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1、梅香正浓 学习目标：学习目标：1、掌握并积累文中的生字词及成语2、有感情朗读课文，了解史可法感人事迹3、感受民族存亡之时英雄们的崇高气概复习回顾墨梅图题诗的作者，内容“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，在历史的长河上有多少民族英雄刚直不阿，凛然正气，不向世俗、权贵低头，坚持信念，至死不渝。今天我们就一起来学习梅香正浓，感受在民族存亡之时英烈们的崇高气概。自学提纲1、自学文中的生字词，成语、自学文中的生字词，成语2、背诵史可法墓前楹联的诗句、背诵史可法墓前楹联的诗句3、理清文章脉络结构，把文章分三、理清文章脉络结构，把文章分三段并归纳段意段并归纳段意4、说说文章的主要内容、说说文章的主要内容基本
2、字词内容 词语：拜谒 虬枝峥嵘 怂恿 纵情逸乐 飨堂 纵论兴亡 回顾复习近义词辨析并造句：回顾复习近义词辨析并造句： 1、浮现，涌现，出现、浮现，涌现，出现 2、瞻仰，参观、观看、瞻仰，参观、观看史可法墓前的楹联数点梅花亡国泪二分明月故臣心文章结构： 开头部分：开头部分：(第第1自然段）总写自己自然段）总写自己对具有民族气节的英雄们的崇敬之情。对具有民族气节的英雄们的崇敬之情。 主体部分：（主体部分：（2-6自然段）详写了自然段）详写了史史 可法的英雄事迹。可法的英雄事迹。 结尾部分：结尾部分：(第第7-8自然段）作者直自然段）作者直抒胸臆，表达情感。抒胸臆，表达情感。文章的主要内容是什么？
3、课文赞扬了具有课文赞扬了具有“梅花梅花”般品格的民族英雄，重般品格的民族英雄，重点介绍了史可法的感人事点介绍了史可法的感人事迹。迹。合作探究1、文章主体部分详细写了史可法哪几件、文章主体部分详细写了史可法哪几件事情？事情？2、作者写文章的感情线索依次是什么？、作者写文章的感情线索依次是什么？3、有感情读最后一自然段，说说你对、有感情读最后一自然段，说说你对“梅香梅香”的理解。的理解。4、你还知道哪些像史可法这样的英雄。、你还知道哪些像史可法这样的英雄。文中写史可法主要的三件事：文中写史可法主要的三件事：第一件：在民族危亡之时几次起草奏章，第一件：在民族危亡之时几次起草奏章，提出救国方略，规劝皇
4、帝，为国家、为民提出救国方略，规劝皇帝，为国家、为民族的前途担忧族的前途担忧。第二件：写史可法在明朝大势已去之时，第二件：写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城共存亡。发誓与扬州城共存亡。第三件：写扬州城陷落，史可法宁死不第三件：写扬州城陷落，史可法宁死不降，最后大骂气绝身亡，表现了英雄不降，最后大骂气绝身亡，表现了英雄不计生死、坚持信念的凛然正气。计生死、坚持信念的凛然正气。文章的感情线索文章的感情线索崇高崇高-感感动动-伤感伤感而肃然而肃然-感慨万分感慨万分 对“梅香”的理解参考答案 “梅香梅香”指梅花的指梅花的品格及具有梅花品品格及具有梅花品格的英雄身上所体格的英雄身上所体现的凛然正气
5、。现的凛然正气。说说你所了解的其他英雄说说你所了解的其他英雄1、苏武牧羊的事迹、苏武牧羊的事迹 2、岳飞抗金的事迹、岳飞抗金的事迹 3、文天祥临死不投降的事、文天祥临死不投降的事迹迹 4、秋瑾的事迹、秋瑾的事迹总结全文总结全文本文作者使用了借物喻人的本文作者使用了借物喻人的写法，歌颂了民族存亡之时写法，歌颂了民族存亡之时英雄们的崇高气概，让我们英雄们的崇高气概，让我们记住他们的凛然正气，学习记住他们的凛然正气，学习他们如梅花在风雨中依然清他们如梅花在风雨中依然清香如故，不屈不挠的品格。香如故，不屈不挠的品格。达标测评 做在练习本上，只写答案做在练习本上，只写答案一、补充词语一、补充词语 （ ）
6、枝（）枝（ ）嵘）嵘 （ ）情（）情（ ）乐）乐 高（高（ ）厚（）厚（ ） 寡（寡（ ）鲜（）鲜（ ） 视（视（ ）如（）如（ ） 感（感（ ）万（）万（ ）二、写出下列词语的近义词二、写出下列词语的近义词 伫立（伫立（ ）沉静（）沉静（ ）感叹（）感叹（ ） 怂恿（怂恿（ ）浮现（）浮现（ ）崇敬（）崇敬（ ）三、你能写出文天祥、秋瑾的诗文中的一句三、你能写出文天祥、秋瑾的诗文中的一句诗吗？诗吗？参考答案参考答案一、一、 虬枝峥嵘虬枝峥嵘 纵情逸乐纵情逸乐 高官厚禄高官厚禄 寡廉鲜耻寡廉鲜耻 视死如归视死如归 感慨万分感慨万分二、站立、平静、感慨、教唆、呈现、崇拜二、站立、平静、感慨、教唆、呈现、崇拜三、文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照三、文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。汗青。秋瑾：对酒不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪秋瑾：对酒不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。豪。堂清测试一、背诵史可法墓前的楹联一、背诵史可法墓前的楹联二、说说你对二、说说你对“梅香梅香”的理解的理解三、说说文章的感情线索三、说说文章的感情线索
