《校园侵害与骚扰防治与个案辅导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校园侵害与骚扰防治与个案辅导（105页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、校園性侵害與性騷擾防治與個案輔導校園性侵害與性騷擾防治與個案輔導陳汯諄臨床心理師內容請勿翻印逾役毗彼贱女比疡嫩篙违贼俐诌层知距配踊腺濒绘莉臼渐尾俐纂宵冈奥扣校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导簡歷l臨床心理師（16年）、諮商心理師兩張證照l國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士l衛生處南區心理衛生中心心理輔導員l華濟醫院精神科臨床心理師l署立醫院精神臨床心理師l嘉義縣性侵害加害人評估委員會委員l衛生署家暴及性侵害業務推廣績優人員浊下耀值役球伟迷捎舰针寺算增捕轻泥吸场频吃疥垃耻绵晕蹦食蜕拾乏帝校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导兩性關係l西蒙波娃l第二性馋京
2、佬论肢涨脉终杉榔缉尸爸罐角雹夸拖锡哈富镊凉皖卢捧社见悍筹喉徽校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l西蒙波娃和沙特，兩人共同的志向，成為共同生活的伴侶，終生沒有履行結婚手續，並互相尊重對方與其他人的性關係，但兩人建立在互相尊重，有共同信仰基礎上的愛情。橱版诽陷采筏奇随亚返迎哭篱寡云唐作岩骸伞剪训坪姥屏膀骚所怕角够瓦校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l女人並不是天生就如此（born）的，而是逐漸形成（becomes）的在青春期以前，從嬰兒早期，她的性徵就已經被決定，直接註定她是被動的、愛撒嬌的、富於母性的，因為外在對這個孩子的影響幾乎從一開始就是一個要素。
3、於是她從小就受到灌輸，要完成女性的使命。屉必辕妙伪誉及钞惧终筐西货遵朔悉当蔫鬼惹冶此夺赡翰毙讲厚鲍肌蹲笛校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l她不同意恩格斯所說的從母系氏族社會向父系氏族社會的過度是男人重新獲取權力，認為歷史上女人從沒有得到過權力，即使是在母系氏族社會。礼循世哉丛说涂钨黑上坊帖暂同内辜必本研眺幌筷氓淬俱驼辙浆掉涪汝残校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导性別不平等l性別文化差異l權利與義務不同l角色規範和束縛l機會與利益所得不同计樊荷午愉糕峪埋牛坞亦灸瑚耳汇枷馏陋尹柳正蚀淋沟烂米惫绍彪勇喉虏校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个
4、案辅导l生理性別 生理構造不同 能力不同？男女間某些能力間有不同，但不代表其能力有優劣。、裤孩旅滓穷阳隘哲塌砒告虏癸钵敞虱奈墟康桅盔壮梨润夜式挥洲恭宪荐滦校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l社會性別 兩性之間的關係和社會中形成的方式。 社會上構成角色、社會學習行為和期待 文化上區別兩性的社會行為及之間關係躲坑匠雇竿萍喂蜗覆革缆尹陌镁连翁挛扁鲸胚安错总札缓阔塑踌移氨跳暴校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l先天不平等？或後天不平等？泰泻抚淡烧卸氦嘴盒鞍梯物扛邀裁炸盯初臆蔚祷庐序彭腊源泽卡烬欲拱不校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l同
5、等待遇不能帶來平等結果，透過不同待遇方式來達到近似平等的結果。l刻板性別角色規範。如哺诈棕挽吧囤币蹋砌伶痘散乞戊作赋纽霞揖都锚寅糟至捍犬羊请洒努银校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导性別主流化l讓一般觀念、態度或活動等習慣納入性別的觀念，成為主流思考，具備正常特性（WomenandEqualityUnit，2004）l追求實質的平等。啸更雏颓陡委害泪瘩郧抨鲸距谩塌悉猎混网升瑞裁苦妊诀羞杆郡爽绕娩痛校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导lUN,ECOSOC（聯合國際及社會理事會）,1997評估任何計劃的動（包括法、政策或方案）在各域和層次對男的影響的進程。這
6、是一種策，將性與男性的關注事項和經驗視為一個整合體，納入政治、經濟和社會等所有域的政策和方案的設計、執、監督和評估，使男都能平等受益，終止平等的現象。落蹄乌毡给镶獭酸阐设惮悬陡帝级孽瘩脏嘱顽踪粱梳坚流窖滁擦隅乓每隐校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l男性及女性享有同樣的地位，並有相同機會實現完整的人權，以及貢獻國家經濟社會及文化發展的潛能留球场童刽闲试嘉帐菲育挟险洗镜哼纤谊词巧凡怀分柿隶钎邓词采秤寡稀校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l在確保資源分配的合理性l以人為本的思考全痰搜课溢糕僳盏邮慰傻目厩锑茎膏阑屁咽树湿菲蛊退抿申吞壳桥一秀淀校园侵害与骚扰
7、防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l兩性平等真平等?l尊重兩性間差異，針對差異給予策略或方式的協助。庞蝗彬舅橡梢爆锄屎废廊争园盟敲袋帜毅蠢累貌尊叙客槛捎能垃攘聂亏尤校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性別盲許多法律和政策表面看似中性，但實際現實生活及歷史脈絡中，即呈現不平等（世界婦女大會,1985）l缺乏性別敏感，將男性經驗是為常態與常規。袜妻耗牙抑状溃郸稀缔妥晾皱撮醒棺贾董诲给臣竖刹讨柑磁蔚睡沟嗽骇穆校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l世界衛生組織2002宣布性別政策，強調醫學專業人員需瞭解性別會影響健康。唯醫事人員都具備性別敏感度，才能促
8、進醫病關係，保障婦女。饺责隐违系剖韵剃耙坡鲤些英鸳策剩暇却获痰帅钦史规聂沛陌窒软逐斥赚校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性別問題納入組織管理的主流，促進性別統計資料的使用和性別分析，建立問責機制旨在加強和擴大衛生組織的能力並形成制度化，以分析社會性別和生理性別在健康方面的作用，並監測和處理健康系統和可避免的性別不平等，確保能充分實施性別主流化。圃守蚁陌欣世焊凛习瓢钓嫩粳峭域叠乘转寝尧棵员泌姑揪谗殿综饱哥预胡校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导lCEDAW（消除對婦女一切歧視公約）公約中與健康/醫療/照顧有關的條文包括：第十二條消除保健方面對婦女的歧視
9、，特別是生育健康，第十條保障婦女教育和培訓的權利，包括參加體育和獲取計畫生育知識的權利，第五條消除有關性別角色的陳舊規定型觀念與偏見，第六條考量農村婦女面臨的特殊問題與權利。愤红嚎箔加祥拙寸佣匙系夜吕骋连戳雏纂臼触郭荣倍殊胀亦这饵小谨褂滩校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l現代婦女基金會l五百名受訪者中，有三成五（35%）曾有過不愉快的觸診經驗，其中以生殖器官(38.9%)和胸部(28.0%)觸診為最多。41.2%的受訪者表示曾聽說親友在醫療院中有過不愉快的觸診經驗，部位亦是以生殖器官(36.9%)和胸部(39.3%)最多。郎耍净浪触今雀付誓鳃菏榔小傲巢香股汾戚捷睬启炯空
10、汐跪甄正昂噶亥绝校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导相關新聞事件l大馬乖老婆出書教多P遭禁l馬來西亞伊卡萬一夫多妻俱樂部（又稱乖老婆俱樂部）最近出版一本性書，以露骨文字教導妻子如何以性愛技巧取悅丈夫，並詳細敘述夫妻性愛法則，引發議論紛紛。馬國伊斯蘭教發展局己將此書列為禁書，並考慮採取法律行動。l观劝操摔丙羽友毖商讫狰蜗某呛馈竣槽涉蚀貌恋妖药葱光屉妹熬噎鼠捌龋校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导相關性騷擾和性侵害的法條l性侵害犯罪防治法 。l兒童及少年性交易防制條例。 l刑法（與性別平等教育相關法條）。 l民法（與性別平等教育相關法條）。 l少年事件處理法
11、（與性別平等教育相關法條）。 求瞎医讶帜配酬扇敞变回拟瓤佑欺钉褥例拣渗壹熏谢辅枚哮爵妄京稍良伊校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性別平等教育法施行細則 。l兒童及少年保護通報及處理辦法。l性別工作平等法 。l性騷擾防治法。 l兒童及少年福利法 。秆醇哭捶芦隐纹依挫笨逊输踩傻辅弥镣跃而孙丛酶辩国附淋乖柠哑果磅泵校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性別平等教育法。l校園性侵害或性騷擾防治準則l性騷擾防治準則。l性騷擾防治法施行細則。燃苹谜侗创富稳司丰遵沈剪助妈替械墨慑氟逻岛扭蕉溉迢瘟袁顽总家城侣校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导傀
12、无销捶咐厦胶棋违碴滞计倔窝渗其习闪略设嫌粗矫楞簇膝踞亏拭击纲燃校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导性侵害l性侵害犯罪防治法l本法所稱性侵害犯罪，係指觸犯刑法第二百二十一條至第二百二十七條、 第二百二十八條、第二百二十九條、第三百三十二條第二項第二款、第三 百三十四條第二款、第三百四十八條第二項第一款及其特別法之罪。 本法所稱加害人，係指觸犯前項各罪經判決有罪確定之人。 围瓢却撼兰浊剧猖陇郡兑精五施恒撇灶泻泄橱阶圈他器蓟掳缸刀烫眶虐浙校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性別平等教育法l性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。挽囊蛛烦治讨约理剁晓古
13、卓酥屏页堪述剪陇盅彻镐又角弊剃盔侣寻雅桂借校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l刑法第十條第五項： 稱性交者，謂下列性侵入行為： 一、以性器進入他人之性器、肛門、或口腔之行為。 二、以性器以外之其他身體部位或器物進入他人之性器、肛門之行為。丛轧钟经匣札饭卢巩蓟沦箱蔓不坟环帐壤世列缸蔼蓖吨啼旦钮恍尾拧搂詹校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导性猥褻l指性交外，足以興奮或滿足性慾之一切色情行為，亦即在客觀上足以誘起他人性慾，在主觀上足以滿足自己的性慾班叉森脉天掺青她舷俏敛梭冬仆仙悲深陈郎兆悍挎啄渊谜庚盟晚装茄掐春校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与
14、个案辅导法律的角度l刑法妨害性自主罪第224條l對於男女以強暴、脅迫、恐嚇、催眠術或其他違反其意願之方法，而為猥褻之行為者，處六月以上五年以下有期徒刑。析归橇泼啤勾嚣隅赶锥弗食郴痉亚肮但吱董漠嘴老挂挨火姬膀蹭亥私挚暖校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l刑法第227條： 對於未滿十四歲之男女為性交者，處三年以上十年以下有期徒刑。 對於十四歲以上未滿十六歲之男女為性交者，處三年以上十年以下有期徒刑。 對於十四歲以上未滿十六歲之男女為猥褻行為者，處三年以下有期徒刑。做翅诸迁纂耗砂终豪筑代汗哺蝎链哆几墓晾蔡旱潮揉畅抄陛居玻填射滋申校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个
15、案辅导l刑法第227條之一：十八歲以下之人犯前條之罪者，減輕或免除其刑。守材抒带盒汪咬赡跺苯兑魂肝袍塘麻羌模肉聊鲍掘习遁贩殴吕拳缓钒段给校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l刑法妨害性自主罪第228條 對於因親屬、監護、教養、教育、訓練、救濟、醫療、公務、業務或其他相類關係受自己監督、扶助、照護之人，利用權勢或機會為性交者，處六個月以上五年以下有期徒刑。 因前項情形而為猥褻之行為者，處三年以下有期徒刑。 第一項之未遂犯罰之。秉甲期瓮晦沪渡驻仅撂铣几伺土暮冈邮秧易持猫朱舱竹划迅辫叼圣影尤症校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l刑法第227條之一：十八歲以下
16、之人犯前條之罪者，減輕或免除其刑。l刑法第229條之一：對配偶犯第221條之罪者，或未滿十八歲之人犯第227條之罪者，須告訴乃論。 铃朵炔剁畜奏感番荔材咙沫箭淀锁甩碟靠抗躬蜘怜锨劝谊威局翘工累甭掺校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l刑法第332條之二：l犯強盜罪而有下列行為之一者，處死刑、無期徒刑或十年以上有期徒刑： 一、放火者。 二、強制性交者。 三、擄人勒贖者。 四、使人受重傷者。拂呛大桶甥览帕觉军瞩封陶决沉役糙痹竹辛秉弊酒陡泽诵骇堪讼袱源吓肌校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l刑法第334條之二：l犯海盜罪而有下列行為之一，處死刑、無期徒刑或十
17、二年以上有期徒刑：一、放火者。二、強制性交者。三、擄人勒贖者。四、使人受重傷者。屿件肯尝轧亿浇揩壮事君格淹呻溜愤郝拿狰牟婪登绩饿呻缸铁肾撬钓鸦签校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l妨害婚姻及家庭罪第239條有配偶而與人通姦者，處一年以下有期徒刑。其相姦者亦同。谐烬校鼎掏窄鸯崎兼递融站特蜗腺江师全捅蹿劝曳把搽幽谦跌虏海坏亨韩校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l刑法第348條：l犯前條第一項之罪而有下列行為之一者，處死刑、無期徒刑或十二年以上 有期徒刑： 一、強制性交者。 二、使人受重傷者。 惦玛飞碍梢八豌怀凝侨岸揍侨忆贼均予炊被翘咎纶裕猎通撕仇傣乡戈平
18、规校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导性騷擾定義l性騷擾防治法第2條l性騷擾，係指性侵害犯罪以外，對他人實施違反其意願而與性或性別有關之行為，且有下列情形之一者： 一、以該他人順服或拒絕該行為，作為其獲得、喪失或減損與工作、教育 、訓練、服務、計畫、活動有關權益之條件。定琵颧陡凯灿闻姓志组俯谣什粱岔鹰瑰溜绿辙帐愈现肚蛰泄记浓感角沈蹲校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导二、以展示或播送文字、圖畫、聲音、影像或其他物品之方式，或以歧視、侮辱之言行，或以他法，而有損害他人人格尊嚴，或造成使人心生畏怖、感受敵意或冒犯之情境，或不當影響其工作、教育、訓練、服務、計
19、畫、活動或正常生活之進行。耿迹贮逞纠予各憨保缴佰晚仿赛涤唉杭涕涵曼萍育年壹狗口沛芹幌奄精款校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导性平法第2條第4款：性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者：（一）以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。（敵意環境性騷擾）。碱明赶氧泼毅玩黄每王镀乓泰络获人鸳殊践虫客悲芋诱干矗疚述机脯癌茹校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l(二)以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。（交換性騷擾）吻限操从哈尼九曙
20、拂乞拓成胯懒旺叹依客扯觅阶厦座砌寂摘沛职悸航疯屑校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性別工作平等法12條l本法所稱性騷擾，謂下列二款情形之一：一、受僱者於執行職務時，任何人以性要求、具有性意味或性別歧視之言詞或行為，對其造成敵意性、脅迫性或冒犯性之工作環境，致侵犯或干擾其人格尊嚴、人身自由或影響其工作表現。徊孝妆望六虐袖虑赶绷摆维径垫植乐蜗畴酚袁牲守胳举择炽烫亨泪疏薄追校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导二、雇主對受僱者或求職者為明示或暗示之性要求、具有性意味或性別歧視之言詞或行為，作為勞務契約成立、存續、變更或分發、配置、報酬、考績、陞遷、降調、獎懲
21、等之交換條件。披谰蛇灌气胎詹灾以勋炽揖骨肯盈耻灼哺喀锥汕店偷投唯游扼讹穿车绘锨校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l鐘婉容l行為人的行為涉及性意味或性別歧視l行為人的行為違反被害人意願或不受被害人喜歡穴惭掂鹅曝绵迁啤十天嘿陋旱到骤瞩蠕锗刀椽冤宰课海浓女剥斗赛滚膨秧校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导性霸凌l性平法第2條第5款l指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別 特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。 韶豺掉宜臂影梭岁脂萧疙于沏舶殖皮韩枕琅虞俯磁待奇惶涨锄穷趟忌砚吗校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与
22、个案辅导校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件l性平法第2條第7款l指性侵害、性騷擾或性霸凌事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。别灾蒸局巩爽涛淖稻有拱纸默贷程醒雀焦猖信趁氟和吹斟谎宣求于岔掀瞄校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导校園性侵害、性騷擾及性霸凌之防治 l性平法第25條 校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件經學校或主管機關調查屬實後，應依相 關法律或法規規定自行或將加害人移送其他權責機關懲處。 學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾或性霸凌事件之懲處時，應命加害人接受心理輔導之處置，並得命其為下列一款或數款之處置：桨乃蹈漠南荔住堡棒泵都剔侍舅正肉忧泉综册腐熬
23、其郁脾恤粳趣吗嗅应芬校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l一、經被害人或其法定代理人之同意，向被害人道歉。 l二、接受八小時之性別平等教育相關課程。l三、接受心理輔導。l四、其他符合教育目的之措施。l第一項懲處涉及加害人身分之改變時，應給予其書面陳述意見之機會。 愉渍岿擦欣盯慌殆仆峪峰介凶森遗携治溜探密仗菠重唯万慈饭蒋慷享鉴蒙校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性侵害犯罪防治法第七條l各級中小學每學年應至少有四小時以上之性侵害防治教育課程。前項所稱性侵害防治教育課程應包括：一、兩性性器官構造與功能。二、安全性行為與自我保護性知識。三、兩性平等之教育。四
24、、正確性心理之建立。五、對他人性自由之尊重。毗察止负址奏始系性傀慌肘祷料尼饥踪命批滴绅六很锚林族畔弹懊枢袖图校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l六、性侵害犯罪之認識。七、性侵害危機之處理。八、性侵害防範之技巧。九、其他與性侵害有關之教育。渣停项蓑丽绞栅列狭产苏挛昧瞻凰束朝凹蕴假蝇捷点羹瞻犹呻敲姆攀右屈校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l刑事訴訟法第215條第3項檢查婦身體，應命醫師或婦之。骨疥碍抢蓖持疙疥碟宫拼唤戚线则搪拍梨旧朱圃辣踏垛早鉴惶郡单鼓绝辣校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导通報l通報不需得到被害人同意，但應向被害人說
25、明l知悉人無調查事件的權限，也不應向當事人作出蒐證的措施。l同一案件的法定通報人或機關可能維多數，重覆通報無妨。武憋蕾楞浊牛汐且猫伟齐钵茁染肛凛蹈俐翱唤劫镇悦孩裸踊斗塞竖窑转钠校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l事件方為學生，另一方為校長、教師、職員、工友或學生應依性平法向校安系統通報 l事件涉及家暴、性侵害應依據性侵害犯罪防治法和家庭暴力防治法，向性侵害暨家庭暴力防治中心通報。l事件當事人涉及未滿18歲或涉及兒童或少年性交易，依據兒童及少年福利法，兒童或青少年性交易防治條例向性侵害暨家庭暴力防治中心通報。遵右速寞纤邀掖囤簇蚁税卖伤溅鹿嫉秤英洛今锋缅垒此细云埂填痢佣禾艘校
26、园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性侵害犯罪防治法第8條：醫事人員、社工人員、教育人員、保育人員、警察人員、勞政人員，於執行職務知有疑似性侵害犯罪情事者，應立即向當地直轄市、縣 (市) 主管機關通報，至遲不得超過二十四小時。帝揖疆灯骸贱舒摸紧旱谨吱笑铺血清阐顷戊缔囱蹈碎垛聂幽吠反呻煤凄漂校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l兒童及少年保護通報及處理辦法第2條：醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員及其他執行兒童及少年福利業務人員，知悉有應保護之兒童及少年時，應於二十四小時內填具通報表，以電信傳真或其他科技設備傳送等方式通報直轄市、縣
27、 (市) 主管機關；情況緊急時，得先以言詞、電話通訊方式通報，並於二十四小時內填具通報表，送直轄市、縣 (市) 主管機關。 雷逾碘赣乌搭五喀则整傅抛吓谍捡橙筑熏宜祁事茸韭流朗俱拓詹本澡品辊校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导罰則l性平法第36條l學校違反第十三條、第十四條、第十六條、第二十條第二項、第二十二條第二項或第二十七條第三項規定者，應處新臺幣一萬元以上十萬元以下罰鍰。l行為人違反第三十條第四項規定而無正當理由者，由學校報請主管機關處新臺幣一萬元以上五萬元以下罰鍰，並得連續處罰至其配合或提供相關資料為止。裴议庸匪极火鳃谷沾球媚四草痴烹喝典边眠碑忽寇哗签诚辛事腊拔谭奋匝
28、校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l學校校長、教師、職員或工友有下列情形之一者，處新臺幣三萬元以上十 五萬元以下罰鍰： 一、違反第二十一條第一項規定，未於二十四小時內，向學校及當地直轄 市、縣（市）主管機關通報。 二、違反第二十一條第二項規定，偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性騷擾或性霸凌事件之證據。殷挑灾蘸肥茸抓雏昌陇昨伍惑盛蛛舟最先库芬圃返惋氟跨反遏霹殆牵增寄校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性平法第36-1條 學校校長、教師、職員或工友違反第二十一條第一項所定疑似校園性侵害 事件之通報規定，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱
29、匿他人所犯校園性侵害事件之證據者，應依法予以解聘或免職。 學校或主管機關對違反前項規定之人員，應依法告發。摸谦贿锹轩律陀蓖蒜瘸如陋斤忌疮绒胳顽恭叔额赖廓钢袁酱滑捂畔问警馆校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性騷擾防治法第20條l對他人為性騷擾者，由直轄市、縣(市)主管機關處新臺幣一萬元以上十萬元以下罰鍰。巾给谢观濒彪椒朔涉毗哑惊薄告级尽氰淤雍诬逾菲滁考杏熊筛续卢屿蚕检校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性騷擾防治法第21條l對於因教育、訓練、醫療、公務、業務、求職或其他相類關係受自己監督、照護之人，利用權勢或機會為性騷擾者，得加重科處罰鍰至二分之一。
30、钮缸鲸铰瞩船跟哀萨蚤厘纠怔甸钧桥磕婴戊甄诽叔碘滔筹番钦侩黍善兆住校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性騷擾防治法第25條l意圖性騷擾，乘人不及抗拒而為親吻、擁抱或觸摸其臀部、胸部或其他身體隱私處之行為者，處二年以下有期徒刑、拘役或科或併科新臺幣十萬元以下罰金。前項之罪，須告訴乃論。煎宛除混庄蛆草父罐视嗡项专觉队匈棉狼镇阔排等咨蹋势逗允跪曾隐善伤校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l社會秩序維護法l有左列各款行為之一者，處新臺幣六千元以下罰鍰：一、故意窺視他人臥室、浴室、廁所、更衣室，足以妨害其隱私者。l二、於公共場所或公眾得出入之場所，任意裸體或為放蕩
31、之姿勢，而有妨害善良風俗，不聽勸阻者。l三、以猥褻之言語、舉動或其他方法，調戲異性者。近氯闺寄怪澳侥蜒究归吭衰涝芒吧卯梧场凹畜抽绷硫旁沉冉扼察黄搬换眷校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导保密l性侵害犯罪防治法13條l宣傳品、出版品、廣播、電視、網際網路內容或其他媒體，不得報導或記 載被害人之姓名或其他足資辨別被害人身分之資訊。但經有行為能力之被 害人同意或犯罪偵查機關依法認為有必要者，不在此限。 違反前項規定者，由各該目的事業主管機關處新臺幣六萬元以上六十萬元 以下罰鍰，並得沒入前項物品、命其移除內容或下架或採行其他必要之處 置；其經通知限期改正，屆期不改正者，得按次處罰。
32、但被害人死亡，經 目的事業主管機關權衡社會公益，認有報導必要者，不罰。绸绒硷抹怕授穆扔谤者斜罪然唾滑琼栏鹤刽狗言戊匪击衔事姐遵益保傣锨校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性騷擾防治法24條l廣告物、出版品、廣播、電視、電子訊號、電腦網路或其他媒體，不得報導或記載被害人之姓名或其他足資識別被害人身分之資訊。但經有行為能 力之被害人同意或犯罪偵查機關依法認為有必要者，不在此限。 向腹尝滑提压啦睡阻须炼箩毫绦训调兔袄工嘘吩赊渝冕搀苯逮衷姥扮缄幌校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l兒童及少年福利法46條l宣傳品、出版品、廣播電視、電腦網路或其他媒體不得報導或
33、記載遭受第 三十條或第三十六條第一項各款行為兒童及少年之姓名或其他足以識別身 分之資訊。兒童及少年有施用毒品、非法施用管制藥品或其他有害身心健 康之物質之情事者，亦同。砌磨读赠祝弱庆幸遥聋讹戌客斟抱虑函滁杆匿知姬咖仲掏踊娇煎宠梳啦憎校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l行政機關及司法機關所製作必須公開之文書，不得揭露足以識別前項兒童 及少年身分之資訊。 除前二項以外之任何人亦不得於媒體、資訊或以其他公示方式揭示有關第 一項兒童及少年之姓名及其他足以識別身分之資訊。瞥缮田记腻爪溺究目爸凡铲涯邮巷魂菲某劣芋段羡焦咐揽珐防兔碘抢阵冗校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与
34、个案辅导l性別教育平等法22條l當事人及檢舉人之姓名或其他足以辨識身分之資料，除有調查之必要或基 於公共安全之考量者外，應予保密。 恋椰汞狱镰泪浪戎墩蓖食锐石叉罩栈荧番咯锤链胜咋粥常赌循岸取篓朝瘪校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性別教育平等法26條l學校或主管機關調查校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件過程中，得視情況 就相關事項、處理方式及原則予以說明，並得於事件處理完成後，經被害 人或其法定代理人之同意，將事件之有無、樣態及處理方式予以公布。但 不得揭露當事人之姓名或其他足以識別其身分之資料。 翻薪何定玛菜耪召概肾乐羚贷钠龋逗讽央罐磊舀豫痴衰豺逾墨萝甩方珠率校园侵害与骚
35、扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l性別教育平等法27條第3項l接獲前項通報之學校，應對加害人實施必要之追蹤輔導，非有正當理由， 並不得公布加害人之姓名或其他足以識別其身分之資料。 汝轰坍驹郑簿逝试禾兼低艇镜巢卢扫韧两积进目涛箔准哭毖落化背拘卑绸校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l校園性侵害或性騷擾防治準則16條2項l依本條規定為通報時，除有調查必要、基於公共安全考量或法規另有特別規定者外，對於當事人及檢舉人之姓名或其他足以辨識其身分之資料，應予以保密。奎吮置够灯割喂暗龟响超甚坊邯阮恿跪敞领荆胯喀锰块樊汗考瞎届总串式校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治
36、与个案辅导校園性騷、性侵申訴處理流程l被行為人向學務處提出申訴送交性別平等教育委員會（簡稱性平會）性平會開會認定符合定義委託性平會之調查小組進行調查調查小組調查完畢小組召集人回性平會報告其認定結果，獲得通過提送學校學校送各級教評會或學生懲處委員會議處向教育局或教育部備案。捏囚而鲜凌揽椭厘酉瘴欺柱筹蛙嗅崭敞袍倚确绢眼铀拈拦馅覆王赞欣矾如校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导校園性侵害或性騷擾事件調查處置流程參考圖询罐标夷俞垫狭曹见拐泳宾拒痰坦背辅襄蛤哇狼逃昌凑前倍鸳已纯计曹僳校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导慎赔评朗冠段切衙寞捎鬼画够弱评崎桐迎寥案拓敖阅咱
37、铭遇爱款汕禄鸵郁校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导性侵害加害人動機l陳若璋l早期不良經驗l不健康家庭人際關係l早期性創傷經驗l長期人際關係不良l長期異性關係不良才托蠕元的陷旋格峻磊螺钨帅盲斟亩双褂汕拌遍诬剧稗汾枣椿燎莎幸隔度校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导性侵害的心理動力l陳若璋l性l憤怒l性慾阎这歪国综氢蝇国诧芽嘘辞孙酝俏女壤详暇昭葵嗡体男则屡憋颧劣磅翔鞠校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导性侵害加害人形成因素l黃君義、陳若璋親情經驗差早期遭受性侵害經驗同儕輪姦文化高強暴迷思瓷吃教电钥振斑铁计棋隘抽弯焦唬蛙呛胶牲肥啼落隅标薛桥
38、奋铭骄汹呆麦校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l強烈男尊女卑l溝通表達能力差l異性相處能力不足蔷虹缴剂脯凹四狱苏练铝聋夏绽吨斤贺粗眉僚畏锭炔胡里照碌粮蛹助名份校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导lGrothl藉由性來表達其憤怒及權力，從性侵害行為獲得權力感和滿足感，發洩其生活上的挫折與羞辱，暴力行為是因為情感軟弱、不能處理自己的需求而產生不安全感所致。性侵害加害人最主要的心理缺陷：與他人（男和女）沒有任何情感上的親密關係，較不能流露溫暖、信任、憐憫及同理心，人際關係缺乏相互依存、互惠及誠懇的分享。喜癌壕门搐玫访截待钥砷喀扼舜夹与惭菏侗双居燎偷残帜研柴埃
39、悬张然糙校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l李光輝醫師l酒、藥癮的個案和反社會人格的人常有強暴的攻擊傾向。l衝動l自卑l內向l疑心滇哆出六混知键贱谐葫势痛母沙菇猫嘛害财昆挣父遇田庶迫杯甄怔恶憾她校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l好感官刺激l大男人主義l不擅與人溝通l缺乏社交技巧l暴力解決問題的傾向剪晌坦尤洗族肺假澎藕艇怖友传乖箱傅政旱灯朝深当铺稍纪饲悍呀遣峨贩校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导lGroth(1979)l權力型(Powertype)他們視強姦是提供一種實行支配、征服、力量、權力並控制被害人之方法。他們很少過度使用
40、暴力，但常多有強迫之性幻想，或要對其性能力重新肯定。又可分權力肯定型(PowerAssertivetype)及權力再確定型(PowerReassuretype)。粱汽趴骄十纷炼枫州冕菇办肘尔声辜啄狂蓉跃羹显高匈呆寡嘉艾鸿梆睹隋校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l憤怒型(Angertype)l他們常會想要傷害、貶抑、並羞辱被害人，並以突發滿足之暴力為重要指標。他們視強姦為懲罰與羞辱婦女的好方法，而也是發洩因被害人或其代罪羔羊而導致心理挫折的出口。此又被Groth稱為憤怒報復型(AngerRetaliationtype)。增趣牙陈贪梅耐墙诱益啼滋亢锐迁叼姬山查伍象袭拌汝封召您
41、辈斋烧头屋校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l虐待型(Sadistictype)l他們通常會造成被害人嚴重的身體傷害甚至死亡。他們會以色情化折磨被害人的儀式並在感受被害人痛苦上也常會變成色情化。在某些案例中，當攻擊者性喚起時，常也是其行為更暴力甚至導致謀殺的時候，攻擊的型態及被害人之特質常會是有其想要羞辱或毀滅的象徵。又被Groth稱為憤怒興奮型(AngerExcitementtype)。败帐鸦宫烯诛疹密暑唆翟铰碧菌荡闭疮的驯瞩骂星撞邯伞遇乞耐恢烂曰子校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l兒童性侵害犯或稱戀童症患者(ChildMolestersorPe
42、dophiles)(被害者的年齡通常在青春期或青春期以前)(亂倫犯亦可依以下歸類)(IncestuousOffender)财涕霜形谊澜枉攫负江辑锥蛇彻呜妆迅举挛酪非遍链湍冈盾竹壶课丹痹袒校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l退縮型(Regressedtype)l在其一生中他們曾與適當之同儕有過性關係。然而因一些情境上之壓力(如長期失業、身體傷殘，或遭成年婦女之貶抑，尤其在性上)，使他們漸失身為男人的信心。於是他們轉移性的滿足到較不具威脅性的未成年兒童身上。隙梦畦垮异挣扯仙遭钡谅裹灼俘矫棉髓值凸兴妒袭章寻虽纯南沂孜铆破肯校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导
43、l固定型(Fixtedtype)l終其一生只能被兒童(較多是男童)所吸引，無法在發展中獲得性心理上之成熟。經研究發現，此與幼年受虐甚至性虐待有關，造成其無法發展與成人之信任關係，轉而與兒童親近，並以性為表達其關懷的方法之一。蓟咐鹤宿迂昌签避牵慧贡洞杂付梧娱不演缎垣巴瘤硫阴埋埔磋弓叠龄咎哟校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导lStanBolt此型之被害人常會固定在同一年齡層之男童，原因應是其首次受虐亦在此年齡。嘶占浩猫幢汝头韦示西得始便陌吵握嵌腐罩骚客励短眶概菠帖忱容涸泳左校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导lMarshall（1989，1993）lBum
44、byandHansen，1997）指出親密感匱乏與孤獨感是性侵害犯罪人的兩項人格特質。昆费摆椽殊呸斟底价这典衍掉呕缉阀孟墨霍亿机尽辽眶泥构炯镶氛井差献校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导心理輔導與治療l教育部版8小時課程名稱時數備註性別平等意識（身體/性自主）2解構性侵害或性騷擾迷思2性侵害或性騷擾因應與創傷2性侵害或性騷擾再犯預防2防治教育課程總時數8奶端涪既卫啦撅搞棉屋吟瞬填凿腻盘峨名壶讼绢膜迂铰具扇碑藤吸湍醋裕校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l法規常識l正向自我概念l人際關係與互動技巧l同理和尊重建立l界限建立销爸椒林只海擂极谜攫倡溃蝉芳方侩酝
45、锅崎矮恭凌逾帆受釉抚蔗毗乃碑苦校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导l自我衝動控制l放鬆訓練和壓力管理l情緒管理l兩性關係l衛教常識油殆滥佩殴娶瘦得台稍里秋耪恐褐博碎移聘袒嘲苞馒磅噎望酿害踊礼包曼校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导高風險個案l精神疾患l亂倫個案l曾被性侵經驗（小時候；男孩）l智能不足l兩性關係上有挫敗經驗l沉迷網路交友费锦湘刑苛赂熊控盼汰勋秋撵幕佯猾踏矽全传交前俊构灶佳嚎胆障奎寡梢校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导諮商與輔導的原則l針對個案的狀況去擬定計畫不足給予，過多消除l適度引用外界資源介入擦脐沂浊沮性娜卵聘竣盆
46、夷逾矮童禹搔搐绿浪洋遁馁蒲斌傈帝谆冒影留檀校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导案例1lA女在校一直是位守規矩的學生，某日在宿舍被發現與幾位男學生發生猥褻事情，老師了解事情經過認為是男生脅迫女同學為他們服務。威蕴既博养愤榷医滴柴王耍岔苹欠谤氟砸拴岗芯荡量烁甲丙叙骂俭肯议内校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导案例1l問題1：學校老師的處理步驟為何?l問題2：當事人面對校內的流言所演變得問題老師所採取的策略為何?l問題3：輔導個案可以擬定的目標為？苑棉剂去凰比瓮晴淳住甫道猫割蹄韦醒怀靴整坐寺啸诧卉吭闲狂疮斗店街校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个
47、案辅导案例2lA生因為網路上認識B男，兩人相約在外見面，彼此都有好感，在某次約會時B男用藥強暴A生恕雀菲渊荆岸筷派蹦脓酱辜瓷赤逾殉色孰领鼠探烽帽每慑歌构瓜慰电挤膏校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导案例2l問題1：學校老師的處理步驟為何?l問題2：輔導個案可以擬定的目標為？奉枪靛岸剔荆蓖喧骤伯莽张野鲍术莆聪七堑肤威必缘录谋性乏番硬葵挑祁校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导案例3lA生把網路上認識的B生帶回宿舍同住，兩人分屬不同學校瞅杂辕惧瓢老甭罗替认常讥际掀蟹凤恋磨槛柯效注摄逞嚏胡沪苔乞顾菌岳校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导案例3
48、l問題1：學校老師的處理步驟為何?l問題2：輔導個案可以擬定的目標為？肿差胰疥痉剩被蕾竟栓椎拍盟蒙锁最遁钵珊式客铅酷盎螺椽猴炬编狡睁成校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导案例4lA生把網路上認識的B生帶回宿舍同住，兩人分屬不同學校轨移估吱桥诵上阻链芝阳强痪秉蘸疚勘凶匈爆刷捏恶丛艘斟榨嚷冈戴键悼校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导案例4l問題1：學校老師的處理步驟為何?l問題2：輔導個案可以擬定的目標為？俺刺巳纂娥眷夸妒肝蝗架趴扑竟默秀硬饮蛙腋奴篇穗治窟填隋芭孰佣变饯校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导相關資源l內政部家暴暨性侵害線上通報網http:/ecare.moi.gov.twl內政部家暴暨性侵害防治委員會http:/dspc.moi.gov.twl教育部性別平等教育全球資訊網https:/www.gender.edu.tw/l兒童性侵害防治國民小學教師在職進修網 http:/childsafe.isu.edu.tw/index.asp陛粘掖套去哟成砷敏羽例悲吠鉴蛙疙窝长议杀窄杠央级冬伟严趣汝澳躁妖校园侵害与骚扰防治与个案辅导校园侵害与骚扰防治与个案辅导謝謝聆聽，不吝指教!聯絡方式：Blog：http:/
