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1、生物学生物学（七年级上册） （蔡美云 18818910881） 生物公邮： 密码：gtyzsw课堂要求：课堂要求：1.1.课前十分钟课前十分钟预习预习，课堂，课堂积极举手发言积极举手发言。2.2.上课讲话被警告两次的，一起上课讲话被警告两次的，一起站立站立1 1节课节课。3.3.课前、课后抽查课前、课后抽查课本笔记课本笔记，笔记记在书本笔记记在书本每每一节的标题一节的标题处，处，未完成者，未完成者，写写500500字检讨字检讨。4.4.上课积极回答问题上课积极回答问题加平时分加平时分1 1分分，且表现好的，且表现好的小组集体小组集体加分加分。我们的课堂我们的课堂我们的课堂我们的课堂1.1.不拖
2、堂不拖堂2.2.尽量不布置课后作业尽量不布置课后作业3.3.尽量剩尽量剩5 5分钟的分钟的“分享时光分享时光”，学习课外知识，学习课外知识学习工具：学习工具：1.书本、练习本书本、练习本1本（默写，做习题）、红笔本（默写，做习题）、红笔人与生物圈人与生物圈 生物圈中的绿色植物生物圈中的人生物圈中的其它生物生物学是研究生物学是研究生命现象生命现象和和生活规律生活规律的的科学。科学。中国首例八胞胎 试管婴儿试管婴儿美国的“731人体试验” 转基因？转基因？转基因食品安全吗？转基因食品安全吗？ 转基因技术袁隆平（袁隆平（杂交水稻之父）交水稻之父）1976年杂交水稻年杂交水稻208万亩万亩 1988年
3、年 1.94亿亩亿亩 10年共年共12.56亿亩亿亩 累计增产稻谷累计增产稻谷1000亿亿公斤以上，增加总产公斤以上，增加总产值值280亿元亿元 克隆技术克隆技术克隆人的培植室克隆羊“多莉”胚胎分割技术1、初中生物联赛2、广州壳牌美境活动3、青少年科技创新比赛4、观鸟比赛5、植物园林认种比赛、七年级上册一、生物和生物圈 二、生物体的结构层次三、生物圈中的绿色植物第一章认识生物小组讨论一下：小组讨论一下：什么是生物？什么是生物？怎么区别生物与非生物？怎么区别生物与非生物？生物具有哪些共有的特征生物具有哪些共有的特征？1、要有明确的目的2、要全面、细致和实事求是，并及时记录下来3、较长时间的观察，
4、要有计划的耐心，4、要积极思考，多问几个为什么科学探究的一种基本方法科学探究的一种基本方法观察观察1、生物生活需要营养、生物生活需要营养捕食大马哈鱼的海豚捕食大马哈鱼的海豚动物以植物或别的动物动物以植物或别的动物为食，从中获得营养为食，从中获得营养兔子吃兔子吃草草 植物（植物（plant）从）从外界吸收外界吸收水水、无机、无机盐和盐和二氧化碳二氧化碳，通，通过过光合作用光合作用制造出制造出自身所需要的物质，自身所需要的物质，如如葡萄糖、淀粉等葡萄糖、淀粉等，这些物质是生物体这些物质是生物体所特有的，因而叫所特有的，因而叫做做有机物有机物。二氧化碳二氧化碳+水水 有机物有机物+氧气氧气光光绿色植
5、物绿色植物发霉的橘子发霉的橘子二、生物能进行呼吸二、生物能进行呼吸绝大多数生物需要绝大多数生物需要吸入氧气吸入氧气，呼出二氧化碳呼出二氧化碳。 鲸呼气时产生雾状水柱鲸呼气时产生雾状水柱 乳酸菌乳酸菌泡菜坛泡菜坛破伤风杆菌破伤风杆菌 三、生物能排出身体内产生的废物三、生物能排出身体内产生的废物 生物在生活过程中，身体内会不断产生多种生物在生活过程中，身体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外废物，并且能将废物排出体外 。 动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过可以通过出汗、呼出气体和排尿出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。将废物排出体外。
6、 植物落叶植物落叶 植物也产生废物。落叶植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。能带走一部分废物。 猎豹发现猎物后迅速追击；羚猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。羊发现敌害后迅速奔逃。四、生物对外界刺激作出反应四、生物对外界刺激作出反应猎豹追捕羚羊猎豹追捕羚羊含羞草对刺激的反应含羞草对刺激的反应 这些都说明生物这些都说明生物能够对能够对来自环境中的各种来自环境中的各种刺激刺激作出一定的反应作出一定的反应。植物的向光性植物的向光性种子的萌发种子的萌发 许多植物产生种子（许多植物产生种子（seed），种子萌发成），种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。幼苗。幼苗能不断长大。 五、生物能生长和繁
7、殖五、生物能生长和繁殖 蘑菇属于真菌，它能从小长大蘑菇属于真菌，它能从小长大 。 生物体能够由小长大。当生物体长生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。到一定的时候，就开始繁殖下一代。 狗的一家狗的一家同一株碧桃上的两种颜色的花同一株碧桃上的两种颜色的花六、生物遗传和变异的特性六、生物遗传和变异的特性细胞七、生物的其它特征七、生物的其它特征除了病毒以外，生物都是由细胞构成的除了病毒以外，生物都是由细胞构成的病毒（没有细胞结构）（没有细胞结构）生物的基本特征1、生物的生活需要营养、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸、生物能进行呼吸3、生物能排出身体内的废物、生物能排出身体
8、内的废物4、生物能对外界刺激作出反应、生物能对外界刺激作出反应5、生物能生长和繁殖、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性、生物都有遗传和变异的特性7、除病毒外生物都是由细胞组成、除病毒外生物都是由细胞组成 背下来：背下来：机机器器人人能能像像人人一一样样会会演演奏奏乐乐器器钟钟乳乳石石能能慢慢慢慢长长大大生生石石花花的的肉肉质质叶叶像像石石头头一课一练一课一练1.人和动物所需的营养物质最终来自于（ ）A 绿色植物的光合作用 B 自身的呼吸作用C 各种生物 D 食物2.植物的根总是向着有水的方向生长，这说明生物具有（ ）A 生长现象 B 对外界刺激作出反应 C 繁殖 D 呼吸3.一种雄性
9、极乐鸟在生殖季节里，会长出蓬松的装饰羽，显得极为漂亮。这是一种什么生命活动（ ）A 打扮自己，愉悦心情 B 生长需要C获得营养物质的需要 D 生殖的需要4.下列不具有细胞结构的是（ ）A 小草 B 蘑菇 C 人 D 病毒5.观察细菌的结构必须用（ ）A 显微镜 B 直尺 C 照相机 D 放大镜珊瑚珊瑚珊瑚虫珊瑚虫1.珊瑚是生物吗？说明理由。珊瑚是生物吗？说明理由。2.珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？1.珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。2.浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。长在温暖的浅水区。下节课：默写生物的六大共同特征下节课：默写生物的六大共同特征蔡康永曾说过：“15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。 人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。”
