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1、“一三九一三九”班级管理运行程班级管理运行程序序“一三九一三九”班级自主管理运行机制简介班级自主管理运行机制简介运行机制运行机制制约机制制约机制动力机制动力机制组织运行机制组织运行机制（学生班主任、值周班委、学学生班主任、值周班委、学习小组习小组）民主管理运行机制民主管理运行机制（监督班委监督班委）责任制约机制责任制约机制（管理岗位责任目标、包点工管理岗位责任目标、包点工作作责任目标、学习小组角色分工）责任目标、学习小组角色分工）制度制约机制（制度制约机制（学生生活常规学生生活常规指导学生行为指导学生行为激励机制（激励机制（周激励会、月评优方案）周激励会、月评优方案）竞争机制竞争机制（小组竞赛
2、活动、师徒结对竞赛活动）（小组竞赛活动、师徒结对竞赛活动）文明管理细则文明管理细则约束学生行为约束学生行为）v所谓所谓“一三九一三九”班级自主管理运行机制，班级自主管理运行机制，v即每一个班级建立即每一个班级建立一名学生班主任、三组一名学生班主任、三组v班委会、九个学习小组班委会、九个学习小组的自主管理组织机的自主管理组织机v构，实行班委会轮换值周（值周时称值周构，实行班委会轮换值周（值周时称值周v班委会）、轮流监督（监督时称监督班委班委会）、轮流监督（监督时称监督班委v会、各成员对口监督值周班委会工作情会、各成员对口监督值周班委会工作情v况）、各小组自治（每个小组成员都承担况）、各小组自治（
3、每个小组成员都承担v一份班级包点事务和小组学习包块任务，一份班级包点事务和小组学习包块任务，v学习小组长负责督促落实）、班主任指导学习小组长负责督促落实）、班主任指导v调控的管理方式。调控的管理方式。v这种管理方式充分地发挥了学生的主这种管理方式充分地发挥了学生的主v体作用，让学生在学习活动过程中自我认体作用，让学生在学习活动过程中自我认v识、自我管理、自我监督、自我评价、自识、自我管理、自我监督、自我评价、自v我改正、自我完善，我改正、自我完善，能有效地培养学生团能有效地培养学生团v队合作意识和勇于反思、善于沟通的心理队合作意识和勇于反思、善于沟通的心理v品质，品质，促进学生自主管理能力的提
4、高和各促进学生自主管理能力的提高和各v种学习活动的顺利完成，适合学生的成长种学习活动的顺利完成，适合学生的成长v规律，更能服务学生将来发展的需要。规律，更能服务学生将来发展的需要。一、均衡分组一、均衡分组 民主建制民主建制 v1 1、民主选举主要班干部。通过竞职演说、民主评议的、民主选举主要班干部。通过竞职演说、民主评议的方式选举产生一名学生班主任、三位班长、九位组长。方式选举产生一名学生班主任、三位班长、九位组长。v2 2、分块。班长和组长用双向选择的方式分出、分块。班长和组长用双向选择的方式分出A A、B B、C C三三块。块。v3 3、分组。把全班学生按成绩分六类（、分组。把全班学生按成
5、绩分六类（1 19 9名为一类，名为一类，10101818名为二类名为二类46465454名为六类），然后组长与学名为六类），然后组长与学生之间双向选择组成小组（组长只能从每类学生中各选生之间双向选择组成小组（组长只能从每类学生中各选一名，组长属于哪一类，就不能在这一类中再选）。组一名，组长属于哪一类，就不能在这一类中再选）。组内异质为互助合作奠定基础，组间同质保证各小组间能内异质为互助合作奠定基础，组间同质保证各小组间能展开公平竞赛。展开公平竞赛。v4 4、科任教师包组。、科任教师包组。v5 5、组建班委。班长在本块三个小组中民主组建一套班、组建班委。班长在本块三个小组中民主组建一套班委会。
6、三组班委的成立，让更多的同学参与到班级的委会。三组班委的成立，让更多的同学参与到班级的管理中来，更广泛地提高学生的组织、管理能力和责管理中来，更广泛地提高学生的组织、管理能力和责任意识。任意识。v6 6、民主建立班级制度。由学生班主任和三位班长共同、民主建立班级制度。由学生班主任和三位班长共同拟定班级自主管理条例，印发到各小组征求意见，拟定班级自主管理条例，印发到各小组征求意见，整合修订。整合修订。v民主建制是民主建制是 班级自主管理成功的关键，注意两点：一班级自主管理成功的关键，注意两点：一是根据学校学生文明管理细则，结合班情，整合是根据学校学生文明管理细则，结合班情，整合一套全班适用的、长
7、期性的、科学的、人性化的管理一套全班适用的、长期性的、科学的、人性化的管理制度；二是诚信地、公正地、严明地执法。制度；二是诚信地、公正地、严明地执法。一、均衡分组一、均衡分组 民主建制民主建制 附附1 1：学生生活常规：学生生活常规附附2 2：班级学生文明管理细则：班级学生文明管理细则示例v 专项承包，责任到人是班级自主管理的一个基本特征，通过明确分工和责任确保班级管理人人有事做，事事有人做。总体来说，班级管理实行班主任（学生班主任）包班，班长包块，班干部包线，组长包组，学生包点的承包责任制。二、专项承包二、专项承包 责任到人责任到人v1 1、班主任包班、班主任包班：v 班主任是班级管理的第一
8、责任人，总负责人。v 班主任的职责：v 规划指导。v 协调引导。v 评价鼓励。v v 学生班主任职责：v v 组织协调各班委作好交接工作，督导各班委每周及时召开总结反思会，检查记录本。发现问题及时协调解决，并向班主任汇报。 二、专项承包二、专项承包 责任到人责任到人v2 2、班长包块：、班长包块：班级九个小组，平均分为A、B、C三块，三位班长各负责一块的具体工作。v3 3、班干部包线、班干部包线：每位班干部负责分管某方面的工作。v班干部的职责分为两部分，一是自己的本职工作，二是督导几个包点工作。v附3：班级管理网络及班干部、包点管理员职责v4 4、组长包组、组长包组：v每组6个成员的行为规范和
9、学习由组长具体负责管理。v组长职责：负责组员的角色分工，负责安排师徒结对，制定组规并保证执行。v附4：小组成员角色分工示例及小组组规v5 5、学生包点、学生包点v班级中的每一名成员都承担一份班级包点事务和小组学习包块任务，明确承包责任，让班级人人有事干，每天都有机会展示自我、发展自我。v附5：班级、寝室管理包点安排 二、专项承包二、专项承包 责任到人责任到人v1、班委值周监督方式：v v A组班委值周，B组班委监督，C组班委轮休；v B组班委值周，C组班委监督，A组班委轮休；v C组班委值周，A组班委监督，B组班委轮休。三、轮流值周，轮流监督三、轮流值周，轮流监督v2、值周班委工作v 值周班委
10、根据分工、包点安排表检查班级学生的日常行为及学习情况，并依据班级文明管理细则进行量化管理，在工作手册上作好记载。班长每天在班级简报中通报加扣分情况。v 值周班委在班长组织下，每周末开一次总结反思会，明确本周班级存在的问题及下周的改进意见，评出510名优秀包点员。总结反思会的结果要记录在值周班委工作手册上。三、轮流值周，轮流监督三、轮流值周，轮流监督v3 3、监督班委工作、监督班委工作v 监督班委会各成员对口监督值周班委会的工作情况，对照值周班委会的职责逐一进行检查、督促，量化评价，并在工作手册上做好记载，由监督班长每天在简报上进行通报。v 监督班委会每周末在班长组织下开一次总结反监督班委会每周
11、末在班长组织下开一次总结反思会，对值周班委每个成员的工作一一作出评价，评出思会，对值周班委每个成员的工作一一作出评价，评出2 23 3名优秀班干部。总结反思结果在工作手册记载。名优秀班干部。总结反思结果在工作手册记载。v 监督班委会在执行监督过程中，如发现有争议的问题，请学生班主任协调解决，难于解决的问题向班主任汇报，请班主任协调解决。v 附6：班级文明管理操作办法 三、轮流值周，轮流监督三、轮流值周，轮流监督v4 4、轮休班委工作、轮休班委工作v v 轮休周着重负责本块工作，同时到外班v观摩学习。三、轮流值周，轮流监督三、轮流值周，轮流监督v 目标互赖，合作互助。这是建立一个有效学习小组的关
12、键。让学生明确只有当个人和小组成员都取得成功,才是真正的成功。评价学生采取个人成绩与小组成绩挂钩，个人提高与小组进步并重的“集体奖励”办法，促使学习小组对那些 “拉后腿”的组员不嫌弃、不责怪，而是多鼓励帮助，建立积极互赖的同伴互助关系。v 附7：优秀学习小组及个人评优方案四、目标互赖，合作互助四、目标互赖，合作互助v 评价反思是班级自主管理的一个重要环评价反思是班级自主管理的一个重要环节。评价以奖励为主，每周末和每月末组织。除节。评价以奖励为主，每周末和每月末组织。除评选优秀学习小组和优秀学生外，我们还特设了评选优秀学习小组和优秀学生外，我们还特设了“黄金搭档黄金搭档”和和“进步之星进步之星”
13、的评选，还有优秀的评选，还有优秀班干部和优秀包点员的评选。每周星期一召开周班干部和优秀包点员的评选。每周星期一召开周激励会，周激励会上，对优秀小组和个人进行表激励会，周激励会上，对优秀小组和个人进行表彰，让获得优秀的小组和学生代表作经验交流，彰，让获得优秀的小组和学生代表作经验交流，同时，其它小组和同学开展小组反思和个人反思，同时，其它小组和同学开展小组反思和个人反思，制定下周努力目标，促进学生自我激励，自我教制定下周努力目标，促进学生自我激励，自我教育，获得成功。育，获得成功。v 附附8 8： 周激励会流程周激励会流程 五、总结反思，激励成功五、总结反思，激励成功v 制度是以公开宣布的程序和
14、规则组成制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。社会生活的方方面面，都有自己的系统。社会生活的方方面面，都有自己的制度和规则。医院有医院的规则，学校的制度和规则。医院有医院的规则，学校有学校的规则，交通有交通的规则，市场有学校的规则，交通有交通的规则，市场有市场的规则。制度的正义性在于，它的有市场的规则。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。而是为维护所有社会成员的利益制定的。每个人既能从制度规则的正常运行中受益，每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。又要受到制度和规则的约束。
15、v 构建和谐环境的根本任务是建设一构建和谐环境的根本任务是建设一个良好的人文环境。个良好的人文环境。“人文人文”的实质的实质就是一种根植于内心的素养，一种无就是一种根植于内心的素养，一种无须他人提醒的自觉，一种以承认约束须他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为别为前提的自由，一种能设身处地为别人着想的善良。人着想的善良。 “八个一”教育实践活动一颗博爱之心、一身文明习惯v周周工工作作：每每周周由由班班主主任任督督导导学学生生进进行行“博博爱爱、文文明明”实实践践活活动动，记记载载在在学学生生文文明明管管理理手手册册上上。班班主主任任每每周周批批阅阅、界界定定学学分分。再再
16、由由学学生生包包点点员员将将学学分分登登记记在在“博博爱爱、文文明明”实实践践活活动动登分表上。登分表上。v学学期期工工作作：开开学学德德育育教教育育活活动动周周组组织织学学生生进进行行一一次次“博博爱爱、文文明明”行行为为自自评评，并并登登记记学学分分，第第三三次次月月考考后后组组织织“博博爱爱、文文明明”家家长长评评价价和和班级评价活动，并登记学分。班级评价活动，并登记学分。一副强健的体魄v评评价价标标准准：积积极极参参加加跑跑操操等等体体育育运运动动，作作息息时时间间安安排排得得当当，不不迟迟到到早早退退，上上课课不不打瞌睡，不常请病假，均可评定为合格。打瞌睡，不常请病假，均可评定为合格
17、。一口标准的普通话、一口流利的外国语v月月工工作作：每每月月进进行行一一次次普普通通话话和和英英语语口口语语测测试试，在记载表上登记学分并公布。在记载表上登记学分并公布。v学学期期工工作作：期期末末进进行行一一次次普普通通话话和和英英语语口口语语达达标标测测试试，普普通通话话成成绩绩与与班班级级量量化化分分挂挂钩钩，英英语语口口语得分直接记入期末英语科成绩。语得分直接记入期末英语科成绩。一手规范漂亮的字v周周工工作作：每每周周一一至至周周四四设设练练字字课课，练练字字本本班班主主任任每每周周批批阅阅一一次次，并并登登记记学学分分。学学科教师批改作业要对字迹进行评价。科教师批改作业要对字迹进行评
18、价。v月月工工作作：每每次次月月考考各各科科均均设设字字迹迹分分5分分，直接记入成绩。直接记入成绩。v学学期期工工作作：期期末末进进行行一一次次钢钢笔笔字字测测试试，与班级量化分挂钩。与班级量化分挂钩。一项文体科技劳动特长v凡凡在在绘绘画画、运运动动会会、文文艺艺演演出出活活动动中中表表现现突突出出的的学学生生，均均可可被被评评定定为为合合格格，特特别别优优秀秀的的可可被被评评为为“特特长长之之星星”。在在期期末末被被评评为为优优秀秀包包点点员员的的每每班班810名名学学生生，此此项也可评定为合格。项也可评定为合格。一份各科进步的成绩单v凡凡优优秀秀奖奖学学金金和和进进步步奖奖学学金金获获得者
19、，此项被评定为合格。得者，此项被评定为合格。弟子规学习弟子规学习v弟子规是一本什么样的书？是如何弟子规是一本什么样的书？是如何诞生的？在中国古籍中占什么地位？诞生的？在中国古籍中占什么地位？v弟子规是继三字经之后，儒弟子规是继三字经之后，儒家思想启蒙教育的又一重要读本。讲的是家思想启蒙教育的又一重要读本。讲的是孔夫子的核心思想：孝、悌、仁、爱。全孔夫子的核心思想：孝、悌、仁、爱。全文一千零八十字，对孩子的言语、行动、文一千零八十字，对孩子的言语、行动、举止、待人接物等方面提出了详细而明确举止、待人接物等方面提出了详细而明确的要求。的要求。v弟子规是一本什么样的书？是如何弟子规是一本什么样的书？
20、是如何诞生的？在中国古籍中占什么地位？诞生的？在中国古籍中占什么地位？v作者是李毓秀，由贾存仁校订。因为作者是李毓秀，由贾存仁校订。因为文字浅显易懂，押韵顺口，朴实无华，说文字浅显易懂，押韵顺口，朴实无华，说理透彻，循循善诱，内容又来自于中国传理透彻，循循善诱，内容又来自于中国传统基本的道德、伦理、规范，所以影响非统基本的道德、伦理、规范，所以影响非常之大。从清朝中晚期开始，这本书就成常之大。从清朝中晚期开始，这本书就成为广泛流传的儿童读本和启蒙读物，几乎为广泛流传的儿童读本和启蒙读物，几乎可以与三字经、百家姓、千字可以与三字经、百家姓、千字文相媲美。因为此，李毓秀的牌位得以文相媲美。因为此，
21、李毓秀的牌位得以被供奉进绛州先贤祠。被供奉进绛州先贤祠。v弟子规与三字经是什么关系，弟子规与三字经是什么关系，为什么会引起众多现代人的重视？为什么会引起众多现代人的重视？v弟子规和三字经各有侧重，弟子规和三字经各有侧重，如果说三字经侧重于知识，那么弟如果说三字经侧重于知识，那么弟子规偏重的则是规矩。这当然只是大概子规偏重的则是规矩。这当然只是大概言之，我们可不能认为三字经就不讲言之，我们可不能认为三字经就不讲规矩、弟子规就不讲知识了。我想，规矩、弟子规就不讲知识了。我想，我们或许还可以说：如果说三字经更我们或许还可以说：如果说三字经更多地是意在传授多地是意在传授“文化文化”，那么，弟子，那么，
22、弟子规所看重则更多是规所看重则更多是“文明文明”。v我们如何看待和学习弟子规？我们如何看待和学习弟子规？南边小学南边小学陈其英陈其英导语：导语：现在多为独生子女家庭，孩子们的生活条件普遍不错，现在多为独生子女家庭，孩子们的生活条件普遍不错，容易以自我为中心，缺少责任心、缺少包容、感恩等容易以自我为中心，缺少责任心、缺少包容、感恩等良好的品德。一个没有责任心、缺少包容、不会感恩良好的品德。一个没有责任心、缺少包容、不会感恩的孩子，长大以后也会对工作、对家庭、对自己不负的孩子，长大以后也会对工作、对家庭、对自己不负责任，难以与人融洽相处，对人，包括对亲人感情冷责任，难以与人融洽相处，对人，包括对亲
23、人感情冷漠，在生活、事业都很难成功，也不能活得很幸福，漠，在生活、事业都很难成功，也不能活得很幸福，所以父母所以父母不能忽略对孩子责任心，包容心，爱心等重不能忽略对孩子责任心，包容心，爱心等重要品德的培养要品德的培养，那么，该怎样培养呢？下面就来共同，那么，该怎样培养呢？下面就来共同探讨这一问题。探讨这一问题。一、什么是责任心？ 所谓责任，是你的行为对别人的事情有所谓责任，是你的行为对别人的事情有因果联系因果联系。通过你的付出，给别人带来通过你的付出，给别人带来一定的利益一定的利益，不论好坏你，不论好坏你要承担不利。当一个人看到自己的行为对他人的影响，要承担不利。当一个人看到自己的行为对他人的
24、影响，我们把这叫做负责任。我们在教育孩子的过程中，我我们把这叫做负责任。我们在教育孩子的过程中，我们负起了监督孩子的责任，可是他是一个活生生的人，们负起了监督孩子的责任，可是他是一个活生生的人，父母不能随时随地的监督他，一个人对自己的责任心父母不能随时随地的监督他，一个人对自己的责任心相当于他心中的警察，我们教育他的目的就是在他心相当于他心中的警察，我们教育他的目的就是在他心目中树立一个警察，可以对他自己进行监督。目中树立一个警察，可以对他自己进行监督。责任心责任心和主动性是连在一起的和主动性是连在一起的，一个人如果有了责任心，他，一个人如果有了责任心，他干事就有了主动性，如果想让孩子成为主动
25、学习、积干事就有了主动性，如果想让孩子成为主动学习、积极进取，将来能自立，就必须想办法培养他的责任心极进取，将来能自立，就必须想办法培养他的责任心。二、为什么要培养孩子的责任心？责任心责任心是一个人日后能够立足是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福于社会、获得事业成功与家庭幸福的一种至关重要的的一种至关重要的人格品质人格品质。培根。培根曾说曾说:“责任心是世界上最珍贵的责任心是世界上最珍贵的种子种子,它若早早地播种在孩子的心它若早早地播种在孩子的心田里田里,将会收获一生一世的将会收获一生一世的幸福幸福。”一位大公司的老板曾经讲过这样的故事。有个一位大公司的老板曾经讲过这样的故事。有
26、个人来他公司招聘，经过交谈，他觉得那个人其人来他公司招聘，经过交谈，他觉得那个人其实并不适合他们公司的工作。因此，他很客气实并不适合他们公司的工作。因此，他很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把跳出下。那人顺手拿起老板桌子上的镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和老板再见。就在这来的钉子砸了进去，然后和老板再见。就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了来招聘一刻，老板突然改变了主意，他留下了来招聘的人。事后这位老板说：的人。事后这位老
27、板说：“我知道在业务上他我知道在业务上他也许未必适合本公司，但也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我他的责任心的确令我欣赏欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。我相信把公司交给这样的人我会很放心。”责任心是一种非常重要的品质，责任心是一种非常重要的品质，是一个优秀的人所必须的。是一个优秀的人所必须的。案例：案例：1 1、树立孩子的立孩子的责任心。任心。可以从教导孩子关心别人入手。比如建议孩子去帮助可以从教导孩子关心别人入手。比如建议孩子去帮助身边的亲人做一些力所能及的事，然后父母给予及时身边的亲人做一些力所能及的事，然后父母给予及时的表扬。通过帮助别人一点一滴的小事，让孩子看到的表扬。通
28、过帮助别人一点一滴的小事，让孩子看到自己的价值自己的价值，自己做的事给别人的影响，从而树立孩，自己做的事给别人的影响，从而树立孩子的责任心。子的责任心。三、培养孩子的责任心要做些什么呢？三、培养孩子的责任心要做些什么呢？有这样的一件事可使我们得到启发：有这样的一件事可使我们得到启发：一个孩子在街上看一个孩子在街上看到卖小狗的，要求妈妈买来养。养狗是很麻烦的事，妈到卖小狗的，要求妈妈买来养。养狗是很麻烦的事，妈妈自然不想买，但孩子爱不释手。妈妈想了想，就说：妈自然不想买，但孩子爱不释手。妈妈想了想，就说：“买回去后就是你的事，你要考虑好，你是否有时间来买回去后就是你的事，你要考虑好，你是否有时间
29、来照顾它，你算一下除去学习的时间还有多少时间。既然照顾它，你算一下除去学习的时间还有多少时间。既然你要养它，你就要每天喂它，这是你的事情，我不会代你要养它，你就要每天喂它，这是你的事情，我不会代替你承担照顾狗的责任。你能做到，我就不反对。替你承担照顾狗的责任。你能做到，我就不反对。”，孩子想了好一会，放弃了。这件事情是，当妈妈提出这孩子想了好一会，放弃了。这件事情是，当妈妈提出这是他的责任时，他开始考虑事情是否可行。如果妈妈不是他的责任时，他开始考虑事情是否可行。如果妈妈不这样处理，而且由妈妈来承担了养狗的责任，孩子就不这样处理，而且由妈妈来承担了养狗的责任，孩子就不会考虑，只是想办法缠着你给
30、他买。这位妈妈高明在事会考虑，只是想办法缠着你给他买。这位妈妈高明在事情发生前先给孩子明确了责任。情发生前先给孩子明确了责任。2 2、确、确认孩子的孩子的责任心。任心。如果孩子认为他是你的一部分，那么自然是你如果孩子认为他是你的一部分，那么自然是你对他的一切负责任，如果你让他知道你和孩子对他的一切负责任，如果你让他知道你和孩子是完全独立的，他才可能建立责任心。（是完全独立的，他才可能建立责任心。（案例：案例：我校有一个吴同学，从一年级入学开始，他妈我校有一个吴同学，从一年级入学开始，他妈妈就什么事都替他包办了，上学背书包、做作妈就什么事都替他包办了，上学背书包、做作业陪着，导致他现在五年级了，
31、连自己做作业业陪着，导致他现在五年级了，连自己做作业的能力都没有，如果他妈不在旁边帮忙，一个的能力都没有，如果他妈不在旁边帮忙，一个字都写不出来。他觉得写作业就是妈妈的事情，字都写不出来。他觉得写作业就是妈妈的事情，不关他的事，写点作业要花费很长的时间来完不关他的事，写点作业要花费很长的时间来完成，效果还不能令人满意。那天与他现在的班成，效果还不能令人满意。那天与他现在的班主任聊起他，班主任直摇头，说：都是他妈妈主任聊起他，班主任直摇头，说：都是他妈妈害的。害的。） 3 3、培养孩子的独立人格。、培养孩子的独立人格。在在19221922年美国国庆日前夕，一个年美国国庆日前夕，一个1111岁的美
32、国男孩搞到了一些禁岁的美国男孩搞到了一些禁用的烟火爆竹，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做用的烟火爆竹，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做“鱼雷鱼雷”。一天下午，他走到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个一天下午，他走到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷鱼雷”大鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，大鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带走，去了警察局。把男孩带走，去了警察局。警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，但他依然严肃地执行对警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，但他依然严肃地执行对烟火的禁令，判定男孩交烟火的禁令，判定男孩交14.514.5美元的罚金，当时美元
33、的罚金，当时14.514.5美元可以美元可以买买145145只母鸡，这可算是一大笔钱。这个男孩自然交不起，只好只母鸡，这可算是一大笔钱。这个男孩自然交不起，只好由父亲代交。父亲说：由父亲代交。父亲说：“钱，我可以先借给你，但一年后还给钱，我可以先借给你，但一年后还给我。我。”从此，小男孩就开始了艰苦的打工生活，他做了许多零从此，小男孩就开始了艰苦的打工生活，他做了许多零工活才还清他欠爸爸的那笔罚金。这个男孩就是后来成为工活才还清他欠爸爸的那笔罚金。这个男孩就是后来成为美国美国总统的里根。总统的里根。这件事让里根懂得了什么叫责任，这件事让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过那就是一个人
34、要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。4 4、孩子的事、孩子的事让他自己他自己负责任。任。我们很多家长不让孩子参与家庭事务的决策，我们很多家长不让孩子参与家庭事务的决策，是大错特错的。如果孩子从小就被当作平等的是大错特错的。如果孩子从小就被当作平等的人来对待，家里什么事都和大人一起商量，尽人来对待，家里什么事都和大人一起商量，尽管开始时他可能什么事情都不懂，但会感觉被管开始时他可能什么事情都不懂，但会感觉被尊重。清楚自己是家庭中的一员，他的行为对尊重。清楚自己是家庭中的一员，他的行为对家庭有影响。这种感觉对孩子来
35、说是非常重要家庭有影响。这种感觉对孩子来说是非常重要的，他对家庭乃至对社会的责任心也是从这开的，他对家庭乃至对社会的责任心也是从这开始培养起来的。始培养起来的。5 5、让孩子参与家庭事孩子参与家庭事务的决策。的决策。让孩子分担家务目的不在于减轻父母的家务让孩子分担家务目的不在于减轻父母的家务负担，而是让孩子从小知道，他属于这个家，负担，而是让孩子从小知道，他属于这个家，自己也要对家人负责任。可以让孩子自己也要对家人负责任。可以让孩子打扫房打扫房间、洗衣服、洗碗、浇花等间、洗衣服、洗碗、浇花等。做这些是绝对。做这些是绝对不会影响孩子学习的。不会影响孩子学习的。6 6、让孩子分担家孩子分担家务。世
36、界各国的差距在哪里？美国的小学生，每天都家务劳动时间美国的小学生，每天都家务劳动时间1.2小小时；泰国时；泰国1.1小时；韩国小时；韩国0.7小时；英国小时；英国0.6小时；法国小时；法国0.5小时；日本小时；日本0.4小时；小时；中国中国11.32分钟。分钟。哈佛大学专家对哈佛大学专家对456个孩子跟踪研究个孩子跟踪研究20年，年，爱做家务和不做家务的孩子，第一个差距，爱做家务和不做家务的孩子，第一个差距，犯罪率犯罪率1：15；第二个差距，收入相差；第二个差距，收入相差20%。还有，爱做家务的孩子，他们离婚率低，还有，爱做家务的孩子，他们离婚率低，心理毛病的患病率也低。心理毛病的患病率也低。
37、通过这样，让孩子感受到自己的重要。总之，通过这样，让孩子感受到自己的重要。总之，我们要给孩子我们要给孩子机会机会，让孩子感受自己要承担，让孩子感受自己要承担的的责任责任，学会承担责任，慢慢地，孩子的责，学会承担责任，慢慢地，孩子的责任心就会培养起来了。任心就会培养起来了。7 7、让孩子照孩子照顾老人，有客人来老人，有客人来访时让他接待。他接待。孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为表现为原谅别人的过错原谅别人的过错。富有宽容心的孩子往。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护。往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护。而缺乏宽容
38、心的人往往性情怪诞，易走极端，而缺乏宽容心的人往往性情怪诞，易走极端，不易为人亲近，因而人际关系往往不好。做父不易为人亲近，因而人际关系往往不好。做父母的，既可以将自己的孩子培养成母的，既可以将自己的孩子培养成胸怀广阔胸怀广阔的的人，同样也可以将孩子培养成人，同样也可以将孩子培养成心胸狭窄心胸狭窄的人。的人。为了孩子的一生幸福，为了孩子将来能有所作为了孩子的一生幸福，为了孩子将来能有所作为，我们应当教孩子为，我们应当教孩子学会宽容学会宽容。四、如何培养孩子的宽容心的问题。四、如何培养孩子的宽容心的问题。1、让孩子知道什么是宽容、让孩子知道什么是宽容父母要经常给孩子讲述宽容的好处，在生活里，父母
39、要经常给孩子讲述宽容的好处，在生活里，你对人好，人家就会对你好；如果自己粗鲁，是你对人好，人家就会对你好；如果自己粗鲁，是绝不会得到人家友善相待的。父母自己对家人、绝不会得到人家友善相待的。父母自己对家人、邻里、同事也要宽容、大度，遇事邻里、同事也要宽容、大度，遇事不斤斤计较不斤斤计较，相互融洽相处，让孩子在你身上学着处理好同学相互融洽相处，让孩子在你身上学着处理好同学关系，学会宽容、好善、乐于与人相处。关系，学会宽容、好善、乐于与人相处。 几点做法几点做法： 所谓心理换位，就是指双方产生矛盾时，能够所谓心理换位，就是指双方产生矛盾时，能够站在对站在对方的角度方的角度上思考问题。站在父母的角度
40、考虑，就会理上思考问题。站在父母的角度考虑，就会理解解父母的良苦用心，站在爷爷、奶奶、外公、外婆父母的良苦用心，站在爷爷、奶奶、外公、外婆角度考虑，就会理解老人那份关爱和唠叨；站在老师角度考虑，就会理解老人那份关爱和唠叨；站在老师角度就会理解老师的艰辛；站在同学的角度考虑，就角度就会理解老师的艰辛；站在同学的角度考虑，就会觉得大多数同学是可亲可爱，可做朋友的。但孩子会觉得大多数同学是可亲可爱，可做朋友的。但孩子小，往往只习惯只从自己角度思考问题，所以父母要小，往往只习惯只从自己角度思考问题，所以父母要教孩子教孩子学会心理换位学会心理换位 。2、把孩子学会“心理换位”。 当孩子感到别人有缺点或不
41、足，当别人做了损当孩子感到别人有缺点或不足，当别人做了损害自己的事时，父母要告诉孩子，没有必要事害自己的事时，父母要告诉孩子，没有必要事事计较，事事都摆个公平合理。多事计较，事事都摆个公平合理。多原谅别人原谅别人一一次，多给人一次次，多给人一次宽容和理解宽容和理解，同时也就为自己，同时也就为自己找了一份找了一份好心境好心境。 3、告诉孩子人人都会有缺点，教孩子学会理解他人。 感恩是社会上每个人都应有的基本道德准则。感恩是社会上每个人都应有的基本道德准则。懂得感恩的人才会有更丰富的情感，才会更有懂得感恩的人才会有更丰富的情感，才会更有人情味人情味。作为父母，一定要担当起自己的教育作为父母，一定要
42、担当起自己的教育责任，让孩子学会用感恩之心去感受亲情、友责任，让孩子学会用感恩之心去感受亲情、友情和恩情，在接受他人关爱支持和援助时，懂情和恩情，在接受他人关爱支持和援助时，懂得给予回报。但在生活中，我们作为家长和老得给予回报。但在生活中，我们作为家长和老师的，已经习惯了付出，不祈求得到感恩和回师的，已经习惯了付出，不祈求得到感恩和回报。这是错的，这会影响孩子健康成长与发展，报。这是错的，这会影响孩子健康成长与发展，也是道德教育中的残缺。也是道德教育中的残缺。五、最后，讨论一下培养孩子的感恩五、最后，讨论一下培养孩子的感恩之心的问题。之心的问题。1、让孩子知恩。、让孩子知恩。可以在日常的交谈中
43、让孩子知道我们受到的恩惠可以在日常的交谈中让孩子知道我们受到的恩惠是很多的。比如父母给我们生命，历尽艰辛养育是很多的。比如父母给我们生命，历尽艰辛养育孩子；无数革命前辈不惜流血牺牲，为我们换来孩子；无数革命前辈不惜流血牺牲，为我们换来了幸福的生活；老师们日夜操劳，耗尽心血教给了幸福的生活；老师们日夜操劳，耗尽心血教给我们知识，教给我们做人的道理；建筑工人冒着我们知识，教给我们做人的道理；建筑工人冒着严寒酷暑为我们建造房子，农民年年月月辛勤劳严寒酷暑为我们建造房子，农民年年月月辛勤劳作，为我们提供粮食蔬菜，应感谢的人很多很多，作，为我们提供粮食蔬菜，应感谢的人很多很多，是无法一一罗列出来的，让孩
44、子知道，所有这些是无法一一罗列出来的，让孩子知道，所有这些都给我们的生活带来了方便，提供了条件，给予都给我们的生活带来了方便，提供了条件，给予了帮助，从而爱周围的人。了帮助，从而爱周围的人。 那么，如何培养孩子的感恩之心呢？那么，如何培养孩子的感恩之心呢？ 教育孩子感恩，要从教育他教育孩子感恩，要从教育他感谢父母开始感谢父母开始，虽然，虽然，我国有我国有“施恩莫望报施恩莫望报”的美德，但也有的美德，但也有“知恩不知恩不报非君子报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报滴水之恩当涌泉相报”的古训。的古训。但感恩不能局限于父母，还要感谢所有对自己有但感恩不能局限于父母，还要感谢所有对自己有恩的人。小明快七岁
45、了，他出生时妈妈难产，非恩的人。小明快七岁了，他出生时妈妈难产，非常危险，是医生们全力抢救使母子终于平安。小常危险，是医生们全力抢救使母子终于平安。小明妈妈每到小明生日，总要带着他去看望当年为明妈妈每到小明生日，总要带着他去看望当年为他接生的医生，偶有一年确实没空，妈妈就让小他接生的医生，偶有一年确实没空，妈妈就让小明给医生打电话，让医生分享他生日的快乐。小明给医生打电话，让医生分享他生日的快乐。小明妈妈这一做法是很好的，这样，可培养孩子对明妈妈这一做法是很好的，这样，可培养孩子对医生医生常怀感恩之心常怀感恩之心。 2、让孩子感恩。 父母要教育孩子不要忘记曾给予自己帮助的所父母要教育孩子不要忘
46、记曾给予自己帮助的所有人，使他有人，使他“喝水不忘打井人喝水不忘打井人”。永远不忘记。永远不忘记别人的帮助之恩，不忘父母别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之师长的养育教导之恩，对于曾经帮助过自己的人，应该发自内心恩，对于曾经帮助过自己的人，应该发自内心地感谢，而不是表面上做做样子，更不能忘恩地感谢，而不是表面上做做样子，更不能忘恩负义。负义。 3、让孩子记恩。 要让孩子明白父母的养育之恩是要要让孩子明白父母的养育之恩是要用一生来回报用一生来回报的。的。可以给孩子讲乌鸦长大后，还返回来喂自己的父母，可以给孩子讲乌鸦长大后，还返回来喂自己的父母，就像当初父母从外面寻找食物喂自己一样，乌鸦能做就
47、像当初父母从外面寻找食物喂自己一样，乌鸦能做到这一点，更何况是人。还可多给孩子讲讲发生在自到这一点，更何况是人。还可多给孩子讲讲发生在自己周围的子女回报父母的故事，给孩子己周围的子女回报父母的故事，给孩子树立榜样树立榜样。要。要让孩子有感恩心，大人要做感恩的示范，不做知恩不让孩子有感恩心，大人要做感恩的示范，不做知恩不报、见恩不施的小人。报、见恩不施的小人。 4、引导孩子学会报恩。今天我们探讨了父母要重视孩子优良品德的培今天我们探讨了父母要重视孩子优良品德的培养，重点介绍了培养孩子的养，重点介绍了培养孩子的责任心责任心、宽容心宽容心、感恩心感恩心的方法。此外，我们还要注意教育孩子的方法。此外，
48、我们还要注意教育孩子懂得懂得礼貌礼貌，穿着，穿着整洁整洁、做人、做人诚实诚实，学会，学会勇敢勇敢等。等。在培养孩子优良品德时，除了在培养孩子优良品德时，除了言传言传，更要，更要身教身教；要多要多鼓励鼓励，勤，勤检查检查；要具体；要具体指导指导，还要，还要坚持不坚持不懈懈。小结 我们坚信：我们坚信：把一个信念播种下去，收获的将是一个行把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；具有了责任心、宽容心和感恩心的性运；具有了责任心、宽容心和感恩心的性格，就会收获一个金色的人生。格，就会收获一个金色的人生。一个人有了责任心、宽容心和感恩心世界一个人有了责任心、宽容心和感恩心世界才更精彩、更迷人！才更精彩、更迷人！
