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1、第一单元第一单元 文化与生活文化与生活2016高考一轮复习课件第二课第二课 文化对人的影响文化对人的影响总览知识体系总览知识体系文化对人文化对人文化对人文化对人的影响的影响的影响的影响 感受文感受文感受文感受文化影响化影响化影响化影响 文化塑文化塑文化塑文化塑造人生造人生造人生造人生 文化对人影文化对人影文化对人影文化对人影响的来源响的来源响的来源响的来源 来自于特定的来自于特定的来自于特定的来自于特定的来自于各种形式的来自于各种形式的来自于各种形式的来自于各种形式的文化对人影文化对人影文化对人影文化对人影响的表现响的表现响的表现响的表现 文化影响人们的文化影响人们的文化影响人们的文化影响人们
2、的和和和和文化影响人们的文化影响人们的文化影响人们的文化影响人们的、和和和和文化对人影文化对人影文化对人影文化对人影响的特点响的特点响的特点响的特点 参加健康向上的文化活动参加健康向上的文化活动参加健康向上的文化活动参加健康向上的文化活动树立正确的树立正确的树立正确的树立正确的“ “三观三观三观三观” ”丰富丰富丰富丰富培养健全人格的重要途径培养健全人格的重要途径培养健全人格的重要途径培养健全人格的重要途径我国人民精神世界的主流我国人民精神世界的主流我国人民精神世界的主流我国人民精神世界的主流增强增强增强增强优秀文化能增强人的精神力量优秀文化能增强人的精神力量优秀文化能增强人的精神力量优秀文化
3、能增强人的精神力量先进文化的作用先进文化的作用先进文化的作用先进文化的作用促进促进促进促进社会发展和人的发展的关系社会发展和人的发展的关系社会发展和人的发展的关系社会发展和人的发展的关系优秀文化促进人的全面发展优秀文化促进人的全面发展优秀文化促进人的全面发展优秀文化促进人的全面发展文化环境文化环境文化环境文化环境文化活动文化活动文化活动文化活动交往行为交往行为交往行为交往行为交往方式交往方式交往方式交往方式实践活动实践活动实践活动实践活动认识活动认识活动认识活动认识活动思维方式思维方式思维方式思维方式潜移默化潜移默化潜移默化潜移默化深远持久深远持久深远持久深远持久精神世界精神世界精神世界精神世
4、界精神力量精神力量精神力量精神力量人的人的人的人的全面发展全面发展全面发展全面发展第二课第二课 文化对人的影响文化对人的影响【考点考点】：文化对人的影响的表现：文化对人的影响的表现（1 1）文化影响人们的交往行为和交往方式）文化影响人们的交往行为和交往方式（从微观上看）（从微观上看）（2 2）文化影响人们的实践活动、认识活动和）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。（从宏观上看）思维方式。（从宏观上看）影响因素：影响因素：影响因素：影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度价值观念、风俗习惯、文化程度价值观念、风俗习惯、文化程度价值观念、风俗习惯、文化程度文化差异通过文化差异通过文化差异通过
5、文化差异通过实物实物实物实物和和和和行为行为行为行为体现出来体现出来体现出来体现出来影响因素：影响因素：影响因素：影响因素：文化环境、知识素养、价值观念文化环境、知识素养、价值观念文化环境、知识素养、价值观念文化环境、知识素养、价值观念1 1、文化对人影响的来源：、文化对人影响的来源：特定的文化环境和文化生活特定的文化环境和文化生活特定的文化环境和文化生活特定的文化环境和文化生活、文化对人影响的表现：、文化对人影响的表现：思维拓展思维拓展1 1、如何理解交往方式、如何理解交往方式交往方式分为劳动中的交往方式和日常生交往方式分为劳动中的交往方式和日常生活中的交往方式。活中的交往方式。前者主要指劳
6、动协作的方式，而后者又叫前者主要指劳动协作的方式，而后者又叫交际方式，包括人们之间交往的交际方式，包括人们之间交往的仪态仪态（言谈举（言谈举止）、交往中的程序（风俗止）、交往中的程序（风俗礼仪礼仪）、交）、交往的往的工工具和手段具和手段等。等。2 2、合理认识文化影响人们的实践活动、认、合理认识文化影响人们的实践活动、认识活动、思维方式。识活动、思维方式。1 1 1 1、具有潜移默化的特点。（从影响的过程来看）、具有潜移默化的特点。（从影响的过程来看）、具有潜移默化的特点。（从影响的过程来看）、具有潜移默化的特点。（从影响的过程来看） 文化对人的影响一般不是有形的、强制的，也不都是文化对人的影
7、响一般不是有形的、强制的，也不都是文化对人的影响一般不是有形的、强制的，也不都是文化对人的影响一般不是有形的、强制的，也不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的结果。因影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的结果。因影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的结果。因影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的结果。因此，要积极参加健康向上的文化活动。此，要积极参加健康向上的文化活动。此，要积极参加健康向上
8、的文化活动。此，要积极参加健康向上的文化活动。2 2 2 2、具有深远持久的特点。（从影响的效果来看）、具有深远持久的特点。（从影响的效果来看）、具有深远持久的特点。（从影响的效果来看）、具有深远持久的特点。（从影响的效果来看）文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维 方方方方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。世界观、人生观、价值观是人
9、们文化素养的核心世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。因此，要树立正素质和终身发展产生深远持久的影响。因此，要树立正素质和终身发展产生深远持久的影响。因此，要树立正素质和终身发展产生深远持久的影响。因此，要树立正确的确的确的确的“ “三观三观三观三观” ”。特别提示：特别提示：特别提示
10、：特别提示：高考常以著名诗句及名人名言考查两个特高考常以著名诗句及名人名言考查两个特高考常以著名诗句及名人名言考查两个特高考常以著名诗句及名人名言考查两个特点，要注意比较区别。点，要注意比较区别。点，要注意比较区别。点，要注意比较区别。【考点考点】：文化对人影响的特点：文化对人影响的特点如何区分如何区分潜移默化潜移默化和和深远持久？深远持久？潜移默化：潜移默化：潜移默化：潜移默化：“ “横横横横” ”( (空间空间空间空间) )的影响，是从文化对人影响的过程方式来的影响，是从文化对人影响的过程方式来的影响，是从文化对人影响的过程方式来的影响，是从文化对人影响的过程方式来看的。看的。看的。看的。
11、“ “潜移默化潜移默化潜移默化潜移默化” ”强调的是文化对人的影响的无形性强调的是文化对人的影响的无形性强调的是文化对人的影响的无形性强调的是文化对人的影响的无形性和非强制性；强调影响的方式，即文化氛围在无形中不和非强制性；强调影响的方式，即文化氛围在无形中不和非强制性；强调影响的方式，即文化氛围在无形中不和非强制性；强调影响的方式，即文化氛围在无形中不知不觉影响人的思想和行为。知不觉影响人的思想和行为。知不觉影响人的思想和行为。知不觉影响人的思想和行为。深远持久：深远持久：深远持久：深远持久：“纵纵纵纵” ”( (时间时间时间时间) )的影响，是从文化对人影响的结果效果上的影响，是从文化对人
12、影响的结果效果上的影响，是从文化对人影响的结果效果上的影响，是从文化对人影响的结果效果上说的。说的。说的。说的。“ “深远持久深远持久深远持久深远持久” ”强调的是文化对人的影响的持续性强调的是文化对人的影响的持续性强调的是文化对人的影响的持续性强调的是文化对人的影响的持续性和稳定性。强调影响的久暂。即经年累月所形成的文化和稳定性。强调影响的久暂。即经年累月所形成的文化和稳定性。强调影响的久暂。即经年累月所形成的文化和稳定性。强调影响的久暂。即经年累月所形成的文化习惯对人的影响是难以抹去的。习惯对人的影响是难以抹去的。习惯对人的影响是难以抹去的。习惯对人的影响是难以抹去的。 误区警示误区警示答
13、答答答: :这个观点是片面的。这个观点是片面的。这个观点是片面的。这个观点是片面的。（1 1）文化是人创造的，文化又影响着每个人，文化对人）文化是人创造的，文化又影响着每个人，文化对人）文化是人创造的，文化又影响着每个人，文化对人）文化是人创造的，文化又影响着每个人，文化对人的影响来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。的影响来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。的影响来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。的影响来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。特定的文化环境对人的文化素养的影响起着潜移默化的作特定的文化环境对人的文化素养的影响起着潜移默化的作特定的文化环境对人的文化
14、素养的影响起着潜移默化的作特定的文化环境对人的文化素养的影响起着潜移默化的作用。所以良好的文化环境对人文化素养的提高有重要作用。用。所以良好的文化环境对人文化素养的提高有重要作用。用。所以良好的文化环境对人文化素养的提高有重要作用。用。所以良好的文化环境对人文化素养的提高有重要作用。（2 2）但是，人们并不是消极被动、无目的接受文化环境）但是，人们并不是消极被动、无目的接受文化环境）但是，人们并不是消极被动、无目的接受文化环境）但是，人们并不是消极被动、无目的接受文化环境的影响。人们接受健康向上文化的影响，往往要自觉学习、的影响。人们接受健康向上文化的影响，往往要自觉学习、的影响。人们接受健康
15、向上文化的影响，往往要自觉学习、的影响。人们接受健康向上文化的影响，往往要自觉学习、主动感悟文化薰陶的过程。所以，我们只有主动接受健康主动感悟文化薰陶的过程。所以，我们只有主动接受健康主动感悟文化薰陶的过程。所以，我们只有主动接受健康主动感悟文化薰陶的过程。所以，我们只有主动接受健康向上的文化薰陶，积极参与文化实践活动，才会形成良好向上的文化薰陶，积极参与文化实践活动，才会形成良好向上的文化薰陶，积极参与文化实践活动，才会形成良好向上的文化薰陶，积极参与文化实践活动，才会形成良好的文化素养。题目的错误之处在于夸大了环境对人的作用。的文化素养。题目的错误之处在于夸大了环境对人的作用。的文化素养。
16、题目的错误之处在于夸大了环境对人的作用。的文化素养。题目的错误之处在于夸大了环境对人的作用。 （3 3）所以，我们既要重视文化环境的影响，更要重视自）所以，我们既要重视文化环境的影响，更要重视自）所以，我们既要重视文化环境的影响，更要重视自）所以，我们既要重视文化环境的影响，更要重视自身文化实践，主动感受文化熏陶。身文化实践，主动感受文化熏陶。身文化实践，主动感受文化熏陶。身文化实践，主动感受文化熏陶。1.1.1.1.人只要处于一定个人只要处于一定个人只要处于一定个人只要处于一定个良好良好良好良好的文化环境中，就一定能形成良的文化环境中，就一定能形成良的文化环境中，就一定能形成良的文化环境中，
17、就一定能形成良好的文化素养。好的文化素养。好的文化素养。好的文化素养。2.2.2.2.文化对人的影响是潜移默化的，无法选择的。文化对人的影响是潜移默化的，无法选择的。文化对人的影响是潜移默化的，无法选择的。文化对人的影响是潜移默化的，无法选择的。误区警示误区警示（1 1）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一）文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。般不是有形的、强制的。般不是有形的、强制的。般不是有形的、强制的。（2 2）人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的）人有主观能动性。人们接受文化潜移
18、默化的）人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的）人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响，并不都是消极被动、无目的地接受的。人影响，并不都是消极被动、无目的地接受的。人影响，并不都是消极被动、无目的地接受的。人影响，并不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。主动感悟文化熏陶的过程。主动感悟文化熏陶的过程。主动感悟文化熏陶的过程。（3 3）人们应当提高辨识先进、健康与落后、腐朽）人们应当提高辨识先进、健康与落后
19、、腐朽）人们应当提高辨识先进、健康与落后、腐朽）人们应当提高辨识先进、健康与落后、腐朽文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀。制落后和腐朽文化的侵蚀。制落后和腐朽文化的侵蚀。制落后和腐朽文化的侵蚀。（1）丰富精神世界主要）丰富精神世界主要包括包括：健全人格的培养，：健全人格的培养，健康向上的思想观念和道德风尚，科学文化知识健康向上的思想观念和道德风尚，科学文化知识的学习等。的学习等。（2）培养健全人格的）培养健全人格的重要途径重要途径：积极参加
20、健康：积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界。有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界。（3）我国人民精神世界的）我国人民精神世界的主流主流是：四种意识、是：四种意识、三个主义、三种观念。三个主义、三种观念。【考点考点3 3】：丰富精神世界，促进全面发展：丰富精神世界，促进全面发展提示：这里的文化，是指先进文化、优秀文化。提示：这里的文化，是指先进文化、优秀文化。提示：这里的文化，是指先进文化、优秀文化。提示：这里的文化，是指先进文化、优秀文化。 1 1、优秀文化能丰富人的精神世界。、优秀文化能丰富人的精神世界。表现在：优秀文化作品以其特有的感染力和表现在：优秀文化作品以其特有的感染
21、力和感召力使人深受震撼、力量倍增，激励人们感召力使人深受震撼、力量倍增，激励人们不断创造美好幸福的生活。不断创造美好幸福的生活。2 2、优秀文化能增强人的精神力量。、优秀文化能增强人的精神力量。3 3、优秀文化促进人的全面发展、优秀文化促进人的全面发展社会发展与人的全面发展的相互关系：社会发展与人的全面发展的相互关系：社会发展与人的全面发展的相互关系：社会发展与人的全面发展的相互关系：相互结合、相互促进相互结合、相互促进相互结合、相互促进相互结合、相互促进人的全面发展表现在：人的思想道德素质、科学文化素人的全面发展表现在：人的思想道德素质、科学文化素人的全面发展表现在：人的思想道德素质、科学文
22、化素人的全面发展表现在：人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面的全面提高。质和健康素质等各方面的全面提高。质和健康素质等各方面的全面提高。质和健康素质等各方面的全面提高。作用：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的作用：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的作用：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的作用：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食精神食精神食精神食粮粮粮粮，对促进人的全面发展起着，对促进人的全面发展起着，对促进人的全面发展起着，对促进人的全面发展起着不可替代的作用不可替代的作用不可替代的作用不可替代的作用。1 1、正确理解文化塑造人、正确理解文化塑造人(1)优秀文化能够丰
23、富人的精神世界侧重优秀文化能够丰富人的精神世界侧重广度广度，强调人，强调人格的完善；优秀文化能够增强人的精神力量侧重格的完善；优秀文化能够增强人的精神力量侧重力度力度，强调力度的加大；优秀文化能够促进人的全面发展，强调力度的加大；优秀文化能够促进人的全面发展，强调人的强调人的核心素质的提高核心素质的提高，从而使全面发展成为可能。，从而使全面发展成为可能。(2)任何一种文化都会影响人的成长、塑造人。但任何一种文化都会影响人的成长、塑造人。但只有只有积极向上的、先进的、优秀的文化才能丰富人的精神积极向上的、先进的、优秀的文化才能丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展。世界、增强人的精
24、神力量和促进人的全面发展。随着随着物质生活需要逐步得到满足，人们会更加注重精神生物质生活需要逐步得到满足，人们会更加注重精神生活需要的满足，文化消费在生活消费中的比重越来越活需要的满足，文化消费在生活消费中的比重越来越大，优秀文化促进的人的全面发展的作用也就日益地大，优秀文化促进的人的全面发展的作用也就日益地突出。突出。2 2、全面理解文化的作用、全面理解文化的作用（1 1 1 1）文化由经济、政治决定，又反作用于政治、经济，）文化由经济、政治决定，又反作用于政治、经济，）文化由经济、政治决定，又反作用于政治、经济，）文化由经济、政治决定，又反作用于政治、经济，与一定的政治、经济相适应的文化会
25、促进其发展，反之，与一定的政治、经济相适应的文化会促进其发展，反之，与一定的政治、经济相适应的文化会促进其发展，反之，与一定的政治、经济相适应的文化会促进其发展，反之，会阻碍其发展。会阻碍其发展。会阻碍其发展。会阻碍其发展。（2 2 2 2）文化作为一种社会精神力量，在人们改造世界的）文化作为一种社会精神力量，在人们改造世界的）文化作为一种社会精神力量，在人们改造世界的）文化作为一种社会精神力量，在人们改造世界的活动中能转化为物质力量，对个人、民族及国家历史都活动中能转化为物质力量，对个人、民族及国家历史都活动中能转化为物质力量，对个人、民族及国家历史都活动中能转化为物质力量，对个人、民族及国
26、家历史都会产生深刻的影响。会产生深刻的影响。会产生深刻的影响。会产生深刻的影响。对对对对国家国家国家国家而言，文化越来越成为民而言，文化越来越成为民而言，文化越来越成为民而言，文化越来越成为民族凝聚力、创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞族凝聚力、创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞族凝聚力、创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞族凝聚力、创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。争的重要因素。争的重要因素。争的重要因素。对对对对民族民族民族民族而言，只有物质上和精神上都而言，只有物质上和精神上都而言，只有物质上和精神上都而言，只有物质上和精神上都富有，才能自尊、自信、自强地屹立
27、于世界民族之林。富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。对对对对个人个人个人个人而言，健康的、先进的文化塑造人，文化能够而言，健康的、先进的文化塑造人，文化能够而言，健康的、先进的文化塑造人，文化能够而言，健康的、先进的文化塑造人，文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。发展。发展。发展。走出误区1 1、文化与经济始终具有一致性
28、。、文化与经济始终具有一致性。、文化与经济始终具有一致性。、文化与经济始终具有一致性。2 2、文化是一种社会精神力量，总是对社会发展起积极作、文化是一种社会精神力量，总是对社会发展起积极作、文化是一种社会精神力量，总是对社会发展起积极作、文化是一种社会精神力量，总是对社会发展起积极作用。用。用。用。3 3、文化潜移默化的影响就是消极被动的影响、文化潜移默化的影响就是消极被动的影响、文化潜移默化的影响就是消极被动的影响、文化潜移默化的影响就是消极被动的影响4 4、世界观、人生观和价值观对人的发展发挥着深远持久、世界观、人生观和价值观对人的发展发挥着深远持久、世界观、人生观和价值观对人的发展发挥着
29、深远持久、世界观、人生观和价值观对人的发展发挥着深远持久的正确引导。的正确引导。的正确引导。的正确引导。5 5、每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自、每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自、每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自、每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成的。发形成的。发形成的。发形成的。6 6、文化是个人成长的催化剂。、文化是个人成长的催化剂。、文化是个人成长的催化剂。、文化是个人成长的催化剂。7 7、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文
30、化素养。、处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。8 8、文化是综合国力竞争的基础。、文化是综合国力竞争的基础。、文化是综合国力竞争的基础。、文化是综合国力竞争的基础。9 9、文化先影响人们的认识活动，再影响人们的实践活动，、文化先影响人们的认识活动，再影响人们的实践活动，、文化先影响人们的认识活动，再影响人们的实践活动，、文化先影响人们的认识活动，再影响人们的实践活动，最后影响人们的思维。最后影响人们的思维。最后影响人们的思维。最后影响人们的思维。 “丰富精神世界、促进全面发展丰富精神世界、促进全面发展丰富精神世界、促进全面发展丰富精神世界、促进全面发展”是高考的常考是高考的常考是高
31、考的常考是高考的常考点。从题型上看，客观题和主观题均有。从考查方式点。从题型上看，客观题和主观题均有。从考查方式点。从题型上看，客观题和主观题均有。从考查方式点。从题型上看，客观题和主观题均有。从考查方式上看，通常结合文化对社会的作用，文化与政治、经上看，通常结合文化对社会的作用，文化与政治、经上看，通常结合文化对社会的作用，文化与政治、经上看，通常结合文化对社会的作用，文化与政治、经济的关系，文化与综合国力等考点进行综合考查，有济的关系，文化与综合国力等考点进行综合考查，有济的关系，文化与综合国力等考点进行综合考查，有济的关系，文化与综合国力等考点进行综合考查，有时也会结合文化的继承与发展、
32、文化创新、弘扬和培时也会结合文化的继承与发展、文化创新、弘扬和培时也会结合文化的继承与发展、文化创新、弘扬和培时也会结合文化的继承与发展、文化创新、弘扬和培育民族精神、发展大众文化的要求、建设社会主义核育民族精神、发展大众文化的要求、建设社会主义核育民族精神、发展大众文化的要求、建设社会主义核育民族精神、发展大众文化的要求、建设社会主义核心价值体系等知识点进行考查，能较好地考查学生对心价值体系等知识点进行考查，能较好地考查学生对心价值体系等知识点进行考查，能较好地考查学生对心价值体系等知识点进行考查，能较好地考查学生对知识的整合、迁移能力。学生在备考时，一定要对此知识的整合、迁移能力。学生在备
33、考时，一定要对此知识的整合、迁移能力。学生在备考时，一定要对此知识的整合、迁移能力。学生在备考时，一定要对此考点高度重视。考点高度重视。考点高度重视。考点高度重视。从从从从社会社会社会社会发展看文化发展看文化发展看文化发展看文化从从从从人人人人的发展看文化的发展看文化的发展看文化的发展看文化文化的概念文化的概念文化的概念文化的概念文化影响的特点文化影响的特点文化影响的特点文化影响的特点文化与经济、政治的关系文化与经济、政治的关系文化与经济、政治的关系文化与经济、政治的关系文化与人的成长的关系文化与人的成长的关系文化与人的成长的关系文化与人的成长的关系文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出文
34、化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出文化的内涵和文化的作用文化的内涵和文化的作用文化的内涵和文化的作用文化的内涵和文化的作用相对于经济、政治而言人类相对于经济、政治而言人类相对于经济、政治而言人类相对于经济、政治而言人类全部精神活动及其产品全部精神活动及其产品全部精神活动及其产品全部精神活动及其产品l l人类社会特有的现象人类社会特有的现象人类社会特有的现象人类社会特有的现象l l人类文化素养的形成和表现人类文化素养的形成和表现人类文化素养的形成和表现人类文化素养的形成和表现l l文化是一种精神力量文化是一
35、种精神力量文化是一种精神力量文化是一种精神力量l l一定的经济政治决定一定的文化一定的经济政治决定一定的文化一定的经济政治决定一定的文化一定的经济政治决定一定的文化l l一定的文化给与一定的经济政治一定的文化给与一定的经济政治一定的文化给与一定的经济政治一定的文化给与一定的经济政治 重大的影响和作用重大的影响和作用重大的影响和作用重大的影响和作用l l文化与经济政治相互交融文化与经济政治相互交融文化与经济政治相互交融文化与经济政治相互交融l l文化影响人的交往方式和思维方式文化影响人的交往方式和思维方式文化影响人的交往方式和思维方式文化影响人的交往方式和思维方式l l文化影响是潜移默化和深远持
36、久的文化影响是潜移默化和深远持久的文化影响是潜移默化和深远持久的文化影响是潜移默化和深远持久的l l丰富人的精神世界丰富人的精神世界丰富人的精神世界丰富人的精神世界l l增强人的精神力量增强人的精神力量增强人的精神力量增强人的精神力量l l促进人的全面发展促进人的全面发展促进人的全面发展促进人的全面发展知识结构知识结构知识结构知识结构第第第第一一一一单单单单元元元元材料一：中国共产党第十八届中央委员会第五次全材料一：中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议，于体会议，于2015年年10月月26日至日至29日在北京举行。全会日在北京举行。全会强调，实现强调，实现“十三五十三五”时期发展目标，破
37、解发展难题，时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这是关系我国发展全绿色、开放、共享的发展理念。这是关系我国发展全局的一场深刻变革。全党同志要充分认识这场变革的局的一场深刻变革。全党同志要充分认识这场变革的重大现实意义和深远历史意义。重大现实意义和深远历史意义。结合材料一，用结合材料一，用“文化对人的影响文化对人的影响”的相关的相关知识，知识，_要求：要求：1、把下面的设问补充完整。、把下面的设问补充完整。2、给设问整理一份参考答案，写在自己的本子、给设问整理一份参考答案，写在自己
38、的本子上，并给出评分标准。上，并给出评分标准。【参考参考】文化文化对人的影响，来自特定的文化人的影响，来自特定的文化环境和境和各种文化活各种文化活动。文化影响人。文化影响人们的交往行的交往行为和交往方式，和交往方式，影响人影响人们的的实践活践活动、认识活活动和思和思维方式。方式。（。（4 4分）分）文化文化对人的影响是潜移默化和深人的影响是潜移默化和深远持久的。持久的。，有利于人。，有利于人们主主动接受先接受先进文化影响，接受文化影响，接受先先进文化熏陶，形成正确的世界文化熏陶，形成正确的世界观、人生、人生观和价和价值观，提高文化素养。（提高文化素养。（3 3分）分）文化塑造人生。，可以丰富文
39、化塑造人生。，可以丰富人的精神世界，增人的精神世界，增强强人的精神力量，促人的精神力量，促进人的全面人的全面发展。（展。（3 3分）分）结合材料一，请用文化对人的影响的知识，谈谈牢固树结合材料一，请用文化对人的影响的知识，谈谈牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念的意义念的意义材料二：材料二：2015年年9月月9日，日，2015年度年度“寻找海南最美寻找海南最美教师教师”颁奖晚会在海南大学思源学堂举行。教师是人类颁奖晚会在海南大学思源学堂举行。教师是人类灵魂的工程师。每个人从学生时代走来，心中都有一位灵魂的工程师。每个人从学生时
40、代走来，心中都有一位“最美教师最美教师”。今晚，由海南省教育厅、海南日报报业。今晚，由海南省教育厅、海南日报报业集团、光明日报海南记者站联合推出的集团、光明日报海南记者站联合推出的2015年度年度“寻寻找海南最美教师找海南最美教师”大型公益活动颁奖盛典在海南大学思大型公益活动颁奖盛典在海南大学思源学堂隆重举行。源学堂隆重举行。10名最美教师用他们的动人事迹，向名最美教师用他们的动人事迹，向大家展示了三尺讲台上所演绎出的精彩人生。大家展示了三尺讲台上所演绎出的精彩人生。晚会通过人物事迹短片、人物访谈、颁奖仪式三种方晚会通过人物事迹短片、人物访谈、颁奖仪式三种方式紧密结合，立体再现了式紧密结合，立
41、体再现了10位位“最美教师最美教师”的感人事迹，的感人事迹，穿插其中的文艺节目生动诠释、歌颂了他们的崇高精神。穿插其中的文艺节目生动诠释、歌颂了他们的崇高精神。结合材料二，用结合材料二，用“文化对人的影响文化对人的影响”的相关的相关知识，知识，_【参考参考】世界世界观、人生、人生观和价和价值观是人是人们文化素养文化素养的核心和的核心和标志，要加志，要加强强“三三观”教育，特教育，特别是大力宣是大力宣扬社会主社会主义荣辱荣辱观，提高辨，提高辨别是非、善是非、善恶、美丑的能力。、美丑的能力。（3分）分）文化影响人的文化影响人的实践活践活动、认识活活动和思和思维方式，要方式，要通通过学学习和自我修养，和自我修养，转变思思维方式，采取自方式，采取自觉行行动。（3分）分）文化能文化能产生潜移默化、深生潜移默化、深远持久的影响。要通持久的影响。要通过广广大群众的大群众的积极参与，采用人民群众喜极参与，采用人民群众喜闻乐见的形式，的形式，使人使人们受到感染，形成良好道德素受到感染，形成良好道德素质。（。（3分）分）运用文化运用文化对人影响的相关知人影响的相关知识，说明如何通明如何通过这次次活活动来提升公民的思想道德素来提升公民的思想道德素质。（9分）
