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1、 27鱼鱼游游到到了了纸纸上上按要求自读课文：按要求自读课文：1 1、读准字音，读通句子。、读准字音，读通句子。2 2、标记自然段序号。标记自然段序号。3 3、画出不理解的字词。、画出不理解的字词。 gng ch h gng b gu 港港 澈澈 壶壶 缸缸 罢罢 苟苟xi hu hu lng y绣绣 挥挥 徽徽 聋聋 哑哑花港花港 清澈见底清澈见底 一壶一壶 鱼缸鱼缸 作罢作罢 一丝不苟一丝不苟 绣花绣花 指挥指挥 安徽安徽 聋哑聋哑 哑巴哑巴港 g gn ng g澈 chch 壶 h h 徽 huhu小组合作，学习本课生字。小组合作，学习本课生字。n认读生字，并口头组词。认读生字，并口头组
2、词。n交流难写易错字书写时交流难写易错字书写时应当注意什么。应当注意什么。读准多音字读准多音字n 似的似的 穿着穿着 我能练读好下面的句子。我能练读好下面的句子。1 1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。句话。2 2、他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星、他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。忘了吃饭，忘了回家。3 3、他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝、他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一
3、丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。仿佛金鱼在纸上游动。情感体味读情感体味读 读读你喜欢的段落，说说读读你喜欢的段落，说说喜欢的理由，再读出自己喜欢的理由，再读出自己理解的情感和韵味。理解的情感和韵味。 1 1、轮读课文，再说说课文主要讲、轮读课文，再说说课文主要讲了一件什么事。了一件什么事。 2 2、想想议议：、想想议议：（1 1）课文按什么顺序写的，先写）课文按什么顺序写的，先写什么，再写什么，然后写什么，最什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？后写什么？（2
4、 2）这个观鱼人特别在哪里？）这个观鱼人特别在哪里？小组合作学习小组合作学习 课文主要讲课文主要讲“我我”在西在西湖玉泉观鱼时，认识的一位湖玉泉观鱼时，认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得活灵活现。的境界，把鱼画得活灵活现。 课文按事情发展顺序，以课文按事情发展顺序，以青年人青年人“特别特别”的举止为线索。的举止为线索。先写先写“我我”常到西湖的玉泉观鱼常到西湖的玉泉观鱼; ;再写再写“我我”在后院的金鱼缸边认识了一位举在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年；止特别的青年；然后写然后写“我我”看青年画金鱼；看青年画金鱼；最后写最后写“我我”对青年有了进一
5、步了解，知道对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、画鱼。他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、画鱼。这个观鱼人这个观鱼人这个观鱼人这个观鱼人特别在哪里特别在哪里特别在哪里特别在哪里？外貌外貌神态神态 （他观察金鱼他观察金鱼他观察金鱼他观察金鱼入神，着迷。入神，着迷。入神，着迷。入神，着迷。) ) ) )动作动作(他画鱼认他画鱼认他画鱼认他画鱼认真细致。真细致。真细致。真细致。) ) ) )( ( ( (他不理睬别人围观。他不理睬别人围观。他不理睬别人围观。他不理睬别人围观。) ) ) )( (他看鱼画鱼持他看鱼画鱼持之以恒。之以恒。) )从哪里看出从哪里看出从哪里看出从哪里看出他
6、爱鱼爱到他爱鱼爱到他爱鱼爱到他爱鱼爱到了忘我的境了忘我的境了忘我的境了忘我的境界界界界? ? ? ?( ( ( (聋哑青年长期认真地观察聋哑青年长期认真地观察聋哑青年长期认真地观察聋哑青年长期认真地观察, , , ,对对对对金鱼非常熟悉金鱼非常熟悉金鱼非常熟悉金鱼非常熟悉, , , ,抓住了金鱼的抓住了金鱼的抓住了金鱼的抓住了金鱼的特点特点特点特点, , , ,在头脑中形成了金鱼准在头脑中形成了金鱼准在头脑中形成了金鱼准在头脑中形成了金鱼准确确确确. . . . 生动的形象。生动的形象。生动的形象。生动的形象。) ) ) ) 鱼游到你鱼游到你的画纸上来的画纸上来啦！啦！ 鱼先游到了鱼先游到了我
7、的心里。我的心里。 2 “2 “鱼鱼游游到了心里到了心里”和和“鱼游到了鱼游到了纸上纸上”有什么关系？有什么关系？想一想：想一想：“先先然后然后”“只有只有才才” ” “如果如果就就”“因为因为所以所以” 1 1、“鱼游到了心里鱼游到了心里”是什么意思是什么意思? ?鱼为什么会游到他的心里？鱼为什么会游到他的心里？ 启示启示 青年学画鱼的故事，青年学画鱼的故事，给你怎样的启示呢？给你怎样的启示呢？小练笔小练笔观察观察129129页插图，青年画好金鱼页插图，青年画好金鱼后，围观的人越来越多。对于聋后，围观的人越来越多。对于聋哑青年作画的专注态度和画技的哑青年作画的专注态度和画技的高超，围观的人各是如何赞叹和高超，围观的人各是如何赞叹和议论的。先在小组内练习说一说，议论的。先在小组内练习说一说，再写下来。再写下来。提示提示一群孩子高兴地拍手叫道：一群孩子高兴地拍手叫道：一位老人一位老人_称赞说称赞说一位大姐姐一位大姐姐_赞叹道：赞叹道：积累语言积累语言摘抄文中描写聋哑青年外貌摘抄文中描写聋哑青年外貌和他看金鱼、画鱼时动作、和他看金鱼、画鱼时动作、神态的句子。神态的句子。
