《2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册-6.《热对流》教学ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册-6.《热对流》教学ppt课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.热对流青岛版小学科学四年级下册配套课件（五四学制）l活动过程如果把它放入开水里会怎样如果把它放入开水里会怎样？l活动过程l活动准备烧杯烧杯酒精灯酒精灯石棉网石棉网木屑木屑三脚架三脚架小铁盘小铁盘火柴火柴活动一活动一l活动过程热在水中是怎样传递的？热在水中是怎样传递的？为什么会发生这种现象呢？为什么会发生这种现象呢？为什么会发生这种现象呢？为什么会发生这种现象呢？这可能与什么有关呢？这可能与什么有关呢？这可能与什么有关呢？这可能与什么有关呢？要想揭开这个秘密，我们应该怎么办要想揭开这个秘密，我们应该怎么办要想揭开这个秘密，我们应该怎么办要想揭开这个秘密，我们应该怎么办？l活动过程l活动过程温
2、馨小提示温馨小提示2.2.规范使用酒精灯。范使用酒精灯。4.4.注意注意观察，及察，及时记录实验现象和数据。象和数据。5.5.将将实验过程使用程使用“学学乐师生生”拍照，分享拍照，分享给全班同学。全班同学。 1.1.注意安全：加注意安全：加热后的三脚架太后的三脚架太热，不要用手直接触摸。，不要用手直接触摸。3.3.小小组合作研究。合作研究。6.6.做完做完实验后，要整理收拾好后，要整理收拾好实验器材。器材。 探究热在液体中的传递方式探究热在液体中的传递方式l活动过程 加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热而上升
3、上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热而上升冷水和热水冷水和热水相对流动相对流动，这样就使水产生了，这样就使水产生了对流对流。探究热在液体中的传递方式探究热在液体中的传递方式l活动过程 热水上升就是水在传递热，通过热水上升就是水在传递热，通过对流对流，烧杯里，烧杯里的水温度就升高了，温度升高，水就变热了。的水温度就升高了，温度升高，水就变热了。探究热在液体中的传递方式探究热在液体中的传递方式l活动过程活动二活动二暖气片是怎样使房间变热的暖气片是怎样使房间变热的？ 冬季，暖气怎样冬季，暖气怎样使房间变暖的？使房间变暖的？l活动过程研讨气体的热对流研讨气体的热对流 靠近暖气片的空气靠近暖气片的空气
4、先先热，上升上升，周，周围比比较冷的空气冷的空气就就会会流流过来来补充，又受充，又受热上升，上升，这样，整个屋子的空气在不，整个屋子的空气在不断的断的流流动过程中逐程中逐渐变暖。暖。 原来原来热在气体中也是以在气体中也是以对流流的方式的方式传递的。的。l总结 热在液体和气体中是以热在液体和气体中是以对流对流的方式传递的。加热容器底部时，的方式传递的。加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后底部受热的水会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热而上升又被加热而上升冷水和热水相对流动冷水和热水相对流动，这样就使水产生了，这样就使水产生了对对流流。 我们还知道了空气是热的不良导体，我们还知道了空气是热的不良导体，对流对流是它传热的主要方式。是它传热的主要方式。造成对流的原因是气体受热后密度变小，质量变轻而上升，周围造成对流的原因是气体受热后密度变小，质量变轻而上升，周围较冷的气体密度大而下降。这样就形成了气体上升、下降的相互较冷的气体密度大而下降。这样就形成了气体上升、下降的相互流动。流动。l拓展活动怎样让炉火更旺？怎样让炉火更旺？怎样让稀饭热得更快？怎样让稀饭热得更快？l拓展活动 冷冻食品时应该把冰块放在冷冻食品时应该把冰块放在食品的哪个位置？为什么？食品的哪个位置？为什么？谢谢大家
