《13贾平凹《风雨》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13贾平凹《风雨》（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生字注音生字注音偌大（偌大（ ） 刹那（刹那（ ） 栅栏（栅栏（ ）蜷曲（蜷曲（ ） 倏忽（倏忽（ ） 屋檐（屋檐（ ）锥形（锥形（ ）ruchzhqunsh ynzhu词语解释词语解释偌大偌大 刹那刹那倏忽倏忽 这么大。这么大。 极短时间，瞬间。极短时间，瞬间。忽然，很快。忽然，很快。预习检测预习检测本文主要写什么？实际写了哪些景物？本文主要写什么？实际写了哪些景物？表现出了什么样的特点？表现出了什么样的特点？ 感受风雨画面：感受风雨画面： 课文写课文写“风风”，看不见一个，看不见一个“风风”字，却写出了狂风的肆虐；写字，却写出了狂风的肆虐；写“雨雨”，不着一个不着一个“雨雨”字，却为我们展
2、现出了字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？什么写法？ 侧面烘托侧面烘托场景对比场景对比。 “树林子像一块面团了，四面都在鼓，树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用了，这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？什么修辞手法？有什么作用？比喻，将树林子比喻为一块面团，比喻，将树林子比喻为一块面团，并着一个并着一个“鼓鼓”字、一个字、一个“陷陷”字，字，生动形象地写出了树林地狂风中飘生动形象地写出了树林地狂风中飘摇的情景。摇的情景。分层训练分层训练：品读，分析课文语言品读，分析课文语言 “一头羊从栅栏里
3、跑出来，四蹄在撑着，忽一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你你认为句中哪些动词用得好？为什么？认为句中哪些动词用得好？为什么？“跑跑”、“撑撑”、“撞撞”、“跌跌”、“失去失去”，几个动词形象地，几个动词形象地写出了写出了“断了绳的羊断了绳的羊”的一连串的一连串表现，从侧面烘托了风之狂。表现，从侧面烘托了风之狂。 “一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫即要返回，却不
4、可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”这这句话采用了什么修辞手法？作用是什么？句话采用了什么修辞手法？作用是什么？夸张。只有夸张。只有“两步远两步远”却却“长时间走不上长时间走不上去去”，让人如同身临其境，浮想联翩，可，让人如同身临其境，浮想联翩，可见风之大。见风之大。 “槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。”这里用这里用的是什么修辞手法？有何妙用？的是什么修辞手法？有
5、何妙用？比喻。将葡萄蔓比作比喻。将葡萄蔓比作“一条死蛇一条死蛇”，生动形象地写出了葡萄蔓被风吹，生动形象地写出了葡萄蔓被风吹落的情状。落的情状。合作探究，体会行文妙处合作探究，体会行文妙处 有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？同意这种说法。比如文章第六自然段中有同意这种说法。比如文章第六自然段中有“一只精湿的猫拼命的跑来一只精湿的猫拼命的跑来”。文章结尾，文章结尾，写孩子们写孩子们“全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去一只一只放出去”由此看来，孩子们由此看来，孩子们的脚下、门外，已是积水漫漫，否则又怎的脚下、门外，已是积水漫漫，否则又怎么可以放纸船
6、呢？么可以放纸船呢？拓展延伸拓展延伸 读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？的是什么？由室外转到室内，内外的场景形成一种鲜明由室外转到室内，内外的场景形成一种鲜明的对比。室外的一切在狂风骤雨中变得动荡的对比。室外的一切在狂风骤雨中变得动荡不安了，读者的心随着这风雨吹来吹去，给不安了，读者的心随着这风雨吹来吹去，给人一种很紧张的感受，在结尾处作者突然将人一种很紧张的感受，在结尾处作者突然将场景转到了室内，安详的老人，欢乐的孩子，场景转到了室内，安详的老人，欢乐的孩子，一副温馨安逸的画面，让读者紧张了很久的一副温馨安逸的画面，让读者紧张了很久的心，得到了缓和，常常舒了一口气。同时，心，得到了缓和，常常舒了一口气。同时，结尾的描写使文章内容更加丰富。结尾的描写使文章内容更加丰富。小结小结学了这篇风雨，大家一定感触很学了这篇风雨，大家一定感触很深，不妨来交流一下！深，不妨来交流一下！写一写：写一写：秋风、秋雨刚过，秋风、秋雨刚过，把你的所见所感把你的所见所感用笔写出来。（要求：运用描写的用笔写出来。（要求：运用描写的表达方式和各种修辞手法）表达方式和各种修辞手法）
