《中考化学专题氢氧化钠和氢氧化钙的变质总复习优秀版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考化学专题氢氧化钠和氢氧化钙的变质总复习优秀版（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、例题分析例题分析知识整理知识整理强化训练强化训练专题二 氢氧化钠和氢氧化钙的变质首页末页1.氢氧化钠要密封保存的原因：(1)吸收空气中的 而潮解;(2)吸收空气中的 而变质。2.NaOH与CO2反应无现象，证实发生反应的方法：(1)设计有现象的对比实验：密闭容器里NaOH与CO2发生反应，瓶内压强减小而产生明显现象，但NaOH溶液中有 和 两种物质，产生现象可能是三种原因造成的：知识整理知识整理一、氢氧化钠的变质一、氢氧化钠的变质水水CO2NaOHH2O首页末页CO2与 反应；CO2与 反应；CO2与 和 同时反应。(2)验证有新物质Na2CO3生成：加入 ,有 。3.存放不严密的NaOH的成
2、分可能有三种(无变质、部分变质、全部变质)：(1)无变质：滴入 或 溶液，无气泡产生或无白色沉淀。NaOHH2ONaOHH2O稀盐酸稀盐酸气泡产生气泡产生过量稀盐酸过量稀盐酸CaCl2过量过量CaCl 2酚酞酚酞过量过量CaCl2 酚酞酚酞 首页末页(3)除NaOH中的Na2CO3杂质：边搅拌边滴入 溶液，直至 为止，过滤，得到 NaOH溶液。注意：检验Na2CO3时必须加入过量稀盐酸，因稀盐酸先与溶液中的NaOH反应，没有气泡产生。Ca(OH)2刚好不再产生沉淀刚好不再产生沉淀首页末页1.食品干燥剂CaO放在空气中一段时间后，产物可能有CaO、Ca(OH)2、CaCO3。检验方法：(1)Ca
3、O：取样，加水溶解， ；(2)CaCO3：另取样， 。因CaO对检验Ca(OH)2有干扰，一般不检验Ca(OH)2。二、氢氧化钙的变质二、氢氧化钙的变质有大量热量放出有大量热量放出滴入稀盐酸有气泡产生滴入稀盐酸有气泡产生首页末页2.Ca(OH)2的变质(1)是否变质：取样，滴入 ，有气泡产生，证明变质；无明显现象，证明没有变质。(2)部分变质：取样，加入 溶解，滴入酚酞变红色，证明含有Ca(OH)2； 另取样，滴入 ，产生气泡，证明含有CaCO3，即是部分变质。注意：不溶于水的滤渣不一定全部是CaCO3，可能有未溶解的Ca(OH)2，因Ca(OH)2微溶于水。稀盐酸稀盐酸水水稀盐酸稀盐酸首页末
4、页例题分析例题分析例例1 1 通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动，请你一同参与：（1）提出问题：氢氧化钙是否变质？（2）猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：没有变质；部分变质；完全变质。（3）实验探究：首页末页（4）小结与思考：小蔓同学根据上述实验方案进行实验，确定该样品已部分变质，请写出实验中反应的化学方程式： 。氢氧化钙俗称熟石灰，农业上常用来 。首页末页【思路点拨思路点拨】理解生石灰吸水会变成熟石灰，熟理解生石灰吸水会变成熟石灰，熟石灰遇空气中的二氧化碳变质的原理，熟石灰完石灰遇空气中的二氧化碳变质的原理，熟
5、石灰完全变质加水后滴入酚酞不变色，不变质和部分变全变质加水后滴入酚酞不变色，不变质和部分变质加水后滴入酚酞变红色，全变质和部分变质加质加水后滴入酚酞变红色，全变质和部分变质加盐酸会有气泡。盐酸会有气泡。首页末页【解答解答】（3 3）实验探究：）实验探究：首页末页【解答解答】（4 4）小结与思考：）小结与思考：CaCOCaCO3 3+2HCl+2HCl= = =CaClCaCl2 2+H+H2 2O+COO+CO2 2改良酸性土壤改良酸性土壤首页末页例例2 2 化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：【提出问题1】 该氢氧化
6、钠溶液是否变质了呢？【实验探究1】首页末页【提出问题2】 该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？【猜想与假设】猜想1：氢氧化钠溶液部分变质。猜想2：氢氧化钠溶液全部变质。【查阅资料】(1) 氯化钙溶液呈中性。(2) 氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl。首页末页【实验探究2】首页末页【实验结论】该氢氧化钠溶液 (填“部分”或“全部”)变质。【反思与评价】(1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式： 。(2)在上述【实验探究2】中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案 (填“可行”或“不可行”)。【理解与应用】氢
7、氧化钠溶液容易变质，必须密封保存。实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例： 。首页末页【思路点拨思路点拨】猜想：氢氧化钠变质有两种可能猜想：氢氧化钠变质有两种可能(1)(1)部分部分变质；变质；(2)(2)完全变质。完全变质。 加入过量氯化钙溶液，目的是检加入过量氯化钙溶液，目的是检验并完全除去验并完全除去NaNa2 2COCO3 3。取步骤。取步骤(1)(1)试管中的少量上层清液，试管中的少量上层清液，滴入酚酞，变红色，说明还有氢氧化钠。理解原理写化滴入酚酞，变红色，说明还有氢氧化钠。理解原理写化学方程式较容易。在上述【实验探究学方程式较容易。在上述【实验探究2 2】中，小明提出可】中
8、，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，是不可行的，因为氢用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，是不可行的，因为氢氧化钙与碳酸钠反应能生成氢氧化钠。浓盐酸需要密封氧化钙与碳酸钠反应能生成氢氧化钠。浓盐酸需要密封保存的原因是浓盐酸易挥发。保存的原因是浓盐酸易挥发。首页末页【解答解答】【实验探究【实验探究2 2】( (白色白色) )沉淀沉淀 氢氧化钠氢氧化钠( (或或NaOH) NaOH) 【实验结论】部分【实验结论】部分 【反思与评价】【反思与评价】 （1 1）COCO2 2+2NaOH=+2NaOH= =NaNa2 2COCO3 3+H+H2 2O O （2 2）不可行）不可行 【理解与应用】浓盐酸
9、【理解与应用】浓盐酸( (或浓硫酸，或澄清石灰水，或浓硫酸，或澄清石灰水，其他合理答案均可其他合理答案均可) )首页末页强化训练强化训练1.（2015新疆）向部分变质的NaOH溶液中滴加过量稀盐酸，下列图像能正确反映对应变化关系的是 （ ）CA A组组首页末页2.(2013宜宾)已知NaOH容易与空气中的CO2作用而变质。小军同学在实验室发现一瓶敞口放置的NaOH固体后，设计方案，对这瓶NaOH固体变质情况进行了如下实验探究：首页末页回答下列问题：（1）上述实验操作的名称分别是：操作 ，操作 。（2）根据上述实验，可以确定该固体 (填“已”或“未”)变质。（3）步骤中加过量氯化钙溶液的目的是
10、。（4）若测得E的pH7，则A的成分为 ，若测得E的pH7，则A的成分为 。溶解溶解过滤过滤已已完全除去碳酸钠完全除去碳酸钠碳酸钠碳酸钠氢氧化钠和碳酸钠氢氧化钠和碳酸钠首页末页3.实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸气和CO2反应而变质。某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：(1)【猜想】猜想：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；猜想：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3。则CaO与水反应的化学方程式为 。CaO+H2O=Ca(OH)2首页末页(2)【实验】如下图所示：首页末页(3)【判断】a.若Ca(OH)2、CaC
11、O3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作现象判断：猜想 (填“成立”或“不成立”)；b.操作发生化学反应的化学方程式为 ；由操作的现象判断：滤液中含有 (写化学式)；由此判断猜想 (填“成立”或“不成立”)。c.综合a和b的结论，判断该样品变质情况为 。不成立不成立CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2ONa2CO3不成立不成立部分变质部分变质首页末页(4)【拓展】由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应 保存；操作中玻璃棒的作用是 。密封密封引流引流(或导流或导流)首页末页4.(2012湛江)实验室有一瓶敞放着的氢氧化钠固体，同学们想探究这瓶固体的成分，请你一同参与探究并回答有关问
12、题。【查阅资料】碳酸钠水溶液显碱性，氯化钠、氯化钙水溶液显中性。请你写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式： 。【提出问题】猜想1：这瓶固体的成分是NaOH；猜想2：这瓶固体的成分是 (填化学式)；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2ONa2CO3首页末页猜想3：这瓶固体的成分是NaOH和 (填化学式)的混合物。【实验与结论】(1)取少量样品于试管中，加入适量蒸馏水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞溶液，溶液由无色变成红色。甲同学认为这瓶固体含有NaOH，乙同学认为甲同学的结论不正确，其理由是 。(2)向(1)的溶液中加入过量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，沉淀后静置，溶液由红色变成无
13、色。同学们认为猜想 是正确的。Na2CO3Na2CO3的水溶液也呈碱性的水溶液也呈碱性2首页末页【问题讨论】(1)丙同学认为实验时也可以加入过量的CaCl2溶液，振荡、静置，然后在上层清液中加入无色酚酞溶液，你认为丙同学的说法 (填“正确”或“不正确”) 。(2)丁同学认为CaCl2溶液也可以改为Ca(OH)2 溶液，你认为丁同学的说法 (填“正确”或“不正确”)，理由是 。正确正确不正确不正确改为改为Ca(OH)2溶液时，反应会引入氢氧根，故不能判断原溶液是否含有溶液时，反应会引入氢氧根，故不能判断原溶液是否含有NaOH 首页末页5.小明在做某次实验时，发现一瓶瓶口已敞开不知多久的氢氧化钠溶
14、液(下称试液)。联想到药品保存注意事项，小明利用提供的试剂(CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞)对试液是否变质展开了探究。他首先的猜想是：试液没有变质，溶液的溶质还是NaOH。小明通过查资料知Na2CO3呈碱性。他根据原先的实验方案进行的实验是：取少量试液加入试管，滴入酚酞，观察到试液变红。由此得出的结论是原试液没有变质，还是NaOH。（1）小明反思实验验证，觉得不够完善，理由是 ；Na2CO3溶液呈碱性也能使酚酞变红溶液呈碱性也能使酚酞变红首页末页（2）完善实验方案后，他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质。请你写出他这次实验的操作、现象： 。小明是个爱思考的学生，他
15、又有一个新的疑问：试液真的没有NaOH了吗?他又做了探究：（3）猜想： 。（4）实验验证：(要求写出操作、现象) ，试液中还有NaOH。（5）通过上述探究，小明明白了：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应 保存。取样加入稀盐酸有气泡产生取样加入稀盐酸有气泡产生试液中还有试液中还有NaOH 取少量取少量NaOH试液样品于试管中，先滴加足量的试液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞溶液，产溶液，然后再滴加酚酞溶液，产生白色沉淀，酚酞溶液变红生白色沉淀，酚酞溶液变红 密封密封首页末页6.期末化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末Ca（OH）2，他让小刘和小赵对这瓶氢氧
16、化钙粉末的组成进行实验探究。（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙（CaCO3）而变质？（2）进行猜想：A：氢氧化钙全部变为碳酸钙；B：氢氧化钙部分变为碳酸钙；C：氢氧化钙没有变质。（3）设计实验方案、进行实验：下表是对猜想A进行实验探究的过程示例：首页末页请你另选择一种猜想参与探究，完成下表。首页末页（4）原理与用途：氢氧化钙俗称 ，农业上一般采用氢氧化钙改良 性土壤（选填“酸”或“碱”）。氢氧化钙变质是由于与空气中的 发生反应的缘故，反应的化学方程式是： ，因此氢氧化钙应 保存。熟石灰（或消石灰）熟石灰（或消石灰）酸酸CO2（或二氧化碳）（或二氧化碳）CO2+Ca（OH）2=CaC
17、O3+H2O 密封密封首页末页谢谢！谢谢！洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点点的女生前面，与大熊成了同桌他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分，倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼，好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经
18、心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于意识
19、到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手
20、。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情，欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”，妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲
21、述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清
22、单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延续辉
23、煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，你应该选择保送读大学的。麦克深情地对妻子说：你是我做过的最好选择，只是我忘记了。你很容易找到。他是我们三年级二班的一个男生，晨会、做操、放学排路队时总是站在第一排，教室里最脏的抽屉一定是他的。对了，他的书包通常不是放在课桌抽屉里，而是扔在地上。几乎每节课我都要提醒他或是帮他捡起，但下节课再来看，他的书包又咧着大嘴躺在了地上，书本散落一地，他的双脚，正无情地踩在一个练习本上每每此时，我都无语凝噎，不忍直视那么，他的抽屉里不放书包放什么？课
24、外书、牛奶盒、瓜皮果壳、小玩具、蚂蚁、毛毛虫、小树枝、黑乎乎的樟树籽、金灿灿的棕榈树籽总之，五花八门，应有尽有。老师刚收缴了一批，立马他又塞进另一批其更新换代的速度堪比火箭发射，让人叹为观止因为小Z的不讲卫生，每到周一换座位时，轮到坐他座位的同学总是叫苦连天、自认倒霉，皱着眉头、捂着口鼻一遍一遍地擦，先用抹布蘸着水擦，再用纸巾擦，直到完全闻不到异味才勉勉强强坐下。尽管如此，小Z同学却有很多的好朋友。每次分组活动，大家都抢着要他。为什么？第一，他是个小书迷，知识渊博；第二，他表达能力强，说话幽默风趣有条理；第三，他为人大方，乐于分享。从小Z的优点来看，你是不是认为他应该是个学霸？这怎么说呢，目前
25、算不上，但未来极有可能看看作文课上他即兴画的思维导图吧，有条理，有创意，让小伙伴们佩服得五体投地，怎么看都不像是一个熊孩子，一个“学渣”的作品。可是，我每天给孩子们听写十个词语，他每天的正确率只有百分之六十左右，很多字不会写。他是一个不折不扣的“君子”，光读光看不动手写，哪怕就是新学的几个词语，他也不愿意写一写抄一抄。无论课上课下，凡是要动笔写时，他不是钻到桌子底下东找找西摸摸，就是在书包里左翻翻右抖抖，总之就是老半天下不了笔。别人已经写完了拿给老师批改，他可能才开始写第一题那磨磨蹭蹭的样子，活活要把老师气死。他妈妈认为他从小握笔姿势错误怎么也纠正不了，导致写字速度很慢，所以不愿意写字。我却不
26、这么认为，我觉得没这么简单，一定另有原因，只不过我现在还没弄明白而已。上周四上午第三、四节课，语文单元测试。两节课的考试时间过去，试卷一张张收了上来，最后一个交卷的是小我快速扫了一下卷面。哦买噶第一页的基础题几乎一片空白！作文也没写完，只写了三四行！这样子，批改出来总分顶多也就二三十分！怎么会这样！再差也不会如此啊！考试时不务正业偷玩蚂蚁去了？还是故意不做？身为语文老师兼班主任的我气得跳脚，一阵胸闷。怎么办？把他叫到办公室狠批一顿？或者请他家长来学校？此时，脑海里突然闪出一幕幕画面：他在班级读书分享会上侃侃而谈，他在课堂上回答问题时妙语如珠，他把自己的零食和玩具大方地给同学们分享，他羞涩地笑着
27、把他饼干递到我手中虽然在完成作业方面他确实做得不好，尽管在上课时经常偷看课外书，但不可否认的是，他绝对是个好学上进的好孩子！试卷答成这样，也许另有原因吧？不不不，不能那么简单粗暴！我应该先了解一下真实的原因。要知道，“刑讯逼供”最容易“屈打成招”午餐后的自习时间。我笑眯眯地对小Z说：“小Z，我们的教室好脏啊，你愿不愿意为大家服务一下，打扫一下教室？“愿意！”他二话没说，跑着去拿扫把。不要做作业，估计他心里乐开了花。他一手拿扫把，一把持簸箕，认真地扫着。看到谁的脚下有纸屑，他就轻声提醒他抬起脚来，再把纸扫出来，态度友好，而且不影响他人。扫地的动作也很是娴熟、麻利不一会儿功夫，他就把教室打扫得干干净净，我当众狠狠地表扬了他一番，然后把他叫到我身边，拿了把椅子让他坐下他顺从地坐下了，刚才还因为受了表扬而神采飞扬，此时却目光黯淡，低着头不敢看我，像是在担心暴风雨的来临。我摊开他上午考的那张试卷，和颜悦色地柔声问道：“这么多题没做，我想了半天也想不出原因，你能告诉我为什么么？换句话说，我很想知道你是怎么答题的，因为这真的不是你的真实水平。”“我一拿到试卷就想着要挑分值多的题目做，就先挑了二十多分的阅读题。可是没想到阅读题花的时间好多
