《新人教小学三年级数学下册陈数是一位数的除法第1课时《口算除法（一）》示范教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教小学三年级数学下册陈数是一位数的除法第1课时《口算除法（一）》示范教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1口算除法（一）教学设计教学内容教科书第11页例1及相关内容。教学目标1理解并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，能正确、熟练地进行口算。2经历口算除法的探究过程，将口算乘法的知识迁移到口算除法中去，理解算理，体会类比思想。3渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。教学重点探究并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。教学难点理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。学准备一盒手工纸或小棒、多媒体课件。教学过程一、新课导入（一）复习旧知课件出示：1口算。204122200420520004328教师指名学生快速说出答案，并说一说是怎样口算的。2填一填。90里
2、面有（）个十，600里面有（）个百。教师指名学生回答，并让学生说出：几十里面有几个十，几百里面有几个百。（二）新课导入课件出示：师：猜一猜里面有多少张？学生猜后教师课件演示：彩色手工纸每沓（d）10张，每盒100张。课件出示：2沓有（）张，80张有（）沓；2盒有（）张，400张有（）盒。教师指名学生回答，引导学生明确：1沓就是1个十，几沓就是几十。1盒就是1个百，几盒就是几百。师：三年级的同学们决定用彩色手工纸来做手工，可是在分纸的时候遇到了问题，我们一起去帮帮忙吧。二、探究新知（一）探究一位数除整十数（首位能被整除）的口算方法1认真审题，尝试计算。课件出示：把60张彩色手工纸平均分给3人，每
3、人分得多少张？师：读一读，说说你知道了哪些信息？要解决什么问题？应该怎样列式？预设：知道了有60张彩色手工纸，要把这些彩色手工纸平均分给3人，要解决的问题是每人得到多少张。列式是603。师：为什么用除法计算？预设：要求每人得到多少张，就是把60平均分成3份，求每份是多少，所以用除法计算。师：603怎样计算呢？出示【学习任务一】。学生先独立完成，再小组交流，教师巡视，搜集典型算法。2汇报交流，分析算法。师：谁来说一说你是怎样算的？学生可能会有以下几种方法：方法一：借助实物分一分60张纸就是6沓纸，把6沓平均分给3人，每人得到2沓。632（沓），2沓就是20张，所以60320。方法二：利用数的组成
4、口算把60看作6个十，6个十除以3等于2个十，也就是20；所以60320。方法三：想乘法算除法可以想（）360，因为20360，所以60320。如果学生还有其他口算方法，教师也要给予展示的机会并肯定。3算法优化，理清算理。师：刚刚我们用多种方法，算出了60320，每人得到20张。你认为以上哪一种方法比较好？为什么？教师可以让学生再次说说自己是怎样算的，引导学生将一位数除整十数转化为“几除几”的算法，即把60看作6个十，6个十除以3是2个十，就是20。（二）探究一位数除整百、整千数（首位能被整除）的口算方法1尝试计算，汇报交流。课件出示：把600张手工彩纸平均分给3个班，每班分到多少张？师：这个
5、问题你们能解决吗？出示【学习任务二】。学生先独立完成，再小组交流，教师巡视，搜集典型算法。教师先指名学生说出已知信息与所求问题，并明确用除法计算，列式是6003。师：谁来说一说你是怎样口算6003的？学生可能会有以下几种算法：方法一：借助实物分一分600张纸就是6盒纸，把6盒平均分给3人，每人得到2盒。632（盒），2盒就是200张，所以6003200。方法二：利用数的组成口算把600看作6个百，6个百除以3等于2个百，也就是200，所以6003200。方法三：想乘法算除法可以想（）3600，因为2003600，所以6003200。如果学生还有其他口算方法，教师也要给予展示的机会并肯定。2对比
6、分析，形成算法。课件出示：师：对比分析，你有什么发现？预设：相同点：都是借助于632这道算式来思考的。不同点：6个十除以3的结果是2个十，6个百除以3的结果是2个百。师：你还能举出这样的除法口算的例子吗？学生自行举例，集体交流。师：现在你能说说，在口算的整十、整百数除以一位数时，应该怎样算吗？教师根据学生回答，小结：口算整十、整百数除以一位数时，可以把整十数看作几个十，把整百数看作几个百，转化成表内除法再进行口算。3拓展延伸。师：你能借助刚刚的学习经验，快速说出60003的结果吗？（在603和6003的基础上，学生利用知识的迁移，能直接类推出口算方法和结果。）预设：把6000看作6个千，6个千除以3等于2个千，也就是2000，所以600032000。（四）总结一位数除整十、整百、整千数（首位能被整除）的口算方法课件出示：师：对比观察上下题的异同，你发现了什么规律？教师引导学生说出发现，并总结：在口算一位数除整十、整百、整千数时，可以先用被除数中0前面的数除以一位数，得到结果后，再在后面添0，被除数有几个0就添几个0。三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？（引导学生对本节课知识以及思维、方法进行梳理。）四、课后任务完成教科书第14页练习三第12题。板书设计口算除法（一）6
