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1、 教学目标教学目标 了解杨振宁的相关知识。了解杨振宁的相关知识。了解二百年来，世界科学发展的历史。了解二百年来，世界科学发展的历史。了解中美教育在鼓励创新上的异同了解中美教育在鼓励创新上的异同。 作者简介 杨杨振振宁宁，美美籍籍华华人人，1 19 92 22 2年年出出生生安安徽徽省省，1 19 93 38 81 19 94 44 4年年在在中中国国西西南南联联合合大大学学物物理理系系读读书书获获硕硕士士学学位位。1 19 94 45 5年年赴赴美美求求学学，1 19 94 48 8年年芝芝加加哥哥大大学学哲哲学学博博士士学学位位，1 19 95 57 7年年与与另另一一位位华华人人科科学学家
2、家李李政政道道合合作作共共同同提提出出宇宇称称不不守守恒恒理理论论，因因此此与与李李政政通通共共同同获获1 19 95 57 7年年诺诺贝贝尔尔物物理理学学奖奖。1 19 97 71 1年年以以来来，他他多多次次到到中中国国探探亲亲、访访问问、讲讲学学。分分别别受受聘聘为为北北大大、科科大大等等八八所所大大学学的的名名誉誉教教授授。在在促促进进中中美美科科技技交交流流和和合合作作中中起起了了重重要要作作用用，还还努努力力帮帮助助中中国国学学者者在在美美进进行行科科研研和和学学习习。 杨振宁先生，今年杨振宁先生，今年8383岁，是清华岁，是清华大学的教授。大学的教授。 去年去年1 1月与广东外语
3、外月与广东外语外贸学院的研究生贸学院的研究生2828岁的翁帆结婚。岁的翁帆结婚。1、找出生字词、找出生字词2、作者认为两百多年来产生、作者认为两百多年来产生新事物的原因是什么？新事物的原因是什么？3、“科科”与与“技技”哪一个更哪一个更重要一些？二者是什么关系重要一些？二者是什么关系？谈谈你的看法？谈谈你的看法？字词纤（纤（ ）芯（）芯（ ）胰（）胰（ ）聘（聘（ ）弥（）弥（ ）xinxnypnm解词归根结底归根结底无穷无尽无穷无尽与日俱增与日俱增层出不穷层出不穷按部就班按部就班没有穷尽；没有限度。没有穷尽；没有限度。归结到根本上。归结到根本上。随着时间的增长而增长。随着时间的增长而增长。接
4、连不断地出现。接连不断地出现。形容做事按一定的条理，形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。遵循一定的顺序。1 简单地说是因为简单地说是因为工业的发展大工业的发展大大促进了人类生产力。大促进了人类生产力。具体地说是具体地说是科学科学带动了工业，工业则带动了带动了工业，工业则带动了经经济济的发展，而经济的发展反过来又的发展，而经济的发展反过来又促进了科技的发展。促进了科技的发展。这三个互相关这三个互相关联的环节推动着新生事物层出不穷，联的环节推动着新生事物层出不穷，整个世界不地发展。整个世界不地发展。2“科科”与与“技技”哪个更重要一些，没哪个更重要一些，没有一个简单的答案。需要因时因地因有一个简
5、单的答案。需要因时因地因人而定。人而定。就我国当前国情来讲就我国当前国情来讲，鉴于，鉴于我国传统教育影响较大，鉴于我国迎我国传统教育影响较大，鉴于我国迎接世界挑战的需要，需要有原始的创接世界挑战的需要，需要有原始的创新，重视高新技术的研究，增强自主新，重视高新技术的研究，增强自主的创新能力。与此同时，围绕产业升的创新能力。与此同时，围绕产业升级的提高竞争力，应加强技术的研发，级的提高竞争力，应加强技术的研发，推动科技产业化和应用。推动科技产业化和应用。二者互为因二者互为因果，相辅相成。果，相辅相成。 速读课文，理清结构速读课文，理清结构 光纤、挠头、聘用、弥补、胆怯 世世纪纪之之交交的的科科学
6、学随随想想 第一部分（第一部分（ ）回顾近两百年出现的新回顾近两百年出现的新事物并分析其原因。事物并分析其原因。第二部分（第二部分（ ）分析世界现状，指出中美分析世界现状，指出中美科技、教育差异，鼓励创科技、教育差异，鼓励创新新第一层（第一层（ ）新发明、）新发明、新事物层出不新事物层出不第二层（第二层（ ）新发明、）新发明、新事物出现原因新事物出现原因第一层（第一层（ ）科和技）科和技的关系的关系第二层（第二层（ ）中美教）中美教育哲学的异同育哲学的异同问题讨论中国和美国的教育哲学在鼓励创新中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？请读第上有什么差异？请读第14至至16段，段，讨论填表，并
7、发表看法。讨论填表，并发表看法。美国的教育哲学美国的教育哲学中国的教育哲学中国的教育哲学相同点相同点不不同同点点适应对象适应对象及效果及效果学习学习方式方式阅读课文第阅读课文第1515段，完成下列问题。段，完成下列问题。解释词语：按部就班：解释词语：按部就班：本段主要谈什么问题？本段主要谈什么问题？（明确：分析中美两国教育哲学的异同及适应对象）。（明确：分析中美两国教育哲学的异同及适应对象）。中美教育哲学的共同点是什么？中美教育哲学的共同点是什么？都能鼓励创新都能鼓励创新就适应对象而言，中美教育各适合哪一部分学生？就适应对象而言，中美教育各适合哪一部分学生？就学习方式而言，中美教育有何不同？就
8、学习方式而言，中美教育有何不同？中国教育的学习方式属按部就班的训练，美中国教育的学习方式属按部就班的训练，美国是跳跃式学习国是跳跃式学习小结 本文作者在世纪之交，回顾了本文作者在世纪之交，回顾了近两百年来世界上出现的新事物，近两百年来世界上出现的新事物，分析了新事物出现的原因，并循分析了新事物出现的原因，并循此提出了科与技哪个更重要的问此提出了科与技哪个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。的教育哲学在鼓励创新上的异同。阅读附文，加深认识阅读附文，加深认识 结合你自身素质及学习结合你自身素质及学习成绩，你认为自己更适合哪成绩，你认为自己更适合哪种学习方式，应注意哪些关种学习方式，应注意哪些关键能力的培养。键能力的培养。1.1.练习一、二、三。练习一、二、三。2.2.思考：我们应注意那些关思考：我们应注意那些关键能力的培养？键能力的培养？
