世纪金榜蜀道难答案

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1、第15课蜀道难 一、走近作者一、走近作者简介简介: :李白李白(701(701762),762),字太白字太白, ,号青莲居士号青莲居士, ,中国唐中国唐代伟大的浪漫主义诗人代伟大的浪漫主义诗人, ,其诗联想丰富其诗联想丰富, ,手法多样手法多样, ,语言瑰丽语言瑰丽, ,有很强的艺术感染力。李白亦因此被后有很强的艺术感染力。李白亦因此被后人誉为人誉为“诗仙诗仙”。擅长写古诗及绝句。擅长写古诗及绝句。代表作品代表作品: :五言绝句五言绝句静夜思静夜思秋浦歌秋浦歌等等, ,七言绝句七言绝句望天望天门山门山等等, ,五言律诗五言律诗送友人送友人等等, ,古体诗古体诗梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别行路

2、难行路难等。等。 二、相关知识二、相关知识古体诗古体诗 古体诗古体诗, ,又叫古风又叫古风, ,是与近体诗相对而言的诗体是与近体诗相对而言的诗体, ,格律自格律自由由, ,不拘对仗、平仄不拘对仗、平仄, ,押韵较宽押韵较宽, ,篇幅长短不限篇幅长短不限, ,从诗句的字数从诗句的字数看看, ,有四言、五言、六言、七言体和杂言体。近体诗形成前有四言、五言、六言、七言体和杂言体。近体诗形成前, ,它包括除楚辞外的各种诗歌体裁。它包括除楚辞外的各种诗歌体裁。诗经诗经中收集的上古诗中收集的上古诗歌以四言诗为主歌以四言诗为主, ,两汉、魏、晋仍有人写四言诗两汉、魏、晋仍有人写四言诗, ,如曹操的如曹操的观

3、沧海观沧海; ;自汉代始自汉代始, ,五言和七言古体诗作较多五言和七言古体诗作较多, ,简称五古、简称五古、七古七古, ,如如古诗十九首古诗十九首都是五古都是五古, ,到了唐代到了唐代, ,七古大量地出七古大量地出现现, ,唐人又称七古为长句唐人又称七古为长句, ,如白居易的如白居易的琵琶行琵琶行; ;杂言诗是杂言诗是古体诗所独有的古体诗所独有的, ,诗句长短不齐诗句长短不齐, ,有一字至十字以上有一字至十字以上, ,一般为一般为三、四、五、七言相杂三、四、五、七言相杂, ,而以七言为主而以七言为主, ,故习惯上归入七古故习惯上归入七古一类一类, ,如李白的如李白的蜀道难蜀道难。一、字音辨识一

4、、字音辨识鱼凫鱼凫( () ) 秦塞秦塞( () ) 石栈石栈( () ) 峨眉巅峨眉巅( () )猿猱猿猱( () )扪参扪参( () )抚膺抚膺( () )萦岩峦萦岩峦( () )巉岩巉岩( () )飞湍飞湍( () )喧喧 ( () )狼与豺狼与豺( () ) 崖崖( () )万壑万壑( () )崔嵬崔嵬( () )长咨嗟长咨嗟( () )答案：答案：f f s s i izhzh n ndindin / / n n o om m n nyngyngy y ngng / / chch n ntuntunhuhuchch i i / / pngpngh h w w i ijiji二、通假字

5、二、通假字所守或匪亲所守或匪亲( (“”通通“”) )答案：答案：匪非匪非三、一词多义三、一词多义 危乎高哉（危乎高哉（ ）1.1.危危 危如累卵（危如累卵（ ） 正襟危坐（正襟危坐（赤壁赋赤壁赋）（）（ ）答案：答案：形容词形容词, ,高高/ /形容词形容词, ,危险危险/ /形容词形容词, ,正正, ,端正端正 连峰去天不盈尺（连峰去天不盈尺（ ） 公然抱茅入竹去（公然抱茅入竹去（茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌）（）（ ） 逝将去女，适彼乐土（逝将去女，适彼乐土（诗经诗经硕鼠硕鼠）（）（ ） 大势已去（大势已去（ ）答案：答案：动词动词, ,距离距离/ /动词动词, ,到到去去, ,前往

6、前往/ /动词动词, ,离开离开, ,离去离去/ /动词动词, ,失去失去2.2.去去 一夫当关，万夫莫开（一夫当关，万夫莫开（ ） 木兰当户织（木兰当户织（木兰辞木兰辞）（）（ ） 安步当车（安步当车（ ） 螳臂当车（螳臂当车（ ） 当是时，妇手拍儿声，口中呜声（当是时，妇手拍儿声，口中呜声（口技口技）（）（ ） 当立者乃公子扶苏（当立者乃公子扶苏（陈涉世家陈涉世家）（）（ ）答案：答案：动词动词, ,把守把守/ /介词介词, ,对着对着/ /动词动词, ,当作当作/ /动词动词, ,阻挡阻挡/ /副词副词, ,正正当当/ /副词副词, ,应当、应该应当、应该 3.3.当当 危乎高哉（危乎高

7、哉（ ）4.4.乎乎 嗟尔远道之人胡为乎来哉（嗟尔远道之人胡为乎来哉（ ） 此非曹孟德之诗乎（此非曹孟德之诗乎（赤壁赋赤壁赋）（）（ ）答案：答案：语气词语气词, ,表感叹表感叹, ,啊、呀啊、呀/ /语气助词语气助词, ,无义无义/ /语气词语气词, ,表反问表反问, ,呢、吗呢、吗 但见悲鸟号古木（但见悲鸟号古木（ ） 卿但暂还家，吾今且报府（卿但暂还家，吾今且报府（孔雀东南飞孔雀东南飞 并序并序） （ ） 但使主人能醉客，不知何处是他乡（但使主人能醉客，不知何处是他乡（客中作客中作） （ ） 但坐观罗敷（但坐观罗敷（陌上桑陌上桑）（）（ ）答案：答案：副词副词, ,仅、只、唯独仅、只、唯

8、独/ /副词副词, ,只管、尽管只管、尽管/ /副词副词, ,只要、只只要、只需需/ /副词副词, ,只是只是5.5.但但 所守或匪亲（所守或匪亲（ ）6.6.或或 或异二者之为（或异二者之为（岳阳楼记岳阳楼记）（）（ ） 一食或尽粟一石（一食或尽粟一石（马说马说）（）（ ）答案：答案：连词连词, ,倘若倘若/ /副词副词, ,或许或许/ /副词副词, ,有时有时四、词类活用四、词类活用1.1.名词活用名词活用 崖转石万壑雷崖转石万壑雷 ( (名词作动词名词作动词) )_西当太白有鸟道西当太白有鸟道 ( (名词作状语名词作状语) )_上有六龙回日之高标上有六龙回日之高标 ( (名词作状语名词作

9、状语) )_下有冲波逆折之回川下有冲波逆折之回川 ( (名词作状语名词作状语) )_问君西游何时还问君西游何时还 ( (名词作状语名词作状语) )_答案：答案：冲击冲击在西面在西面在上面在上面在下面在下面向西向西 侧身西望长咨嗟侧身西望长咨嗟 ( (名词作状语名词作状语) )朝避猛虎朝避猛虎, ,夕避长蛇夕避长蛇 ( (名词作状语名词作状语) ) 答案：答案：向西向西在早上在早上; ;在晚上在晚上2.2.动词活用动词活用使人听此凋朱颜使人听此凋朱颜 ( (动词的使动用法动词的使动用法) ) 崖转石万壑雷崖转石万壑雷 ( (动词的使动用法动词的使动用法) )猿猱欲度愁攀援猿猱欲度愁攀援 ( (动

10、词的为动用法动词的为动用法) )3.3.形容词活用形容词活用雄飞雌从绕林间雄飞雌从绕林间 ( (形容词作名词形容词作名词) )_答案：答案：2.2.使使凋谢凋谢, ,这里指脸色由红润变成铁青这里指脸色由红润变成铁青使使滚动滚动为为发愁发愁3.3.雄鸟雄鸟; ;雌鸟雌鸟【语法视窗语法视窗】名词作状语的六种常见类型名词作状语的六种常见类型 1. 1.表比喻。表比喻。 名词状语起比喻作用名词状语起比喻作用, ,表示动作行为的特征或状态表示动作行为的特征或状态, ,可译为可译为“像像那样那样”。例如。例如: :少时少时, ,一狼径去一狼径去, ,其一犬坐于前。其一犬坐于前。( (狼狼) )“犬犬”,

11、,修饰动词修饰动词“坐坐”, ,比喻比喻“坐坐”的状态的状态, ,译为译为“像狗那像狗那样样”。 2. 2.表动作处所。表动作处所。 这类名词状语由方位名词充当这类名词状语由方位名词充当, ,表示动作行为发生的处所表示动作行为发生的处所, ,可译为可译为“在在( (从从) )”。例如。例如: :上有六龙回日之高标。上有六龙回日之高标。( (蜀道蜀道难难) )方位名词方位名词“上上”修饰动词修饰动词“有有”, ,作状语作状语, ,译为译为“在上面在上面”。 3. 3.表动作趋向。表动作趋向。 这类名词状语也由方位名词充当这类名词状语也由方位名词充当, ,表示动作行为的趋向表示动作行为的趋向, ,

12、可可译为译为“向向( (往往) )”。例如。例如: :问君西游何时还。问君西游何时还。( (蜀道难蜀道难) )方位名词方位名词“西西”修饰动词修饰动词“还还”, ,作状语作状语, ,译为译为“向西向西”。 4. 4.表动作行为所凭借的工具或所采取的方式依据。表动作行为所凭借的工具或所采取的方式依据。 这类名词状语的译法这类名词状语的译法, ,只要在名词前加上介词只要在名词前加上介词“用用”或或“按按”等即可。例如等即可。例如: :叩石垦壤叩石垦壤, ,箕畚运于渤海之尾。箕畚运于渤海之尾。( (愚公移愚公移山山) )名词名词“箕畚箕畚”修饰动词修饰动词“运运”, ,作状语作状语, ,表示表示“运

13、运”所凭所凭借的工具借的工具, ,译为译为“用箕畚用箕畚”。 5. 5.表动作行为的频率。表动作行为的频率。 这类状语由表时间的名词充当这类状语由表时间的名词充当, ,译义在时间名词前加上一译义在时间名词前加上一个个“每每”字即可。例如字即可。例如: :日扳仲永环谒于邑人日扳仲永环谒于邑人, ,不使学。不使学。( (伤伤仲永仲永) )时间名词时间名词“日日”修饰动词修饰动词“扳扳”, ,作状语作状语, ,表示表示“扳扳”的频率的频率, ,译为译为“每天每天”。 6. 6.表动作行为发生的时间。表动作行为发生的时间。 例如例如: :旦辞爷娘去旦辞爷娘去, ,暮宿黄河边。暮宿黄河边。( (木兰辞木

14、兰辞) )时间名词时间名词“旦旦”和和“暮暮”分别修饰动词分别修饰动词“辞辞”与与“宿宿”, ,作状语作状语, ,译为译为“在在早晨早晨”“”“在晚上在晚上”。五、翻译下面的句子并体会句式特点五、翻译下面的句子并体会句式特点1.1.嗟尔远道之人胡为乎来哉嗟尔远道之人胡为乎来哉! !译文译文: :_( (宾语前置句。宾语宾语前置句。宾语“胡胡”前置于前置于“为为”前。前。) )答案：答案：唉唉, ,你这远方的人为什么到这里来呢你这远方的人为什么到这里来呢? ?2.2.蜀道之难蜀道之难, ,难于上青天。难于上青天。译文译文: :_( (状语后置句。状语后置句。“于上青天于上青天”后置后置, ,介词

15、介词“于于”是状语后置的标是状语后置的标志。志。) )答案：答案：蜀道难行蜀道难行, ,真比登天还难。真比登天还难。3.3.但见悲鸟号古木。但见悲鸟号古木。译文译文: :_( (省略句、状语后置句。省略句、状语后置句。“号号”后面省略介词后面省略介词“于于”。“( (于于) )古木古木”作状语后置。作状语后置。) )答案：答案：只见悲伤的鸟只见悲伤的鸟( (在在) )古树上哀号。古树上哀号。六、名句积累六、名句积累1.1.噫吁噫吁 , ,危乎高哉危乎高哉! !, ,。2.2.上有六龙回日之高标上有六龙回日之高标, ,。答案：答案：1.1.蜀道之难难于上青天蜀道之难难于上青天2.2.下有冲波逆折

16、之回川下有冲波逆折之回川3.3., ,以手抚膺坐长叹。以手抚膺坐长叹。4.4.连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺, ,。5.5., , 崖转石万壑雷。崖转石万壑雷。答案：答案：3.3.扪参历井仰胁息扪参历井仰胁息4.4.枯松倒挂倚绝壁枯松倒挂倚绝壁5.5.飞湍瀑流争喧飞湍瀑流争喧1.1.诗的开的开头分几分几层叙述蜀道的来叙述蜀道的来历? ?引用引用“五丁开山五丁开山”的的传说有有什么作用什么作用? ?【分析探究分析探究】(1)(1)分三层。层次分三层。层次:第一层叙述蜀国长期闭塞的第一层叙述蜀国长期闭塞的状况状况, ,已寓高山阻隔之意已寓高山阻隔之意;第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地第二层描述秦蜀之间

17、重山叠岭的地貌貌, ,“有鸟道有鸟道”寓无人行之意寓无人行之意;第三层叙述蜀道来由。第三层叙述蜀道来由。 (2) (2)作用作用: :表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望强烈愿望, ,赞扬了神力和开路者的勇力。赞扬了神力和开路者的勇力。2.2.结合合诗歌歌, ,举例例说明明诗人在表人在表现蜀道的雄奇、蜀道的雄奇、险峻峻时主要运用主要运用了哪些技法了哪些技法, ,并并简要分析其表达效果。要分析其表达效果。【分析探究分析探究】技法技法诗句诗句表达效果表达效果神话神话传说传说地崩山摧壮士死地崩山摧壮士死, ,然后天梯石栈相然后天梯石栈相钩连。上

18、有六龙回日之高标钩连。上有六龙回日之高标, ,下有下有冲波逆折之回川冲波逆折之回川写历史上的蜀写历史上的蜀道是不可逾越道是不可逾越的险阻之路的险阻之路虚写虚写映衬映衬黄鹤之飞尚不得过黄鹤之飞尚不得过, ,猿猱欲度愁攀猿猱欲度愁攀援援映衬人行走难映衬人行走难上加难上加难技法技法诗句诗句表达效果表达效果细节细节描写描写扪参历井仰胁息扪参历井仰胁息, ,以手抚膺坐长以手抚膺坐长叹叹凸现危困之状如在凸现危困之状如在眼前眼前借景借景抒情抒情但见悲鸟号古木但见悲鸟号古木, ,雄飞雌从绕林雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月间。又闻子规啼夜月, ,愁空山愁空山渲染了羁旅之愁和渲染了羁旅之愁和蜀道的悲凉蜀道的悲凉夸

19、张夸张渲染渲染连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺, ,枯松倒挂倚绝枯松倒挂倚绝壁壁极言山高壁险极言山高壁险3.3.综观全全诗, ,请举例例说明明诗人主要运用了怎人主要运用了怎样的抒情方式的抒情方式, ,并并简要分析其表达效果。要分析其表达效果。【分析探究分析探究】抒情抒情方式方式简要分析简要分析直抒直抒胸臆胸臆全诗三次感叹全诗三次感叹“蜀道之难蜀道之难, ,难于上青天难于上青天”, ,直抒胸臆直抒胸臆, ,使全诗在情感跌宕中使全诗在情感跌宕中, ,构成了起伏的节奏构成了起伏的节奏, ,强化了情强化了情感的表达感的表达, ,鲜明地表现了主题鲜明地表现了主题借景借景抒情抒情作者在描写青泥岭的难行时作者在

20、描写青泥岭的难行时, ,写写“回川回川”之险之险, ,借黄借黄鹤与猿猱难以攀援等表达蜀道之难行鹤与猿猱难以攀援等表达蜀道之难行, ,充沛的情感溢充沛的情感溢于言表于言表, ,富有强烈的感染力富有强烈的感染力4.4.“连峰去天不盈尺峰去天不盈尺, ,枯松倒挂倚枯松倒挂倚绝壁。壁。飞湍瀑流争喧湍瀑流争喧, ,崖崖转石石万壑雷万壑雷”几句的描写好在哪里几句的描写好在哪里? ?【分析探究分析探究】诗人先写出山势的高险诗人先写出山势的高险, ,然后由静而动然后由静而动, ,写出水石写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景激荡、山谷轰鸣的惊险场景, ,好像一串电影镜头好像一串电影镜头: : 开始是山峦起伏、连峰接

21、天的远景图画。开始是山峦起伏、连峰接天的远景图画。 接着平缓地推出枯松倒挂倚绝壁的特写。接着平缓地推出枯松倒挂倚绝壁的特写。 而后而后, ,跟踪而来的是一组快镜头跟踪而来的是一组快镜头, ,飞湍、瀑流、悬崖、转飞湍、瀑流、悬崖、转石石, ,配合着万壑雷鸣的音响配合着万壑雷鸣的音响, ,飞快地从眼前闪过飞快地从眼前闪过, ,惊险万状惊险万状, ,目不目不暇接暇接, ,从而造成一种排山倒海的强烈艺术效果从而造成一种排山倒海的强烈艺术效果, ,使其对蜀道之难使其对蜀道之难的描写的描写, ,达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏人望而生畏

22、, ,那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。5.5.在在这首首诗歌中歌中, ,诗人丰富的想象、人丰富的想象、艺术的夸的夸张、强强烈的情感、烈的情感、句式的灵活都极好地体句式的灵活都极好地体现了其浪漫主了其浪漫主义的的创作作风格格, ,请结合合诗歌歌, ,简要分析。要分析。【分析探究分析探究】神话传说、奇特想象、恣意夸张、反复隽永、句神话传说、奇特想象、恣意夸张、反复隽永、句式灵活多变与语言的奔放恣肆是这首诗歌浪漫主义风格的突出式灵活多变与语言的奔放恣肆是这首诗歌浪漫主义风格的突出表现表现: :表现表现简要分析简要分析想象想象丰富丰富诗人联想到蚕丛开国、五丁开山

23、等古老的神话传诗人联想到蚕丛开国、五丁开山等古老的神话传说说; ;同时同时, ,又借助丰富的想象又借助丰富的想象, ,联想出联想出“百步九折百步九折”“”“连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺, ,枯松倒挂倚绝壁枯松倒挂倚绝壁”等各种画等各种画面面, ,生动地渲染了它阴森幽邃的氛围生动地渲染了它阴森幽邃的氛围夸张夸张渲染渲染为强调秦蜀交通阻隔时间之久远为强调秦蜀交通阻隔时间之久远, ,他说他说“四万八千四万八千岁岁”; ;为了突出青泥岭山路之盘曲为了突出青泥岭山路之盘曲, ,他说是他说是“百步百步九折九折”这些极度的夸张这些极度的夸张, ,有力地突出了蜀道之有力地突出了蜀道之艰险雄奇艰险雄奇, ,突出

24、了它不可攀越的凛然气势突出了它不可攀越的凛然气势反复反复咏叹咏叹“蜀道之难蜀道之难, ,难于上青天难于上青天”在诗歌中反复出现在诗歌中反复出现, ,用用自己的强烈情感笼罩全诗自己的强烈情感笼罩全诗, ,给人以一唱三叹给人以一唱三叹, ,回环回环往复的感觉往复的感觉, ,读来令人心潮激荡读来令人心潮激荡表现表现简要分析简要分析句式句式灵活灵活诗的前半部分多用长句诗的前半部分多用长句, ,气势奔放畅达气势奔放畅达, ,蜀道的高蜀道的高山险川被夸张地表现出来山险川被夸张地表现出来; ;后半部分写到剑阁的险后半部分写到剑阁的险恶环境时恶环境时, ,多用四字短句多用四字短句, ,跳荡有力跳荡有力, ,惊

25、恐的情绪在惊恐的情绪在这种语言节奏中得以表现这种语言节奏中得以表现【备选要点要点】全全诗最后写最后写剑阁的的险要要, ,对天宝初年的唐朝社会有什么天宝初年的唐朝社会有什么现实意意义? ?【分析探究分析探究】就其内容而言就其内容而言, ,在风光变幻、险象丛生的惊险氛在风光变幻、险象丛生的惊险氛围中围中, ,最后写蜀中要塞剑阁最后写蜀中要塞剑阁, ,是前文是前文“蜀道之难蜀道之难”的丰富和发展的丰富和发展; ;因其地势险要因其地势险要, ,易守难攻易守难攻, ,诗人以此引出对政治形势的描写诗人以此引出对政治形势的描写, ,这这是巧用双关是巧用双关; ;诗人化用前人语句诗人化用前人语句, ,联系当时

26、社会背景联系当时社会背景, ,从而表达从而表达了对国事的忧虑和关切了对国事的忧虑和关切, ,就表达主旨而言就表达主旨而言, ,是卒章显志是卒章显志, ,跟文章跟文章开头遥相呼应开头遥相呼应, ,也使全文结构紧凑。也使全文结构紧凑。 这样这样, ,使诗篇增添了深厚的意蕴使诗篇增添了深厚的意蕴, ,现实的内涵。唐朝天宝年现实的内涵。唐朝天宝年间发生的安史之乱间发生的安史之乱, ,证明了诗人的忧虑是有现实意义的证明了诗人的忧虑是有现实意义的, ,也正是也正是太平景象背后潜伏着某种危机的验证。太平景象背后潜伏着某种危机的验证。 楼主楼主 主题主题: :对对蜀道难蜀道难主旨的理解众说纷纭主旨的理解众说纷

27、纭, ,你你 是怎样理解的是怎样理解的? ?请简要谈谈自己的看法。请简要谈谈自己的看法。 沙发沙发 此诗是反映诗人怀才不遇的愤懑之作。比如此诗是反映诗人怀才不遇的愤懑之作。比如 “青泥何盘盘青泥何盘盘, ,百步九折萦岩峦百步九折萦岩峦”暗示了诗人仕途的坎坷暗示了诗人仕途的坎坷; ;“其险也如此其险也如此, ,嗟尔远道之人胡为乎来哉嗟尔远道之人胡为乎来哉”暗示了诗人仕途的暗示了诗人仕途的险恶。险恶。 板凳板凳 _参考观点参考观点: : 板凳板凳 本诗的主题是本诗的主题是“送友人入蜀送友人入蜀”, ,是沿袭乐府古是沿袭乐府古题的题的“即事成篇即事成篇”之作。担心友人旅途艰险之作。担心友人旅途艰险,

28、 ,为友人去人生地为友人去人生地不熟的地方感到忧虑不熟的地方感到忧虑, ,还抒写了含蓄而执着的惜别之情。还抒写了含蓄而执着的惜别之情。 一、课文淘金一、课文淘金 这首诗歌突出地运用了夸张的修辞手法这首诗歌突出地运用了夸张的修辞手法, ,如诗的开篇便有如诗的开篇便有“尔来四万八千岁尔来四万八千岁”一句一句, ,从时间的长度上来限定后一句从时间的长度上来限定后一句“不不与秦塞通人烟与秦塞通人烟”, ,一下子就把蜀地的闭塞展现出来一下子就把蜀地的闭塞展现出来; ;再如再如“扪参扪参历井仰胁息历井仰胁息”也以夸张手法也以夸张手法, ,形象地夸大了蜀道之险。这些描形象地夸大了蜀道之险。这些描写都巧妙地增

29、强了诗歌的艺术表现力和感染力写都巧妙地增强了诗歌的艺术表现力和感染力, ,激发了读者强激发了读者强烈的共鸣。那么夸张手法有哪些类型及作用呢烈的共鸣。那么夸张手法有哪些类型及作用呢? ? 二、名师点睛二、名师点睛夸张手法的三种类型和两大作用夸张手法的三种类型和两大作用 夸张是运用丰富的想象力夸张是运用丰富的想象力, ,在客观现实的基础上有目的地在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征放大或缩小事物的形象特征, ,以增强表达效果的修辞手法。其以增强表达效果的修辞手法。其类型、作用主要有类型、作用主要有: : 1.1.类型。类型。 (1)(1)数字夸张。数字夸张。 即以超出现实的数字即以超

30、出现实的数字, ,夸大或缩小事物的特征。如夸大或缩小事物的特征。如蜀道蜀道难难中中“青泥何盘盘青泥何盘盘, ,百步九折萦岩峦百步九折萦岩峦”“”“剑阁峥嵘而崔嵬剑阁峥嵘而崔嵬, ,一一夫当关夫当关, ,万夫莫开万夫莫开”两句两句, ,都是通过数字的夸张和对比都是通过数字的夸张和对比, ,突出了突出了蜀道的艰难和剑阁的险要。蜀道的艰难和剑阁的险要。 (2)(2)形象夸张。形象夸张。 使用一些人们常见的事物从感觉上夸大使用一些人们常见的事物从感觉上夸大( (或夸小或夸小) )对象对象, ,从从而达到一种奇妙的艺术效果。如而达到一种奇妙的艺术效果。如蜀道难蜀道难中中“蜀道之难蜀道之难, ,难难于上青

31、天于上青天”, ,意在说明蜀道的难以穿越意在说明蜀道的难以穿越, ,比上青天还难比上青天还难, ,夸张得夸张得形象可感。形象可感。 (3)(3)情感夸张。情感夸张。 古人所写的送别诗古人所写的送别诗, ,多表达对朋友的不舍之情。但李白在多表达对朋友的不舍之情。但李白在蜀道难蜀道难里里, ,虽也表达这些意思虽也表达这些意思, ,但李白却不惜用夸张的手法但李白却不惜用夸张的手法把蜀道描写得让人难行把蜀道描写得让人难行, ,蜀地的兵燹如虎如蛇蜀地的兵燹如虎如蛇, ,让朋友畏难不行让朋友畏难不行, ,从而达到挽留的目的。从而达到挽留的目的。 2.2.作用。作用。 (1)(1)突出事物特征。如突出事物特

32、征。如蜀道难蜀道难一诗一诗, ,便以数字夸张、便以数字夸张、形象夸张等手法形象夸张等手法, ,突出表现了蜀道之高、蜀道之险的特征。突出表现了蜀道之高、蜀道之险的特征。 (2)(2)渲染氛围情感。如渲染氛围情感。如“噫吁噫吁 , ,危乎高哉危乎高哉! !蜀道之难蜀道之难, ,难于上青天难于上青天”, ,即以形象的夸张突出了自己的惊叹之情。即以形象的夸张突出了自己的惊叹之情。 三、即学即练三、即学即练 阅读下面一首唐诗阅读下面一首唐诗, ,然后回答问题。然后回答问题。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李白李白楼观岳阳尽楼观岳阳尽, ,川迥洞庭开。川迥洞庭开。雁引愁心去雁引愁心去, ,山衔好月来。山衔

33、好月来。云间连下榻云间连下榻, ,天上接行杯。天上接行杯。醉后凉风起醉后凉风起, ,吹人舞袖回。吹人舞袖回。 【注注】乾元二年乾元二年(759),(759),李白流放途中遇赦李白流放途中遇赦, ,回舟江陵回舟江陵, ,南游南游岳阳岳阳, ,秋季作这首诗。秋季作这首诗。 请对第三第三联“云云间连下榻下榻, ,天上接行杯天上接行杯”所运用的所运用的艺术表表现手手法做法做简要分析。要分析。答答: :_【解析解析】解答本题注意把握三步。第一步解答本题注意把握三步。第一步, ,指出运用的表现手指出运用的表现手法法: :夸张、想象夸张、想象; ;第二步第二步, ,结合诗句分析结合诗句分析; ;第三步第三步

34、, ,点明作用。点明作用。答案答案: :第三联运用了夸张手法第三联运用了夸张手法, ,写出了岳阳楼高耸入云的情状写出了岳阳楼高耸入云的情状, ,同时这两句诗想象奇特同时这两句诗想象奇特, ,在云间在云间“连下榻连下榻”, ,在天上在天上“行杯行杯”, ,写出了诗人恍若置身仙境的情景写出了诗人恍若置身仙境的情景, ,抒发了诗人遇赦后轻快的心抒发了诗人遇赦后轻快的心情。情。 一、课内素材一、课内素材至高无上的人生境界至高无上的人生境界 蚕丛开国、五丁开山蚕丛开国、五丁开山, ,由秦入蜀道路上奇丽惊险的山川由秦入蜀道路上奇丽惊险的山川景色景色, ,既体现了蜀道的难行既体现了蜀道的难行, ,又写了人生

35、旅程的艰难。然而再又写了人生旅程的艰难。然而再难难, ,亦不能低下他高傲的头颅。他用仰天的长叹亦不能低下他高傲的头颅。他用仰天的长叹, ,呼出人生的呼出人生的艰难与对国事的担忧。面对如此多的苦恼和艰难艰难与对国事的担忧。面对如此多的苦恼和艰难, ,他却依然他却依然是洒脱的是洒脱的, ,不断地被世事抛弃不断地被世事抛弃, ,却又不断地重拾希望却又不断地重拾希望, ,也许他也许他的人生哲学便是的人生哲学便是“宇宙人生宇宙人生, ,须入乎其内须入乎其内, ,又须出乎其外又须出乎其外”, ,不愧为不愧为“诗仙诗仙”, ,却又是一个依市而居的仙人。他的人生境却又是一个依市而居的仙人。他的人生境界界, ,

36、给我们以深刻的启示给我们以深刻的启示, ,告诉我们应该如何看待自己的处境告诉我们应该如何看待自己的处境与人生。与人生。【应用角度应用角度】“正确面对逆境正确面对逆境”“”“乐观乐观”等。等。 二、精彩运用二、精彩运用 “不事权贵不事权贵”的青莲居士的青莲居士, ,曾放荡不羁地笑骂孔夫子曾放荡不羁地笑骂孔夫子, ,曾让曾让“一骑红尘妃子笑一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其研墨的杨玉环为其研墨, ,让高力士为其脱靴。让高力士为其脱靴。这是多么这是多么“异端异端”之举之举, ,多么荒谬之行。而正是他与浊世的格多么荒谬之行。而正是他与浊世的格格不入格不入, ,他的人生之路他的人生之路, ,便如便如“蜀道蜀道

37、”之难之难, ,“难于上青天难于上青天”。面对痛苦与挫折面对痛苦与挫折, ,他依然从容面对他依然从容面对, ,遍访名山遍访名山, ,终于成就了千古终于成就了千古飘逸的浪漫情怀。飘逸的浪漫情怀。( (节选自节选自态度决定人生态度决定人生) ) 三、一试身手三、一试身手 阅读完阅读完“精彩运用精彩运用”后也请你利用提炼的这一课内素材后也请你利用提炼的这一课内素材, ,任选一个角度写一段文字任选一个角度写一段文字, ,不少于不少于100100字。字。_一、基一、基础积累累1.1.下列句中含有通假字的一下列句中含有通假字的一项是是( () )A.A.地崩山摧壮士死地崩山摧壮士死B.B.然后天梯石然后天

38、梯石栈相相钩连C.C.以手以手抚膺坐膺坐长叹D.D.所守或匪所守或匪亲【解析解析】选选D D。匪。匪, ,通通“非非”。2.2.下列下列语句中加点句中加点词解解释不正确的一不正确的一项是是( () )A.A.危乎高哉危乎高哉 危危: :危危险B.B.开国何茫然开国何茫然 茫然茫然: :指指时间久久远C.C.一夫当关一夫当关 当当: :把守把守D.D.可以横可以横绝峨眉峨眉巅绝: :越越过、渡、渡过【解析解析】选选A A。危。危: :高。高。【穿针引线穿针引线】你知道你知道“正襟危坐正襟危坐”“”“危如累卵危如累卵”“”“危楼高百危楼高百尺尺”中中“危危”的意思吗的意思吗?_?_端正、危险、高。

39、端正、危险、高。3.3.对下列句子中加点词的意义判断正确的一项是（对下列句子中加点词的意义判断正确的一项是（ ） 问君西游何时还问君西游何时还 但见悲鸟号古木但见悲鸟号古木 青泥何盘盘青泥何盘盘 但悲不见九州同但悲不见九州同A.A.两个两个“何何”字相同字相同, ,两个两个“但但”字也相同。字也相同。B.B.两个两个“何何”字相同字相同, ,两个两个“但但”字不同。字不同。C.C.两个两个“何何”字不同字不同, ,两个两个“但但”字相同。字相同。D.D.两个两个“何何”字不同字不同, ,两个两个“但但”字也不同。字也不同。【解析解析】选选C C。什么什么;多么多么;只。只。4.4.下列句子中加

40、点下列句子中加点词的用法与其他三的用法与其他三项不同的一不同的一项是是( () )A.A.使人听此凋朱使人听此凋朱颜B.B.猿猱欲度愁攀援猿猱欲度愁攀援C. C. 崖崖转石万壑雷石万壑雷D.D.舞幽壑之潜蛟舞幽壑之潜蛟【解析解析】选选B B。B B项项, ,动词的为动用法动词的为动用法, ,为为发愁。发愁。A A、C C、D D三三项均为动词的使动用法项均为动词的使动用法, ,分别为分别为“使使凋谢凋谢”“”“使使滚动滚动”“”“使使舞动舞动”。5.5.与与“嗟嗟尔尔远道之人胡道之人胡为乎来哉乎来哉”句式相同的一句是句式相同的一句是( () )A.A.蜀道之蜀道之难, ,难于上青天于上青天B.

41、B.奚以知其然也奚以知其然也C.C.雄雄飞雌从雌从绕林林间D.D.又又闻子子规啼夜月啼夜月【解析解析】选选B B。B B与例句均为宾语前置句。与例句均为宾语前置句。A A、C C、D D三项为状语三项为状语后置句后置句, ,另另C C、D D两项也是省略句。两项也是省略句。6.6.对下列诗句的理解对下列诗句的理解, ,不恰当的一项是不恰当的一项是( () )A.A.“问君西游何时还问君西游何时还”, ,这里的君是指入蜀的友人。这里的君是指入蜀的友人。B.B.“又闻子规啼夜月又闻子规啼夜月”, ,暗含古代蜀王杜宇死后魂魄化为杜鹃暗含古代蜀王杜宇死后魂魄化为杜鹃( (即子规即子规) )的典故。的典

42、故。C.C.作者描绘作者描绘“悲鸟号古木悲鸟号古木”“”“子规啼夜月子规啼夜月”等感情色彩浓厚的等感情色彩浓厚的自然景观自然景观, ,是借景抒情的写法。是借景抒情的写法。D.D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛, ,目的目的在烘托入蜀友人的感受。在烘托入蜀友人的感受。【解析解析】选选D D。作者并未谈及友人的感受。作者并未谈及友人的感受。7.7.名句填空。名句填空。(1)(1)黄鹤之飞尚不得过黄鹤之飞尚不得过, ,。(2)(2)但见悲鸟号古木但见悲鸟号古木, ,。, ,愁空山。愁空山。(3)(3)飞湍瀑流争喧飞湍瀑流争喧 , ,。(4

43、)(4)剑阁峥嵘而崔嵬剑阁峥嵘而崔嵬, , ,。答案答案: :(1)(1)猿猱欲度愁攀援猿猱欲度愁攀援(2)(2)雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月(3) (3) 崖转石万壑雷崖转石万壑雷(4)(4)一夫当关万夫莫开一夫当关万夫莫开二、二、课内内阅读阅读诗歌歌, ,回答回答8 8、9 9题。8.8.开开头两句在全文中的作用是什么两句在全文中的作用是什么? ?答答: :_答案答案: :开头两句写诗人仰望蜀道时发出的感叹开头两句写诗人仰望蜀道时发出的感叹, ,突出地表现了蜀突出地表现了蜀道的高不可测道的高不可测, ,正是为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日正是为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日, ,扪参历井等张本。扪参历井等张本。9.9.“上有六上有六龙回日回日以手以手抚膺坐膺坐长叹”这几句几句诗歌是如何运歌是如何运用点面用点面结合的手法来突出蜀道的雄奇合的手法来突出蜀道的雄奇险峻的峻的? ?答答: :_答案答案: :“上有上有”四句写的是四句写的是“面面”, ,即蜀道的整体形象即蜀道的整体形象; ;“青泥青泥”四句写的是四句写的是“点点”, ,即青泥岭的情况。诗人运用点面结合的即青泥岭的情况。诗人运用点面结合的手法手法, ,突出表现了蜀道之艰难。突出表现了蜀道之艰难。