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1、传传统统文文化化的的继继承承什么是传统文化什么是传统文化传统文化的特点传统文化的特点传统文化继承性的表现传统文化继承性的表现传统文化继承性的表现传统文化继承性的表现正确继承传统文化正确继承传统文化相对稳定性相对稳定性相对稳定性相对稳定性鲜明民族性鲜明民族性鲜明民族性鲜明民族性传统习俗的继承传统习俗的继承传统建筑的继承传统建筑的继承传统文艺的继承传统文艺的继承传统思想的继承传统思想的继承意义意义意义意义态度态度态度态度徐悲鸿作为中国现代美术的奠基者，以画徐悲鸿作为中国现代美术的奠基者，以画马著称于世。他擅长素描、油画、中国画，马著称于世。他擅长素描、油画、中国画，并把西方艺术手法融入并把西方艺术
2、手法融入到中国画中，创造到中国画中，创造了新颖而独特的风格。了新颖而独特的风格。他的素描和油画则他的素描和油画则渗入了中国画的笔墨韵渗入了中国画的笔墨韵味味，因此他的作品，因此他的作品融古今中外融古今中外技法于一炉，技法于一炉，显示了极高的艺术技巧和广博的艺术修养，显示了极高的艺术技巧和广博的艺术修养，是是古为今用，洋为中用古为今用，洋为中用的典范。的典范。思考：思考：徐悲鸿的画继承了什么？发展了什徐悲鸿的画继承了什么？发展了什么？么？文化继承和发展有什么关系？文化继承和发展有什么关系？(2)(2)联系联系(1)(1)区别区别继承继承: :发展发展: :1 1、继承和发展的继承和发展的关系关系
3、（传承）（传承）2 2、要求：、要求：批判地继承批判地继承，推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新C.C.在在继承的基础上发展继承的基础上发展，在，在发展的过程中继承发展的过程中继承B.B.文化继承与文化发展是文化继承与文化发展是同一过程同一过程的两个方面的两个方面A.A.继承是发展的继承是发展的必要前提必要前提，发展是继承的，发展是继承的必然要求必然要求（一）同一过程的两个方面（一）同一过程的两个方面取其精华取其精华, ,去其糟粕去其糟粕推陈出新推陈出新, ,革故鼎新革故鼎新观点辨析：观点辨析： 对待传统文化，首先是继承，对待传统文化，首先是继承，其次是发展。其次是发展。 （1 1）对待传统文
4、化，既要继承，又要发展。）对待传统文化，既要继承，又要发展。 （2 2）继继承承传传统统文文化化，是是对对传传统统文文化化的的精精华华要要肯肯定定，要要发发扬扬。继继承承，并并不不是是全全盘盘接接受受。文文化化的的发发展展，要要推推陈出新，革故鼎新，当然也不是全盘否定传统文化。陈出新，革故鼎新，当然也不是全盘否定传统文化。 （3 3）文文化化的的发发展展并并不不是是在在继继承承之之后后才才发发展展，而而是是在在继继承承的的基基础础上上发发展展，在在发发展展的的过过程程中中继继承承。继继承承是是发发展展的的必必要要前前提提，发发展展是是继继承承的的必必然然要要求求。继继承承和和发发展，是同一个过
5、程的两个方面，而不是先后两个过程。展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。 （4 4）题题目目观观点点把把继继承承和和发发展展分分为为先先后后，是是不不科科学学的。的。谈一谈谈一谈发展教育必须发展教育必须摆脱古代教育摆脱古代教育思想的影响思想的影响发展教育必须发展教育必须回归古代教育回归古代教育思想思想看课本看课本4444页材料页材料: :探究提示：探究提示：(1)(1)观点一是观点一是片面的片面的。认为我国古代教育思想有消。认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有但我国古代教育思想中也
6、有“因材施教因材施教 ”“”“启发诱启发诱导导”“”“学思结合学思结合”的正确思想，对此我们应予以的正确思想，对此我们应予以借鉴借鉴吸收，不能全部抛弃。吸收，不能全部抛弃。 (2)(2)观点二也是观点二也是片面的片面的。我国古代教育思想有许多。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判批判吸收，取其精华，去其糟粕吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教，而不是全面回归古代教育思想。育思想。 （3 3）要批判地继承我国古代教育思想。要）要批判地继承我国古代教育思想。要“推陈出推陈出新，革故鼎新新，革故鼎新”。历史是一条奔流
7、不息的长河。今天由昨天发展而来，历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展而来，明天是今天的延续。明天是今天的延续。阅读教材思考：阅读教材思考：影响文化发展的重要因素？影响文化发展的重要因素？（二）影响文化发展的因素（二）影响文化发展的因素决定性因素：决定性因素： 社会经济发展水平社会经济发展水平其其它它重重要要因因素素科技进步科技进步生产力和生产关系的矛盾运动生产力和生产关系的矛盾运动（外部因素）（外部因素）思想运动思想运动（内部因素）（内部因素） 1920年代，民国政府确定：年代，民国政府确定：男子礼服为中山装，女子礼服是男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。当时的时髦装饰，男子是旗袍。当时的时
8、髦装饰，男子是礼帽、眼镜和怀表；妇女们则去礼帽、眼镜和怀表；妇女们则去了发髻，农村姑娘梳起大辫子，了发髻，农村姑娘梳起大辫子，城市妇女开始流行烫发，着上衣城市妇女开始流行烫发，着上衣下裙或新式的旗袍。下裙或新式的旗袍。 中国历代封建王朝对服饰都中国历代封建王朝对服饰都有严格的等级标准。有严格的等级标准。 建国初期，中国服饰受前建国初期，中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的口袋的列宁装列宁装，与短发配合，与短发配合，给人以一种整洁利落、朴素大给人以一种整洁利落、朴素大方的感觉。改革开放之后，服方的感觉。改革开放
9、之后，服饰朝着多元化、个性化发展。饰朝着多元化、个性化发展。探究探究2、 （1）封建王朝、中华民国、社会）封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理？的变更与发展说明了什么道理？（1）社会制度的更替，是经济、政治制度的）社会制度的更替，是经济、政治制度的更替更替（2）新的社会制度取代旧制度时，会引起）新的社会制度取代旧制度时，会引起经济、政治的进步，而文化是经济、政治的经济、政治的进步，而文化是经济、政治的反映，即促进了文化的发展。反映，即促进了文化的发展。1、社会制度社会制度是是影响影响文文化发展化发展的的重要因素重要因素（二）
10、影响文化发展的重要因素（二）影响文化发展的重要因素1 1生产力和生产关系的矛盾运动生产力和生产关系的矛盾运动会对文化发展会对文化发展产生重要影响产生重要影响生产力的发展生产力的发展生产关系的调整生产关系的调整社会制度的变革社会制度的变革经济、政治的变化经济、政治的变化文化形态的变化文化形态的变化一定的文化是由一定的经济、政治决定的一定的文化是由一定的经济、政治决定的引起引起要求要求导致导致决定决定照照相相技技术术的的发发明明电电影影的的出出现现电电视视机机的的发发明明电电视视剧剧的的发发展展导演斯蒂文森说：导演斯蒂文森说：“我没有到过中国，我没有到过中国，所有关于中国的知所有关于中国的知识都是
11、通过互联网识都是通过互联网了解的，而且都查了解的，而且都查了两遍。可以说，了两遍。可以说，我们的电影哪怕一我们的电影哪怕一帧一帧地放都不会帧一帧地放都不会找出任何错误。找出任何错误。” 科学技术科学技术的进步，的进步，是推动文化发展的是推动文化发展的重要因素。重要因素。2、科学技术对文化发展的影响、科学技术对文化发展的影响（1）科学技术科学技术的进步，既是促进经济的进步，既是促进经济发展的重要因素，也是推动发展的重要因素，也是推动文化发展文化发展的重的重要因素。要因素。（2 2）当代信息技术当代信息技术的运用，使收集、选的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发择、传递、储存文化资
12、源的手段和方式发生了根本变革，生了根本变革，极大地促进了文化传播、极大地促进了文化传播、继承与发展继承与发展探究探究: :根据材料分析说明根据材料分析说明科技进步，尤其现代信息技术的发科技进步，尤其现代信息技术的发展展对对传承文化传承文化能起到怎样的能起到怎样的作用作用？（阅读教材？（阅读教材 ）(二二)、2 2. .科学技术科学技术的进步，既是促进经济发展的重的进步，既是促进经济发展的重 要因素要因素, , 也是推动文化发展的重要因素。也是推动文化发展的重要因素。1.1.生产力和生产关系的矛盾运动生产力和生产关系的矛盾运动有力的推动文化的有力的推动文化的进步进步。 在春秋战国时期，在春秋战国
13、时期，儒、道、墨、法、诸家的思想儒、道、墨、法、诸家的思想观点观点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，互汲取营养，促进促进我国古代学术文化的发展和繁荣，我国古代学术文化的发展和繁荣，这说明了什么？这说明了什么？伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭狄德罗狄德罗思想运动思想运动是社会变革的先导，对文是社会变革的先导，对文化发展有重要影响。化发展有重要影响。他们呼唤要用一种他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗以人为中心的思想观念对抗神学思想和经院哲神学思想和经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，学，以推动文学艺术和科学技术的发展，由
14、此而形成了文艺复兴由此而形成了文艺复兴运动运动。这又说明了什么？这又说明了什么？3、思想运动对文化发展的的重要影响思想运动对文化发展的的重要影响：思想思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展。运动往往催生社会变革，促进文化的发展。思想运动是社会变革的先导。思想运动是社会变革的先导。1.生产力和生产关系的矛盾运动生产力和生产关系的矛盾运动有力的推动文化的力的推动文化的进步进步。(二二)、2.2.科学技术科学技术的进步，既是促进经济发展的重的进步，既是促进经济发展的重要因素要因素, , 也是推动文化发展的重要因素。也是推动文化发展的重要因素。3.3.思想运动思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。
15、往往催生社会变革，促进文化发展。4.4.教育教育在文化传承中的重要作用在文化传承中的重要作用我我能能成成为为科科学学家家那那是是因因为为我我站站在在巨巨人人的的肩肩膀膀上上。 牛牛顿顿三三、教育在文化传承中教育在文化传承中三、教育在文化传承中三、教育在文化传承中 1 1、特点：、特点： 2 2、作用（功能）：、作用（功能）：是人类特有的是人类特有的传承传承文化的文化的能动性活动。能动性活动。 A A、选择、传递、创造文化的特定功能。、选择、传递、创造文化的特定功能。 B B、在人的、在人的教化和培育教化和培育上始终扮演着重要的角色：上始终扮演着重要的角色：传递、获得、创造文化。传递、获得、创造
16、文化。 C C、随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承、随着教育方式的不断改革，在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。中将产生越来越大的影响。私塾私塾课堂教学课堂教学网络学习网络学习探究探究: :上述教育方式各有什么特点？对文上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？化传承有哪些影响？参考思路私塾私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、统一教是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、统一教材，教育质量取决于教师个人水平；材，教育质量取决于教师个人水平； 私塾教育私塾教育对文化传承起有一定的作用，但规模小，对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响有限影响有限。课堂
17、教学课堂教学是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教师按课程教学，是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。课堂活动在教师指导下进行。 课堂教学课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传承的传承的主要途径。主要途径。网络网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社
18、会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自身情况制定学习计划，通过人机交互等众多扩大了教育规模；学生可以根据自身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化学习。途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化学习。 网络学习网络学习使文化传承的方式和手段发生了根本变革，使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地极大地促进了文化传促进了文化传播、继承与发展。播、继承与发展。教育是人类特有的传承文化的能动性活动教育是人类特有的传承文化的能动性活动教育在文化传承中教育在文化传承中发挥着越来越发挥着越来越重要重要的的作用作用3 3、教育在文化传承中、教育在文化传承
19、中(3)(3)思想运动对文化发展产生重要影响思想运动对文化发展产生重要影响（2 2）科学技术的进步会对文化发展产生重要影响）科学技术的进步会对文化发展产生重要影响（1 1）生产力和生产关系的矛盾运动生产力和生产关系的矛盾运动会对文化发展会对文化发展 产生重要影响产生重要影响2 2、影响文化发展的重要因素、影响文化发展的重要因素1 1、同一过程的两个方面、同一过程的两个方面（1 1）继承与发展的关系）继承与发展的关系（2 2）正确态度）正确态度继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新小结：文化在继承中发展小结：文
20、化在继承中发展1中国古代教育存在着“师道尊严”“诲人不倦”等教育思想。要正确对待这些教育思想，就必须（ ） A摆脱古代教育思想的影响 B回归古代教育思想C推陈出新，革故鼎新 D推行素质教育2社会制度的更替，是_推动的。（ ）A经济和文化的矛盾运动 B经济和政治的矛盾运动C经济基础和上层建筑的矛盾运动 D社会生产力和生产关系的矛盾运动3科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动_发展的重要因素（ ） A生产力 B文化 C生产关系 D哲学41992年，联合国教科文组织开始推动“世界的记忆”项目。该项目的目的是推动运用现代信息技术使文化遗产数字化，以便永久保存，并最大限度地使社会公众能享有文化遗产。由此看来，现代信息技术的运用（ ） A极大地促进了文化传播、继承与发展 B促进了生产力的发展C有利于文物保护 D为旅游者提供方便快捷的服务5在西欧，中世纪末的“文艺复兴”，18世纪的“启蒙运动”，都是预示社会大变革的著名思想运动。这些思想运动既催生着社会变革，也促进了_的发展。（ ）A经济制度 B社会形态 C文化 D精神文明6由私塾到课堂教学，再到网络学习，每一次教育方式的变革，都让受教育者的人数更加广泛，教育越来越大众化和普及化。而教育方式的变革是直接由（ ） A文化传播媒介的每一次革命引起的 B科技革命引起的C经济发展水平决定的 D统治阶级的利益决定的AA
