《高考语文二轮专题复习课件四十九（上）：古诗鉴赏的方法之十大质疑角度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文二轮专题复习课件四十九（上）：古诗鉴赏的方法之十大质疑角度（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考专题辅导高考专题辅导专题四十九：古诗鉴赏的方法（一）专题四十九：古诗鉴赏的方法（一）第五模块：古诗鉴赏第五模块：古诗鉴赏古诗鉴赏十大置疑角度古诗鉴赏十大置疑角度 春日登楼怀归 寇准高楼聊聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊惊。注：此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。一、
2、从重点词语处置疑一、从重点词语处置疑 1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。王驾写晴景一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。2、修饰语：大部分为形容词。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”, 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。3、特殊词：叠词，叠词作用不外两种，增强语言的韵律感或是起强调作用。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。表颜色的词，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合
3、的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。数量词，产生丰富隽永的诗情，“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把诗僧齐己的早梅诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄） 前两句写少妇经
4、过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。请鉴赏分析下列分析下列诗词中加粗中加粗倾斜的字斜的字1、大漠孤烟直直，长河落日圆（王维使至塞上）“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。2、海上生生明月，天涯共此时(张九龄望月怀远) “生”字写出明月
5、从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。3、气蒸蒸云梦泽，波撼撼岳阳城(孟浩然望洞庭湖赠张丞相) “蒸”写出湖丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力，这样使湖不仅广大而且充满活力。4、野旷天低低树，江清月近近人(孟浩然宿建德江) “低”写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。“近”字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心。5、寒山转苍翠，秋水日日潺湲(王维辋川闲居赠裴秀才迪) “转”表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。“日”即“天天”之意，水是流动的，用一“日”字，令人感觉它始终如一的
6、守恒。6、众鸟高飞尽尽，孤云独去闲。(李白独坐敬亭山) “尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。7、星、星垂垂平野平野阔，月，月涌涌大江流。大江流。(杜甫杜甫旅夜旅夜书怀) 星辰低星辰低“垂垂”，写尽平野之广，写尽平野之广阔，月随江，月随江“涌涌”，写，写尽大江奔流的气尽大江奔流的气势，景象雄，景象雄浑阔大。大。8、映、映阶碧草碧草自自春色，隔叶黄春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。(杜甫杜甫蜀相蜀相) 春草春草“自自”碧，黄碧，黄鹂“空空”啼，景色幽美却无人啼，景色幽美
7、却无人问津，津，景象荒凉凄惨。景象荒凉凄惨。题西太一宫题西太一宫王安石王安石柳叶鸣蜩绿柳叶鸣蜩绿暗暗，荷花落日红，荷花落日红酣酣。三十六陂春水，白头想见江南。三十六陂春水，白头想见江南。 注注 “西太一宫西太一宫”位于汴京（开封）位于汴京（开封）西南，这首绝句是王安石时隔西南，这首绝句是王安石时隔3232年重年重游西太一宫写的。游西太一宫写的。 古人评这首诗，认为一、二句的古人评这首诗，认为一、二句的“暗暗”和和“酣酣”用得妙，请结合全诗用得妙，请结合全诗简要分析这两个字的表达作用。简要分析这两个字的表达作用。答答 案：典型的由表及里案：典型的由表及里 “暗暗”，写出了，写出了“柳叶柳叶”之密
8、，柳之密，柳色之浓（色之浓（2分）；分）；“酣酣”，把荷花拟人化，把荷花拟人化，令人联想到美人喝醉了酒，脸庞儿泛着红晕令人联想到美人喝醉了酒，脸庞儿泛着红晕（表）（表） “绿暗绿暗”、“红酣红酣”色彩绚丽，境界甚美，色彩绚丽，境界甚美，并与第四句并与第四句“白头白头”相对照，表现了作者抚相对照，表现了作者抚今追昔，思念亲人的情感。（里）今追昔，思念亲人的情感。（里） 二、二、从关从关键语句句处置疑。置疑。所所谓的关的关键语句，多指句，多指诗词中的中的“诗眼眼”句，即能揭示句，即能揭示诗的的 主旨、主旨、艺术内涵的内涵的语句。句。这些句子多些句子多对表达主表达主题、深化意境、突、深化意境、突出形
9、象等起着关出形象等起着关键作用。只有准确地把握作用。只有准确地把握这些关些关键语句，深入地句，深入地剖析，才能找到切入全剖析，才能找到切入全诗的关的关键点，点，进而深入地把握全而深入地把握全诗内涵。内涵。例如：例如：更漏子更漏子温庭筠温庭筠玉炉香，玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜云残，夜长衾枕衾枕寒。寒。梧桐梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空空阶滴到明。滴到明。问题：“梧桐梧桐树，三更雨，不道离情正苦。，三更雨，不道离情正苦。”是什么意思是什么意思?在抒情在抒情上有什么特点？上有什么特点？【分析】【
10、分析】这一句在文中起着关一句在文中起着关键作用，意思是：秋夜三更冷雨，点作用，意思是：秋夜三更冷雨，点点滴在梧桐点滴在梧桐树上，上，这离情又有离情又有谁可以理解呢？点示了可以理解呢？点示了诗的内涵。的内涵。该句用人之所句用人之所闻，描写景物，融情于景，情景交融。那一直滴到，描写景物，融情于景，情景交融。那一直滴到天明，没有休止的天明，没有休止的绵绵秋雨，正如主人公的离情秋雨，正如主人公的离情连绵不断。不断。2、2002年上海年上海月夜月夜忆舍弟舍弟杜甫杜甫戍鼓断人行，戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白秋一雁声。露从今夜白, 月是故月是故乡明。明。有有弟皆分散，无家弟皆分散，无家问死生。寄死生。
11、寄书常不达常不达,况乃未休兵。况乃未休兵。杜甫是杜甫是伟大的大的现实主主义诗人，他的人，他的诗被称被称为“诗史史”，他被后人奉，他被后人奉为_。这首首诗的体裁是五言的体裁是五言_诗。(3分分) 从从诗中中_和和_ 等句子，可以看出本等句子，可以看出本诗写于安史之写于安史之乱乱时期。期。(2分分)作者作者为什么要什么要说“月是故月是故乡明明”？（？（3分）分）诗圣；律圣；律 戍鼓断人行戍鼓断人行有弟皆分散有弟皆分散无家无家问死生死生寄寄书常不达常不达况乃未休兵况乃未休兵(写出两句即可写出两句即可) ；诗人思念故人思念故乡，感情上，感情上觉得故得故乡的月比其他地方的月更明，突出了的月比其他地方的月
12、更明，突出了诗人人对故故乡的的热爱之之情。情。三、三、从从诗词意境上置疑。意境上置疑。诗词的意境是的意境是诗人通人通过种种意象的种种意象的创造和造和连缀所构成的一种所构成的一种充充满诗意的意的艺 术境界，是境界，是诗人要表达的思想感情与人要表达的思想感情与诗中所描写中所描写的事物或的事物或画面（画面（生活生活场景景）有机融合而形成的一种耐人有机融合而形成的一种耐人寻味的味的艺术境界。境界。“意意”就是指作者的主就是指作者的主观感情，感情，“境境”是指的是作者是指的是作者所所创设的生活的生活图景。景。 在意境的在意境的创设上，画面或雄上，画面或雄浑壮壮丽，如，如“大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日
13、河落日圆”；或幽清明；或幽清明净，如，如“明月松明月松间照，清泉石上流照，清泉石上流”；或沉郁孤；或沉郁孤愁，如愁，如“野野旷天底天底树，江清月近人，江清月近人”；或和；或和谐静静谧，如，如“渡渡头余余落日，墟里上孤烟落日，墟里上孤烟”；或开；或开阔苍凉，如凉，如“千嶂里，千嶂里，长烟落日孤城烟落日孤城闭”；或高；或高远辽阔，如，如“落霞与孤落霞与孤鹜齐飞，秋水共，秋水共长天一色天一色”。常常见的意境：的意境：宏宏阔苍凉、雄凉、雄浑、莽、莽苍、辽阔、高、高远、壮、壮阔、深、深远细腻空寂、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁、幽静、幽美、宁谧、婉、婉转、朦、朦胧繁复繁复繁繁丽、热烈、高亢、繁烈、高亢、繁华
14、、淳朴、喧、淳朴、喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂条、荒凉、冷寂例：例：蝶恋花蝶恋花晏殊晏殊槛菊愁烟菊愁烟兰泣露，泣露，罗幕幕轻寒，燕子双寒，燕子双飞去。明月不去。明月不谙离恨苦，离恨苦，斜光到斜光到晓穿竹穿竹户。昨夜西昨夜西风凋碧凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩欲寄彩笺兼尺素，山常水兼尺素，山常水阔知何知何处？分析分析“昨夜西昨夜西风凋碧凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。，独上高楼，望尽天涯路。”一句的一句的意境。意境。 答案：碧答案：碧树因一夜西因一夜西风而尽凋，足而尽凋，足见西西风劲厉肃杀、景的、景的萧索、索、人的孤独交融在一起。不
15、人的孤独交融在一起。不仅如此，如此，词人有出人意料地展人有出人意料地展现一片一片无垠广无垠广远寥廓的境界。寥廓的境界。“独上高楼，望尽天涯路。独上高楼，望尽天涯路。”从狭小的从狭小的帘幕庭院的帘幕庭院的忧伤愁愁闷转向广向广远境界的境界的骋望。所以三句尽管包含望。所以三句尽管包含着望而不着望而不见的的伤离愁离愁绪，但，感情是悲壮的，没有，但，感情是悲壮的，没有纤柔柔颓靡的靡的气息；气息；语言洗言洗炼铅华，纯用白描。气象用白描。气象阔大，境界高大，境界高远。 四、从表达技巧四、从表达技巧处置疑。置疑。要想准确地辨析要想准确地辨析诗词中运用的表达技巧，就必中运用的表达技巧，就必须要掌握各种表要掌握各
16、种表达技巧及其作用，了解相关修辞，掌握相关达技巧及其作用，了解相关修辞，掌握相关术语。在。在试题的的设置置中，置疑点往往中，置疑点往往为描写或抒情。描写或抒情。例例: 早春呈水部早春呈水部张十八十八员外外韩愈愈天街小雨天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳烟柳满皇都。皇都。诗人从哪些方面来描写早春草色？人从哪些方面来描写早春草色？ 首先首先该诗从从视角的角的变化写草的有无。化写草的有无。远远望望去，去，隐隐泛着一抹青青之痕，便是早春的草色。可走近泛着一抹青青之痕，便是早春的草色。可走近了反倒看不出来。兼了反倒看不出来。兼摄远近，空近，空处传神
17、。其次，把神。其次，把“烟烟柳柳”和和“春草春草”进行行对比，突出具有朦比，突出具有朦胧之美的早春草之美的早春草色。色。 再如杜甫的再如杜甫的月夜月夜：今夜鄜州月，：今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未中只独看。遥怜小儿女，未解解忆长安。香安。香雾云鬟湿，清云鬟湿，清辉玉臂寒。何玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干倚虚幌，双照泪痕干？背景：天宝十五背景：天宝十五载（756年）六月，安史叛年）六月，安史叛军攻攻进潼关，杜甫潼关，杜甫带着着妻小逃到鄜州。离家北上妻小逃到鄜州。离家北上为平叛效力，平叛效力，为叛叛军捉住，送到捉住，送到沦陷后陷后的的长安，望月思家，写下安，望月思家，写下这首千古首千古传诵
18、的名作。的名作。赏析：字字从月色中照出，以析：字字从月色中照出，以“独看独看”“”“双照双照”为诗眼，眼，“独看独看”是是现实，却从，却从对面着想，只写妻子独看鄜州月而面着想，只写妻子独看鄜州月而忆长安，自己安，自己的独看的独看长安之月安之月忆鄜州包含其中。鄜州包含其中。“双照双照”兼包回兼包回忆与希望，感与希望，感伤今夜的独看，回今夜的独看，回忆往日的同看，而把并倚虚幌、往日的同看，而把并倚虚幌、对月抒愁的希月抒愁的希望寄托不知何望寄托不知何时的未来。（虚的未来。（虚实）表达方式：表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方、抒情四种表达方式，其中描写、抒情
19、是考式，其中描写、抒情是考查的重点。的重点。结构形式：常构形式：常见的有首尾照的有首尾照应，开，开门见山、山、层层深入，先深入，先总后分，后分，先景后情、卒章先景后情、卒章显志，志，过渡、渡、铺垫、伏笔等。、伏笔等。 （现代文代文阅读） 修辞手法：修辞手法：比比喻、比比拟、借代、借代、夸夸张、通感、双关、通感、双关、衬托（以托（以乐景写哀愁）、景写哀愁）、对比比、反复、反复、顶真。真。表表现手法：借景抒情、手法：借景抒情、情景交融情景交融、托物言志托物言志、借古抒、借古抒怀、借古借古讽今今、用典用典、铺垫、象征象征、对比、映比、映衬烘托烘托、欲、欲扬先抑、以小先抑、以小见大、大、动静静结合、以
20、合、以动写静、虚写静、虚实相生相生、比、比兴（间接抒情的接抒情的诗歌），直歌），直抒胸臆（直接抒情的抒胸臆（直接抒情的诗歌）等歌）等 踏莎行踏莎行欧阳修欧阳修“候候馆梅残，溪梅残，溪桥柳柳细，草薰，草薰风暖暖摇征征辔。离愁。离愁渐远渐无无穷，迢迢不断如春水。迢迢不断如春水。寸寸柔寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平倚。平芜尽尽处是春山，行人更在春山外。是春山，行人更在春山外。”上上阙写写实，通，通过初春景象反初春景象反衬“行人行人”的离愁的离愁别绪。下。下阙实虚虚。通通过设“行人行人”想妻子凭想妻子凭栏远望，思念望，思念“行人行人”的愁苦之象，来的愁苦之象，来写愁思。妻
21、思夫，夫想妻。虚写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁相生，从而将离愁别绪抒抒发得淋得淋漓尽致。漓尽致。 分析下列分析下列诗句中运用的主要句中运用的主要艺术用法用法1、桃花潭水深千尺，不及汪、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。送我情。(李白李白赠王王伦) 桃花潭水之深桃花潭水之深“不及不及”汪汪伦情情谊之厚，从而之厚，从而衬托托了汪了汪伦深厚的情深厚的情感；另外，用潭水和情感；另外，用潭水和情谊相比，相比，变无形无形的情感的情感为生生动的形象，空的形象，空灵而有余味，自然而又情真。灵而有余味，自然而又情真。2、朝辞白帝彩云、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，。两
22、岸猿声啼不住，轻舟已舟已过万重山。万重山。 (李白李白早早发白帝白帝城城) “彩云彩云间”用用夸夸张的手法突出白帝城地的手法突出白帝城地势之高，之高，为后面舟行之速、后面舟行之速、行期之短作行期之短作铺垫。“千里千里”和和“一日一日”以空以空间之之远和和时间之短作之短作悬殊殊对比比，表，表现舟行之迅速，心情之愉快舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦夜郎，半道遇赦)。 3、江月去人只数尺，、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙灯照夜欲三更。沙头宿宿鹭联拳静，船尾跳拳静，船尾跳鱼拨剌剌鸣。(杜甫杜甫漫成一漫成一首首) 用用“跳跳鱼”的的“拨剌剌鸣”衬托托江面的宁
23、江面的宁谧安静，安静，以以动破静破静，愈，愈见其静。其静。 4、独在异、独在异乡为异客，每逢佳异客，每逢佳节倍思倍思亲。遥知兄弟登高。遥知兄弟登高处，遍插茱，遍插茱萸少一人。萸少一人。(王王维九月九日九月九日忆山山东兄弟兄弟) 写思写思亲，从，从侧面面设想想对方如何思念自己，表方如何思念自己，表现自己的思念之情，自己的思念之情，曲折有致。曲折有致。“诗从从对面面飞来来”。五、五、从思想感情从思想感情处置疑。置疑。感情感情对于于诗而言，犹如人之血液，花之水分。它是而言，犹如人之血液，花之水分。它是诗歌的生命。歌的生命。古人云：古人云：诗言志。言志。诗人写人写诗无无论采取何种方式，均采取何种方式，
24、均为抒抒发自己的自己的感情。因而要感情。因而要鉴赏诗歌，就歌，就应该准确地把握作者的思想感情。而准确地把握作者的思想感情。而要想准确地把握作者的思想感情，就必要想准确地把握作者的思想感情，就必须要知人要知人论世，了解相关世，了解相关的的时代背景，把握代背景，把握诗歌的意象，以人歌的意象，以人为本，仔本，仔细品味品味诗人的情感。人的情感。古代古代诗词中常中常见的思想情感的思想情感忧国国伤时1、揭露、揭露统治者的昏庸腐朽治者的昏庸腐朽 2、反映离乱的痛苦、反映离乱的痛苦 3、同情人民、同情人民的疾苦的疾苦 4、对国家民族前途命运的担国家民族前途命运的担忧 如：杜甫如：杜甫登楼登楼：花近高楼：花近高
25、楼伤客心，万方多客心，万方多难此登此登临。锦江春色江春色来天地，玉来天地，玉垒浮云浮云变古今。北极朝廷古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主可怜后主还祠祠庙，日暮聊，日暮聊为梁父吟。梁父吟。这是一首感是一首感时抚事的事的诗。作者写登楼望。作者写登楼望见无无边春色，想到万方春色，想到万方多多难，浮云，浮云变幻，不免幻，不免伤心感喟。心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一而想到朝廷就象北极星座一样，不可，不可动摇，即使吐蕃入侵，也，即使吐蕃入侵，也难改改变人人们的正的正统观念。最后念。最后坦露了自己要效法坦露了自己要效法诸葛亮葛亮辅佐朝廷的抱佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气
26、概。，大有澄清天下的气概。全全诗即景抒情。（以即景抒情。（以乐景写哀愁）景写哀愁） 建功建功报国国1、建功立、建功立业的渴望。的渴望。2、保家、保家卫国的决心国的决心 3、报国无国无门的悲的悲伤4、山河、山河沦丧的痛苦的痛苦 5、年、年华消逝，壮志消逝，壮志难酬的悲酬的悲叹 6、揭、揭露露统治者治者穷兵兵黩武武7、理想不、理想不为人知的愁苦心情（人知的愁苦心情（怀才不遇）才不遇）思思乡怀人人1、羁旅愁思旅愁思 2、思、思亲念友念友3、边关思关思乡 4、闺中中怀人人生活生活杂感感1、寄情山水、田园的悠、寄情山水、田园的悠闲2、昔、昔胜今衰的感慨今衰的感慨3、借古、借古讽今的情今的情怀4、青春易逝
27、的、青春易逝的伤感感5、仕途失意的苦、仕途失意的苦闷6、告慰、告慰平生的喜悦平生的喜悦 长亭送亭送别1、依依不舍的留念、依依不舍的留念2、情深意、情深意长的勉励的勉励3、坦、坦陈心志的告白心志的告白如：王昌如：王昌龄芙蓉楼送辛芙蓉楼送辛渐寒雨寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳洛阳亲友如相友如相问，一片冰心在玉，一片冰心在玉壶。【评析】析】这是一首送是一首送别诗。诗的构思新的构思新颖，淡写朋友的离情，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高重写自己的高风亮亮节。首两句。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送送别时的孤寂之情；后两句自比冰的孤寂之情；后两
28、句自比冰壶，表达自己开朗胸，表达自己开朗胸怀和和坚强性格。全性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无藉，韵味无穷。 请分析每一首分析每一首诗中中“愁愁”的具体内容。的具体内容。1、长相思相思(白居易白居易) 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠，吴山点点愁。思悠 悠，恨悠，恨悠悠，恨到悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。方始休，月明人倚楼。闺中中怀人之愁人之愁2、菩、菩萨蛮蛮(辛弃疾辛弃疾) 郁孤台下清江水，中郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。安，可怜无数山。青山遮不住，青山遮不住，毕竟
29、竟东流去。江晚正愁余，山深流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。国破家亡之愁、国破家亡之愁、报国无国无门之愁之愁3、闻王昌王昌龄左迁左迁龙标遥有此寄遥有此寄(李白李白) 杨花落尽子花落尽子规啼，啼，闻道道龙标过五溪。我寄五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。愁心与明月，随君直到夜郎西。思友之愁、失意之愁思友之愁、失意之愁4、武陵春、武陵春(李清照李清照) 风住住尘香花已尽，日晚倦梳香花已尽，日晚倦梳头。物是人非。物是人非事事休，欲事事休，欲语泪先流。泪先流。闻说双溪春尚好，双溪春尚好，也也拟泛泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，舟。只恐双溪舴艋舟，载不不动、许多愁。多愁。伤春之愁、家国之愁春之愁、家国之愁5、南、
30、南乡子子(王安石王安石) 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。冠成古丘。绕水恣行游，上尽水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫城更上楼。往事悠悠君莫问，回回头。槛外外长江空自流。江空自流。昔昔胜今衰之愁今衰之愁6、蝶恋花、蝶恋花(柳永柳永) 伫倚危楼倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无。草色烟光残照里，无言言谁会凭会凭栏意。意。拟把疏狂把疏狂图一醉，一醉，对酒当歌，酒当歌，强乐还无味。衣无味。衣带渐宽终不悔，不悔，为伊消得人憔悴。伊消得人憔悴。思念情人的孤独之愁思念情人的
31、孤独之愁7、宿建德江、宿建德江(孟浩然孟浩然) 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低天低树，江清月近人。，江清月近人。羁旅之客愁旅之客愁8、虞美人、虞美人(李煜李煜) 春花秋月何春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回，故国不堪回首月明中。首月明中。雕雕阑玉砌玉砌应犹在，只是朱犹在，只是朱颜改。改。问君能有几多愁，君能有几多愁，恰是一江春水向恰是一江春水向东流。流。亡国之愁亡国之愁9、宣州、宣州谢眺楼眺楼饯别校校书叔云叔云(李白李白) 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
32、长风万里送秋雁，万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小小谢又清又清发。俱。俱怀逸逸兴壮思壮思飞，欲上青天，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，明月。抽刀断水水更流，举杯杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。弄扁舟。人生失意之愁人生失意之愁10、对雪雪(杜甫杜甫) 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无弃樽无渌，炉存火似，炉存火似红。数州消息断，愁坐正。数州消息断，愁坐正书空。空。战乱乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁仍、山河破碎、民不聊生之愁六、六、从从风格流
33、派置疑。格流派置疑。风格是格是诗人在人在创作中表作中表现出来的一种与众不同的出来的一种与众不同的艺术特色和特色和创作个性，不同的作个性，不同的诗人自有不同的人自有不同的风格，同一位格，同一位诗人在不同的人在不同的创作作时期或不同的作品中所展期或不同的作品中所展现出来的出来的风格也不同。因而，欣格也不同。因而，欣赏诗歌歌的的风格也便成格也便成为高考的置疑点。高考的置疑点。例：例：临江仙江仙夜夜归临皋皋苏轼夜夜饮东坡醒复醉，坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲。敲门都不都不应，倚仗听江声。，倚仗听江声。长恨此身非我有，何恨此身非我有，何时忘却忘却营营? 夜夜阑风静静觳
34、觳纹枰。小舟从此逝，江海寄余生。枰。小舟从此逝，江海寄余生。问题：（：（1）作者）作者苏轼，开，开创宋宋词派的派的词风。我。我们读过他的代表作他的代表作 和和 。（2）这首首词运用的写作技法有运用的写作技法有。（3）本）本词的的艺术风格是格是。答案：（答案：（1）豪放派）豪放派念奴念奴娇赤壁赤壁怀古古，水水调歌歌头明月几明月几时有有；（；（2）以有声）以有声衬无声，以无声，以动景景衬静景静景（3）豪放而）豪放而飘逸。逸。主要主要风格有：豪放、沉郁、悲慨、俊爽、冲淡、工格有：豪放、沉郁、悲慨、俊爽、冲淡、工丽、直率、直率、委婉、自然等。委婉、自然等。下面分下面分别进行行进行介行介绍：1、豪放：豪
35、、豪放：豪迈奔放，奔放，谓之豪放。就主体而言，情感激之豪放。就主体而言，情感激荡，格，格调昂昂扬；想象奇特，夸；想象奇特，夸张出格；志向高出格；志向高远，襟，襟怀旷达；气呑宇宙，力达；气呑宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不不羁。就客体而言，往往。就客体而言，往往拥有巨大的体有巨大的体积、伟大的力量而大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或示出特有的壮美、崇高，或显示出示出浑茫、浩茫、浩淼的无限淼的无限阔大的景象，因而气大的景象，因而气势峥嵘，场面壮面壮阔，境界，境界缥缈，极，极目无垠目无垠。李白是豪放李白是豪放风格之集大成者，宋格之集大成者，宋词中的豪放派，以中的豪放派，以苏、辛
36、辛为最杰出代表最杰出代表 2、沉郁：就是指情感的、沉郁：就是指情感的浑厚、厚、浓郁、郁、忧愤、蕴藉。藉。“沉沉则不浮，不浮，郁郁则不薄。不薄。”杜甫之杜甫之诗，为浓郁之极至。郁之极至。忧愁是杜愁是杜诗沉郁的主要沉郁的主要内容，他的内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的。愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的。 3、悲慨：触景生情，睹物、悲慨：触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，悲壮慷慨，谓之悲慨。之悲慨。陈子昂的子昂的诗，就以悲慨而，就以悲慨而驰誉誉诗坛。登幽州台歌登幽州台歌是最激是最激动人心的悲慨人心的悲慨之之诗。 4、俊爽：即英俊豪、俊爽：即英俊豪纵，飒爽流利。代表爽流利
37、。代表诗人是杜牧。他的人是杜牧。他的诗，纵横古今，雄横古今，雄视万代，万代，畅谈历史，痛砭史，痛砭时弊，另一方面，又弊，另一方面，又矫健豪健豪举，潇洒洒风流，流流，流转飞动，畅快爽利。如快爽利。如过华清清宫绝句句：“长安回望安回望绣成堆，山成堆，山顶千千门次第开。一次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是妃子笑，无人知是荔枝来。荔枝来。”以含蓄以含蓄讽刺的笔刺的笔调，深刻揭露了唐玄宗，深刻揭露了唐玄宗纵情声色，情声色，骄奢淫逸，醉生梦死的生活。奢淫逸，醉生梦死的生活。 5、冲淡：冲淡，即冲和、淡泊，含有、冲淡：冲淡，即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深逸、静穆、淡泊、深远的的特点。王特点。王维的山水
38、的山水诗有有闲、静、淡、静、淡、远的特点，他是冲淡派大的特点，他是冲淡派大师。如如“人人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深深涧中。中。”(鸟鸣涧)把主把主观的情思化入客的情思化入客观的景物中，追求忘我无我的的景物中，追求忘我无我的空寂境界，空寂境界，这就是冲淡的极至。就是冲淡的极至。6、工、工丽。具有工。具有工丽风格的格的诗歌，既歌，既讲究辞藻究辞藻华丽，又，又讲究究对仗工仗工整。如杜甫整。如杜甫观山水山水图中的中的“红浸珊瑚短，青浸珊瑚短，青悬薜荔薜荔长”，辞，辞藻藻华丽，对仗工整，并在每句开仗工整，并在每句开头用用颜色色词语构成一幅色彩构成一幅色彩鲜明明的
39、画面。的画面。7、直率。具有直率、直率。具有直率风格的格的诗词，则毫不毫不隐晦，毫不修晦，毫不修饰，依照情，依照情感的原感的原样子直接写出。如子直接写出。如诗经硕鼠鼠中的中的“硕鼠，鼠，硕鼠，无鼠，无食我黍！三食我黍！三岁贯汝，莫我肯汝，莫我肯顾”的的诗句，直斥句，直斥统治者的不治者的不劳而而获和无情和无情压榨。榨。8、委婉、委婉(含蓄含蓄)。具有委婉。具有委婉风格的格的诗歌，抒情或叙事，不直接写出，歌，抒情或叙事，不直接写出，而通而通过写与本意无关的事物，或者通写与本意无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的比而委婉地表达内心的情感。如李商情感。如李商隐夜雨寄北夜雨寄北，诗的本意在于表达作
40、者的本意在于表达作者对妻子的妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗何当共剪西窗烛，却，却话巴山巴山夜雨夜雨时”。 9、自然。自然，指、自然。自然，指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用曾用“清水出芙蓉，天然去雕清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的明自然的风格。如李白格。如李白古古朗月行朗月行中的中的“小小时不不识月，呼作白玉月，呼作白玉盘。又疑瑶台。又疑瑶台镜，飞在青在青云端云端”，写出了儿童，写出了儿童时期期对月亮稚气的月亮稚气的认识，表，表现出月亮的形状出月亮的形状和月光的皎和月光的皎洁可可爱，不加雕，不加雕
41、饰，生，生动自然。自然。 七、七、从分析形象从分析形象处置疑置疑与小与小说、戏剧一一样，诗歌也能塑造形象，不同的是歌也能塑造形象，不同的是诗歌中的形象既歌中的形象既可以是人物形象，也可以是抒情主人公，而最多的却是可以是人物形象，也可以是抒情主人公，而最多的却是诗歌中描歌中描绘的景或物。无的景或物。无论怎怎样，诗歌中的形象都歌中的形象都倾注着注着诗人的思想，包人的思想，包孕着孕着诗人的感情。因而只有真正地了解人的感情。因而只有真正地了解诗歌的形象，才能更好地歌的形象，才能更好地领会会诗歌的思想。于是分析歌的思想。于是分析诗歌中的形象便成歌中的形象便成为高考的置疑点。高考的置疑点。例：例：江江雪雪
42、柳宗元柳宗元千山千山鸟飞绝，万径人踪，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。寒江雪。（1）这首首诗的首两句描的首两句描绘了了的的环境。境。（2）试简要地分析要地分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。 分析：通分析：通过读诗，从中可，从中可见首两句描首两句描绘出一幅广出一幅广阔、寒冷、寂静、寒冷、寂静的的环境。在境。在这样的一个的一个环境中，那位老境中，那位老渔翁不怕天寒雪大，而忘翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，掉一切，专心心钓鱼，形体，形体虽然孤独，性格却然孤独，性格却显得格外清高孤傲，得格外清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的个被幻化了
43、、美化了的渔翁形象，翁形象，恰是恰是实际生活中的柳宗元本人思想感情的寄托与写照。生活中的柳宗元本人思想感情的寄托与写照。2004年广年广东卷卷 江江汉杜甫杜甫江江汉思思归客，乾坤一腐儒。片云天共客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。，永夜月同孤。落日落日心犹壮，秋心犹壮，秋风病欲病欲苏。古来存老。古来存老马，不必取，不必取长途。途。(1)这是杜甫晚年客滞江是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首所写的一首诗。诗中二三中二三联用了用了“片片云云”、“孤月孤月”、“落日落日”、“秋秋风”几个意象，几个意象，请分析其情景分析其情景交融的意境。交融的意境。(2)有人有人认为这首首诗洋溢着洋溢着诗人自人自强不息
44、的精神，也有人不息的精神，也有人认为这首首诗表达了表达了诗人的怨人的怨愤之情，你同意哪种看法？之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可明理由。亦可另抒己另抒己见。(1)“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日落日”“”“秋秋风”意境雄壮、开意境雄壮、开阔，又体，又体现了作者了作者“烈士暮年，烈士暮年，壮心不已壮心不已”的的乐观旷达。达。(2)开放开放题，言之成理即可。答，言之成理即可。答“自自强不息不息”的要的要联系系“落日心犹落日心犹壮壮”，答，答“怨怨愤”的要的要联系系“不必取不必取长途途”1、以冰雪的晶、以冰雪的晶莹比
45、比喻心志的忠心志的忠贞、品格的高尚。、品格的高尚。“洛阳洛阳亲友如相友如相问，一片冰心在玉，一片冰心在玉壶。”（唐（唐王昌王昌龄芙蓉楼送芙蓉楼送辛辛渐）我的心像晶我的心像晶莹的玉的玉壶的冰一的冰一样，样高高洁如故。如故。“冰心冰心”高高洁的心性，古人用的心性，古人用“清如玉清如玉壶冰冰”比比喻一个人光明磊落一个人光明磊落的心性。的心性。“应念岭海念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”岭南一年的仕途岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶晶莹、高、高洁。2、对月思月思亲引引发离愁离愁别绪，思，思乡之愁。之愁。“举头望明月，低望明月，低
46、头思故思故乡。”（唐（唐李白李白静夜思静夜思）望月望月思思乡异常感异常感伤。“小楼昨夜又小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。，故国不堪回首月明中。”（南唐（南唐李煜李煜虞美人虞美人）望月思故国，表望月思故国，表现了亡国之君特有的了亡国之君特有的伤痛。痛。“碛（沙漠）里征人三十万，一（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。回首月中看。”（唐（唐李益李益从从军北征北征）茫茫沙漠中几十万茫茫沙漠中几十万战士一士一时间都抬都抬头望着望着东升的升的月亮，抑制不住悲苦的思月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。之情。3、以折柳表惜、以折柳表惜别。“柳柳”，“留留”的的谐音，折柳有相留之意。故音，折柳有相留之意。故古人
47、有折柳送古人有折柳送别的的习俗，因此俗，因此“柳柳”带有有伤离离别的意味，故柳永的意味，故柳永在在雨霖雨霖铃中以中以“今宵酒醒何今宵酒醒何处，杨柳岸，柳岸，晓风残月残月”来表达来表达别离的离的伤感之情。感之情。 笛中笛中闻折柳，春色未曾看。折柳，春色未曾看。笛声中笛声中折折杨柳柳的曲子倒是的曲子倒是传播得很播得很远，而，而杨柳青青的春色，从来不曾看柳青青的春色，从来不曾看见。折折杨柳柳为伤春春叹别的内容。的内容。4、以蝉、以蝉喻品行高品行高洁。古人。古人认为蝉餐蝉餐风饮露，是高露，是高洁的象征，所以的象征，所以古人常以蝉的高古人常以蝉的高洁表表现自己品行的高自己品行的高洁。5、以草木繁盛反、以
48、草木繁盛反衬荒凉，以抒荒凉，以抒发盛衰盛衰兴亡的感慨。亡的感慨。“过春春风十里，尽十里，尽荠麦青青。麦青青。”（姜夔（姜夔扬州慢州慢）春春风十里，十里，十分繁十分繁华的的扬州路，如今州路，如今长满了青青了青青荠麦，一片荒凉了。此句用麦，一片荒凉了。此句用野草、麦子的繁盛反野草、麦子的繁盛反衬如今的荒凉。如今的荒凉。“阶前碧草自春色，隔叶黄前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。空好音。”（杜甫（杜甫蜀相蜀相）代代贤相及其相及其业绩都已消失，如今只有映都已消失，如今只有映绿石石阶的青草，年年自生春的青草，年年自生春色，黄色，黄鹂白白白白发出出这婉婉转美妙的叫声，美妙的叫声，诗人慨人慨叹往事空茫，深表往事空
49、茫，深表惋惜。惋惜。“朱雀朱雀桥边野草花，野草花，乌衣巷口夕阳斜。衣巷口夕阳斜。”（刘禹（刘禹锡乌衣巷衣巷）朱雀朱雀桥边昔日的繁昔日的繁华已已荡然无存，然无存，桥边已已长满杂草野花，草野花，乌衣衣巷已失去了昔日的富巷已失去了昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。凄凉的巷口。6、菊花、菊花坚贞高高洁的品的品质菊花菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并花并论，但作，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称，有人称赞它它坚强的品格，有人欣的品格，有人欣赏它清高的气它清高的气质
50、。屈原屈原离离骚：“朝朝饮木木兰之之坠露兮，夕餐秋菊之落英。露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以人以饮露餐花象征自己品行的高尚和露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹唐人元稹菊花菊花：“秋秋丛绕舍似陶家，遍舍似陶家，遍绕篱边日日渐斜。不斜。不是花中偏是花中偏爱菊，此花开尽更无花。菊，此花开尽更无花。”表达了表达了诗人人对坚贞、高、高洁品品格的追求。格的追求。 7、梅花、梅花傲霜斗雪，不怕打傲霜斗雪，不怕打击挫折，挫折，纯净洁白白梅花在梅花在严寒中最先开放，然后引出寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一香，因此梅花与菊花一样，受到了，受到了诗人的敬仰与人的敬仰与赞颂
51、。宋人宋人陈亮亮梅花梅花：“一一朵忽先忽先变，百花皆后香。，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢挫折、敢为天下先的品天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。，既是咏梅，也是咏自己。王安石王安石梅花梅花：“遥知不是雪，遥知不是雪，为有暗香来。有暗香来。”诗句既写出了梅花的因句既写出了梅花的因风布布远，又含蓄地表，又含蓄地表现了梅花的了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的白，收到了香色俱佳的艺术效果。效果。陆游的著名游的著名词作作咏梅咏梅：“零落成泥碾作零落成泥碾作尘，只有香如故。，只有香如故。”借梅花借梅花来比来比喻自己自己备受摧残的不幸
52、遭遇和不愿同流合受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚的高尚情操。元人王冕情操。元人王冕墨梅墨梅：“不要人夸不要人夸颜色好，只留清色好，只留清气气满乾坤。乾坤。”也是以冰清玉也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流的梅花反映自己不愿同流合合污的品的品质，言浅而意深，言浅而意深。 8、松、松坚贞高高洁松松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的歌的对象。李白象。李白赠书侍侍御黄裳御黄裳：“愿君学愿君学长松，慎勿作桃李。松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向黄裳一向谄媚媚权贵，李白写李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。三国人刘他，希望他做一个正直的人。三国人刘桢赠从弟从弟：“岂不罹凝寒，
53、松柏有本性。不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送人以此句勉励堂弟要像送松柏那松柏那样坚贞，在任何情况下保持高，在任何情况下保持高洁的品的品质。 9、莲表达表达爱情情由于由于“莲”与与“怜怜”音同，所以古音同，所以古诗中有不少写中有不少写莲的的诗句，借以句，借以表达表达爱情。如南朝情。如南朝乐府府西洲曲西洲曲：“采采莲南塘秋，南塘秋，莲花花过人人头；低低头弄弄莲子，子，莲子青如水。子青如水。”“”“莲子子”即即“怜子怜子”，“青青”即即“清清”。这里是里是实写也是虚写，写也是虚写，语意双关，采用意双关，采用谐音双关的修辞，音双关的修辞，表达了一个女子表达了一个女子对所所爱的男子的深的
54、男子的深长思念和思念和爱情的情的纯洁。 10、梧桐、梧桐凄凉悲凄凉悲伤的象征的象征梧桐梧桐则是凄凉悲是凄凉悲伤的象征。如王昌的象征。如王昌龄长信秋信秋词：“金井梧金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无玉枕无颜色，卧听南色，卧听南宫清漏清漏长。”写的是被剥写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影里，形孤影单、卧听、卧听宫漏的情景。漏的情景。诗歌的起首句以井歌的起首句以井边叶黄的梧叶黄的梧桐破桐破题，烘托了一个，烘托了一个萧瑟冷寂的氛瑟冷寂的氛围。元人徐再思。元人徐再思双双调水仙子水仙子夜雨夜雨：“一声
55、梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更梦三更后。后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声一叶叶，一声声，空声，空阶滴到明滴到明”（唐人温庭筠（唐人温庭筠更漏子更漏子）、）、“梧桐更兼梧桐更兼细雨，雨，到黄昏、点点滴滴到黄昏、点点滴滴”（李清照（李清照声声慢声声慢）等。王安石）等。王安石孤桐孤桐 11、杜、杜鹃鸟凄凉哀凄凉哀伤的象征的象征古代神古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫被迫让位位给他的臣子，自他的臣子，自己己隐居山林，死后灵魂化居山林，死后灵魂化为杜杜鹃。于是古。于是古诗中
56、的杜中的杜鹃也就成也就成为凄凄凉、哀凉、哀伤的象征了。李白的象征了。李白闻王昌王昌龄左迁左迁龙标遥有此寄遥有此寄：“杨花落尽子花落尽子规啼，啼，闻道道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。郎西。”子子规鸟即杜即杜鹃鸟。起句写即目之景，在。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然瑟悲凉的自然景物中寄寓离景物中寄寓离别感感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达达对友人的无限友人的无限怀念与深切同情。宋人念与深切同情。宋人贺铸忆秦娥秦娥：“三更三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜凄断，杜鹃啼
57、血。啼血。”三更月三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄在凄厉地地鸣叫着，使人禁不叫着，使人禁不住倍加思念住倍加思念亲人，人，伤心欲心欲绝。词人通人通过描写凄清的景物，寄托了描写凄清的景物，寄托了幽深的幽深的乡思。思。 其他又如其他又如“可堪孤可堪孤馆闭春寒，杜春寒，杜鹃声里斜阳暮声里斜阳暮”（唐人秦（唐人秦观踏莎行踏莎行）、）、“子子规夜半犹啼血，不信夜半犹啼血，不信东风唤不回不回”（宋人王（宋人王令令送春送春）等，都以杜）等，都以杜鹃鸟的哀的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。的情思。12、鹧鸪鸟离愁离愁别绪鹧鸪的形象在古的形象在古诗词
58、里也有特定的内里也有特定的内蕴。鹧鸪的的鸣声声让人听人听起来像起来像“行不得也哥哥行不得也哥哥”，极容易勾起旅途，极容易勾起旅途艰险的的联想和想和满腔的腔的离愁离愁别绪。如。如“落照落照苍茫秋草明，茫秋草明，鹧鸪啼啼处远人行人行”（唐人李群（唐人李群玉玉九子坡九子坡闻鹧鸪）、）、“江晚正愁余，山深江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾（辛弃疾菩菩萨蛮蛮书江西造口壁江西造口壁）等，）等，诗中的中的鹧鸪都不是都不是纯客客观意意义上的一种上的一种鸟。 13、鸿雁雁游子思游子思乡怀亲之情和之情和羁旅旅伤感感鸿雁是大型候雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游，每年秋季南迁，常常引起游子思子思乡怀亲之情和之情和
59、羁旅旅伤感。如隋人薛道衡感。如隋人薛道衡 人日思人日思归：“人人归落雁后，思落雁后，思发在花前。在花前。”早在花开之前，就起了早在花开之前，就起了归家的念家的念头；但等到雁；但等到雁已北已北归，人，人还没有没有归家。家。诗人在北人在北朝做官朝做官时，出使南朝出使南朝陈，写下，写下这思思归的的诗句，含蓄而又婉句，含蓄而又婉转。以雁写思的。以雁写思的还有有“夜夜闻归雁生相思，病入新雁生相思，病入新年感物年感物华”（欧阳修（欧阳修戏答元稹答元稹），也有以），也有以鸿雁来指代雁来指代书信。如信。如“鸿雁几雁几时到，江湖秋水多到，江湖秋水多”（杜甫（杜甫天末天末怀李白李白） 在在诗歌中，以景歌中，以景传
60、情达意的往往具有一定的固定性，如：以情达意的往往具有一定的固定性，如：以“故故乡明月明月”传达达“乡思情思情”；以；以“松松风山月山月”传达达“隐逸情逸情”；以以“寒林残月寒林残月”传达达“诗人的人的忧愁愁”；以；以“中秋中秋圆月月”传达达“相相思情苦思情苦”；以；以“风雨落花，双燕孤雨落花，双燕孤飞，重，重阁玉枕玉枕”传达达“闺怨情怨情”；以；以“长亭折柳亭折柳”传达达“惜惜别情情”；以；以“江湖扁舟，月落江湖扁舟，月落乌啼啼”传达达“诗人的人的羁旅之苦旅之苦”；以；以“梦后酒醒，烟柳断梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜，寒雨斜阳，残阳，残烛啼啼鹃”传达达“悲悲欢离合情离合情”；以；以“昔荣今非，几
61、度夕阳昔荣今非，几度夕阳红”传达达“对世事世事沧桑的感桑的感叹”；以；以“空城落花空城落花”传达达“对国国势衰危的哀衰危的哀叹、一腔的、一腔的爱国情国情”； 八、从构思八、从构思结构上置疑构上置疑 了解了解诗歌的整体歌的整体结构，构，这包括包括诗歌的写作构思，也包括歌的写作构思，也包括诗歌的歌的即景抒情、由事即景抒情、由事转议等等常等等常见的的结构方法。注意构方法。注意诗歌的意歌的意义上的上的单元划分，元划分，结构上的构上的总结和前后照和前后照应等内容。等内容。九、从九、从语言言艺术处置疑。置疑。诗歌的歌的语言是构建言是构建诗词的基本要素，犹如文学的大的基本要素，犹如文学的大门，只有充，只有充
62、分地分地鉴赏语言才能探索到文学殿堂的真善美。因而，言才能探索到文学殿堂的真善美。因而，评价作品的价作品的选词炼句的功夫、修辞格的运用及其效果、句的功夫、修辞格的运用及其效果、语言的生言的生动性、形象性、形象性、含蓄性、凝性、含蓄性、凝练性以及性以及语言的整体言的整体风格，便成格，便成为高考的置疑点。高考的置疑点。 十、从运用典故上置疑十、从运用典故上置疑古人常用典故在作品中，或古人常用典故在作品中，或鲜明明强烈，或含蓄曲折地表达自己烈，或含蓄曲折地表达自己的思想感情。运用典故既能使的思想感情。运用典故既能使语言精言精练，又增加内容的丰富性、，又增加内容的丰富性、表达的生表达的生动性和含蓄性。性
63、和含蓄性。喜喜见外弟又言外弟又言别李益李益十年离乱后，十年离乱后，长大一相逢。大一相逢。问姓惊初姓惊初见，称名，称名忆旧容。旧容。别来来沧海海事，事，语罢暮天暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。明日巴陵道，秋山又几重。问题：“别来来沧海事海事”中的中的“沧海事海事”是什么意思？作者是怎是什么意思？作者是怎样“言言别”的？的？ 【分析】：此【分析】：此题的置疑角度是考的置疑角度是考查鉴赏古代古代诗词的运用典的运用典故的故的艺术。这里的里的“沧海事海事”化用了化用了沧海桑田的典故，表海桑田的典故，表现了十年了十年间个人、个人、亲友、社会的种种友、社会的种种变化，同化，同时也流露出也流露出了作者了作者对社会社会动乱的无限感慨。乱的无限感慨。诗中作者没有使用中作者没有使用“离离别”的字的字样，而是想想出一幅表，而是想想出一幅表弟登程弟登程远去，在深秋去，在深秋时节奔波于重山阻隔的巴陵道上的情奔波于重山阻隔的巴陵道上的情景，表景，表现“后会后会难期期”的惆的惆怅心情，跟首句的心情，跟首句的“十年离乱十年离乱”相呼相呼应。
