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1、分享：分享： 您最敬佩的教育家是谁？说说他您最敬佩的教育家是谁？说说他（她）身上的显著特质（她）身上的显著特质。( (扫一扫）扫一扫）教育家的师德情怀教育家的师德情怀黄佑生黄佑生湖南省中小学教师发展中心湖南省中小学教师发展中心一、品味教育家的师德情怀一、品味教育家的师德情怀案例案例1 1：人民教育家陶行知（：人民教育家陶行知（视频视频1 1 2 2）案例案例2 2：美国教育家型教师皮尔斯（：美国教育家型教师皮尔斯（视频视频） 道德是做人的根本，根本一坏，既使你道德是做人的根本，根本一坏，既使你有学问和本领，也无甚用处。本领越大，学有学问和本领，也无甚用处。本领越大，学问越高，为非作歹越大。问越
2、高，为非作歹越大。 陶行知陶行知我们天生就是重塑他人的。我们天生就是重塑他人的。 皮尔逊皮尔逊 用关键词描述陶行知和皮尔用关键词描述陶行知和皮尔斯突出的师德情怀。斯突出的师德情怀。第一轮汇谈第一轮汇谈汇谈流程汇谈流程1.1.个人思考。个人思考。2.2.组长组织分享交流，每个人谈一点最重要组长组织分享交流，每个人谈一点最重要的关键词（每人的关键词（每人2 2分钟）。分钟）。3.3.组内汇总，形成共识，确定本组组内汇总，形成共识，确定本组4 4个重要个重要关键词，并写在黑板上（关键词，并写在黑板上（5 5分钟）。分钟）。4.4.各组推荐代表，准备各组推荐代表，准备6 6分钟的展示汇报内分钟的展示汇
3、报内容（容（5 5分钟）。分钟）。5.5.小组代表向全班汇报展示（每组小组代表向全班汇报展示（每组6 6分钟）。分钟）。6.6.主持人点评。主持人点评。启发：启发： 教师应当有两个世界：一个是由广博教师应当有两个世界：一个是由广博而精深的学科知识、教育思想支撑的专业而精深的学科知识、教育思想支撑的专业世界，一个是由大爱、善良、平等、独立、世界，一个是由大爱、善良、平等、独立、民主组成的健全的人格世界。民主组成的健全的人格世界。二、我们的修养之道二、我们的修养之道 视频：视频：大宅门大宅门之季先生之季先生故事表演故事表演 表演：如果您是季先生，您会用表演：如果您是季先生，您会用什么思想、什么方式
4、来教育七少爷景什么思想、什么方式来教育七少爷景琦？各组推荐一人演季先生，一人演琦？各组推荐一人演季先生，一人演景琦景琦表演后，各组推荐代表交叉表演后，各组推荐代表交叉点评。（表演准备点评。（表演准备2525分钟）分钟） 对照师德情怀关键词，用思维导图对照师德情怀关键词，用思维导图的方式对自我进行分析，写在白纸上：的方式对自我进行分析，写在白纸上： 1. 1.哪些关键词您做得较好？描述您哪些关键词您做得较好？描述您的典型做法。的典型做法。 2. 2.哪些关键词您还需努力？说说您哪些关键词您还需努力？说说您的修养计划。的修养计划。自我反思自我反思（一）教育情怀：对教育的执着（一）教育情怀：对教育的
5、执着和热爱和热爱职业信仰职业信仰 职业信仰是一个人生命和职业的职业信仰是一个人生命和职业的质量。有信仰的人，生命才会厚重，质量。有信仰的人，生命才会厚重，职业才有精神支柱。职业才有精神支柱。1.1.职业信仰的力量职业信仰的力量 我既无天才，又无特长，我终生努力我既无天才，又无特长，我终生努力小小的成就，无非因为我对教育有信仰有小小的成就，无非因为我对教育有信仰有兴趣而已。兴趣而已。 张伯苓张伯苓 交流分享：您的职业信仰是什么？交流分享：您的职业信仰是什么？ 首先出于把自己工作做好的朴素愿意，首先出于把自己工作做好的朴素愿意，然后慢慢演变为一种工作责任心和使命感，然后慢慢演变为一种工作责任心和使
6、命感，最后发展为融入个人生命价值系统的专业最后发展为融入个人生命价值系统的专业情感和信念，即职业信仰。情感和信念，即职业信仰。2.2.为国家和民族而教：培育社会的合格为国家和民族而教：培育社会的合格公民和社会需要的人才公民和社会需要的人才 今日的学生，就是将来的公民，将来所今日的学生，就是将来的公民，将来所需要的公民，既今日所应当养成的学生。需要的公民，既今日所应当养成的学生。 陶行知陶行知 教育家是对社会的责任和引领：教育家是对社会的责任和引领：你无你无你无你无法把香蕉皮骂进垃圾桶法把香蕉皮骂进垃圾桶法把香蕉皮骂进垃圾桶法把香蕉皮骂进垃圾桶案例案例1 1：邵东弑师案，小龙的残忍与冷漠：邵东弑
7、师案，小龙的残忍与冷漠案例案例案例案例2 2 2 2：复旦大学医学院林森浩被执行死刑：复旦大学医学院林森浩被执行死刑：复旦大学医学院林森浩被执行死刑：复旦大学医学院林森浩被执行死刑 林森浩承认林森浩承认: :对于人文的东西和人的健康生命的尊对于人文的东西和人的健康生命的尊重，自己是欠缺的。我希望青年人多读点书，早点形重，自己是欠缺的。我希望青年人多读点书，早点形成自己的价值观，同时要学得为人处世的智慧，在与成自己的价值观，同时要学得为人处世的智慧，在与他人相处时，多点宽容，多点友爱，对自己对他人都他人相处时，多点宽容，多点友爱，对自己对他人都要有责任心。要有责任心。 行凶前，我要送给你们一个行
8、凶前，我要送给你们一个行凶前，我要送给你们一个行凶前，我要送给你们一个“惊喜惊喜惊喜惊喜”；看到他倒；看到他倒；看到他倒；看到他倒下时痛苦的眼神，我就不自觉地想笑下时痛苦的眼神，我就不自觉地想笑下时痛苦的眼神，我就不自觉地想笑下时痛苦的眼神，我就不自觉地想笑；觉得班主任妨觉得班主任妨觉得班主任妨觉得班主任妨碍了他看小说、睡懒觉碍了他看小说、睡懒觉碍了他看小说、睡懒觉碍了他看小说、睡懒觉；我又不认识藤老师的家人，我又不认识藤老师的家人，我又不认识藤老师的家人，我又不认识藤老师的家人，为什么要感到为什么要感到为什么要感到为什么要感到 抱歉抱歉抱歉抱歉；没有对未来的规划，不清父母的没有对未来的规划，
9、不清父母的没有对未来的规划，不清父母的没有对未来的规划，不清父母的工作，不知道父母的生日、电话号码工作，不知道父母的生日、电话号码工作，不知道父母的生日、电话号码工作，不知道父母的生日、电话号码为国育人：培养新时期有灵魂的合格公民为国育人：培养新时期有灵魂的合格公民爱国敬业，诚信友善，阳光自信，担当责任，爱国敬业，诚信友善，阳光自信，担当责任，爱国敬业，诚信友善，阳光自信，担当责任，爱国敬业，诚信友善，阳光自信，担当责任，懂得感恩懂得感恩懂得感恩懂得感恩，尊重他人尊重他人尊重他人尊重他人育人比育才重要育人比育才重要育人比育才重要育人比育才重要 适应中国经济社会适应中国经济社会“新常态新常态”、
10、实现经济、实现经济转型升级需要教育的转型，需要培养兴趣丰富、转型升级需要教育的转型，需要培养兴趣丰富、人格完整、头脑健全的通识公民，思辨型公民。人格完整、头脑健全的通识公民，思辨型公民。如果不能做到这一点，中国恐怕只能继续是给如果不能做到这一点，中国恐怕只能继续是给世界提供廉价劳动力的工厂。中国目前的教育世界提供廉价劳动力的工厂。中国目前的教育环境不是在培养人格完善的现代公民，而是培环境不是在培养人格完善的现代公民，而是培养埋头干活的苦力和头脑糊涂的愤青。养埋头干活的苦力和头脑糊涂的愤青。为国育才：培养适应中国经济转型的人才为国育才：培养适应中国经济转型的人才案例：案例：以色列强大的超级秘密就
11、是怀疑和辩论以色列强大的超级秘密就是怀疑和辩论（二）学生情怀：迷恋孩子的成长（二）学生情怀：迷恋孩子的成长1.1.大爱无疆，爱生如子大爱无疆，爱生如子2.2.激发潜能，静等花开激发潜能，静等花开 教育，不是把优秀培养成优秀，而教育，不是把优秀培养成优秀，而是是挖掘孩子潜能，让他成为最好的自己！挖掘孩子潜能，让他成为最好的自己！每个孩子都是自己的冠军！每个孩子都是自己的冠军！3 3. .尊重差异，有教无类尊重差异，有教无类 每个学生都是差异的、多样化的每个学生都是差异的、多样化的存在，是上帝创造出来的独一无二的存在，是上帝创造出来的独一无二的杰作。差异是一种美，并不是缺陷。杰作。差异是一种美，并
12、不是缺陷。 我们不能让每个孩子都出色，但可我们不能让每个孩子都出色，但可以让每个孩子都出彩！以让每个孩子都出彩！ 人像树木一样，要使他们尽量长上去，人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。求平等，于出头处谋自由。 陶行知陶行知 李希贵校长：李希贵校长：“当我们走过一片森林，只会当我们走过一片森林，只会感叹森林的壮观，却对每棵树的情况语焉不详。感叹森林的壮观，却对每棵树的情况语焉不详。就如同我们过去只关注学校办得好，但对每名学就如同我们过去只关注学校办得好，但对每名学生发展得好不好缺乏关注。但是，校园不比森林，生发展得好不好缺乏关注。但是，校园不比森林，我们没有权力通过竞争去实现优胜劣汰，而是要我们没有权力通过竞争去实现优胜劣汰，而是要发现每棵树独特的生存需要和生存价值。发现每棵树独特的生存需要和生存价值。”（三）师表情怀：学生和社会的榜样（三）师表情怀：学生和社会的榜样结束语结束语 并不是每个老师都会成为教育家，并不是每个老师都会成为教育家，但每个老师都可以如教育家一样去思考、但每个老师都可以如教育家一样去思考、去行动。去行动。n邮箱：邮箱：nQQ：441379047
