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1、高尔基高尔基（1868-1936）：）：俄国伟大的无产阶级文学俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义作家，社会主义现实主义文学奠基人。文学奠基人。 代表作有代表作有:长篇小说长篇小说母亲母亲，自传体三部曲自传体三部曲童年童年、在人间在人间、我的大学我的大学。解词注音解词注音 呻吟( shn yn):因痛苦而发出的声音.胆怯(dn qi):胆小.畏缩.翡翠 (fi cu):一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻海浪.号叫(ho jio ):本文形容海燕的极度欢乐.蜿蜒(wn yn):蛇类爬行的样子. 本文是高尔基在本文是高尔基在19011901年年3 3月写的月写的“幻幻想曲想曲”春
2、天的旋律春天的旋律的结尾部分，的结尾部分，原原题为题为“海燕之歌海燕之歌”，那，那时正是俄国正是俄国19051905年革命前夕年革命前夕最黑暗的年代最黑暗的年代，俄国工人运，俄国工人运动不断高不断高涨，动摇着沙皇着沙皇统治的根基。治的根基。它塑造了搏它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，浪的勇敢的海燕形象，预告革命告革命风暴即将到来，鼓舞人暴即将到来，鼓舞人们去迎去迎接接伟大的大的战斗，斗，这是一篇无是一篇无产阶级革命革命战斗的檄文与斗的檄文与颂歌，受到列宁的歌，受到列宁的热情称情称赞。1、这是一首散文诗，大家在听的时候注意体会这一兼具散文和诗歌特点的文学样式。2、把正面描写海燕的句子标划出来。读
3、朗要领读朗要领(第一节第一节)读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕海燕”要读要读得响亮，并加重读得响亮，并加重读“高傲高傲”，以突现海燕敏捷，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，
4、先低抑后昂扬。先缓慢后加快，先低抑后昂扬。朗读 要领(2)第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。朗读要领(3)第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出满激情地用高昂的调子突出“渴望渴望”一词。当读一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者意思弄反了。这一句的内容是乌云感到
5、了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量显示出是革命者的力量朗读要领（46节节） 第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个小节的两个“呻吟呻吟”时，为了表现海
6、鸥的恐时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个惧心理，读第二个“呻吟呻吟”，要声音拉长，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出紧接着读下一句，并突出“飞窜飞窜”，以显示，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。朗读要领（5节)读第五节读第五节“这些海鸭啊这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，应以嘲弄的口吻，以强调对这一群海鸭的讽刺。读以强调对这一群海鸭的讽刺。读“轰隆隆的轰隆隆的雷声雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读闷。读“吓坏吓坏”一词时，要用弱音读，以示一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。为了强调企鹅的对海鸭的轻蔑。为了强调
7、企鹅的“胆怯胆怯”，要重读要重读“躲藏躲藏”，要轻微读，要轻微读“悬崖底下悬崖底下”，并要把并要把“底下底下”顿挫开，以示顿挫开，以示“躲藏躲藏”的处的处所。所。朗读要领(46节)这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举，这里的省略号是表示丑类之多，不屑一一列举，要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作要求停顿时间稍微长一点，为读出下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百准备。前面的内容刻划群鸟的卑鄙怯懦，丑态百出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。出，正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒
8、发对海燕英雄气概的赞美之情。要重读海燕英雄气概的赞美之情。要重读“高傲高傲”“飞飞翔翔”，以突出海燕的高大形象，以突出海燕的高大形象1、海燕是怎样的一只海燕？、海燕是怎样的一只海燕？2、文中是如何表现这只海燕的、文中是如何表现这只海燕的？英勇无畏 ：（飞翔、叫喊）乐观豪迈： （飞舞、好叫） 正面描写还写到其他三种海鸟对比衬托出海燕的形象 侧面描写还写到海上景象 映衬狂风卷集着乌云、大海泛起白沫狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低乌云越来越暗，越来越低雷声轰响雷声轰响狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风吼叫狂风吼叫雷声轰响雷声轰响乌云像青色的火焰，乌云像青色的火焰，燃
9、烧燃烧 闪电的影子，闪电的影子，火蛇，火蛇，蜿蜓游动，蜿蜓游动，暴风雨酝酿暴风雨酝酿暴风雨迫近暴风雨迫近暴风雨即将暴风雨即将来到来到作业：作业：1、你认为本文用了哪些写作手法、你认为本文用了哪些写作手法2、课文标题是、课文标题是海燕海燕，作品中为什么还写，作品中为什么还写到其他的几种海鸟？到其他的几种海鸟？3、如果说、如果说“海燕海燕”象征勇猛坚强、乐观自信象征勇猛坚强、乐观自信的无产阶级革命先驱者，那么课文中其他事的无产阶级革命先驱者，那么课文中其他事物也应该有其各自的象征意义，请列出来。物也应该有其各自的象征意义，请列出来。1、比喻句比喻句在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
10、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。（从形、神两个方面突出了海燕的勇猛、善战的雄姿。）（从形、神两个方面突出了海燕的勇猛、善战的雄姿。）2、拟人句、拟人句大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。（“抓住抓住”、“熄灭熄灭”，突出了大海巨大的声威和强大的力，突出了大海巨大的声威和强大的力量。）量。）3、反复句、反复句暴风雨！暴风雨就要来了！暴风雨！暴风雨就要来了！（以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。）（以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。）象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，象征：它是文学创作中的一种重要的
11、表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。念、思想和感情（被象征的本体）。作用是什么？作用是什么？海海 燕燕大智大勇的无产阶级革命先驱者大智大勇的无产阶级革命先驱者大海大海海海 鸥鸥 海海 鸭鸭企鹅企鹅乌云乌云闪电闪电雷声雷声狂风狂风暴风雨暴风雨象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命要破坏他们安乐象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。窝的假革命和不革命者。象征光明的未来象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力。象征一切反动的黑暗势力。大海：大海：暴风雨：暴风雨：海鸭、海鸥海鸭、海鸥企鹅：企鹅：太阳：太阳：乌云、闪电乌云、闪电狂风：狂风：海燕海燕无产阶级革命先驱者无产阶级革命先驱者
