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1、义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册动情导入动情导入朗读欣赏朗读欣赏学习课文学习课文作者简介作者简介老师寄语老师寄语写作背景写作背景铜鼓二中铜鼓二中 李瑰伦李瑰伦 特蕾莎特蕾莎特蕾莎特蕾莎(Mother Teresa(Mother Teresa(Mother Teresa(Mother Teresa） 1910-19971910-19971910-19971910-1997 南斯拉夫南斯拉夫南斯拉夫南斯拉夫/ / / /印度印度印度印度 我们常常无法做伟大的我们常常无法做
2、伟大的事，但我们可以用伟大事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。的爱去做些小事。 诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 文文章章作作于于1 19 98 84 4年年。这这是是一一篇篇回回忆忆性性的的散散文文，作作者者记记叙叙了了自自己己从从前前同同老老王王交交往往中中的的几几个个片片段段，当当时时正正是是“文文化化大大革革命命”时时期期，是是一一个个荒荒唐唐动动乱乱的的年年代代，作作者者夫夫妇妇被被认认为为是是“反反动动学学术术权权威威”。但但是是，任任何何歪歪风风邪邪气气对对老老王王都都没没有有丝丝毫毫影影响响，他他照照样样尊
3、尊重重作作者者夫夫妇妇。由由此此与与老老王王的的交交往往 深深 深深 的的 印印 刻刻 在在 了了 作作 者者 的的 脑脑 海海 之之 中中 杨绛，原名杨季康，中国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家。祖杨绛，原名杨季康，中国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家。祖籍江苏无锡，年月日生于北京。年毕业于苏州东吴大籍江苏无锡，年月日生于北京。年毕业于苏州东吴大学，获文学学士学位，当年考入清华大学研究生院，为外国语言文学研究生。学，获文学学士学位，当年考入清华大学研究生院，为外国语言文学研究生。年与钱锺书结婚，同年夏季与丈夫同赴英国、法国留学。年年与钱锺书结婚，同年夏季与丈夫同赴英国、法国留学。
4、年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授、清华大学外语系教授。秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授、清华大学外语系教授。年后，调任中国社会科学院外国文学研究所研究员。年后，调任中国社会科学院外国文学研究所研究员。 年代初，她连年代初，她连续创作了喜剧续创作了喜剧称心如意称心如意和和弄假成真弄假成真，年代以来，是杨绛创作的，年代以来，是杨绛创作的“新时期新时期”，其散文代表作，其散文代表作干校六记干校六记小说代表作小说代表作洗澡洗澡. . 翻译了外国名著翻译了外国名著堂吉诃德堂吉诃德 文中的文中的“我我”是怀着怎样的情感回是怀着怎样的情感回忆老王的？四人小组选择你喜欢的方式忆老王的？四
5、人小组选择你喜欢的方式出声读课文，用文中的词回答。出声读课文，用文中的词回答。愧怍、不安、抱歉。愧怍、不安、抱歉。 （1 1）我对老王怎么样？哪些细节描写和）我对老王怎么样？哪些细节描写和所写的事情中可见所写的事情中可见“我我”对老王很好？对老王很好？ 我常照顾老王的生意、女儿送鱼肝油、我常照顾老王的生意、女儿送鱼肝油、我坐了车一定要给他钱、常关心老王的我坐了车一定要给他钱、常关心老王的生活、老王送我东西我一定要给他钱生活、老王送我东西我一定要给他钱。（2 2）由此可见，）由此可见，“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？善善 良良 （3 3）这么一个善良的人，老王却让她产生）这么一个善良的人
6、，老王却让她产生“愧怍愧怍”之情，细读课文，说说老王是个怎样的人？（哪里体之情，细读课文，说说老王是个怎样的人？（哪里体现）（寻找相关细节，读现）（寻找相关细节，读） 两个人的处境不同：幸福者、不幸者就是这么一个两个人的处境不同：幸福者、不幸者就是这么一个不幸者，一个最需要别人帮助的人，在自己最艰难的时不幸者，一个最需要别人帮助的人，在自己最艰难的时候，心里想的却是帮助别人，和他相比，候，心里想的却是帮助别人，和他相比，“我我”觉得自觉得自己对他的帮助是远远不够的，所以愧怍。己对他的帮助是远远不够的，所以愧怍。 心地善良，有道义、懂感恩、老实厚道，关心他心地善良，有道义、懂感恩、老实厚道，关心
7、他人，生活不幸（条件艰苦、精神凄苦、孤独、受嘲讽）人，生活不幸（条件艰苦、精神凄苦、孤独、受嘲讽） （4 4） “ “我我”和老王都是善良的，可是一个善良的人面和老王都是善良的，可是一个善良的人面对另一个善良的人时，为什么会产生对另一个善良的人时，为什么会产生“愧怍愧怍”？两个人？两个人的善良有什么不同？（独立思考，在四人小组讨论）的善良有什么不同？（独立思考，在四人小组讨论）（5 5）“我我”对老王有什么不够吗？结合课文内容对老王有什么不够吗？结合课文内容考虑：不够在哪里？考虑：不够在哪里？ 对他不够尊重（当他真诚地帮助对他不够尊重（当他真诚地帮助“我我”，当他送，当他送东西想表达谢意时，我
8、却一定要拿钱给他，并没真正东西想表达谢意时，我却一定要拿钱给他，并没真正把他当朋友平等待他）。把他当朋友平等待他）。 对他不够关心（最后一次到对他不够关心（最后一次到“我我”家）。家）。 （6 6）以老王最后一次到）以老王最后一次到“我我”家为例，想一想，家为例，想一想，站在老王的立场角度，站在老王的立场角度，“我我”还可以为他做些什么，还可以为他做些什么，我却没有做？我却没有做？ 为什么不让他进屋坐坐，泡茶？他如此艰难的到为什么不让他进屋坐坐，泡茶？他如此艰难的到我家为什么不亲自送他下楼？为什么在十多天时间我家为什么不亲自送他下楼？为什么在十多天时间里不抽空看望他？为什么在他去世后没有问问他
9、的里不抽空看望他？为什么在他去世后没有问问他的坟在哪儿？坟在哪儿？ 文章到此结束，留给我们的思索却文章到此结束，留给我们的思索却远远没有结束。社会地位高、经济条远远没有结束。社会地位高、经济条件优越的人往往容易瞧不起卑微者，件优越的人往往容易瞧不起卑微者，在常人眼里作者一家对老王这样的不在常人眼里作者一家对老王这样的不幸者却已经够关心爱护了，她却还为幸者却已经够关心爱护了，她却还为自己做的不过愧怍不安，这也给我们自己做的不过愧怍不安，这也给我们什么启示呢？什么启示呢？ 你知道生活周围有哪些你知道生活周围有哪些不幸者吗？你是怎样对待的？不幸者吗？你是怎样对待的？ 下面我们先来观看一组下面我们先来观看一组图片，写一写：你的感受。图片，写一写：你的感受。雪啊，别下了帮 助自食其力互 助盲盲人人夫夫妇妇十七岁的挖煤人残损的手掌流浪之后好 饿我的家 有书读的妹妹却哭了姐妹抓阄读书，山里学生我们的教室我们的课桌我们的床我们的课桌我们的床站着也能上课好 冷同样的期待我们也想上学 善良是一种健康，是一种善良是一种健康，是一种美丽，是我们行走于世间的完美丽，是我们行走于世间的完美人格。美人格。 关注弱者，惦念弱者，帮关注弱者，惦念弱者，帮扶弱者，我们的心灵会更加健扶弱者，我们的心灵会更加健康、美丽康、美丽。
