《新人教小学三年级数学下册陈数是一位数的除法第4课时《两位数除以一位数（第2课时）》示范教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教小学三年级数学下册陈数是一位数的除法第4课时《两位数除以一位数（第2课时）》示范教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4两位数除以一位数（第2课时）教学设计教学内容教科书第18页例2及相关内容。教学目标1理解并掌握两位数除以一位数（首位不能除尽）的笔算方法和竖式的书写方法，会验算没有余数的除法。2通过动手操作、探索和思考，经历笔算方法的形成和总结的过程，发展计算能力和初步的概括能力。3培养认真计算和书写的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点理解并掌握两位数除以一位数（首位不能除尽）的笔算方法，能正确地进行笔算。教学难点理解每求出一位商后，如果有余数，应与下一位上的数合在一起继续除的道理。教学准备小棒、多媒体课件。教学过程一、复习旧知课件出示：列竖式计算。282693484933教师指名学生到黑板上完成，其他
2、学生在学习任务单上完成。学生完成后订正答案，教师适时提问：怎样笔算两位数除以一位数（首位能除尽）的除法？师：今天我们继续来学习两位数除以一位数的除法。二、探究新知（一）分析问题，尝试计算课件出示：师：上节课我们解决了“三年级平均每班植树多少棵”的问题，这节课再来看“四年级平均每班植树多少棵”这个问题？你想怎么列式解决呢？预设：要求四年级平均每班植树多少棵，就是要把52平均分成2份，求每份是多少。用除法计算，列式是522。师：522等于多少？你能用自己喜欢的方法，表示出它的结果吗？出示【学习任务一】。学生独立完成，教师巡视，搜集典型案例。（二）分享交流，算法多样1借助小棒，理解算理。师：谁来展示
3、一下你的方法？预设：把52棵树看成52根小棒。52根就包含了5捆和2根。先分整捆的，把这里面的4捆平均分成2份，每份是2捆（20根）小棒，还剩1捆（10根）小棒。将剩下的这1捆小棒拆开，与其余的这2根小棒合在一起是12根小棒。再把这12根小棒平均分成2份，每份是6根小棒。最后，把这6根小棒与原来分得的2捆小棒合在一起是26根小棒。所以52226。2借助口算，搭建台阶。师：还有其他能像这样分一分，并且记录分的过程的方法吗？预设：50里面最多只有2个20，所以先用50里面的40除以2，40220。剩下的10和2合起来再继续除，1226。最后把两部分加在一起，20626。学生在表达时，教师借助小棒图
4、，帮助理解。3探究竖式计算的方法。（1）竖式展示，对比分析。师：这个过程我们怎样用竖式呈现出来呢？教师展示学生的两种算法：师：这两个竖式都正确计算出了结果，有什么不一样呢？教师引导学生通过讨论明确：第一种方法中的第二步可以省略，第二种方法既完整地展示了计算过程，又简洁。（2）沟通算理和算法。师：谁来说一说计算的过程？学生讲解竖式的过程，教师配合板演，同时操作小棒展示分的过程，适时提问计算过程中每一个结果的含义。重点通过操作小棒帮助学生理解“分完4捆还剩1捆要拆开与2根合并成12根再分”。沟通算理和算法的联系，使学生理解并掌握笔算的方法。（3）进一步明确除法竖式的计算过程。师（指被除数下面的4）
5、：这个4是怎么得到的？预设：2乘2个十，得到的4个十，即40。师：被除数十位上余下的“1”，这个1是怎么来的？表示什么？预设：是5个十减4个十，得到的1个十，即10。师：横线下面这个“12”是怎么得到的？表示什么？预设：10加2等于12，表示剩下的1个十和2个一合起来，是还没有分完的小棒。师：下面的“12”又是怎么得到的？预设：2乘6个一，得到12个一，即12。（三）检查验算师：我们的计算过程正确吗？出示【学习任务二】。学生先独立完成，再小组交流，教师巡视，搜集典型案例。师：谁来说一说你们组的验算方法？方法一：结合问题进行验算。平均每班植树26棵，看2个班植的总棵数是不是52棵。求两个班植的棵
6、数就是求2个26是多少，应用乘法计算：26252（棵）。与题目中的已知条件一致，说明计算结果正确。方法二：用乘法验算除法。除法是乘法的逆运算，当没有余数时，用商和除数相乘，看计算结果是否等于被除数。说明计算结果正确。学生可能会想到多种验算方法，教师都要给予展示的机会并肯定。（四）对比新旧，构建联系课件出示：师：今天我们计算的这个竖式，和上节课的竖式，有什么相同点和不同点？教师引导学生说出：相同点：都是先分十位上的数，再分个位上的数。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。不同点：第一个竖式，被除数的最高位除以除数能够除尽，没有余数。第二个竖式，被除数的最高位除以除数没有除尽，有余数。师：笔
7、算除法时，如果十位上除完后有余数怎么办？余数和除数有什么关系？教师根据学生回答，小结：如果十位上除完之后有余数，就要与个位落下来的数合起来继续除。每一位上的余数要比除数小。三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？怎样笔算两位数除以一位数？笔算除法时要注意什么？怎样验算没有余数的除法？1两位数除以一位数的笔算方法：从最高位除起，先用被除数十位上的数除以一位数，商写在十位上；然后将十位上余下的数和个位上的数合起来，再除以除数，商写在个位上。2笔算除法时要注意：除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。3没有余数的除法的验算方法：用商和除数相乘，看计算结果是否等于被除数。四、课后任务完成教科书第21页练习四第1、2题。板书设计两位数除以一位数（第2课时）6
