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1、课前热身：课前热身：1、你有弟弟妹妹或认识邻居家的小孩吗？请概、你有弟弟妹妹或认识邻居家的小孩吗？请概括他们的性格特点。括他们的性格特点。2、如果让你去写你会怎么写？、如果让你去写你会怎么写？3、读过凌叔华的小哥俩，你认为作者主要、读过凌叔华的小哥俩，你认为作者主要选取了哪些事去表现小哥俩？选取了哪些事去表现小哥俩？八哥事件八哥事件报仇事件报仇事件野猫事件野猫事件4、你认为这篇小说的主旨是什么？、你认为这篇小说的主旨是什么？ 这篇小说通过小哥俩爱八哥、为八哥报仇，这篇小说通过小哥俩爱八哥、为八哥报仇，见到小野猫后化恨为爱的故事，刻画了天真活泼、见到小野猫后化恨为爱的故事，刻画了天真活泼、富有爱
2、心的小哥俩形象，寄寓了作者对童真童趣富有爱心的小哥俩形象，寄寓了作者对童真童趣的欣赏、对儿童成长的关注、对母爱的颂扬、对的欣赏、对儿童成长的关注、对母爱的颂扬、对和谐家庭氛围的赞许、对人性善良的礼赞以及提和谐家庭氛围的赞许、对人性善良的礼赞以及提倡人们保护好人与动物和谐共处生态环境的情感倡人们保护好人与动物和谐共处生态环境的情感态度。态度。凌叔华，生于文化古城北京的一个仕宦与书画世家，在家凌叔华，生于文化古城北京的一个仕宦与书画世家，在家里排行第十。古城的灿烂文化和环境启迪了她的天资才华，里排行第十。古城的灿烂文化和环境启迪了她的天资才华，影响了她的爱好和生活。后在文学创作和绘画方面都有优影响
3、了她的爱好和生活。后在文学创作和绘画方面都有优异的成就。异的成就。她的作品除了短篇小说集花之寺、女人、小哥她的作品除了短篇小说集花之寺、女人、小哥儿俩及散文集爱山庐梦影（儿俩及散文集爱山庐梦影（1960年，新加坡星洲年，新加坡星洲世界书局）外，还有短篇小说自选集凌叔华选集和香世界书局）外，还有短篇小说自选集凌叔华选集和香港文学研究社出版的凌叔华选集等港文学研究社出版的凌叔华选集等陈源（陈源（18961970），文学评论家、翻译家。字通伯，），文学评论家、翻译家。字通伯，笔名陈西滢。江苏无锡人。笔名陈西滢。江苏无锡人。1908年考入南洋公学（交通年考入南洋公学（交通大学前身）附小读书。大学前身）
4、附小读书。1921年留学英国读中学，先后在年留学英国读中学，先后在爱丁堡大学、伦敦大学攻读政治经济学，爱丁堡大学、伦敦大学攻读政治经济学，1922年获博士年获博士学位。学位。1922年回国后，任北京大学外文系教授。年回国后，任北京大学外文系教授。1924年，年，陈在胡适的支持下与徐志摩、王世杰等共创现代评论陈在胡适的支持下与徐志摩、王世杰等共创现代评论杂志，主编其中的闲话专栏。在此期间，陈源与鲁迅杂志，主编其中的闲话专栏。在此期间，陈源与鲁迅结怨，二人爆发多次笔战。结怨，二人爆发多次笔战。 小哥儿俩小哥儿俩 凌叔华凌叔华1、清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城清明那天，不但大乖二乖上
5、的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进跳进房里来，房里来，暖和和地爬在暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。靠窗挂的小棉袍上。2、前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了、前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子孩子跪在跪在椅上椅上张大着嘴望着张大着嘴望着那里头的鸟，那里头的鸟，欢喜得爬欢喜得爬在桌在桌上上乱摇身子笑乱摇身
6、子笑，他们的眼，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了规，描不出那圆度了。3、吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春、吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。2、如果让你去写你会怎么写？试题分
7、析：题干问“小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？”要求简要分析。17、哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。环境描写可用于衬托人物心情，交代人物身份，表现（影响、决定）人物性格，暗示人物命运。3、吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。点睛：小说中环境描写的作用一般有：交代故事背景，即交代时间、地点、时代背景，暗示社会环境。15 试题分析：题干问“二乖的天真可爱表现在哪些方面？
8、”要求简要概括，这是考查小说中的人物形象。解析：小说叙述了小哥儿俩的日常故事，题干要求探究作者在其中所寄寓的情感态度。5、快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。喜爱小动物，好奇心强。文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等；4、饭后爸爸同叔叔要去、饭后爸爸同叔叔要去听戏听戏，因为昨天已经答应带孩子因为昨天已经答应带孩子们一块去的们一块去的，于是就，于是就雇了三辆人力雇了三辆人力车上戏园去了。两个车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然孩子坐在车上还
9、不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。的戏子把他们的精神占住了。5、快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖、快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥忽然想到心爱的八哥，赶紧，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。八哥不见了。6、“妈妈八哥呢？八哥呢？”两个孩子一同两个孩子一同高声急叫高声急叫起来。起来。7、“给野猫吃了！妈
10、的声给野猫吃了！妈的声非常沉重迟缓非常沉重迟缓。8、“给什么野猫吃的呀？大乖圆睁了眼，气呼呼的却有给什么野猫吃的呀？大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。些不相信。二乖愣眼望着哥哥二乖愣眼望着哥哥。9、大乖哭出声来，、大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房躲进书房去了。忽然去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野打死那野猫，我要打死那野猫！猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。咽。大
11、乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道乖就跑。妈叫住他，他嚷道:“报仇去，不报仇不算好汉！报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！不报仇不算好看！”妈听了二妈听了二乖的话倒有些好笑了。乖的话倒有些好笑了。王厨子王厨子此时正走过，他说：此时正走过，他说：“少爷少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。狠地打它一顿吧。”10、“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算那野猫好像有了身子，不要太打狠了
12、，吓吓它就算了。了。”妈低声吩咐厨子妈低声吩咐厨子。11、大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：、大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才打死它才”二二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。12、第二天太阳还没出，大乖就醒了，、第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事想起了打猫的事，就喊弟弟：就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。快起，快起，二
13、乖，起来打猫去。”二乖给二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个。然后两个人都人都提了毛掸子提了毛掸子，拉了袍子拉了袍子，嘴里喊着报仇嘴里喊着报仇，跳着出去跳着出去。13、这这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。14、二
14、乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，。他蹓达到有太阳的墙边，忽然忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。15、原
15、来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏、原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。得要叫起来。16、“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽二乖忽然想起来叫道然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。，一回头哥哥正跑进后院来了。17、哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样、哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大
16、猫喂小猫奶吃，眼睛用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。转也不转一下。18、“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，大乖说，接着出主意道，“我们一会儿我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。像妈妈同我们一样。”19、“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小
17、脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。13. 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。？请简要分析。14. 分析小说画线部分的景物描写对情节发展分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。的作用。15. 二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。概括。16. 小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。作者在其中所寄寓的情感态度。13. 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的小哥儿俩是在什么样的家庭
18、环境中成长的？请简要分析。？请简要分析。答：答： 经济状况良好：经济状况良好：家有厨子和花园等；家有厨子和花园等；文化氛围浓厚：文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注家有书房，经常看戏，注重教育等；重教育等；人际关系和谐：人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主尊重孩子，兄弟友爱，主仆融治等。仆融治等。 13. 试题分析：题干问试题分析：题干问“小哥儿俩是在什么样的家庭环境小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？中成长的？”要求简要分析。要求简要分析。这是考查小说环境中的社会这是考查小说环境中的社会环境，关注的是小哥儿俩成长的家庭环境。环境，关注的是小哥儿俩成长的家庭环境。作答时可以从作答时可以从文中
19、找出相关信息，如文中找出相关信息，如“不但大乖二乖上的小学校放一天不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。”小哥俩有小哥俩有学上学上，“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。”“爸爸早躲进书房去了爸爸早躲进书房去了”，说明家有书房，经常看戏，说明家有书房，经常看戏，尊重孩子，注重教育等尊重孩子，注重教育等。“王厨子此时正走过，他说：王厨子此时正走过，他说：少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿
20、早上它来了，我替少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。你们狠狠地打它一顿吧。”“后院地上的草还带着露珠后院地上的草还带着露珠儿儿”家里有厨子和后院，说明经济状况良好家里有厨子和后院，说明经济状况良好。“那那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。妈妈低声吩咐厨子。低声吩咐厨子。”说明母亲有爱心，主仆关系融治说明母亲有爱心，主仆关系融治。从文从文中小哥俩的言行看，小哥俩之间很友爱。中小哥俩的言行看，小哥俩之间很友爱。小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖
21、就跑。“二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。1、清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。13、这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。17、哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。”这些都说明二乖情感表达率真，注意力易转移，喜爱小动物，好奇心强等。 经济状况良好：家有厨子和花园等；“二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是
22、好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。4、你认为这篇小说的主旨是什么？自然环境的描写必定与人物的情感形成不同程度上的暗合。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。13、这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。19、“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。 经济状况良好：家有厨子和花园等；4、你认为这篇小说的主旨是什么？”这些都说明二乖情感表达率真，注意力易转移，喜爱小动物，好奇心强等。这是考查小说环境中的社会环境，关注的是小哥儿俩成长的家庭环境。14. 分析小说画线部分的
23、景物描写分析小说画线部分的景物描写对情节发展对情节发展的作用。的作用。答：答： 鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫；铺垫； “日光日光”“西边的白粉墙西边的白粉墙”等描写，为二等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。乖在墙边发现小猫埋下伏笔。 14. 试题分析：题干要求试题分析：题干要求“分析小说画线部分的景分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用物描写对情节发展的作用”，这是考查环境描写这是考查环境描写的作用的作用，作答时要先分析所描写的环境的特点，作答时要先分析所描写的环境的特
24、点，然后再从情节发展、人物形象刻画、主题表现等然后再从情节发展、人物形象刻画、主题表现等角度考虑。首先看画线部分的环境描写的内容和角度考虑。首先看画线部分的环境描写的内容和特点，作者很高明地描写了一下院里的风光：特点，作者很高明地描写了一下院里的风光：鸟鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，让二乖见小猫前的情绪稍稍缓和一下。而让二乖见小猫前的情绪稍稍缓和一下。而“日光日光”“西边的白粉墙西边的白粉墙”等描写，又为二乖在墙边发等描写，又为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。现小猫埋下伏笔。点睛：小说中环境描写的作用一般有：点睛：小说中环境描写的作用一般有：
25、交代故事背交代故事背景，即交代时间、地点、时代背景，暗示社会环境。景，即交代时间、地点、时代背景，暗示社会环境。渲染氛围，奠定基调。绝对客观的环境描写不存在。渲染氛围，奠定基调。绝对客观的环境描写不存在。自然环境的描写必定与人物的情感形成不同程度上的自然环境的描写必定与人物的情感形成不同程度上的暗合。暗合。表现人物，环境里藏着人物的身世地位、文表现人物，环境里藏着人物的身世地位、文化教养、生活状况以及精神品质等等。环境描写可用化教养、生活状况以及精神品质等等。环境描写可用于衬托人物心情，交代人物身份，表现（影响、决定）于衬托人物心情，交代人物身份，表现（影响、决定）人物性格，暗示人物命运。人物
26、性格，暗示人物命运。推动情节发展，情节发推动情节发展，情节发展与自然环境描写往往是相互依存、相互制约的：自展与自然环境描写往往是相互依存、相互制约的：自然环境描写以情节为依据，而情节发展又常常依赖于然环境描写以情节为依据，而情节发展又常常依赖于自然环境的推动。自然环境的推动。暗示作品主题，我们分析小说的暗示作品主题，我们分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对自然环境的细致揣摩。自然环境的细致揣摩。15. 二乖的二乖的天真可爱天真可爱表现在哪些方面？请简要表现在哪些方面？请简要概括。概括。答：答： 外貌憨态可掬；外貌憨态可掬；言行稚
27、拙，爱模仿；言行稚拙，爱模仿；情感表达率真；情感表达率真；注意力易转移；注意力易转移；喜爱小动物，好奇心强。喜爱小动物，好奇心强。 15 试题分析：题干问试题分析：题干问“二乖的天真可爱表现在哪些方面？二乖的天真可爱表现在哪些方面？”要求简要求简要概括，这是考查小说中的人物形象。本题要求概括二乖天真可爱要概括，这是考查小说中的人物形象。本题要求概括二乖天真可爱的具体表现，作答时可以通过二乖的肖像、语言、行为动作、心理的具体表现，作答时可以通过二乖的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中有关叙述文字进行分析。活动等方面的描写和作品中有关叙述文字进行分析。如如“二乖的嘴二乖的嘴总没有闭
28、上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。”可见外貌憨态可掬可见外貌憨态可掬。“二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了吃了”“大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。”“二乖爬在妈的二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。膝头上，呜呜地抽咽。”“二乖也学着哥哥喊道：二乖也学着哥哥喊道：不报仇不算好不报仇不算好看！看！”“打死它才打死它才二乖想照哥哥的话亦
29、喊一下，无奈不二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。未干的小眼。”二乖言行稚拙，爱模仿二乖言行稚拙，爱模仿。“二乖跷高脚摘了一枝丁二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。”“哥哥，你瞧它跟它
30、哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！妈一个样子。这小脑袋多好玩！弟弟说着，又伸出方才收了的手弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。抱起那只小黑猫。”这些都说明二乖情感表达率真，注意力易转移，这些都说明二乖情感表达率真，注意力易转移，喜爱小动物，好奇心强等喜爱小动物，好奇心强等。16. 小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的者在其中所寄寓的情感态度情感态度。答：答：对童真童趣的对童真童趣的欣赏欣赏；对儿童成长的对儿童成长的关注；关注；对母爱的对母爱的颂扬颂扬；对和谐家庭氛围的对和谐家庭氛围的赞许赞许；对善良人性的对善良人性的礼赞
31、礼赞。16. 解析：小说叙述了小哥儿俩的日常故事，解析：小说叙述了小哥儿俩的日常故事，题干题干要求探究作者在其中所寄寓的情感态度要求探究作者在其中所寄寓的情感态度。作答时。作答时不要脱离文本，抓住作者于字里行间流露的情感。不要脱离文本，抓住作者于字里行间流露的情感。文中作者文笔的清新，对儿童生活的熟悉、热爱，文中作者文笔的清新，对儿童生活的熟悉、热爱，欣赏童真童趣，关注儿童成长。另外，透过文中欣赏童真童趣，关注儿童成长。另外，透过文中小哥儿俩的成长环境，表达了作者和谐家庭氛围小哥儿俩的成长环境，表达了作者和谐家庭氛围的赞许，对母爱的颂扬。文中还写了母亲对孩子的赞许，对母爱的颂扬。文中还写了母亲对孩子要去打野猫为八哥鸟报仇的态度以及小哥儿俩对要去打野猫为八哥鸟报仇的态度以及小哥儿俩对小动物的爱护，也表现了作者对善良人性的礼赞。小动物的爱护，也表现了作者对善良人性的礼赞。
