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1、一唱雄鸡天下白授课教师：李芸授课人：李芸授课人：李芸授课教师：李芸同学们知道新中国成立后发生了哪些大事吗？连线题1949年中国解放人民充满了对和平的渴望。1958年大跃进和人民公社化运动工农业受到了不同程度的影响。人民生活在水深火热之中60年代初人民生活日益改善1978年 党的十一届三中全会的召开后推行了家庭联产承包责任制对毛主席、共产党创造的美好新生活充满了感激农民生活质量显著提高，农村到处呈现一番生气勃勃的景象。人民心中充满了骄傲。讨论：讨论：请学生以小组为单位根据旋律和歌词来分析作品的创作时间及当时人物情感。 播放：全世界人民心一条全世界人民心一条1、 教材分析教材分析5、 预期效果预期
2、效果4、 教学过程教学过程2、 学情分析学情分析3、 教学方法教学方法一、教材分析本课是湘教版高一年级第四章第三单元的课程，它通过4首不同时期的作品反映了中国解放以后半个多世纪发生的翻天覆地的变化。编者希望通过本课的教学使学生对中国的民族音乐产生兴趣并有所了解，拓宽学生的审美视野，增强学生的民族荣誉感与自豪感。教教学学目目标标1、让学生能体会作品情感，、让学生能体会作品情感，熟练演唱四首乐曲主题乐句。熟练演唱四首乐曲主题乐句。2、 让学生学会关注细节，从旋律入手，让学生学会关注细节，从旋律入手，更理性的分析作品情感。更理性的分析作品情感。3、让学生知道现在的生活来之不易，让学生知道现在的生活来
3、之不易，从而更加热爱祖国，热爱生活。从而更加热爱祖国，热爱生活。教学重点教学重点让学生学会将音乐与时代背景结合起来体会作品情感。教学教学难点点让学生学会直接从作品旋律入手体会作品情感。二、学情分析1、本节课面对的是高一年级的学生，他们已经具备了一定的历史常识，能更好的将音乐与时代结合起来进行分析。2、高一的学生经过初中的音乐课程学习，对音乐的基本理论知识有一定的了解，可以帮助他们进行识谱与作品分析。3、高中生已经具有很强的个人意识，在音乐多元化的今天，相对于通俗音乐，他们对于民族音乐较为排斥。这也就对教师的教学方法与手段提出了更高的要求分析理由：分析理由：新课程倡导以学定教，教学要从实际出发，
4、新课程倡导以学定教，教学要从实际出发，对学情的分析使我的课堂教学具有针对性和富有实效性。对学情的分析使我的课堂教学具有针对性和富有实效性。教法学法教法学法教法教法问题聆听法问题聆听法 视觉图像法视觉图像法对比听辨法对比听辨法 启发式教学启发式教学法法 理论与实践结合法理论与实践结合法学法学法 体验展示学习体验展示学习 讨论合作学习讨论合作学习 音乐联想音乐联想设计意图设计意图设计意图设计意图通过历史背景展示，通过历史背景展示，让学生在教师的引导让学生在教师的引导下主动寻求答案下主动寻求答案教学用具：钢琴 多媒体课件 音响让学生积极主动的参让学生积极主动的参与课堂，运用多种感与课堂，运用多种感官
5、体验音乐官体验音乐教师教师引导引导课前课前准备准备反馈反馈总结总结学生学生讨论讨论发散发散拓展拓展作品作品欣赏欣赏课课前前准准备备要求学生将中国解放后发生的大事记做好整理收集，了解各个时期的社会背景，并在时间上做个简单的排序。设计意图设计意图让学生在整理资料的过程中对新中国成立后的历史发展进程进行回顾，有助于学生体会不同时期的音乐创作动机。更深入的去感受作品情感。播放视频问提请问学生们知道在1949年新中国成立后发生过哪几件大事？一、一、 组织教学，组织教学， 学科关联，引发兴趣学科关联，引发兴趣这里希望通过学生对历史事件的回顾，能将音乐与时间线索结合起来体会各个时期的作品情感，也让学生能更积极的参与课堂设设计计意意图图中国现代大事记1949年10月 中华人民共和国成立了1950年10月 抗美援朝1953年 农村基本完成了土地制改革1954年 第一届全国人民代表会第一次会召开，通过中华人民共和国宪法1958年 大跃进 人民公社运动1964年 中国爆炸了第一颗原子弹1976年 粉碎了四人帮 文化大革命结束
