《初中一年级语文上册第四单元17看云识天气第一课时课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中一年级语文上册第四单元17看云识天气第一课时课件2（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 燚燚峰峦峰峦 预兆预兆轻盈轻盈绫纱绫纱鳞波鳞波弥漫弥漫棉絮棉絮日晕日晕丝丝缕缕丝丝缕缕 给下列加点字词注音lunzhoynglnglnmxlyny结构第一部分（1）：第二部分（2-6）第三部分（7）：讨论：这一课的结构形式怎样？全文的中心句是哪句? 总总分分总总 云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。说明看云可以识天气。说明看云可以识天气。说明怎样看云识天气。说明怎样看云识天气。说说明明看看云云识识天天气气的的目目的的、方法和注意事项。方法和注意事项。朗读课文，思考问题： 文章介绍哪些云、文章介绍哪些云、云的光彩？它们会给我云的光彩？它们会给我们带来怎样的天气？们带来怎样
2、的天气？名称名称云的形状云的形状位置位置天气情况天气情况积云积云卷云卷云卷积云卷积云高积云高积云卷层云卷层云高层云高层云积雨云积雨云雨层云雨层云像羽毛、像绫纱像羽毛、像绫纱像粼波像粼波像棉花团像棉花团像羊群像羊群仿佛白色绸幕仿佛白色绸幕像毛玻璃像毛玻璃布满天空布满天空形形成成高高大大的的云山云山最高最高很高很高2000米左右米左右2000米左右米左右高高低低更低更低更低更低阳光可以透过它照到地面，阳光可以透过它照到地面，天气晴朗。天气晴朗。它不会带来雨雪它不会带来雨雪在天空映着温和的阳光。在天空映着温和的阳光。云块间露出碧蓝的天空。云块间露出碧蓝的天空。天晴。天晴。它向前推进，天气将转阴。它向
3、前推进，天气将转阴。它预示将要下雨或下雪。它预示将要下雨或下雪。雨雪就开始下降。雨雪就开始下降。马上就会下暴雨。马上就会下暴雨。 充分利用文中描写云的语言材料；充分利用文中描写云的语言材料； 让别人明白你的特征，将会带来怎样的天气让别人明白你的特征，将会带来怎样的天气云：请任选一种云，以第一人称的方式作自云：请任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。要求：我介绍。要求：高层云的自述高层云的自述 我叫高层云，我是带有条纹或纤缕结构的云幕，有时较均匀，颜色灰白或灰色，有时微带蓝色。我的较薄部分，可以看到昏暗不清的日月轮廓，看去好象隔了一层毛玻璃。而我较厚的部分，则底部比较阴暗，看不到日月。由于我的
4、厚度不一，各部分明暗程度也就不同。我的到来，可以带来连续或间歇性的雨、雪。 像羽毛、像绫纱最高阳光可以透过它照到地面，天气晴朗。像粼波 它不会带来雨雪。很高像棉花团 2000米左右在天空映着温和的阳光。像羊群2000米左右云块间露出碧蓝的天空。天晴。仿佛白色绸幕 高它向前推进，天气将转阴。像毛玻璃 低它预示将要下雨或下雪。布满天空 更低雨雪就开始下降。形成高大的云山更低马上就会下暴雨。名称名称 云云 彩彩 情情 况况天气情况天气情况晕晕华华虹虹霞霞1 1、研讨练习第二、三题。、研讨练习第二、三题。2 2、阅读课文，完成下表、阅读课文，完成下表光名产生和分布情况光彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布
5、在日月周围里 红外 紫日晕三更雨，月晕午时风华高积云边缘，里 紫外 红华环由小变大，天气转晴；华环由大变小，天气转阴。虹雨过天晴时出现在太阳对面的云幕上彩 色圆 弧东虹轰隆西虹雨。霞清晨或傍晚，太阳照到天空使云层变成红色。红色朝霞不出门，晚 霞行千里。 日日 晕晕 月月 晕晕返回产生在卷层云上，产生在卷层云上，分布在日月周围分布在日月周围里红外紫里红外紫日晕三更雨，月晕午时风日晕三更雨，月晕午时风华返回高积云边缘，高积云边缘，里紫外红里紫外红华华环环由由小小变变大大，天天气气转转晴晴；华华环环由由大大变变小小，天天气气转转阴阴。虹虹返回雨过雨过天晴天晴时出时出现在现在太阳太阳对面对面的云的云幕
6、上幕上东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨霞霞返回清清晨晨或或傍傍晚晚，太太阳阳照照到到天天空使云层变成红色。空使云层变成红色。朝霞不出门，晚霞行千里。朝霞不出门，晚霞行千里。 借助比喻、拟人等修辞手法，运用借助比喻、拟人等修辞手法，运用描写等方式生动形象地说明了云和天气描写等方式生动形象地说明了云和天气的关系，云的光彩现象同天气的关系。的关系，云的光彩现象同天气的关系。薄云，天气晴朗的象征薄云，天气晴朗的象征厚密云层，阴雨风雪的征兆厚密云层，阴雨风雪的征兆云的开状及变化云的开状及变化云的光彩及变化云的光彩及变化云是云是天气的天气的“招牌招牌”看云识天气的意义看云识天气的意义总总分分总总小结小结你知道
7、这些谚语代表什么天气吗？你知道这些谚语代表什么天气吗？“云交云，雨淋淋” “江猪过河，大雨滂沱”“棉花云，雨快临” “天上灰布悬，雨丝定绵绵” “乌云接落日，不落今日落明日” “西北天开锁，明朝大太阳” “太阳现一现，三天不见面” “天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” “云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣” “黄云上下翻，将要下冰蛋” “山戴帽，大雨到” “云吃雾下，雾吃云晴” 复习导入1.1.请同学们齐声朗读第请同学们齐声朗读第1 1自然段，体会自然段，体会本段语言特点。本段语言特点。1.运用了什么修辞手法？作用是什么？请举例说明。 比喻- 排比-形象生动有气势，富有层次感使文章富有文采，激发读者兴趣
8、。体裁：说明文科学小品文体裁：说明文科学小品文1.1.本文语言特色表现在哪里？本文语言特色表现在哪里？生动形象生动形象准确严密准确严密形象性（文学性）知识性（科学性）本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，使本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，使准确严密的准确严密的科学知识科学知识寓于寓于生动形象的文字生动形象的文字中，是本文最突出的语言特色。中，是本文最突出的语言特色。云的自述云的自述我是一片云，捉摸不定。我有时像羽毛，我是一片云，捉摸不定。我有时像羽毛，轻轻地飘在空中；有时像鱼鳞，一片片轻轻地飘在空中；有时像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有时像羊群，来来整整齐齐地排列着；有时像羊群，来来去去；有时
9、像去去；有时像 .比喻、排比开头比喻、排比开头过渡，引出下文我的家族成员很多，他们都各有长处，我的家族成员很多，他们都各有长处，本领超强。你想认识我们吗？请听我娓本领超强。你想认识我们吗？请听我娓娓道来。娓道来。描写云的特征、天气描写云的特征、天气先说说我自己吧。我是云家族最小的成员， 我叫卷云。.我是.我是.(写清形状、变化、天气写清形状、变化、天气)结尾：点明中心结尾：点明中心 好了，我的家族成员实在太多了，就好了，我的家族成员实在太多了，就不一一枚举了。我们就像是天气的不一一枚举了。我们就像是天气的“招牌招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天：天上挂什么云，就将出现什么样的天气气 。如果你想成为气象学家，就必须读懂。如果你想成为气象学家，就必须读懂我们哦。我们哦。
