举了哪些动物游戏哪些动物游戏？ 、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有哪哪几种类型几种类型？、科学家对动物游戏的目的提出了、科学家对动物游戏的目的提出了哪些假说哪些假说？现现象象 特特征征 原原因因 总总结结（）举例说明动
4、物的游戏行为。（）举例说明动物的游戏行为。（）说明动物游戏的基本类型。（）说明动物游戏的基本类型。（）概述动物游戏的原因。（）概述动物游戏的原因。（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需 要深入研究。要深入研究。阅读思考阅读思考 、文中列举了、文中列举了哪些动物游戏哪些动物游戏？ 、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有哪哪几种类型几种类型？、科学家对动物游戏的目的提出了、科学家对动物游戏的目的提出了哪些假说哪些假说？游戏行为游戏行为: 叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、 鲸举起尾鳍鲸举起尾鳍游戏类型游戏类型:单独游戏、战斗游戏、操
5、纵游戏单独游戏、战斗游戏、操纵游戏游戏目的游戏目的:演习说、自娱说、学习说、锻炼说演习说、自娱说、学习说、锻炼说单独游戏单独游戏战战斗斗游游戏戏操纵游戏科学思维过程科学思维过程： 提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题 结构形式：结构形式： 总总分分总总 内容：内容： 演习说演习说自娱说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究动物为什么游戏还有待更深入研究学习说学习说锻炼说锻炼说理清思路理清思路说说明明顺顺序序： 逻逻辑辑顺顺序序 假假 说说演演 习习 说说自自 娱娱 说说学学 习习 说说锻锻 炼炼 说说 根根 据据猩猩掌中戏水的游戏猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑
6、雪梯黑猩猩玩棍子、动物黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐捉迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结 论论游戏是生活的演习游戏是生活的演习在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安抚，自我保护安抚，自我保护游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来锻动物通过游戏来锻炼自己的身体和生炼自己的身体和生存能力存能力 根据你的观察或理解，根据你的观察或理解，你倾向于哪一种说法？说你倾向于哪一种说法？说说你的理由。说你的理由。l我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种
7、自己的乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。娱乐方式来放松自己。 生物的思维方式较简单，他们游戏就象生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。能说。l 认为应该是认为应该是“锻炼说锻炼说”和和“学习说学习说”的的结合，因为自然界的生存法则就是结合，因为自然界的生存法则就是“适者适者生存，优胜劣汰生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。课文对动物游戏之谜为什么没有确定课文对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？的结论？l生
8、物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性各种假说都具有合理性,又有局限性。又有局限性。 科学就应该注重实事求是，假说永远是假说科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需需要经过实践的证明要经过实践的证明,不能贸然下结论。不能贸然下结论。l 包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松宽松包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。才会去伪存真
9、，求得真理。真理总是越辨越明。 作者说作者说“动物在游戏行为中动物在游戏行为中”表现出超表现出超出估计的出估计的“智能潜力、自我克制能力、智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式彩的通信方式”，你能从课文中找出相，你能从课文中找出相应的例证吗？应的例证吗？拓展视野，探究原因拓展视野，探究原因l智力潜能：智力潜能：l动物们的游戏，动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏
10、，等等。会用棍子做各种游戏，等等。l自我克制能力：自我克制能力：l战斗游戏，战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。成真的战斗。”l创造性和想像力：创造性和想像力：l北极熊玩棍子或石头；野象北极熊玩棍子或石头；野象“踢踢”草球等。草球等。l狡猾、计谋：狡猾、计谋：l叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。l丰富多彩的通信方式：丰富多彩的通信方式：l动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才动物群体的游戏
11、活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。是不可能井然有序的。 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？些研究吗？他的言外之意是什么呢？ 游戏历来被当做人类的专利，但科游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！其它动物，一样是地球的主人！
