《陋室铭课件 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陋室铭课件 (2)（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陋陋 室室 铭铭 唐唐 刘禹刘禹锡锡学习目标学习目标:1 1、积累字词，掌握文学常识、积累字词，掌握文学常识3 3、体会作者的高尚品质，、体会作者的高尚品质， 学习托物言志的写作技巧。学习托物言志的写作技巧。2 2、朗读、翻译、背诵全文。、朗读、翻译、背诵全文。1 1、能有感情地朗读、背诵全文。、能有感情地朗读、背诵全文。2 2、了解一些文言实词、虚词的意义和、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。用法。3 3、学习托物言志的写作技巧及陪衬的、学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法，复习论证方法。表现手法，复习论证方法。4 4、体会作者不慕名利、安贫乐道的高、体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质
2、。尚品质。会用名言警句。会用名言警句。 刘禹锡刘禹锡字梦得字梦得，唐代，唐代著名著名诗人，诗人，哲学家哲学家。唐顺宗时，曾参唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客，年回洛阳任太子宾客，世世称称刘宾客刘宾客。作品有。作品有刘宾刘宾客集客集。本文选自全唐本文选自全唐文。文。（772842） 作者因参加政治革新运动作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间半年时间连搬三次家，连搬三次家，住
3、房一住房一次比一次小，次比一次小，最后成了一间陋最后成了一间陋室室。在此背景下，他愤然提笔。在此背景下，他愤然提笔写了陋室铭。写了陋室铭。作品背景作品背景 1 1、关于文体、关于文体 “铭铭”是古代刻在器物上用来是古代刻在器物上用来警戒自己警戒自己或者或者称称述功德的文字述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。本文韵脚：名本文韵脚：名ing，灵，灵ing，馨，馨in， 青青ing， 丁丁ing，经，经ing，形，形ing，亭，亭ing座右铭座右铭写出来放在座位旁边的格言。写出
4、来放在座位旁边的格言。德德馨馨苔苔痕痕鸿鸿儒儒案案牍牍西西蜀蜀xnhnrdsh读准下列字音读准下列字音： 陋陋 室室 铭铭 刘禹锡刘禹锡 山山/ /不在高，有仙不在高，有仙/ /则名。水则名。水/ /不在深，不在深，有龙有龙/ /则灵。斯是则灵。斯是/ /陋室，惟吾陋室，惟吾/ /德馨。苔德馨。苔痕痕/ /上阶上阶/ /绿，草色绿，草色/ /入帘入帘/ /青。谈笑青。谈笑/ /有有/ /鸿儒，往来鸿儒，往来/ /无无/ /白丁。可以白丁。可以/ /调调/ /素琴，素琴，阅阅/ /金经。无金经。无/ /丝竹丝竹/ /之乱耳，无之乱耳，无/ /案牍案牍/ /之之劳形。南阳劳形。南阳/ /诸葛诸葛/
5、 /庐，西蜀庐，西蜀/ /子云子云/ /亭。亭。孔子孔子/ /云：何陋云：何陋/ /之有？之有？读读课课 文文解释下列字词解释下列字词鸿儒：鸿儒：指指知识渊博的学者。鸿，大。知识渊博的学者。鸿，大。白丁：白丁： 无无官职的平民。这里指缺乏文化的人。官职的平民。这里指缺乏文化的人。金经：金经： 指用指用泥金（一种用金箔和胶水制成的金泥金（一种用金箔和胶水制成的金色颜料）书写的佛经。色颜料）书写的佛经。丝竹：丝竹： 丝，指弦乐器；竹，指管乐器。这里泛丝，指弦乐器；竹，指管乐器。这里泛指乐器发出的声音。指乐器发出的声音。案牍：案牍： 指指官府的公文。官府的公文。可以调素琴，阅金经可以调素琴，阅金经。
6、无丝竹之乱耳，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无案牍之劳形。正面正面实写实写反面反面虚写虚写高高雅雅脱脱俗俗不不慕慕富富贵贵无丝竹之无丝竹之乱乱耳耳, ,无案牍之无案牍之劳劳形形。扰乱耳朵扰乱耳朵形容词使动用法形容词使动用法,使使劳累。劳累。使身体劳累使身体劳累使动用法，使动用法，使使扰乱扰乱 何陋何陋之有：有之有：有 何陋何陋 宾语宾语谓语谓语宾语前置宾语前置之，宾语前置的标志，无实义。之，宾语前置的标志，无实义。译文译文 山不一定要高，有了仙人就成了名山；山不一定要高，有了仙人就成了名山；水不一定要深，有了龙就成为灵异的（水）水不一定要深，有了龙就成为灵异的（水）了。了。这是简陋的屋子，只是我
7、（住屋的人）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。的品德好（就不感到简陋了）。苔痕碧绿，苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内。长到阶上；草色青葱，映入帘内。谈笑的是谈笑的是博学的人，往来的没有平民。可以弹奏朴素博学的人，往来的没有平民。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）没有（嘈杂的）音乐声扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。音乐声扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有杨子云的亭子。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有杨子云的亭子。孔子说：孔子说：“（虽然是陋室，但只要君子住在（虽然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么简
8、陋的呢？里面，）有什么简陋的呢？”思考下列问题思考下列问题1.1.文中哪句话统领全文大意？文中哪句话统领全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。 是为了与陋室作是为了与陋室作类比类比. . 山山-水水-陋室陋室 仙仙-龙龙-吾吾 名名-灵灵-德馨德馨2.作者是否从一开始就写陋室？作者是否从一开始就写陋室？ 文章从何入笔？起何作用？文章从何入笔？起何作用？山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。3. 3. 陋室真的很陋吗？作者陋室真的很陋吗？作者从哪几方面写从哪几方面写“陋陋” ” 室？室？居室环境居室环境交往之人交往之人日常生活日常生活4.4.
9、4.4.作者笔下的陋室环境如何？作者笔下的陋室环境如何？作者笔下的陋室环境如何？作者笔下的陋室环境如何？苔痕上阶绿，苔痕上阶绿，草色入帘青草色入帘青 恬静、雅致恬静、雅致 令人赏心悦目。令人赏心悦目。5. 5. 5. 5. 陋室主人交往之人、日常陋室主人交往之人、日常陋室主人交往之人、日常陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？生活又怎么样？生活又怎么样？生活又怎么样？交往之人：交往之人：交往之人：交往之人： 谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。日常生活：日常生活： 调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
10、。无案牍之劳形。高雅之士，谈笑风生，高雅之士，谈笑风生， 怡然自得，高雅脱俗怡然自得，高雅脱俗。6.你觉得陋室的主人是一你觉得陋室的主人是一个怎样的人？个怎样的人？是一个有是一个有高洁傲岸高洁傲岸的节操的节操和和安贫乐道安贫乐道的情趣的人。的情趣的人。7.文章最后为什么要提文章最后为什么要提“南阳诸葛庐南阳诸葛庐”和和“西蜀子云亭西蜀子云亭”呢？呢？ “诸葛庐诸葛庐”、“子云亭子云亭”和和“陋室陋室”形形成了成了类比类比，他们的主人都是受人敬，他们的主人都是受人敬仰的古代名人，作者提起他们，意仰的古代名人，作者提起他们，意在在以古代圣贤自比以古代圣贤自比，表明自己也具，表明自己也具有古代名贤的
11、志趣和抱负。有古代名贤的志趣和抱负。暗示陋暗示陋室不陋。表现了高雅的志趣。室不陋。表现了高雅的志趣。 结尾引用孔子的话，有何作用？结尾引用孔子的话，有何作用？ 结尾引用孔子的话，与开头的结尾引用孔子的话，与开头的“惟吾惟吾德馨德馨”相呼应，相呼应，这是全文的这是全文的画龙点睛画龙点睛之笔。之笔。表明作者要立志效仿古人，做一个品德表明作者要立志效仿古人，做一个品德高尚、受人敬仰的君子，这就高尚、受人敬仰的君子，这就深化了文深化了文章的主题章的主题- 表明作者表明作者高洁傲岸的情操高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。和安贫乐道的情趣。借助某种借助某种事物事物来抒发感情来抒发感情。托物言志托物言志陋室陋
12、室物志安贫乐道安贫乐道高洁傲岸高洁傲岸写法写法 文章题目为文章题目为“陋室铭陋室铭”，文中又说，文中又说“何陋之有何陋之有”，这些矛盾吗？，这些矛盾吗？ 不矛盾。题中之不矛盾。题中之“陋陋”为房屋的形陋，尾句的为房屋的形陋，尾句的“陋陋”为为“鄙俗鄙俗”之义，指屋中主人的之义，指屋中主人的“德馨德馨”不鄙俗。不鄙俗。 引申引申1 1：既然：既然“陋室不陋陋室不陋”，甚至应当称，甚至应当称“雅室雅室”，那请同学们从文中找出表现景色之雅、交往之，那请同学们从文中找出表现景色之雅、交往之雅、情趣之雅的句子。雅、情趣之雅的句子。景色之雅：景色之雅：交往之雅：交往之雅：情趣之雅：情趣之雅：苔痕上阶绿，草
13、色入帘青。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 引申引申2 2：写：写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用有何作用？以古人自比，衬托出以古人自比，衬托出“陋室不陋陋室不陋”，自己德行高洁。，自己德行高洁。想一想想一想作者写陋室不陋，作者写陋室不陋，表达了怎样的思想表达了怎样的思想感情感情？通过对居室的描绘，通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，极力形容陋室不陋，表达了一种表达了一种高洁傲岸高洁傲岸的节操和安贫乐道的节操和安贫乐道的的情趣。情趣。陋
14、陋室室铭铭比喻起兴山仙水龙喻陋室德馨陋室不陋环境清幽（景）生活恬适（趣）古贤自喻反诘（反问）点题交往高雅（友）比喻起兴 反衬类比 托物言志安贫乐道情趣高洁傲岸节操考考你？考考你？一、解释下列句中划线的词语。一、解释下列句中划线的词语。A A 斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。B B 谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。二、把下列文言句子译成现代文。二、把下列文言句子译成现代文。A A 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B B 孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？A A、无无丝竹丝竹之乱耳，无案牍之之乱耳，无案牍之劳劳形。形。B、 孔子云：孔子云：何陋之有
15、何陋之有？没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。有什么简陋的呢？有什么简陋的呢？四、填空1 1、概括全文主旨的句子是：、概括全文主旨的句子是： ， 。 2 2、写出、写出“陋室陋室”环境清幽的句子是：环境清幽的句子是： ， 。3 3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：、表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。 4 4、表明了主人不热衷于名利的句子是：、表明了主人不热衷于名利的句子是： ， 。5 5、文末提到几位古人、文末提到几位古人, ,起什么作用起什么作用? ?分不在高，及格就行；分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。心里说，混张文凭。 联系现实，发表见解 你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？你对这样的学生是如何看待的？
