《教科版四年级科学上册实验教学计划_小学教育-小学考试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版四年级科学上册实验教学计划_小学教育-小学考试（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 20152016 学年第一学期 海南子校四年级科学上册实验教学计划 一、教材分析 科学 四年级上册由“天气”、 “溶解”、 “声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、 下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 上册教科书中的每个教学单元都有七个课题， 这七个课题即学习的内容， 也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。 二、学生分析 通过一年的科学学习， 学生对科学课的学习已经有了一定的基础， 求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。 学生已掌握许多的科学知识和
2、科学的方法， 对科学探究活动非常喜欢， 并能以自己的方式观察到许多细节的地方， 兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时， 强调小组合作必要性， 所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 但由于学生年龄的局限， 观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广， 勤于动脑的同学占的比例不是很大。 还有的学生在活动的时候常常耗时低效， 不能很好地利用宝贵的课堂时间， 这现象尤为突出。 三、实验目的 1、培养学生学习科学的乐趣。 2、使学生获得简单的科学知识。 3、培养学生包括观察、发现和记录
3、的能力。 四、实验措施 1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。 2、指导学生对实验结果进行比较和描述。 学习必备 欢迎下载 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象， 并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、 修正。 4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述。 5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。 五、实验安排 四年级科学上册
4、实验目录 序号 课 题 实践活动名称 实践器材、药品 （含自制、自备器材及挂图） 时间 1 温度与气温 室内外温度的测量与比较 温度计、温度填充图 第一周 2 气温的测量 3 风向和风速 制作风向标 硬吸管、 硬纸板、 带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等 第二周 4 降水量的测量 制作简易的雨量器 直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀、喷壶 第三周 5 用简易雨量器测量降水量 6 水能溶解一些物质 观察食盐、沙在水中的状态 透明的玻璃杯、盛有水的水槽、食盐、面粉、沙、筷子、搅拌棒、滤纸、漏斗、烧杯、方座支架 第四周 7 观察面粉在水中溶解了吗 8 过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
5、 9 物质在水中是怎样溶解的 观察描述高锰酸钾在水中的溶解 四个装水的透明玻璃杯、筷子、高锰酸钾、药匙、食盐、面粉、沙、溶解记录表 第五周 10 观察不同物质在水中的溶解 11 液体之间的溶解现象 胶水和洗发液能溶解在水中吗 两个装水的透明玻璃杯、胶水、洗发液、筷子、小匙、醋、酒精、食用油、 3 只装水的试管、 1 个试管架、液体之间的溶解记录表 第六周 12 观察醋、酒精和食用油能溶解在水中吗 13 不同物质在水中的溶解能力 研究食盐和小苏打在水中的溶解能力 2 个透明玻璃杯各装20 毫升水、筷子、食盐、小苏打、热水，汽水、开瓶器 1 个、注射器附橡皮帽 第七周 14 研究气体在水中的溶解能
6、力 15 溶解的快与慢 哪一个溶解得快 透明玻璃杯、筷子、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表 第八周 16 加快水果糖溶解的研究 17 100 毫升水能溶解多少克食盐 100 毫升水能溶解多少克食盐 装 100 毫升水的烧杯、筷子、药匙、记录纸、一定质量的食盐包等 第九周 18 分离食盐与水的方法 探究食盐和水会一起蒸发吗 浓盐水、清水、筷子、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、放大镜 第十周 19 加热蒸发皿中的浓盐水 20 听听声音 听听音叉发出的声音 大小音叉或大小不同的铁钉 第十一周 音和我们的身体四个单元组成本册教材是在三年级上下册的基础上引领学生经历一系列有意义有价值
7、的科学探究活动使他们获得更多的学习体验加深对科学的理解增进科学探究的能力上册教科书中的每个教学单元都有七个课题这七生对科学课的学习已经有了一定的基础求知欲和与科学活动的愿望明显增强学生已掌握许多的科学知识和科学的方法对科学探究活动非常喜欢并能以自己的方式观察到许多细节的地方兴趣浓厚已经具备初步的探究能力动手能力另外得到大大的增强但由于学生年龄的局限观察的深度准确度还不够观察或描述的方法还不会实践运用大部分学生知识面不广勤于动脑的同学占的比例不是很大还有的学生在活动的时候常常耗时低效不能学习必备欢迎下载引导学生在观学习必备 欢迎下载 21 声音是怎样产生的 使物体发出声音 鼓或锣、钢尺、皮筋、音
8、叉和装有水水槽 第十二周 观察发声物体都在振动 22 23 声音的变化 观察比较声音强弱的变化 钢尺、同样的杯子里面装有不同量的水、实验记录单、钉两颗钉子的木板、橡皮筋、长短不同的铁钉、粗细不同的钢管、粗细相同长短不同的铁管、六弦琴 第十三周 24 不同水量的杯子声音高低的变化 25 橡皮筋音高的变化 26 更多的物体音高的不同 27 探索尺子的音高变化 尺子的音高变化 钢尺、 厚的硬皮书、 活动记录单、“我们的观察柱形图”表格。 第十四周 28 声音是怎样传播的 振动物体与声波 音叉、小锤、水槽、土电话、铝箔条、米尺、棉线、尼龙绳、记录表、空气传播声音装置 第十五周 29 声音在不同物体中的
9、传播 30 我们是怎样听到声音的 声音在不同物体中的传播 耳的结构模型、 塑料杯、 气球皮、橡皮筋、音叉、少量的盐或细沙 第十六周 31 耳的结构和功能 32 保护我们的听力 鼓膜的振动 塑料罐或空易拉罐、 黄豆、 棉花、毛巾、废报纸等 第十七周 33 控制物体发声 34 骨骼、关节和肌肉 跳动起来会怎样 上肢的运动 重物、 记录纸塑料口袋、 粗吸管、水槽、广口瓶、玻璃片、水、火柴 第十八周 35 跳动起来会怎样（二） 呼吸为什么会加快 水盆、水、洗耳球、塑料管、记录单 十九周 体验心脏的工作 37 食物在体内的旅行 模拟胃的蠕动实验 塑料口袋、水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头、透明塑料软管、熟
10、米饭粒 第二十周 38 模拟食道输送食物实验 透明塑料软管、熟米饭粒 音和我们的身体四个单元组成本册教材是在三年级上下册的基础上引领学生经历一系列有意义有价值的科学探究活动使他们获得更多的学习体验加深对科学的理解增进科学探究的能力上册教科书中的每个教学单元都有七个课题这七生对科学课的学习已经有了一定的基础求知欲和与科学活动的愿望明显增强学生已掌握许多的科学知识和科学的方法对科学探究活动非常喜欢并能以自己的方式观察到许多细节的地方兴趣浓厚已经具备初步的探究能力动手能力另外得到大大的增强但由于学生年龄的局限观察的深度准确度还不够观察或描述的方法还不会实践运用大部分学生知识面不广勤于动脑的同学占的比例不是很大还有的学生在活动的时候常常耗时低效不能学习必备欢迎下载引导学生在观
