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1、学习目标：1、了解诗歌创作背景，积累相关文学常识。2、感知诗歌内容，赏析诗句，体会诗人情感。3、背诵默写诗歌。诸葛亮（公元诸葛亮（公元181-234年），字孔明。年），字孔明。琅琊琅琊阳都（今山东省沂南县）人。三国蜀汉政治阳都（今山东省沂南县）人。三国蜀汉政治家、军事家。他曾经为刘备制定了一系列统家、军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心
2、交的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。后世人们的景仰和推崇。武侯祠（TempleofMarquis）是纪念中国三国时期蜀汉丞相诸葛亮的祠堂，因诸葛亮生前被封为武乡侯而得名。杜甫杜甫（712712770770）字字_，自称，自称_。他创作。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为的历史过程，被称为“_”，是，是我国古代诗歌的我国古代诗歌的现实主义高峰现实主义高峰。杜。杜甫也被誉为甫也
3、被誉为“_”。 在艺术上，他善于运用各种诗在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格歌形式，风格_；语言精练；语言精练，具有高度的表达能力。具有高度的表达能力。著有著有_。 知识回顾知识回顾子美子美少陵野老少陵野老诗史诗史诗圣诗圣杜工部集杜工部集沉郁顿挫沉郁顿挫此诗作于唐肃宗上此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成元元年，杜甫避乱成都的次年春天，都的次年春天，安史安史之乱仍未平息之乱仍未平息，唐王，唐王朝仍处于风雨飘摇之朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗中；唐肃宗信任信任宦官，宦官，猜忌猜忌如杜甫这样忧国如杜甫这样忧国忧民的文人忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又而自身又请缨
4、无路，报国无门请缨无路，报国无门，因此诗人对因此诗人对开创基业、挽救时开创基业、挽救时局局的诸葛亮，无限仰慕，备加的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。敬重。 这段时间，他创作了一系这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相蜀相为其中最著名的一首。为其中最著名的一首。 这这 是是 一一 首首什什 么么 题题 材材的的 诗诗 呢呢 ？怀古咏史诗：怀古咏史诗：诗人以历史事件、历史人诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今今等目的。等目的
5、。弄清史实。弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。要体会意图要体会意图. .后代作家对尘封的往事发思后代作家对尘封的往事发思古之幽情古之幽情, ,一定有现实的原因或触发感慨的一定有现实的原因或触发感慨的媒介媒介. .鉴赏要点：鉴赏要点：领悟感情悟感情。诗人人怀古咏古，大致古咏古，大致有有这样几种情况：一种是几种情况：一种是对历史作史作冷静的理性思考。二种情况是把史冷静的理性思考。二种情况是把史实和和现实扭和在一起，或是感慨个扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏人遭遇，或是搏击社会社会现实。第
6、三。第三种情况是只抓住种情况是只抓住历史的影子，故意史的影子，故意借借题发挥。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 丞相丞相不称不称“蜀相蜀相”，亲切亲切寻寻有目的的专程来访有目的的专程来访，对诸葛，对诸葛亮的强烈亮的强烈景仰和缅怀、景仰和缅怀、显显访庙吊古访庙吊古心思的急切心思的急切柏森森柏森森自为问答，记祠堂之所自为问答，记祠堂之所在、在、外景，外景，渲染渲染安谧、肃穆安谧、肃穆的气氛的气氛映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目赏心悦目的景的景象，以此二字修饰，所含之情便大有转折：青草
7、象，以此二字修饰，所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等等凄凉伤感凄凉伤感。叹碧草娇莺无人赏玩，显英雄长逝、。叹碧草娇莺无人赏玩，显英雄长逝、遗迹荒落。虽是写景，字里行间却寄寓着遗迹荒落。虽是写景，字里行间却寄寓着感物思感物思人人的情怀。的情怀。颈联：颈联：三顾三顾频繁频繁天下计天下计，两朝，两朝开济老臣开济老臣心心 三三顾：指刘：指刘备三三顾茅茅庐开：指帮助开：指帮助刘刘备开国开国济：辅佐佐刘禅刘禅继位位天下计：雄才大略天下计：雄才大略老臣心：忠心报国老臣心：忠心报国三件大事三件大事出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷
8、身先死，长使英雄泪满襟提问3：抒发了诗人怎样的情怀？ 通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，抒抒发发了了自自己己功功业业未未就就的的深深沉沉感感慨慨。正如唐诗钞中语“公之为武侯恨，正所以自恨也”。丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。蜀蜀 相相自问自答自问自答 点明地点点明地点描述景象描述景象 凄凉冷落凄凉冷落称赞业绩称赞业绩 表达仰慕表达仰慕壮志未酬壮志未酬 痛苦伤感痛苦伤感起起承转合艺术
9、特色艺术特色 1、情景交融、情景交融2、起承、起承转合，笔路清晰，合，笔路清晰，结构构严谨3、以、以动衬静静 4、借古抒、借古抒怀课堂检测：1对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：A“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。B“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。C“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。D“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指像诸葛亮一样为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。2对这首诗的赏析，不恰当的一项是:A首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。B颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。C颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。D诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。3.首联对郁郁葱葱的翠柏的描写有何作用？4、颈联描写刘备有何作用？作业布置作业布置1、背诵这首诗。、背诵这首诗。2、完成课后练习。完成课后练习。
