《高考语文二轮专题复习课件六十(上)：鉴赏文学作品的语言讲稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文二轮专题复习课件六十(上)：鉴赏文学作品的语言讲稿（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考专题辅导高考专题辅导专题六十：鉴赏文学作品的语言讲稿专题六十：鉴赏文学作品的语言讲稿第六模块：现代文阅读第六模块：现代文阅读各类文体文学作品语言的特点各类文体文学作品语言的特点n散文的语言：讲究散而有神，短小生动，散文的语言：讲究散而有神，短小生动，比喻、排比、拟人、类比的手法也常用。比喻、排比、拟人、类比的手法也常用。n小说的语言：讲究形象、生动，多用小说的语言：讲究形象、生动，多用描描写写，如人物的心理描写、肖像描写、语，如人物的心理描写、肖像描写、语言描写、行为描写等，细描、白描或侧言描写、行为描写等，细描、白描或侧面描写、正面描写。环境描写则是对景面描写、正面描写。环境描写则是对景
2、物、环境的刻画，有社会环境，也有自物、环境的刻画，有社会环境，也有自然环境。然环境。n诗歌的语言：含蓄、丰富、形象。诗歌的语言：含蓄、丰富、形象。借助描绘、比喻、拟人、类比、夸借助描绘、比喻、拟人、类比、夸张、想象等手法去让人领悟。张、想象等手法去让人领悟。n戏剧的语言：侧重对话的机智、韵戏剧的语言：侧重对话的机智、韵味、内涵、幽默等。味、内涵、幽默等。、语言四大特点、语言四大特点n（）形象化。（）形象化。n（）凝练含蓄。（）凝练含蓄。n（）具有强烈的感情色彩。（）具有强烈的感情色彩。n（）具有音乐美，即具有音韵、节（）具有音乐美，即具有音韵、节奏感、抑扬顿挫感。奏感、抑扬顿挫感。、鉴赏的要求
3、：、鉴赏的要求：含义理解、作用分析、语言技巧和表现手含义理解、作用分析、语言技巧和表现手法等。法等。、语言鉴赏的方法、语言鉴赏的方法n（）抓住关键词去品味语言的丰（）抓住关键词去品味语言的丰富内涵。富内涵。n（）大处着眼，整体把握，特别（）大处着眼，整体把握，特别要明确全文中心、结构思路，并与要明确全文中心、结构思路，并与语言品味相互印证。语言品味相互印证。n（）从特殊的表现形式（如比喻、（）从特殊的表现形式（如比喻、拟人、象征等修辞和特殊的句式等）拟人、象征等修辞和特殊的句式等）入手。入手。命题特点命题特点n高考命题中直接考语言的题不多。高考命题中直接考语言的题不多。且语言特色常结合表达技巧
4、来答。且语言特色常结合表达技巧来答。 夕阳的生命是有限的。它在天边一点点沉落下去，它的光却夕阳的生命是有限的。它在天边一点点沉落下去，它的光却夕阳的生命是有限的。它在天边一点点沉落下去，它的光却夕阳的生命是有限的。它在天边一点点沉落下去，它的光却在我的书房里渐渐升高。短暂的夕照大概知道自己大限在即，在我的书房里渐渐升高。短暂的夕照大概知道自己大限在即，在我的书房里渐渐升高。短暂的夕照大概知道自己大限在即，在我的书房里渐渐升高。短暂的夕照大概知道自己大限在即，它最后它最后它最后它最后抛抛抛抛给人间的光芒最依恋也最夺目。此时，连我的书房的给人间的光芒最依恋也最夺目。此时，连我的书房的给人间的光芒最
5、依恋也最夺目。此时，连我的书房的给人间的光芒最依恋也最夺目。此时，连我的书房的空气也是金红的。定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮。空气也是金红的。定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮。空气也是金红的。定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮。空气也是金红的。定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮。这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竟被夕阳照得极亮极美，它们这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竟被夕阳照得极亮极美，它们这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竟被夕阳照得极亮极美，它们这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竟被夕阳照得极亮极美，它们在半空中自由、无声和缓缓地游弋着，好像徜徉在宇宙里的星在半空中自由、无声和缓缓地游
6、弋着，好像徜徉在宇宙里的星在半空中自由、无声和缓缓地游弋着，好像徜徉在宇宙里的星在半空中自由、无声和缓缓地游弋着，好像徜徉在宇宙里的星辰。这是惟夕阳才能创造的景象辰。这是惟夕阳才能创造的景象辰。这是惟夕阳才能创造的景象辰。这是惟夕阳才能创造的景象它能使最平凡的事物变得无它能使最平凡的事物变得无它能使最平凡的事物变得无它能使最平凡的事物变得无比神奇。在日落前的一瞬，夕阳残照已经比神奇。在日落前的一瞬，夕阳残照已经比神奇。在日落前的一瞬，夕阳残照已经比神奇。在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪挪挪挪到我书架最上边的到我书架最上边的到我书架最上边的到我书架最上边的一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里
7、摆着一只河北一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河北一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河北一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡省白沟的泥公鸡省白沟的泥公鸡省白沟的泥公鸡一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竟被一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竟被一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竟被一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竟被这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。练习练习练习练习文中加点的词语形象地描写了
8、夕照的动态，请从中任选两个文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。予以赏析。予以赏析。予以赏析。 （06060606广东）广东）广东）广东）抛：投掷之意。表现了夕阳慷慨的、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。抛：投掷之意。表现了夕阳慷慨的、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。抛：投掷之意。表现了夕阳慷慨的、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。抛：投掷之意。表现了夕阳慷慨的、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。挪：挪动，表明夕阳将要下山，表现了夕阳对书架和传统文化的依恋。挪：挪动
9、，表明夕阳将要下山，表现了夕阳对书架和传统文化的依恋。挪：挪动，表明夕阳将要下山，表现了夕阳对书架和传统文化的依恋。挪：挪动，表明夕阳将要下山，表现了夕阳对书架和传统文化的依恋。把握语言把握语言把握语言把握语言 提炼思想提炼思想提炼思想提炼思想命题形式及答题指导 描绘类描绘类提问方式：某句话中某个词提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？好不好？为什么？ 答题模式：不行。因为该词生动具体答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，（形象、准确）地写出了对象效果，换
10、了后就变成不好的效果。或：不行，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。比另一词更切合对象的性格特征）。 答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在
11、家散步时，半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩
12、子！她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光（节选自谢大光（节选自谢大光（节选自谢大光鼎湖山听泉鼎湖山听泉鼎湖山听泉鼎湖山听泉） 问：问：“好一个调皮的孩子好一个调皮的孩子”，为什，为什么不说成么不说成“真是可爱的孩子真是可爱的孩子”？ 答：因为答：因为“好一个好一个”比比“真是真是”感情更强烈，感情更强烈，“调皮调皮”比比“可爱可爱”更切合爱女的性格特征。更切合爱女的性格特征。结构类结构类提问方式：某两个或三个词的提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（答题模式：不能。因为（1）
13、与人们认）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（由现象到本质）不一致（2）该词与上文）该词与上文是一一对应的关系（是一一对应的关系（3）这些词是递进关）这些词是递进关系，环环相扣，表达了系，环环相扣，表达了答题示例：答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说父亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！生活也不会让他吃亏！
14、”父亲意味深长的对儿父亲意味深长的对儿子说。（节选自子说。（节选自荷包蛋荷包蛋） 问：文中的问：文中的“告诫告诫”“教训教训”“意味深长意味深长”三三个词的顺序能否调换？为什么？个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。系，表达了父亲对儿子的关爱之情。答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境语境1.比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，排比：有气势，加强语气，一气呵成；
15、层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性特性3.对比：强调了对比：强调了突出了突出了4.设问：引起读者对对象特性的注意和思考设问：引起读者对对象特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等；反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了加强语气反复：强调了加强语气 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？在表达上有什么好处？ 答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声深地珍藏在
16、无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷年全国卷话说知音话说知音） n问：怎样理解这一段中问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？
17、的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。和鞭策作用。鉴赏文学作品的语言的命题角度命题角度一：探寻语言的指代义命题角度一：探寻语言的指代义例题1（2007年北京卷湿湿的想念）文章第一段指出文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”，说说这，说说这“理想理想”是什么？（是什么？（4分）分） 七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出大山，走进那所无法毕业七十年前，爷爷沿着一条沅水，走出大山，走进那所无法毕业的人
18、生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。边形成的理想。水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦。水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐，并作横海扬帆的美梦。”“美梦美梦”
19、中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美、人性的美、中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美、人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。美好的梦想。参考答案参考答案n用自然的美、人性的美以及古代文明的用自然的美、人性的美以及古代文明的n美，为民族唤回一些健康的记忆、美好的美，为民族唤回一些健康的记忆、美好的n梦想。梦想。n类题点拨类题点拨n1.审清题意，明确答题方向；审清题意，明确答题
20、方向；n2.关注文本，找准答题区域；关注文本，找准答题区域；n3.结合语境，瞻前顾后；结合语境，瞻前顾后；n4.选择合理的表达形式，组织答案（截取、整选择合理的表达形式，组织答案（截取、整合、自创）。合、自创）。 迁移训练迁移训练雪野里的精灵雪野里的精灵n 定林寺里的银杏树，崂山雪地里的小花小草，定林寺里的银杏树，崂山雪地里的小花小草，还有这雪国中的还有这雪国中的“白头翁白头翁”，都是造物主无与伦比，都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观的杰作，都是生命的奇观人们惯常喜爱吟咏参天的大树，喜爱聆听它们人们惯常喜爱吟咏参天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌。但博大生命的浩歌。但浩歌是一种境界，寂
21、寞也是一浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春的预。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春的预告和序曲。告和序曲。天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草，谁也没有权轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草，谁也没有权利去有意或无意地践踏它们利去有意或无意地践踏它们文章说文章说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”。两种。两种“境界境界”分别指什么？二者有何相同点？（分别指什么？二者有何相同点？（4分）分）参考答案参考答案n浩歌的境界：浩歌的境界：宏大壮丽宏大壮丽的生命形态
22、，的生命形态，轰轰烈烈轰轰烈烈、激荡人心激荡人心。n寂寞的境界：寂寞的境界：纤小柔弱纤小柔弱的生命形态，的生命形态，默默无闻、默默无闻、自强不息自强不息。命题角度二：探寻语言的修辞义命题角度二：探寻语言的修辞义n例2（2007年全国卷海南杂忆）n怎样理解怎样理解“道旁石道旁石”“补天手补天手”在文中含义在文中含义。（。（4分）分） 这些怪石头，叫我想起题名为这些怪石头，叫我想起题名为像耳山像耳山的苏东坡的一首五言绝句：的苏东坡的一首五言绝句：突兀隘空虚，他山总不如。君看突兀隘空虚，他山总不如。君看道旁石道旁石，尽是补天遗！，尽是补天遗！n我翻阅过我翻阅过道光琼州府志道光琼州府志，在，在“谪宦谪
23、宦”目下，知谪宦始自唐代，凡目下，知谪宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在十人，宋代亦十人；又在“流寓流寓”目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人，不都是二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人，不都是“补天补天遗遗”的的“道旁石道旁石”么？其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南么？其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘渡之际，却无缘“补天补天”，而被放逐到这，而被放逐到这“地陷东南地陷东南”的海岛作的海岛作“道旁石道旁石”。千载以下，真叫人读了苏东坡这首诗同声一叹！。千载以下，
24、真叫人读了苏东坡这首诗同声一叹！n只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场是归国只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物，如今都从千万里华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物，如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他们的祖辈或父辈万里投荒，外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个南海大岛安家立业，却不是为人作嫁，现在他们回到祖国的这个南海大岛安家立业，却不是“道旁石道旁石”，而是真正的，而是真正的补天手补天手了！了！ 怎样理解怎样
25、理解“道旁石道旁石”“补天手补天手”在文中义在文中义。（4分）分）n参考答案参考答案n“道旁石道旁石”本指遗弃在路边，没有用的石头。本指遗弃在路边，没有用的石头。在文中在文中被弃置不用的人才被弃置不用的人才。n“补天手补天手”在文中指参与新中国建设的在文中指参与新中国建设的归国华归国华侨侨这样的人才，也喻指本应补天却被放逐的这样的人才，也喻指本应补天却被放逐的古古代名臣代名臣。特别提示特别提示n注意语言的修辞；注意语言的修辞；n揭示词语在句中的揭示词语在句中的比喻义、双关义、借代义比喻义、双关义、借代义等。等。迁移训练迁移训练总想为你唱支歌总想为你唱支歌怎样理解划线句子在文中的含义？（怎样理解
26、划线句子在文中的含义？（2分）分）n n 在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随
27、处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。眶。n在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大走一趟大西北，长不大的孩子会长大。n 参考答案参考答案n大西北大西北环境的恶劣与生命的顽强环境的恶劣与生命的顽强会让人经受会让人经受历练而历练而变得坚强变得坚强。迁移训练迁移训练灯火的温情灯火的温情作者最后说：作者最后说：“我我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的不会怕冷，却会怕这荒野没
28、有一盏唤我归去的灯灯”你怎样理解这句话在文中的深刻含意你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（？（5分）分）n 柳宗元的柳宗元的江雪江雪一诗，应该是孤绝心境的最美描绘。一诗，应该是孤绝心境的最美描绘。“千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭”-在此绝灭之境，能心平气和在此绝灭之境，能心平气和地垂钓，是一种境界，能够不与人为伍的独钓又是一种境界，地垂钓，是一种境界，能够不与人为伍的独钓又是一种境界，而能在绝灭孤独之中钓寒江之雪，乃是最高境界。以前老师讲而能在绝灭孤独之中钓寒江之雪，乃是最高境界。以前老师讲课总说这是诗人失意心态的写照。其实，人难免不失意，失意课总说这是诗人失意心态的写照。其实，
29、人难免不失意，失意时不失人格，不失风骨，不失高洁，才可独居寒冷的江峡中，时不失人格，不失风骨，不失高洁，才可独居寒冷的江峡中，成为高天银雪世界的唯一自持者。假如你在蓑笠翁的位置，会成为高天银雪世界的唯一自持者。假如你在蓑笠翁的位置，会如何呢？我曾问自己。我说，我不如他，如何呢？我曾问自己。我说，我不如他，我不会怕冷，却会怕我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯这荒野没有一盏唤我归去的灯参考答案参考答案n在作者看来，在作者看来，人生路上的孤绝（困难和艰苦）人生路上的孤绝（困难和艰苦）环环境并不可怕，可怕的是感受不到境并不可怕，可怕的是感受不到真情和温暖，真情和温暖，没没有自我救赎的灵魂。这
30、表达了作者对人间真情和有自我救赎的灵魂。这表达了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，对温暖的渴望与向往，对人生信念和人格尊严人生信念和人格尊严的呼的呼唤与坚守。唤与坚守。命题角度三：探寻语言的概括义命题角度三：探寻语言的概括义n例例3决斗决斗怎样理解划线句的含义？（怎样理解划线句的含义？（4分）分）n自我决斗，看上去并不轰轰烈烈，甚至是冷冷清清的。自我决斗，看上去并不轰轰烈烈，甚至是冷冷清清的。这种精神上的决斗，从来就拒绝热闹。我理解这样的决斗。这种精神上的决斗，从来就拒绝热闹。我理解这样的决斗。n一个优质的生命就应该是这样趋于完成的。这应该是一一个优质的生命就应该是这样趋于完成的。这应该是一种
31、优秀传统。种优秀传统。如果这样的传统被抹杀了，废除了，世界也如果这样的传统被抹杀了，废除了，世界也就空洞，地球也就变成了零。就空洞，地球也就变成了零。n【参考答案参考答案】如果这种如果这种勇于超越自我、战胜困难的传统勇于超越自我、战胜困难的传统（自我的（自我的精神决斗）没有了，就不会产生精神决斗）没有了，就不会产生优质的生命优质的生命，人类社会就会，人类社会就会陷入陷入精神空虚精神空虚之中。之中。特别提示特别提示n总括句往往就是一些具有概括义的句子。总括句往往就是一些具有概括义的句子。n总括句的位置常常在总括句的位置常常在段落的开头或末尾，篇首段落的开头或末尾，篇首或篇尾或篇尾。n在在文本中文
32、本中寻找概括义。寻找概括义。n例例3（2007年重庆卷年重庆卷告别三峡告别三峡）“游人的告别只是一个概念一个情结一游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的”，这句话在，这句话在文中的含意是什么？文中的含意是什么？(4分分) n告别三峡，已经讲了几年。其间除去旅游部门炒作的成分，全国告别三峡，已经讲了几年。其间除去旅游部门炒作的成分，全国和世界各地的游客，多是怀着真诚惜别的心情去三峡的。长江浩浩荡和世界各地的游客，多是怀着真诚惜别的心情去三峡的。长江浩浩荡荡，自由自在地奔腾了亿万年，第一次被人类强
33、行改变它的面目。今荡，自由自在地奔腾了亿万年，第一次被人类强行改变它的面目。今年六月大坝蓄水后，上游六百多公里的长江，将变成一个狭长而巨大年六月大坝蓄水后，上游六百多公里的长江，将变成一个狭长而巨大的水库，三峡将不再是昔日的三峡，长江也不再是过去的长江了。它的水库，三峡将不再是昔日的三峡，长江也不再是过去的长江了。它将失去许多原始的形态和野性，变得温顺、驯服。建造三峡大坝是经将失去许多原始的形态和野性，变得温顺、驯服。建造三峡大坝是经过科学论证的，我们不怀疑它将在防洪、发电、航运等诸多方面发挥过科学论证的，我们不怀疑它将在防洪、发电、航运等诸多方面发挥特殊的功用。但当这条亘古以来一直追求自由的
34、大水终被锁住时，人特殊的功用。但当这条亘古以来一直追求自由的大水终被锁住时，人们还是蓦然生出一种怜惜、怅然和失落。们还是蓦然生出一种怜惜、怅然和失落。n去年十月底，我终于去了三峡。但老实说，三峡并没有我想象中去年十月底，我终于去了三峡。但老实说，三峡并没有我想象中那么美丽奇伟，此时，距三峡明渠截流只有几天的时间了，届时将要那么美丽奇伟，此时，距三峡明渠截流只有几天的时间了，届时将要断航，该运的急用的货物要赶快运出，天南海北赶来的游客要最后看断航，该运的急用的货物要赶快运出，天南海北赶来的游客要最后看一眼原始的三峡。一眼原始的三峡。n但老实说，三峡并没有我想象中那么美丽奇伟，此时，距三峡明渠截但
35、老实说，三峡并没有我想象中那么美丽奇伟，此时，距三峡明渠截流只有几天的时间了，届时将要断航，该运的急用的货物要赶快运出，流只有几天的时间了，届时将要断航，该运的急用的货物要赶快运出，天南海北赶来的游客要最后看一眼原始的三峡。那时，我和所有的游天南海北赶来的游客要最后看一眼原始的三峡。那时，我和所有的游客一样，都显得多情而惆怅。但在后来的日子里，当我实地目睹了涪客一样，都显得多情而惆怅。但在后来的日子里，当我实地目睹了涪陵、万州、云阳、巫山等地移民拆迁的许多现场后，却突然发现自己陵、万州、云阳、巫山等地移民拆迁的许多现场后，却突然发现自己和游人的多情惆怅是多么的空洞。和游人的多情惆怅是多么的空洞
36、。n在整个三峡库区，有一百多万移民，其中有十二万人迁去外省定在整个三峡库区，有一百多万移民，其中有十二万人迁去外省定居，剩下的或远或近，也都要离开自己的家园。长江两岸，到处可见居，剩下的或远或近，也都要离开自己的家园。长江两岸，到处可见残墙断壁，瓦砾成堆，一座座县城，一个个乡镇和村落，全都成了废残墙断壁，瓦砾成堆，一座座县城，一个个乡镇和村落，全都成了废墟。百万移民为三峡工程建设所作出的巨大牺牲，他们舍弃祖辈生活墟。百万移民为三峡工程建设所作出的巨大牺牲，他们舍弃祖辈生活的土地远离家乡的故事，搬走前夜一村人在露天场地上喝告别酒时相的土地远离家乡的故事，搬走前夜一村人在露天场地上喝告别酒时相拥而
37、泣的场面，临行前向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜的情景，拥而泣的场面，临行前向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜的情景，一次次让我动容，让我顿生敬意。那时我才真切感到，他们才是告别一次次让我动容，让我顿生敬意。那时我才真切感到，他们才是告别三峡的主角三峡的主角。游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的。民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的。参考答案参考答案 n(1)游人的告别只是对游人的告别只是对“原始长江三峡原始长江三峡”景点景点的告别，由此生出的只是的告别，由此生出的只是怜惜、惆怅和失落怜惜、惆
38、怅和失落。(2)百万移民的告别则是百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛故土难离的割舍之痛和和舍弃家园的巨大牺牲舍弃家园的巨大牺牲。命题角度四：探寻语言的情感命题角度四：探寻语言的情感n例4庄子的翅膀庄子的翅膀n我飞不起来。因为我的沉重。这种沉重是污浊的，散我飞不起来。因为我的沉重。这种沉重是污浊的，散发着生活的枯枝败叶的腐朽气息。我的生活中堆积着那么发着生活的枯枝败叶的腐朽气息。我的生活中堆积着那么多腐朽的枯枝败叶，但我一点也不舍得丢弃，反而视若珍多腐朽的枯枝败叶，但我一点也不舍得丢弃，反而视若珍宝，所以我注定无法轻盈。宝，所以我注定无法轻盈。n还是不要胡言乱语了。让我们的心，老老实实地还是不
39、要胡言乱语了。让我们的心，老老实实地股票股票与基金的浮沉中，飞翔一生吧。与基金的浮沉中，飞翔一生吧。n有人说，文章的最后一段表现出一种绝望而消极的情绪，有人说，文章的最后一段表现出一种绝望而消极的情绪，结合全文，谈谈你的看法。（结合全文，谈谈你的看法。（6分）分）参考答案参考答案 n（1）最后一段表面上确实表现出绝望而消极）最后一段表面上确实表现出绝望而消极的情绪，但综观全文，这实际上是作者的的情绪，但综观全文，这实际上是作者的愤激愤激之词。（之词。（2分）（分）（2）这实际上表现了作者因陷）这实际上表现了作者因陷入生活困境而不能自拔的深切入生活困境而不能自拔的深切无奈无奈。（。（2分）分）（
40、3）这样更深刻地表达了作者对庄子思想的）这样更深刻地表达了作者对庄子思想的崇敬，对理想生活状态的强烈崇敬，对理想生活状态的强烈渴望渴望。（。（2分）分）特别提示特别提示n1.语言包含的情感，有欣喜、感激、热爱、尊语言包含的情感，有欣喜、感激、热爱、尊敬等，有愤怒、哀伤、痛恨、惋惜等，有担心、敬等，有愤怒、哀伤、痛恨、惋惜等，有担心、恐惧、思念、同情等。恐惧、思念、同情等。n2.结合语境揣摩，并注意作者使用的句式、修结合语境揣摩，并注意作者使用的句式、修辞等。辞等。n3.全面把握，不能以篇概全。全面把握，不能以篇概全。迁移训练迁移训练落叶是疲倦的蝴蝶落叶是疲倦的蝴蝶n文中说文中说“如果一切还能重
41、新拾捡回来如果一切还能重新拾捡回来一辈子不忘回家的路一辈子不忘回家的路”，抒发了作者怎样的思想感情？（，抒发了作者怎样的思想感情？（3分）分）n一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓落下来，只是，她母亲。母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓落下来，只是，她没有再醒来。没有再醒来。n这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲
42、，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。不忘回家的路。参考答案参考答案n抒写了对母亲深情的抒写了对母亲深情的怀念怀念，n表达了作者对已经没有机会报答母爱的表达了作者对已经没有机会报答母爱的遗憾遗憾。命题命题 角度五：探寻语言特色角度五：探寻语言特色（2007年湖北卷年湖北卷日月行色日月行色）本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（）本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6分）分）n“村里那么多赢人、出众的女子，
43、你咋就村里那么多赢人、出众的女子，你咋就”n“村里人说你聪敏、灵性。村里人说你聪敏、灵性。”我回答。我回答。n“谁说的？谁说的？”“老人都这样说。老人都这样说。老人经的事稠老人经的事稠，我信老人的话。，我信老人的话。”n她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：她顺下睫毛，不吭声了。我反问了一声：“你你你对我的印象呢？你对我的印象呢？”n“你一定要我说，不说不行吗？你一定要我说，不说不行吗？”n我郑重地点点头。我郑重地点点头。n“你是个鳖熊！你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。声不高，字咬得很重。n“谁说的？这是谁说的？谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸我止住脚步，
44、脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。脯一起一伏。n“也是村里老人说的！也是村里老人说的！”n“这么说，你这么说，你你信那些老不死的嚼舌头了？！你信那些老不死的嚼舌头了？！”n她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚在软沙上划过来划过去，划过去又划过来，她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚在软沙上划过来划过去，划过去又划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的晚霞，纯洁无比。金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的晚霞，纯洁无比。n“有话早说，回头还来得及。往后后悔就迟啦。有话早说，回头还来得及。往后后悔就迟啦。”我正告她，催她重新表态。我正告她，催她重新表态。n她抬起美丽的细长的眼睛
45、，长长地舒一口气：她抬起美丽的细长的眼睛，长长地舒一口气：“唉！唉！老人还说来：灵性人老人还说来：灵性人n是鳖熊的奴！是鳖熊的奴！”参考答案参考答案n地方色彩鲜明地方色彩鲜明。比如，。比如，“老人经的事稠老人经的事稠”一句中一句中的的“稠稠”，在当地方言中是，在当地方言中是“多、丰富多、丰富”的意思。的意思。用这一方言词，使得语言生动。富有地方生活气息。用这一方言词，使得语言生动。富有地方生活气息。n符合山村情侣的身份与心理符合山村情侣的身份与心理。比如，。比如，“村里那么村里那么多赢人、出众的女子，你咋就多赢人、出众的女子，你咋就”这一问话体现这一问话体现了山村初恋女子欣喜、羞涩的微妙心理。
46、了山村初恋女子欣喜、羞涩的微妙心理。n富有生活情趣。富有生活情趣。比如：比如：“灵性人是鳖熊的奴灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。含蓄俏皮，富有情趣。【迁移训练迁移训练】结合以下两句话以及文结合以下两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点。语言特点。 n先生在高校从事教学与研究逾卅五载，家中藏书少说先生在高校从事教学与研究逾卅五载，家中藏书少说也有两万册。当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先也有两万册。当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占
47、领了家庭的所有领土，家庭的所有领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。于是吾家有电而无视久矣。对此对此“惨惨”状，我实在目不忍状，我实在目不忍睹。一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为睹。一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。殊不知，我的整理反而打乱了他的替他办成了一件好事。殊不知，我的整理反而打乱了他的秩序秩序他按照自己的习惯去找东西，他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变可东西已经被我变乱了乱了“东西东西”，他找不到，便自嘲道：，他找不到，便自嘲道：“看来我这是看来我这是意意识先于存在识先于存
48、在。”见此问题已上到哲学的高度，我从此不见此问题已上到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。敢再替他整理写字台了。n给书虫当夫人给书虫当夫人参考答案参考答案n答：答：幽默幽默(风趣、诙谐风趣、诙谐)；n富于书卷气富于书卷气(符合人物的修养和性格符合人物的修养和性格)。小结：现代文阅读解题技巧小结：现代文阅读解题技巧n1.阅读时要勾画圈点，重视阅读时要勾画圈点，重视中心句、过渡句、关联词、中心句、过渡句、关联词、指代词指代词等。等。n2.审题时要审题时要动手、动口、动脑动手、动口、动脑，要，要看问题、看要求、看问题、看要求、看分值、看字数限制看分值、看字数限制，必须一字不漏，必须一字不漏。n3.确定答案所在区域要确定答案所在区域要n4.精心组织答案精心组织答案
