中小学校建筑设计.ppt

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1、中小学校建筑设计中小学校建筑设计第一节第一节 概概 述述第一节第一节第一节第一节 概概概概 述述述述一、中小学校学制与班级人数一、中小学校学制与班级人数 学制学制学制学制 普通小学教育为六年，初、高中教育为各为三年普通小学教育为六年，初、高中教育为各为三年普通小学教育为六年，初、高中教育为各为三年普通小学教育为六年，初、高中教育为各为三年班级人数班级人数班级人数班级人数 小学每班近期为小学每班近期为小学每班近期为小学每班近期为45454545人，远期为人，远期为人，远期为人，远期为40404040人；人；人；人； 中学每班近期为中学每班近期为中学每班近期为中学每班近期为50505050人，远期

2、为人，远期为人，远期为人，远期为45454545人人人人第一节第一节第一节第一节 概概概概 述述述述二、中、小学校的规模二、中、小学校的规模学校种类学校种类 规模、人数规模、人数 1212班班 1818班班2424班班3030班班3636班班近期近期远期远期近期近期远期远期近期近期远期远期近期近期远期远期 近期近期远期远期完全中学完全中学 60060054054090090081081012001200108010801500150013501350 1800180016201620初级中学初级中学600600540540900900810810120012001080108015001500

3、13501350 1800180016201620小小 学学 540540480480810810720720108010809609601350135012001200第一节第一节第一节第一节 概概概概 述述述述三、中小学校建筑构成三、中小学校建筑构成 教学用房教学用房：包括普通教室、专用教室包括普通教室、专用教室包括普通教室、专用教室包括普通教室、专用教室( ( ( (实验室、音乐教室、实验室、音乐教室、实验室、音乐教室、实验室、音乐教室、美术教室等美术教室等美术教室等美术教室等) ) ) )、公用教室、公用教室、公用教室、公用教室( ( ( (合班教室、视听教室、微机室等合班教室、视听教

4、室、微机室等合班教室、视听教室、微机室等合班教室、视听教室、微机室等) ) ) )、图书、图书、图书、图书阅览室、科技活动室及体育活动室阅览室、科技活动室及体育活动室阅览室、科技活动室及体育活动室阅览室、科技活动室及体育活动室( ( ( (风雨操场风雨操场风雨操场风雨操场) ) ) )等等等等办办公用房公用房：分分教学办公教学办公和行政办公两部分和行政办公两部分 教学办公教学办公教师备课、批改作业、辅导学生、课间休息等教师备课、批改作业、辅导学生、课间休息等 行政办公行政办公包括党务、行政、教务、总务等办公室、会议室包括党务、行政、教务、总务等办公室、会议室辅助用房：辅助用房：包括交通系统、厕

5、所、取水点、贮藏室等包括交通系统、厕所、取水点、贮藏室等生活服务用房：生活服务用房：包括传达、收发、教职工宿舍、食堂、包括传达、收发、教职工宿舍、食堂、浴室、烧水间等浴室、烧水间等第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计一、普通教室设计一、普通教室设计 家具布置家具布置家具布置家具布置a2000mma2000mma2000mma2000mm； b b b b小学小学小学小学850mm850mm850mm850mm，中学中学中学中学900mm900mm900mm900mm；c600mmc600mmc6

6、00mmc600mm； d d d d小学小学小学小学8000mm8000mm8000mm8000mm，中学中学中学中学8500mm 8500mm 8500mm 120mme120mme120mme120mm； f550mm f550mm f550mm f550mm 座位的良好座位的良好座位的良好座位的良好视视视视角角角角第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计一、普通教室设计一、普通教室设计普通教室使用面积：小学为普通教室使用面积：小学为普通教室使用面积：小学为普通教室使用面积：小学为5555555565 m65 m65 m65 m2 2 2

7、 2；中学为中学为中学为中学为6060606070 m70 m70 m70 m2 2 2 2普通教室的形状：矩形、多边形、方形普通教室的形状：矩形、多边形、方形普通教室的形状：矩形、多边形、方形普通教室的形状：矩形、多边形、方形矩形教室矩形教室矩形教室矩形教室第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计一、普通教室设计一、普通教室设计多边形教室多边形教室多边形教室多边形教室第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计一、普通教室设计一、普通教室设计方形教室方形教室方形教室方形教室第二节第二节第二节第二节

8、 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计一、普通教室设计一、普通教室设计讲台形式及尺寸要求讲台形式及尺寸要求讲台形式及尺寸要求讲台形式及尺寸要求 黑板宽度小学大于黑板宽度小学大于黑板宽度小学大于黑板宽度小学大于3600mm3600mm3600mm3600mm。中学大于中学大于中学大于中学大于4000mm4000mm4000mm4000mm。讲台的长度比黑板宽度每边多讲台的长度比黑板宽度每边多讲台的长度比黑板宽度每边多讲台的长度比黑板宽度每边多200mm200mm200mm200mm以上以上以上以上普通教室前部布置示意普通教室前部布置示意普通教室前部布置示意普通教室前部

9、布置示意黑板高度不黑板高度不黑板高度不黑板高度不应应应应小于小于小于小于1000mm1000mm1000mm1000mm。建筑建筑建筑建筑标标标标准不高的教室可适当减少一些准不高的教室可适当减少一些准不高的教室可适当减少一些准不高的教室可适当减少一些设设设设施。黑板也可以施。黑板也可以施。黑板也可以施。黑板也可以为为为为平面平面平面平面第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计一、普通教室设计一、普通教室设计普通教室后部布置示意普通教室后部布置示意普通教室后部布置示意普通教室后部布置示意1 1 1 1 壁画；壁画；壁画；壁画；2 2 2 2 存衣

10、柜；存衣柜；存衣柜；存衣柜；3 3 3 3 学学学学习习习习园地园地园地园地栏栏栏栏。壁画和存衣柜也可不。壁画和存衣柜也可不。壁画和存衣柜也可不。壁画和存衣柜也可不设设设设第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计二、实验室设计二、实验室设计中学实验室中学实验室中学实验室中学实验室包括化学、物理、生物等专用教室。包括化学、物理、生物等专用教室。包括化学、物理、生物等专用教室。包括化学、物理、生物等专用教室。小学小学小学小学一般设自然教室。一般设自然教室。一般设自然教室。一般设自然教室。化学、物理实验室可分为边讲边实验室、分组实验室及演示室三种类型

11、。化学、物理实验室可分为边讲边实验室、分组实验室及演示室三种类型。化学、物理实验室可分为边讲边实验室、分组实验室及演示室三种类型。化学、物理实验室可分为边讲边实验室、分组实验室及演示室三种类型。生物实验室可分显微镜实验、生物解剖实验室及演示室三种类型。生物实验室可分显微镜实验、生物解剖实验室及演示室三种类型。生物实验室可分显微镜实验、生物解剖实验室及演示室三种类型。生物实验室可分显微镜实验、生物解剖实验室及演示室三种类型。实验室一般可容纳一个班，并以实验室一般可容纳一个班，并以实验室一般可容纳一个班，并以实验室一般可容纳一个班，并以2 2 2 24 4 4 4人为一组，以便进行分组操作实验。实

12、人为一组，以便进行分组操作实验。实人为一组，以便进行分组操作实验。实人为一组，以便进行分组操作实验。实验室的附属用房有准备室、仪器室、化学药品室、标本室、天平室、保管员验室的附属用房有准备室、仪器室、化学药品室、标本室、天平室、保管员验室的附属用房有准备室、仪器室、化学药品室、标本室、天平室、保管员验室的附属用房有准备室、仪器室、化学药品室、标本室、天平室、保管员休息室等。根据建设标准，这些房间可分设，也可合并兼用。休息室等。根据建设标准，这些房间可分设，也可合并兼用。休息室等。根据建设标准，这些房间可分设，也可合并兼用。休息室等。根据建设标准，这些房间可分设，也可合并兼用。 第二节第二节第二

13、节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计二、实验室设计二、实验室设计实验室常用家具及尺寸实验室常用家具及尺寸实验室常用家具及尺寸实验室常用家具及尺寸第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计二、实验室设计二、实验室设计各种各种各种各种类类类类型型型型实验实验实验实验室室室室实验实验实验实验桌布置的相关尺寸桌布置的相关尺寸桌布置的相关尺寸桌布置的相关尺寸第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计二、实验室设计二、实验室设计实验室家具布置要求实验室家具布置要求实验室家具

14、布置要求实验室家具布置要求 第一排实验桌前沿距黑板不应少于第一排实验桌前沿距黑板不应少于第一排实验桌前沿距黑板不应少于第一排实验桌前沿距黑板不应少于2500mm2500mm2500mm2500mm。 排距不应小于排距不应小于排距不应小于排距不应小于1200mm1200mm1200mm1200mm。 最后一排实验桌后沿距黑板不应大于最后一排实验桌后沿距黑板不应大于最后一排实验桌后沿距黑板不应大于最后一排实验桌后沿距黑板不应大于11000mm11000mm11000mm11000mm。距后墙不应小于距后墙不应小于距后墙不应小于距后墙不应小于1200mm1200mm1200mm1200mm。 实验桌

15、端部与墙面实验桌端部与墙面实验桌端部与墙面实验桌端部与墙面( ( ( (或壁柱、设备管道或壁柱、设备管道或壁柱、设备管道或壁柱、设备管道) ) ) )净距离均不应小于净距离均不应小于净距离均不应小于净距离均不应小于550mm550mm550mm550mm。第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计二、实验室设计二、实验室设计化学实验室化学实验室化学实验室化学实验室化学实验室的附属用房有仪器室、准备室、实验员室、药品贮藏室等。化学实验室的附属用房有仪器室、准备室、实验员室、药品贮藏室等。化学实验室的附属用房有仪器室、准备室、实验员室、药品贮藏室等。

16、化学实验室的附属用房有仪器室、准备室、实验员室、药品贮藏室等。危险化学药品贮藏必须注意安全，防止阳光直射。危险化学药品贮藏必须注意安全，防止阳光直射。危险化学药品贮藏必须注意安全，防止阳光直射。危险化学药品贮藏必须注意安全，防止阳光直射。化学实验室宜布置在底层，最好朝北，要避免西向和东向。当阳光可能直射化学实验室宜布置在底层，最好朝北，要避免西向和东向。当阳光可能直射化学实验室宜布置在底层，最好朝北，要避免西向和东向。当阳光可能直射化学实验室宜布置在底层，最好朝北，要避免西向和东向。当阳光可能直射入室内时，应设置遮阳。入室内时，应设置遮阳。入室内时，应设置遮阳。入室内时，应设置遮阳。化学实验桌

17、常用的几种布置方式化学实验桌常用的几种布置方式化学实验桌常用的几种布置方式化学实验桌常用的几种布置方式第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计二、实验室设计二、实验室设计化学实验室化学实验室化学实验室化学实验室化学化学化学化学实验实验实验实验室平面布置室平面布置室平面布置室平面布置示示示示例例例例第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计二、实验室设计二、实验室设计物理实验室物理实验室物理实验室物理实验室物物物物理理理理实实实实验验验验室室室室实实实实验验验验桌桌桌桌布布布布置置置置形形形形式式式

18、式及及及及尺尺尺尺寸寸寸寸与与与与化化化化学学学学实实实实验验验验室室室室基基基基本本本本相相相相同同同同，但但但但一一一一般般般般不不不不在在在在实实实实验验验验桌桌桌桌旁旁旁旁设设设设水水水水盆盆盆盆。当当当当需需需需要要要要做做做做光光光光学学学学实实实实验验验验时时时时，实实实实验验验验室室室室应应应应有有有有遮遮遮遮光光光光通通通通风风风风窗窗窗窗，并并并并设设设设暗暗暗暗室室室室，内内内内墙面宜用深色，实验桌应有局部照明。墙面宜用深色，实验桌应有局部照明。墙面宜用深色，实验桌应有局部照明。墙面宜用深色，实验桌应有局部照明。实验实验实验实验室的附属用房有室的附属用房有室的附属用房有室

19、的附属用房有仪仪仪仪器准器准器准器准备备备备室、室、室、室、实验员实验员实验员实验员室等。室等。室等。室等。物理物理物理物理实验实验实验实验室平面布置室平面布置室平面布置室平面布置示示示示例例例例第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计二、实验室设计二、实验室设计生物实验室生物实验室生物实验室生物实验室生生生生物物物物实实实实验验验验室室室室实实实实验验验验桌桌桌桌布布布布置置置置同同同同化化化化学学学学实实实实验验验验室室室室，但但但但水水水水盆盆盆盆可可可可以以以以少少少少一一一一些些些些。地地地地面面面面也也也也应应应应设设设设地地地地漏

20、漏漏漏。实实实实验验验验室室室室的的的的窗窗窗窗宜宜宜宜为为为为南南南南向向向向或或或或东东东东南南南南向向向向布布布布置置置置。实实实实验验验验室室室室的的的的向向向向阳阳阳阳面面面面宜宜宜宜设设设设室室室室外外外外阳阳阳阳台台台台和和和和宽宽宽宽度度度度不不不不少于少于少于少于350mm350mm350mm350mm的内窗台。有显微镜的实验桌应有局部照明。的内窗台。有显微镜的实验桌应有局部照明。的内窗台。有显微镜的实验桌应有局部照明。的内窗台。有显微镜的实验桌应有局部照明。生物生物生物生物实验实验实验实验室附属用房有准室附属用房有准室附属用房有准室附属用房有准备备备备室、室、室、室、标标标

21、标本室、本室、本室、本室、仪仪仪仪器室、模型室、器室、模型室、器室、模型室、器室、模型室、实验员实验员实验员实验员室等。室等。室等。室等。生物生物生物生物实验实验实验实验室平面布置室平面布置室平面布置室平面布置示示示示例例例例第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计二、实验室设计二、实验室设计化学、物理、生物实验室化学、物理、生物实验室化学、物理、生物实验室化学、物理、生物实验室有的中学有的中学有的中学有的中学为为为为了了了了节节节节省投省投省投省投资资资资，将化学，将化学，将化学，将化学实验实验实验实验室、物理室、物理室、物理室、物理实验实验

22、实验实验室、生物室、生物室、生物室、生物实验实验实验实验室合并室合并室合并室合并。化学、物理、生物化学、物理、生物化学、物理、生物化学、物理、生物实验实验实验实验室平面布置室平面布置室平面布置室平面布置示示示示例例例例第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计三、自然教室设计三、自然教室设计自然教室中的教学内容是各种自然现象的观测和简单的实验。自然教室中的教学内容是各种自然现象的观测和简单的实验。自然教室中的教学内容是各种自然现象的观测和简单的实验。自然教室中的教学内容是各种自然现象的观测和简单的实验。自然教室一般按容纳一个班进行设计。自然教室一

23、般按容纳一个班进行设计。自然教室一般按容纳一个班进行设计。自然教室一般按容纳一个班进行设计。四人课桌的尺寸一般为四人课桌的尺寸一般为四人课桌的尺寸一般为四人课桌的尺寸一般为800800800800宽，宽，宽，宽，1200120012001200长。长。长。长。教教教教室室室室内内内内还还还还应应应应设设设设置置置置银银银银幕幕幕幕挂挂挂挂钩钩钩钩、透透透透视视视视银银银银幕幕幕幕、仪仪仪仪器器器器标标标标本本本本柜柜柜柜、窗窗窗窗帘帘帘帘盒盒盒盒、挂挂挂挂镜镜镜镜线线线线、水水水水池池池池及弱电源插座等。及弱电源插座等。及弱电源插座等。及弱电源插座等。自自自自然然然然教教教教室室室室应应应应有

24、有有有良良良良好好好好的的的的朝朝朝朝向向向向和和和和通通通通风风风风，向向向向阳阳阳阳面面面面宜宜宜宜设设设设较较较较宽宽宽宽的的的的长长长长窗窗窗窗台台台台，以以以以摆摆摆摆放放放放植植植植物物物物和和和和标本。标本。标本。标本。自然教室的附属用房为准备室，也可附设暗室。自然教室的附属用房为准备室，也可附设暗室。自然教室的附属用房为准备室，也可附设暗室。自然教室的附属用房为准备室，也可附设暗室。自然教室的自然教室的自然教室的自然教室的设计视设计视设计视设计视点点点点应应应应定在教定在教定在教定在教师师师师演示台面中心演示台面中心演示台面中心演示台面中心。课桌排列的要求可参考课桌排列的要求可

25、参考课桌排列的要求可参考课桌排列的要求可参考下图下图下图下图。1黑板；2演示桌；3水盆；4学生桌；5放映机；6挂衣钩；7仪器柜；8教师桌；9准备桌；10柜子；11透视银幕；12幻灯银幕挂杆；14反射镜；14布告栏；15搁置花盆的挑窗台第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计四、美术教室设计四、美术教室设计中中中中、小小小小学学学学美美美美术术术术课课课课需需需需分分分分组组组组进进进进行行行行，每每每每组组组组不不不不多多多多于于于于10101010人人人人，画画画画架架架架围围围围绕绕绕绕模模模模型型型型台台台台布布布布置置置置，距距距距离离

26、离离2 2 2 25m5m5m5m，一个教室放一个教室放一个教室放一个教室放2 2 2 24 4 4 4组。组。组。组。室内设窗帘盒、银幕挂钩、挂镜线和水池等。室内设窗帘盒、银幕挂钩、挂镜线和水池等。室内设窗帘盒、银幕挂钩、挂镜线和水池等。室内设窗帘盒、银幕挂钩、挂镜线和水池等。兼作书法教室时，还应有书法桌。兼作书法教室时，还应有书法桌。兼作书法教室时，还应有书法桌。兼作书法教室时，还应有书法桌。美美美美术术术术教教教教室室室室采采采采光光光光要要要要求求求求较较较较高高高高，照照照照度度度度较较较较大大大大，光光光光线线线线要要要要柔柔柔柔和和和和均均均均匀匀匀匀，所所所所以以以以宜宜宜宜北

27、北北北向向向向采采采采光光光光或或或或顶顶顶顶部采光，教室的四角应装一组电源插座。部采光，教室的四角应装一组电源插座。部采光，教室的四角应装一组电源插座。部采光，教室的四角应装一组电源插座。美美美美术术术术教室的附属用房是教具教室的附属用房是教具教室的附属用房是教具教室的附属用房是教具陈陈陈陈列室。列室。列室。列室。第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计五、书法绘画教室设计五、书法绘画教室设计教室内应安装电教设备及窗帘、水池等，地面应易于清洗。教室内应安装电教设备及窗帘、水池等，地面应易于清洗。教室内应安装电教设备及窗帘、水池等，地面应易于清

28、洗。教室内应安装电教设备及窗帘、水池等，地面应易于清洗。中中中中学学学学书书书书法法法法课课课课桌桌桌桌宜宜宜宜采采采采用用用用700900700900700900700900的的的的较较较较大大大大尺尺尺尺寸寸寸寸。教教教教室室室室面面面面积积积积宜宜宜宜近近近近于于于于实实实实验验验验室室室室，较较较较小小小小时可分组上课。时可分组上课。时可分组上课。时可分组上课。有条件有条件有条件有条件时应设时应设时应设时应设准准准准备备备备室、教室、教室、教室、教师备课师备课师备课师备课室和作室和作室和作室和作业业业业展室。展室。展室。展室。第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各

29、类教学用房设计各类教学用房设计六、音乐、舞蹈教室设计六、音乐、舞蹈教室设计六、音乐、舞蹈教室设计六、音乐、舞蹈教室设计音音音音乐乐乐乐教室的平面形状教室的平面形状教室的平面形状教室的平面形状为为为为了使室内声了使室内声了使室内声了使室内声场场场场均匀，常采用方形、扇形、多均匀，常采用方形、扇形、多均匀，常采用方形、扇形、多均匀，常采用方形、扇形、多边边边边形，也有采用矩形的。形，也有采用矩形的。形，也有采用矩形的。形，也有采用矩形的。第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计六、音乐、舞蹈教室设计六、音乐、舞蹈教室设计六、音乐、舞蹈教室设计六、音

30、乐、舞蹈教室设计音乐教音乐教音乐教音乐教室内室内室内室内设设设设五五五五线谱线谱线谱线谱黑板和教黑板和教黑板和教黑板和教师师师师示教琴。示教琴。示教琴。示教琴。教教教教室室室室内内内内地地地地面面面面应应应应设设设设2 2 2 23 3 3 3个个个个阶阶阶阶梯梯梯梯，或或或或做做做做成成成成阶阶阶阶梯梯梯梯教教教教室室室室，以以以以保保保保证证证证学学学学生生生生能能能能看看看看清清清清教教教教师师师师的的的的示示示示教。教。教。教。音音音音乐乐乐乐教教教教室室室室发发发发出出出出的的的的声声声声响响响响大大大大，可可可可达达达达90909090100dB100dB100dB100dB，同同

31、同同时时时时本本本本身身身身又又又又希希希希望望望望不不不不受受受受其其其其它它它它噪噪噪噪声声声声影影影影响响响响，噪噪噪噪声声声声级级级级不不不不大大大大于于于于50dB50dB50dB50dB。因因因因此此此此，音音音音乐乐乐乐教教教教室室室室宜宜宜宜设设设设置置置置在在在在建建建建筑筑筑筑的的的的尽尽尽尽端端端端或或或或顶顶顶顶层层层层，不不不不应应应应直接直接直接直接对对对对其它教室开窗，宜其它教室开窗，宜其它教室开窗，宜其它教室开窗，宜设设设设置前室、隔音廊或隔音置前室、隔音廊或隔音置前室、隔音廊或隔音置前室、隔音廊或隔音厅厅厅厅 第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学

32、用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计六、音乐、舞蹈教室设计六、音乐、舞蹈教室设计六、音乐、舞蹈教室设计六、音乐、舞蹈教室设计音音音音乐乐乐乐教教教教室室室室的的的的附附附附属属属属用用用用房房房房是是是是乐乐乐乐器器器器室室室室。中中中中师师师师、幼幼幼幼师师师师还还还还应应应应设设设设琴琴琴琴房房房房数数数数间间间间，每每每每间间间间面面面面积积积积约约约约8 8 8 8 m m m m2 2 2 2，室内有室内有室内有室内有电电电电源插座，并源插座，并源插座，并源插座，并进进进进行声学行声学行声学行声学处处处处理。理。理。理。小小小小学学学学应应应应设设设设低低低低年年年年级级级级唱唱

33、唱唱游游游游教教教教室室室室和和和和中中中中高高高高年年年年级级级级的的的的乐乐乐乐理理理理兼兼兼兼声声声声乐乐乐乐教教教教室室室室，面面面面积积积积应应应应比比比比普普普普通通通通教教教教室室室室稍大。稍大。稍大。稍大。中中中中学学学学除除除除乐乐乐乐理理理理兼兼兼兼声声声声乐乐乐乐教教教教室室室室外外外外，宜宜宜宜另另另另设设设设乐乐乐乐器器器器教教教教室室室室和和和和一一一一间间间间较较较较大大大大的的的的音音音音乐乐乐乐欣欣欣欣赏赏赏赏室室室室，面面面面积积积积相当于相当于相当于相当于实验实验实验实验室。室。室。室。乐乐乐乐器教室器教室器教室器教室应应应应能安放每生一台能安放每生一台能

34、安放每生一台能安放每生一台电电电电子琴桌。子琴桌。子琴桌。子琴桌。 第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计六、音乐、舞蹈教室设计六、音乐、舞蹈教室设计六、音乐、舞蹈教室设计六、音乐、舞蹈教室设计小小小小学学学学律律律律动动动动课课课课，中中中中学学学学、中中中中幼幼幼幼师师师师的的的的舞舞舞舞蹈蹈蹈蹈课课课课宜宜宜宜有有有有专专专专用用用用舞舞舞舞蹈蹈蹈蹈教教教教室室室室，中中中中学学学学应应应应男男男男女女女女分分分分设设设设。每生面每生面每生面每生面积约为积约为积约为积约为4 4 4 46 6 6 6。教教教教室室室室的的的的端端端端墙墙

35、墙墙面面面面应应应应设设设设高高高高1.81.81.81.82.0m2.0m2.0m2.0m的的的的通通通通长长长长照照照照身身身身镜镜镜镜，其其其其他他他他墙墙墙墙面面面面均均均均安安安安装装装装练练练练功功功功把把把把杆杆杆杆，距地距地距地距地0.80.80.80.80.9m0.9m0.9m0.9m，距距距距墙墙墙墙面面面面0.4m0.4m0.4m0.4m。窗台窗台窗台窗台应应应应升高至升高至升高至升高至1.8m1.8m1.8m1.8m，以避免眩光。以避免眩光。以避免眩光。以避免眩光。地面地面地面地面应铺设弹应铺设弹应铺设弹应铺设弹性木地板。性木地板。性木地板。性木地板。吊吊吊吊顶应顶应顶

36、应顶应考考考考虑虑虑虑吸声。吸声。吸声。吸声。舞蹈、舞蹈、舞蹈、舞蹈、乒乓乒乓乒乓乒乓球、体育室可共同球、体育室可共同球、体育室可共同球、体育室可共同组组组组成文体中心。成文体中心。成文体中心。成文体中心。第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计七、语言教室、微机教室设计七、语言教室、微机教室设计七、语言教室、微机教室设计七、语言教室、微机教室设计语言教室语言教室语言教室语言教室语语语语言言言言教教教教室室室室是是是是通通通通过过过过电电电电化化化化教教教教学学学学设设设设备备备备如如如如录录录录音音音音机机机机、对对对对话话话话式式式式耳耳耳

37、耳机机机机、电电电电视视视视机机机机、录录录录( ( ( (放放放放) ) ) )像像像像机、控制台等机、控制台等机、控制台等机、控制台等进进进进行行行行语语语语言教学的言教学的言教学的言教学的专专专专用教室。一般按容用教室。一般按容用教室。一般按容用教室。一般按容纳纳纳纳一个班一个班一个班一个班设计设计设计设计。教室内布置教室内布置教室内布置教室内布置语语语语言学言学言学言学习习习习桌。桌。桌。桌。控制台可控制台可控制台可控制台可设设设设在教室内，也可在教室内，也可在教室内，也可在教室内，也可设设设设在控制室内，两者之在控制室内，两者之在控制室内，两者之在控制室内，两者之间应间应间应间应有玻

38、璃有玻璃有玻璃有玻璃观观观观察窗。察窗。察窗。察窗。l 语言教室；2 控制台；3 控制室；4 准备室；5 录音室 第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计七、语言教室、微机教室设计七、语言教室、微机教室设计七、语言教室、微机教室设计七、语言教室、微机教室设计语言教室语言教室语言教室语言教室布布布布置置置置语语语语言言言言学学学学习习习习桌桌桌桌时时时时，第第第第一一一一排排排排前前前前沿沿沿沿距距距距前前前前墙墙墙墙不不不不应应应应小小小小于于于于2500mm(2500mm(2500mm(2500mm(控控控控制制制制台台台台设设设设于于于于控

39、控控控制制制制室室室室内内内内时时时时可可可可缩缩缩缩小小小小) ) ) )，纵纵纵纵向向向向走走走走道道道道宽宽宽宽度度度度大大大大于于于于600600600600，后后后后部部部部横横横横走走走走道道道道宽宽宽宽度度度度大大大大于于于于600mm600mm600mm600mm，学学学学习习习习桌桌桌桌端端端端部部部部与与与与墙墙墙墙面面面面或或或或突突突突出出出出墙墙墙墙面面面面的的的的壁壁壁壁柱柱柱柱、管管管管道道道道的的的的净净净净距距距距应应应应大大大大于于于于120120120120，前前前前后后后后排排排排学学学学习习习习桌桌桌桌净净净净距离距离距离距离大大大大于于于于60060

40、0600600。教室地面教室地面教室地面教室地面应设应设应设应设暗装暗装暗装暗装电缆电缆电缆电缆槽通向各学槽通向各学槽通向各学槽通向各学习习习习桌。桌。桌。桌。语语语语言教室宜言教室宜言教室宜言教室宜设设设设控制室、控制室、控制室、控制室、换换换换鞋鞋鞋鞋处处处处等附属用房。等附属用房。等附属用房。等附属用房。第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计七、语言教室、微机教室设计七、语言教室、微机教室设计七、语言教室、微机教室设计七、语言教室、微机教室设计微机教室微机教室微机教室微机教室微型计算机室一般按一个班的容纳量设计。微型计算机室一般按一个班

41、的容纳量设计。微型计算机室一般按一个班的容纳量设计。微型计算机室一般按一个班的容纳量设计。计算机操作台可沿墙四周布置，或平行教室前墙布置。计算机操作台可沿墙四周布置，或平行教室前墙布置。计算机操作台可沿墙四周布置，或平行教室前墙布置。计算机操作台可沿墙四周布置，或平行教室前墙布置。操作台前后排之间和纵向走道的净距离均不应小于操作台前后排之间和纵向走道的净距离均不应小于操作台前后排之间和纵向走道的净距离均不应小于操作台前后排之间和纵向走道的净距离均不应小于700mm700mm700mm700mm。微机操作台应设置电源插座。微机操作台应设置电源插座。微机操作台应设置电源插座。微机操作台应设置电源插

42、座。当操作台平行墙面布置时，楼地面应设暗装电缆槽。当操作台平行墙面布置时，楼地面应设暗装电缆槽。当操作台平行墙面布置时，楼地面应设暗装电缆槽。当操作台平行墙面布置时，楼地面应设暗装电缆槽。室室室室内内内内地地地地面面面面宜宜宜宜采采采采用用用用能能能能导导导导出出出出静静静静电电电电功功功功能能能能的的的的材材材材料料料料。当当当当室室室室外外外外附附附附近近近近有有有有强强强强电电电电磁磁磁磁场场场场干干干干扰扰扰扰时时时时，教室内应有屏蔽措施。教室内应有屏蔽措施。教室内应有屏蔽措施。教室内应有屏蔽措施。微机教室最好有空调，大门入口处有换鞋处。微机教室最好有空调，大门入口处有换鞋处。微机教室

43、最好有空调，大门入口处有换鞋处。微机教室最好有空调，大门入口处有换鞋处。微机教室的附属用房有教师办公室、资料贮存室、换鞋处等。微机教室的附属用房有教师办公室、资料贮存室、换鞋处等。微机教室的附属用房有教师办公室、资料贮存室、换鞋处等。微机教室的附属用房有教师办公室、资料贮存室、换鞋处等。第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计八、历史、地理教室设计八、历史、地理教室设计历史教室历史教室历史教室历史教室专用历史教室的面积应大于普通教室，以便安放陈列柜和挂图板。专用历史教室的面积应大于普通教室，以便安放陈列柜和挂图板。专用历史教室的面积应大于普通教

44、室，以便安放陈列柜和挂图板。专用历史教室的面积应大于普通教室，以便安放陈列柜和挂图板。文文文文物物物物、史史史史料料料料较较较较多多多多时时时时宜宜宜宜另另另另设设设设陈陈陈陈列列列列室室室室，内内内内放放放放单单单单面面面面和和和和双双双双面面面面陈陈陈陈列列列列柜柜柜柜、方方方方形形形形柜柜柜柜和和和和低低低低平平平平柜。玻璃柜和画柜框应垂直窗面排列，避免眩光。柜。玻璃柜和画柜框应垂直窗面排列，避免眩光。柜。玻璃柜和画柜框应垂直窗面排列，避免眩光。柜。玻璃柜和画柜框应垂直窗面排列，避免眩光。讲讲讲讲桌内安放桌内安放桌内安放桌内安放电电电电教教教教设备设备设备设备和和和和电电电电源，黑板上源

45、，黑板上源，黑板上源，黑板上边悬边悬边悬边悬挂卷帘式挂卷帘式挂卷帘式挂卷帘式银银银银幕幕幕幕。第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计八、历史、地理教室设计八、历史、地理教室设计地理教室地理教室地理教室地理教室专专专专用用用用地地地地理理理理教教教教室室室室的的的的课课课课桌桌桌桌应应应应适适适适当当当当加加加加长长长长，以以以以便便便便安安安安放放放放地地地地球球球球仪仪仪仪，沿沿沿沿后后后后墙墙墙墙安安安安放放放放长长长长模模模模型型型型柜柜柜柜，侧墙设挂图展板。侧墙设挂图展板。侧墙设挂图展板。侧墙设挂图展板。教具、标本较多时宜另设陈列室。

46、教具、标本较多时宜另设陈列室。教具、标本较多时宜另设陈列室。教具、标本较多时宜另设陈列室。中学宜在教学楼制高点设置直接观察宇宙天体的小型天文观测台。中学宜在教学楼制高点设置直接观察宇宙天体的小型天文观测台。中学宜在教学楼制高点设置直接观察宇宙天体的小型天文观测台。中学宜在教学楼制高点设置直接观察宇宙天体的小型天文观测台。中学可中学可中学可中学可设设设设置天象放映置天象放映置天象放映置天象放映厅厅厅厅，安装小型天象，安装小型天象，安装小型天象，安装小型天象仪仪仪仪和半球形天幕，关注仰和半球形天幕，关注仰和半球形天幕，关注仰和半球形天幕，关注仰视视视视。 第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计

47、各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计九、合班教室设计九、合班教室设计合合合合班班班班教教教教室室室室是是是是供供供供两两两两个个个个班班班班或或或或一一一一个个个个年年年年级级级级使使使使用用用用的的的的公公公公用用用用教教教教室室室室，有有有有时时时时也也也也兼兼兼兼作作作作视视视视听听听听教教教教室室室室或集会使用。或集会使用。或集会使用。或集会使用。合班教室的平面形状有矩形、正方形、扇形、多合班教室的平面形状有矩形、正方形、扇形、多合班教室的平面形状有矩形、正方形、扇形、多合班教室的平面形状有矩形、正方形、扇形、多边边边边形等。形等。形等。形等。第二节第二节第二节第二节 各类

48、教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计九、合班教室设计九、合班教室设计合班教室宜采用固定座位，翻板椅，固定课桌。合班教室宜采用固定座位，翻板椅，固定课桌。合班教室宜采用固定座位，翻板椅，固定课桌。合班教室宜采用固定座位，翻板椅，固定课桌。座位宽度大于座位宽度大于座位宽度大于座位宽度大于450450450450550550550550。座位排距，小学大于座位排距，小学大于座位排距，小学大于座位排距，小学大于800800800800，中学大于，中学大于，中学大于，中学大于850850850850，纵向走道净宽度不小于纵向走道净宽度不小于纵向走道净宽度不小于纵向走道净宽度不小于

49、900900900900，靠墙纵向走道净宽度不小于，靠墙纵向走道净宽度不小于，靠墙纵向走道净宽度不小于，靠墙纵向走道净宽度不小于550550550550，第一排课桌前沿与黑板的水平距离不小于第一排课桌前沿与黑板的水平距离不小于第一排课桌前沿与黑板的水平距离不小于第一排课桌前沿与黑板的水平距离不小于2500250025002500。最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不大于最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不大于最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不大于最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不大于18000180001800018000。前排边座与黑板远端所形成的水平视角应大于前排边座与黑板远端所形成的水平视角

50、应大于前排边座与黑板远端所形成的水平视角应大于前排边座与黑板远端所形成的水平视角应大于30303030。合合合合班班班班教教教教室室室室面面面面积积积积大大大大，使使使使用用用用人人人人数数数数多多多多，至至至至少少少少应应应应有有有有两两两两个个个个出出出出入入入入口口口口，并并并并符符符符合合合合防防防防火火火火规范的有关要求。规范的有关要求。规范的有关要求。规范的有关要求。合班教室的附属用房有放映室、器材陈放室及修理室等。合班教室的附属用房有放映室、器材陈放室及修理室等。合班教室的附属用房有放映室、器材陈放室及修理室等。合班教室的附属用房有放映室、器材陈放室及修理室等。第二节第二节第二节

51、第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计十、风雨操场设计十、风雨操场设计风风风风雨操雨操雨操雨操场场场场也就是室内运也就是室内运也就是室内运也就是室内运动动动动的体育教室。的体育教室。的体育教室。的体育教室。室内活室内活室内活室内活动场动场动场动场地的地的地的地的类类类类型，型，型，型，规规规规模等模等模等模等见见见见下下下下表表表表： 项项 目目 类类 型型 面积面积(m(m2 2) ) 宽宽长长(mm)(mm) 净高净高(m)(m) 规范要求规范要求 建建 议议 小小 型型360360152415246.06.07.67.6中型中型( (甲甲) )65065

52、0 183618367.07.07.77.7中型中型( (乙乙) )760760 184218428.08.07.87.8大大 型型10001000244224428.08.07.87.8第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计十、风雨操场设计十、风雨操场设计场场场场地布置方案有三种：地布置方案有三种：地布置方案有三种：地布置方案有三种：(1)(1)(1)(1)以以以以篮篮篮篮球球球球场场场场为为为为中中中中心心心心，排排排排球球球球场场场场和和和和羽羽羽羽毛毛毛毛球球球球场场场场与与与与之之之之重重重重叠叠叠叠布布布布置置置置，四四四四周周周

53、周布布布布置置置置其它活其它活其它活其它活动场动场动场动场地地地地。第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计十、风雨操场设计十、风雨操场设计场场场场地布置方案有三种：地布置方案有三种：地布置方案有三种：地布置方案有三种：(2)(2)(2)(2)各种各种各种各种场场场场地分散，可以分期建地分散，可以分期建地分散，可以分期建地分散，可以分期建设设设设，一次性投，一次性投，一次性投，一次性投资资资资少少少少。第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计十、风雨操场设计十、风雨操场设计场场场场地布置方案有三

54、种：地布置方案有三种：地布置方案有三种：地布置方案有三种：(3)(3)(3)(3)大型集中式，教学条件好，但一次性投大型集中式，教学条件好，但一次性投大型集中式，教学条件好，但一次性投大型集中式，教学条件好，但一次性投资资资资大大大大。第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计十、风雨操场设计十、风雨操场设计风雨操场可单独修建，并离其它教学用房风雨操场可单独修建，并离其它教学用房风雨操场可单独修建，并离其它教学用房风雨操场可单独修建，并离其它教学用房30m30m30m30m以上。以上。以上。以上。如如如如与与与与教教教教学学学学楼楼楼楼组组组组合

55、合合合在在在在一一一一起起起起时时时时，多多多多位位位位于于于于建建建建筑筑筑筑物物物物端端端端部部部部，或或或或相相相相隔隔隔隔一一一一段段段段距距距距离离离离再再再再用用用用走走走走廊相连。廊相连。廊相连。廊相连。风雨操场的朝向以南北向为宜，即球场长轴指向东西向。风雨操场的朝向以南北向为宜，即球场长轴指向东西向。风雨操场的朝向以南北向为宜，即球场长轴指向东西向。风雨操场的朝向以南北向为宜，即球场长轴指向东西向。风雨操场的设施、设备根据教学要求和具体条件而定。风雨操场的设施、设备根据教学要求和具体条件而定。风雨操场的设施、设备根据教学要求和具体条件而定。风雨操场的设施、设备根据教学要求和具体

56、条件而定。窗台窗台窗台窗台高度不低于高度不低于高度不低于高度不低于2100210021002100mmmmmmmm。门、窗玻璃、灯具等均应设置护网或护罩。门、窗玻璃、灯具等均应设置护网或护罩。门、窗玻璃、灯具等均应设置护网或护罩。门、窗玻璃、灯具等均应设置护网或护罩。室内地面宜有弹性，预埋件不能高出地面。室内地面宜有弹性，预埋件不能高出地面。室内地面宜有弹性，预埋件不能高出地面。室内地面宜有弹性，预埋件不能高出地面。风风风风雨雨雨雨操操操操场场场场的的的的附附附附属属属属用用用用房房房房有有有有教教教教师师师师办办办办公公公公室室室室、体体体体育育育育器器器器材材材材室室室室、男男男男女女女女

57、更更更更衣衣衣衣室室室室等等等等，有有有有条条条条件时，可设卫生间，一般标准至少要设洗手盆和挂衣钩。件时，可设卫生间，一般标准至少要设洗手盆和挂衣钩。件时，可设卫生间，一般标准至少要设洗手盆和挂衣钩。件时，可设卫生间，一般标准至少要设洗手盆和挂衣钩。 第二节第二节第二节第二节 各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计各类教学用房设计十一、图书阅览室设计十一、图书阅览室设计中中中中、小小小小学学学学校校校校图图图图书书书书阅阅阅阅览览览览室室室室包包包包括括括括教教教教师师师师阅阅阅阅览览览览室室室室、学学学学生生生生阅阅阅阅览览览览室室室室、书书书书库库库库及及及及管管管管理理理理人人

58、人人员员员员办公室办公室办公室办公室( ( ( (兼借书处兼借书处兼借书处兼借书处) ) ) )，条件允许时还可设卫生间。，条件允许时还可设卫生间。，条件允许时还可设卫生间。，条件允许时还可设卫生间。阅阅阅阅览览览览室室室室应应应应设设设设在在在在环环环环境境境境安安安安静静静静，并并并并与与与与教教教教学学学学用用用用房房房房联联联联系系系系方方方方便便便便的的的的地地地地方方方方，朝朝朝朝向向向向以以以以南南南南北北北北为为为为宜，但不要有阳光直射入室内。宜，但不要有阳光直射入室内。宜，但不要有阳光直射入室内。宜，但不要有阳光直射入室内。教教教教师阅览师阅览师阅览师阅览室和学生室和学生室和

59、学生室和学生阅览阅览阅览阅览室宜分室宜分室宜分室宜分设设设设。图图图图书书书书管管管管理理理理可可可可采采采采取取取取开开开开架架架架，也也也也可可可可采采采采取取取取闭闭闭闭架架架架。教教教教师师师师阅阅阅阅览览览览室室室室座座座座位位位位数数数数为为为为全全全全校校校校教教教教师师师师人人人人数的数的数的数的1 1 1 13 3 3 3。学生。学生。学生。学生阅览阅览阅览阅览室座位数中学室座位数中学室座位数中学室座位数中学为为为为全校学生人数的全校学生人数的全校学生人数的全校学生人数的1 1 1 112121212；阅览阅览阅览阅览室每个座位的使用面室每个座位的使用面室每个座位的使用面室每

60、个座位的使用面积积积积教教教教师应师应师应师应大于大于大于大于2.1 m2.1 m2.1 m2.1 m2 2 2 2，学生学生学生学生应应应应大于大于大于大于1.5 m1.5 m1.5 m1.5 m2 2 2 2。阅览阅览阅览阅览室的附属用房至少室的附属用房至少室的附属用房至少室的附属用房至少应应应应有一有一有一有一间办间办间办间办公室，以便管理人公室，以便管理人公室，以便管理人公室，以便管理人员员员员使用。使用。使用。使用。第三节第三节 办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计 第三节第三节第三节第三节 办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生

61、活及交通空间设计一、办公用房设计一、办公用房设计 教学办公用房教学办公用房教学办公用房教学办公用房 教学办公用房包括教研室、休息室等，应与教室有方便联系。教学办公用房包括教研室、休息室等，应与教室有方便联系。教学办公用房包括教研室、休息室等，应与教室有方便联系。教学办公用房包括教研室、休息室等，应与教室有方便联系。 使用面积使用面积使用面积使用面积小型办公室小型办公室小型办公室小型办公室1616161618 m18 m18 m18 m2 2 2 2每间；每间；每间；每间； 中型办公室中型办公室中型办公室中型办公室2626262630 m30 m30 m30 m2 2 2 2每间；每间；每间；每

62、间； 大型办公室大型办公室大型办公室大型办公室4040404060 m60 m60 m60 m2 2 2 2每间。每间。每间。每间。 办公桌平面尺寸约办公桌平面尺寸约办公桌平面尺寸约办公桌平面尺寸约600600600600120120120120。 办公室朝向以南向为宜。办公室朝向以南向为宜。办公室朝向以南向为宜。办公室朝向以南向为宜。 第三节第三节第三节第三节 办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计一、办公用房设计一、办公用房设计 行政办公用房行政办公用房行政办公用房行政办公用房行行行行政政政政办办办办公公公公用用用用房房房房包包包包

63、括括括括党党党党政政政政办办办办公公公公室室室室、会会会会议议议议室室室室、保保保保健健健健室室室室、广广广广播播播播室室室室、社社社社团团团团办办办办公公公公室室室室和和和和总务仓库等。总务仓库等。总务仓库等。总务仓库等。 使用面使用面使用面使用面积积积积：3.53.53.53.54.0 m4.0 m4.0 m4.0 m2 2 2 2人。人。人。人。 办办办办公室公室公室公室间间间间数根据中、小学校数根据中、小学校数根据中、小学校数根据中、小学校规规规规模而定。模而定。模而定。模而定。 广播室广播室广播室广播室应应应应面向操面向操面向操面向操场场场场开窗。开窗。开窗。开窗。 保健室小学保健室

64、小学保健室小学保健室小学设设设设一一一一间间间间，中学，中学，中学，中学设设设设两两两两间间间间，有条件的，有条件的，有条件的，有条件的还还还还可可可可设观设观设观设观察室。察室。察室。察室。 行政行政行政行政办办办办公用房宜靠近学校入口，一般公用房宜靠近学校入口，一般公用房宜靠近学校入口，一般公用房宜靠近学校入口，一般设设设设在一、二在一、二在一、二在一、二层层层层，以便，以便，以便，以便对对对对外外外外联联联联系。系。系。系。 第三节第三节第三节第三节 办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计一、办公用房设计一、办公用房设计 办公用房

65、布置办公用房布置办公用房布置办公用房布置办办办办公用房的布置大致分公用房的布置大致分公用房的布置大致分公用房的布置大致分为为为为两两两两类类类类：一一一一类类类类是独立布置，也可以用走廊与教学楼是独立布置，也可以用走廊与教学楼是独立布置，也可以用走廊与教学楼是独立布置，也可以用走廊与教学楼连连连连接起来；接起来；接起来；接起来；一一一一类类类类是是是是与与与与教教教教学学学学用用用用房房房房布布布布置置置置在在在在同同同同一一一一幢幢幢幢教教教教学学学学楼楼楼楼中中中中，为为为为避避避避免免免免相相相相互互互互干干干干扰扰扰扰，应应应应形成一个功能分区，使其有相形成一个功能分区，使其有相形成一

66、个功能分区，使其有相形成一个功能分区，使其有相对对对对独立性。独立性。独立性。独立性。第三节第三节第三节第三节 办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计二、生活服务用房设计二、生活服务用房设计 中、小学校的生活服中、小学校的生活服中、小学校的生活服中、小学校的生活服务务务务用房包括用房包括用房包括用房包括厕厕厕厕所、淋浴室、所、淋浴室、所、淋浴室、所、淋浴室、饮饮饮饮水水水水处处处处、学生、学生、学生、学生宿舍、食堂等。重点介宿舍、食堂等。重点介宿舍、食堂等。重点介宿舍、食堂等。重点介绍绍绍绍厕厕厕厕所所所所和和和和饮饮饮饮水水水水处处处

67、处。厕所厕所厕所厕所学生学生学生学生厕厕厕厕所与教所与教所与教所与教职职职职工工工工厕厕厕厕所宜分所宜分所宜分所宜分设设设设。教学楼每教学楼每教学楼每教学楼每层层层层都都都都应设厕应设厕应设厕应设厕所。所。所。所。厕厕厕厕所所所所卫卫卫卫生器具数量与使用面生器具数量与使用面生器具数量与使用面生器具数量与使用面积积积积定定定定额见额见额见额见表表表表98989898。当当当当室室室室外外外外运运运运动动动动场场场场地地地地中中中中心心心心距距距距教教教教学学学学楼楼楼楼厕厕厕厕所所所所超超超超过过过过90m90m90m90m时时时时，还还还还应应应应设设设设室室室室外外外外厕厕厕厕所所所所，其面

68、其面其面其面积积积积可按学生可按学生可按学生可按学生总总总总人数的人数的人数的人数的15151515计计计计算。算。算。算。厕厕厕厕所所所所在在在在教教教教学学学学楼楼楼楼中中中中的的的的位位位位置置置置见见见见图图图图，其其其其布布布布置置置置要要要要求求求求是是是是既既既既要要要要方方方方便便便便使使使使用用用用，又又又又要要要要减减减减少少少少对对对对其它使用房其它使用房其它使用房其它使用房间间间间的不利影响。的不利影响。的不利影响。的不利影响。厕厕厕厕所宜所宜所宜所宜设设设设前室或前室或前室或前室或设设设设遮遮遮遮挡视线挡视线挡视线挡视线的隔断。的隔断。的隔断。的隔断。第三节第三节第三

69、节第三节 办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计二、生活服务用房设计二、生活服务用房设计 中、小学校的生活服中、小学校的生活服中、小学校的生活服中、小学校的生活服务务务务用房包括用房包括用房包括用房包括厕厕厕厕所、淋浴室、所、淋浴室、所、淋浴室、所、淋浴室、饮饮饮饮水水水水处处处处、学生、学生、学生、学生宿舍、食堂等。重点介宿舍、食堂等。重点介宿舍、食堂等。重点介宿舍、食堂等。重点介绍绍绍绍厕厕厕厕所所所所和和和和饮饮饮饮水水水水处处处处。饮水处饮水处饮水处饮水处教学楼每教学楼每教学楼每教学楼每层层层层宜宜宜宜设设设设一个小面一个小面一

70、个小面一个小面积饮积饮积饮积饮水水水水间间间间，内放，内放，内放，内放饮饮饮饮水器，水器，水器，水器，饮饮饮饮水水水水龙头龙头龙头龙头可按每可按每可按每可按每50505050人一个考人一个考人一个考人一个考虑虑虑虑。饮饮饮饮水水水水处处处处不不不不应应应应占用走道占用走道占用走道占用走道宽宽宽宽度。度。度。度。第三节第三节第三节第三节 办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计三、交通空间设计三、交通空间设计出入口出入口出入口出入口教学楼出入口数量与教学楼出入口数量与教学楼出入口数量与教学楼出入口数量与总宽总宽总宽总宽度度度度应应应应符合防

71、火符合防火符合防火符合防火规规规规范的要求。范的要求。范的要求。范的要求。教室宜前后教室宜前后教室宜前后教室宜前后设门设门设门设门，门门门门洞洞洞洞宽宽宽宽度不小于度不小于度不小于度不小于 1000mm1000mm1000mm1000mm，如如如如设设设设两个两个两个两个门门门门有困有困有困有困难时难时难时难时，可采用一个可采用一个可采用一个可采用一个门门门门，门门门门洞洞洞洞宽宽宽宽度不小于度不小于度不小于度不小于1.5m1.5m1.5m1.5m。合班教室合班教室合班教室合班教室应应应应至少有两个至少有两个至少有两个至少有两个门门门门，门门门门洞洞洞洞宽宽宽宽度不小于度不小于度不小于度不小于

72、1.5m1.5m1.5m1.5m。第三节第三节第三节第三节 办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计三、交通空间设计三、交通空间设计门门门门 厅厅厅厅门厅应门厅应门厅应门厅应与校园大与校园大与校园大与校园大门门门门及室外活及室外活及室外活及室外活动场动场动场动场地地地地联联联联系方便。系方便。系方便。系方便。门厅门厅门厅门厅的使用面的使用面的使用面的使用面积积积积：0.060.060.060.060.08 m0.08 m0.08 m0.08 m2 2 2 2每生，当兼做其它活每生，当兼做其它活每生，当兼做其它活每生，当兼做其它活动动动动空

73、空空空间时间时间时间时，面，面，面，面积积积积尚尚尚尚应应应应适当加大。适当加大。适当加大。适当加大。在寒冷和在寒冷和在寒冷和在寒冷和风风风风沙大的地区，沙大的地区，沙大的地区，沙大的地区，门厅门厅门厅门厅入口入口入口入口应设门应设门应设门应设门斗或双道斗或双道斗或双道斗或双道门门门门，门门门门斗深度大于斗深度大于斗深度大于斗深度大于2.1m2.1m2.1m2.1m。如教学楼采取开敞的外廊式布置，也可不如教学楼采取开敞的外廊式布置，也可不如教学楼采取开敞的外廊式布置，也可不如教学楼采取开敞的外廊式布置，也可不设门厅设门厅设门厅设门厅。 第三节第三节第三节第三节 办公、生活及交通空间设计办公、生

74、活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计三、交通空间设计三、交通空间设计走走走走 道道道道教学用房内走道教学用房内走道教学用房内走道教学用房内走道净宽净宽净宽净宽不不不不应应应应小于小于小于小于2.1m2.1m2.1m2.1m，外走道外走道外走道外走道净宽净宽净宽净宽不不不不应应应应小于小于小于小于1.8m1.8m1.8m1.8m，办办办办公用房的走道公用房的走道公用房的走道公用房的走道净宽净宽净宽净宽不不不不应应应应小于小于小于小于1.5m1.5m1.5m1.5m。当教学用房向走道方向当教学用房向走道方向当教学用房向走道方向当教学用房向走道方向开开开开窗窗窗窗时时时时

75、，应应应应保保保保证证证证在在在在2m2m2m2m高度范高度范高度范高度范围围围围内不影响人内不影响人内不影响人内不影响人的通行，不减少走道的通行，不减少走道的通行，不减少走道的通行，不减少走道宽宽宽宽度。度。度。度。走道内如有台走道内如有台走道内如有台走道内如有台阶阶阶阶，不，不，不，不应应应应少于少于少于少于3 3 3 3级级级级，并有良好的采光条件。，并有良好的采光条件。，并有良好的采光条件。，并有良好的采光条件。外廊外廊外廊外廊栏栏栏栏杆扶手高度杆扶手高度杆扶手高度杆扶手高度应应应应大于大于大于大于1.1m1.1m1.1m1.1m。第三节第三节第三节第三节 办公、生活及交通空间设计办公

76、、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计办公、生活及交通空间设计三、交通空间设计三、交通空间设计楼楼楼楼 梯梯梯梯楼梯坡度不楼梯坡度不楼梯坡度不楼梯坡度不应应应应大于大于大于大于30303030。梯段梯段梯段梯段净宽净宽净宽净宽大于大于大于大于3m3m3m3m时时时时宜宜宜宜设设设设中中中中间间间间扶手，梯井扶手，梯井扶手，梯井扶手，梯井宽宽宽宽大于大于大于大于200200200200时应时应时应时应考考考考虑虑虑虑防防防防护护护护措施。措施。措施。措施。栏栏栏栏杆高度在室内不小于杆高度在室内不小于杆高度在室内不小于杆高度在室内不小于0.9m0.9m0.9m0.9m，在室外或水平在室外或水

77、平在室外或水平在室外或水平栏栏栏栏杆不小于杆不小于杆不小于杆不小于1.1m1.1m1.1m1.1m。栏栏栏栏杆要不便攀爬。杆要不便攀爬。杆要不便攀爬。杆要不便攀爬。疏散楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。疏散楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。疏散楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。疏散楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。第四节第四节 空间组合设计空间组合设计 第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计一、组合设计原则一、组合设计原则(1)(1)(1)(1)各各各各类类类类不不不不同同同同性性性性质质质质的的的的用用用用房房房房应应应应分分分分区区区区设设设设置

78、置置置，做做做做到到到到功功功功能能能能分分分分区区区区合合合合理理理理，相相相相互联系方便，大部分房间的功能要求都能得到满足。互联系方便，大部分房间的功能要求都能得到满足。互联系方便，大部分房间的功能要求都能得到满足。互联系方便，大部分房间的功能要求都能得到满足。中、小学校建筑功能分区：中、小学校建筑功能分区：中、小学校建筑功能分区：中、小学校建筑功能分区： 熟悉掌握熟悉掌握熟悉掌握熟悉掌握图图图图10-2810-2810-2810-28、29292929、（表、（表、（表、（表9-99-99-99-9）校园可分为教学活动区、行政办公区、生活服务区、室外校园可分为教学活动区、行政办公区、生活

79、服务区、室外校园可分为教学活动区、行政办公区、生活服务区、室外校园可分为教学活动区、行政办公区、生活服务区、室外活动场所四大部分。活动场所四大部分。活动场所四大部分。活动场所四大部分。应处理好主次、内外、动静等矛盾，并建立合理的关系。应处理好主次、内外、动静等矛盾，并建立合理的关系。应处理好主次、内外、动静等矛盾，并建立合理的关系。应处理好主次、内外、动静等矛盾，并建立合理的关系。第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计一、组合设计原则一、组合设计原则(2)(2)(2)(2)应以教学年级为单位，设计平面及布置层次。应以教学年级为单位，设

80、计平面及布置层次。应以教学年级为单位，设计平面及布置层次。应以教学年级为单位，设计平面及布置层次。(3)(3)(3)(3)组组组组织织织织好好好好交交交交通通通通，处处处处理理理理好好好好各各各各个个个个房房房房间间间间的的的的联联联联系系系系和和和和隔隔隔隔离离离离要要要要求求求求，满满满满足足足足安安安安全全全全疏疏疏疏散的要求。散的要求。散的要求。散的要求。(4)(4)(4)(4)布局紧凑，结构合理，施工方便，有利于设备布置。布局紧凑，结构合理，施工方便，有利于设备布置。布局紧凑，结构合理，施工方便，有利于设备布置。布局紧凑，结构合理，施工方便，有利于设备布置。(5)(5)(5)(5)与

81、校园与校园与校园与校园总总总总平面平面平面平面设计设计设计设计相适相适相适相适应应应应，并符合城市，并符合城市，并符合城市，并符合城市规规规规划中的有关要求。划中的有关要求。划中的有关要求。划中的有关要求。( ( ( (图图图图1010101030303030、图、图、图、图1010101031)31)31)31) ( ( ( (图图图图9 9 9 936363636、图、图、图、图9 9 9 937)37)37)37)第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计一、组合设计原则一、组合设计原则教室与教师办公用房的关系教室与教师办公用房的关

82、系教室与教师办公用房的关系教室与教师办公用房的关系l l l l 教室；教室；教室；教室；2 2 2 2 实验室；实验室；实验室；实验室；3 3 3 3 准备室；准备室；准备室；准备室；4 4 4 4 办公室；办公室；办公室；办公室；5 5 5 5 休息室；休息室；休息室；休息室；6 6 6 6 女厕；女厕；女厕；女厕；7 7 7 7 男厕男厕男厕男厕(a)(a)(a)(a)同同同同层层层层布布布布置置置置。这这这这种种种种方方方方式式式式联联联联系系系系方方方方便便便便，有有有有利利利利对对对对学学学学生生生生的的的的管管管管理理理理，但但但但易易易易产产产产生生生生相相相相互互互互干干干干

83、扰扰扰扰，适适适适用用用用于于于于小小小小学学学学校校校校；(b)(b)(b)(b)独立分区布置。教师办公相对独立，受干扰少，适用于中学校。独立分区布置。教师办公相对独立，受干扰少，适用于中学校。独立分区布置。教师办公相对独立，受干扰少，适用于中学校。独立分区布置。教师办公相对独立，受干扰少，适用于中学校。第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计一、组合设计原则一、组合设计原则教室与教室与教室与教室与实验实验实验实验室的室的室的室的组组组组合关系合关系合关系合关系(a)(a)(a)(a)实验实验实验实验室位于端部；室位于端部；室位于端部

84、；室位于端部；(b)(b)(b)(b)实验实验实验实验室位于后部；室位于后部；室位于后部；室位于后部；(c)(c)(c)(c)实验实验实验实验室位于室位于室位于室位于连连连连接体接体接体接体以以以以上上上上三三三三种种种种处处处处理理理理都都都都宜宜宜宜独独独独立立立立成成成成区区区区，同同同同时时时时又又又又要要要要有有有有良良良良好好好好的的的的联联联联系系系系。第第第第三三三三种种种种布布布布置置置置往往往往往往往往朝朝朝朝向向向向较较较较差差差差，应应应应作作作作必必必必要要要要的的的的处处处处理理理理 第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教

85、学楼空间组合设计二、平面组合类型与组合方法二、平面组合类型与组合方法常用的常用的常用的常用的组组组组合合合合类类类类型有下列五种型有下列五种型有下列五种型有下列五种：一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型 (1)(1)(1)(1)一字形：一字形：一字形：一字形：体型简单，施工方便，但教室不宜布置过多，体型简单，施工方便，但教室不宜布置过多，体型简单，施工方便，但教室不宜布置过多，体型简单，施工方便，但教室不宜布置过多，否则易产生干扰。楼梯间、走道常常是各功否

86、则易产生干扰。楼梯间、走道常常是各功否则易产生干扰。楼梯间、走道常常是各功否则易产生干扰。楼梯间、走道常常是各功能分区的分界。能分区的分界。能分区的分界。能分区的分界。第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计二、平面组合类型与组合方法二、平面组合类型与组合方法常用的常用的常用的常用的组组组组合合合合类类类类型有下列五种型有下列五种型有下列五种型有下列五种：一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型 (2)

87、(2)(2)(2)折折折折线线线线型型型型：功能分区明确，相互干功能分区明确，相互干功能分区明确，相互干功能分区明确，相互干扰扰扰扰少，但要注意少，但要注意少，但要注意少，但要注意处处处处理理理理好各部分之好各部分之好各部分之好各部分之间间间间的的的的间间间间距，以解决好采光、通距，以解决好采光、通距，以解决好采光、通距，以解决好采光、通风风风风等等等等问题问题问题问题。 第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计二、平面组合类型与组合方法二、平面组合类型与组合方法常用的常用的常用的常用的组组组组合合合合类类类类型有下列五种型有下列五种型

88、有下列五种型有下列五种：一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型 (3)(3)(3)(3)天井型天井型天井型天井型( ( ( (或庭院式或庭院式或庭院式或庭院式) ) ) )：室外空间可以处理得更加丰富活室外空间可以处理得更加丰富活室外空间可以处理得更加丰富活室外空间可以处理得更加丰富活泼，但天井不宜过小，以免产生泼，但天井不宜过小，以免产生泼，但天井不宜过小，以免产生泼，但天井不宜过小，以免产生噪声干扰和影响采光通风。噪声干扰和影响采光通风。噪声干扰和影响采

89、光通风。噪声干扰和影响采光通风。此外，要处理好东西向房间的防此外，要处理好东西向房间的防此外，要处理好东西向房间的防此外，要处理好东西向房间的防晒问题。晒问题。晒问题。晒问题。第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计二、平面组合类型与组合方法二、平面组合类型与组合方法常用的常用的常用的常用的组组组组合合合合类类类类型有下列五种型有下列五种型有下列五种型有下列五种：一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型

90、 (4)(4)(4)(4)不不不不规则规则规则规则型型型型：不拘一格，有很不拘一格，有很不拘一格，有很不拘一格，有很强强强强的适的适的适的适应应应应性，但性，但性，但性，但应应应应注意注意注意注意处处处处理好理好理好理好变变变变化与化与化与化与统统统统一的关系。一的关系。一的关系。一的关系。第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计二、平面组合类型与组合方法二、平面组合类型与组合方法常用的常用的常用的常用的组组组组合合合合类类类类型有下列五种型有下列五种型有下列五种型有下列五种：一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、

91、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型一字形、折线型、天井型、不规则型、单元组合型 (5)(5)(5)(5)单元组合型：单元组合型：单元组合型：单元组合型：由若干教室组成一个教学单元，再进行空由若干教室组成一个教学单元，再进行空由若干教室组成一个教学单元，再进行空由若干教室组成一个教学单元，再进行空间组合，有较大灵活性，而且便于教学管间组合，有较大灵活性，而且便于教学管间组合，有较大灵活性，而且便于教学管间组合，有较大灵活性，而且便于教学管理，但应注意公共联系交通的组织。理，但应注意公共联系交通的组织。理，但应注意公共联系交通的组织。理，但应注意公共联系交通的

92、组织。第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计二、平面组合类型与组合方法二、平面组合类型与组合方法组组组组合合合合方式方式方式方式有有有有七七七七种种种种：内廊式内廊式内廊式内廊式、外、外、外、外廊式廊式廊式廊式、内内内内外外外外廊式廊式廊式廊式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式 (1)(1)(1)(1)内廊式内廊式内廊式内廊式组组组组合合合合布置布置布置布置紧紧紧紧凑，房屋凑，房屋凑，房屋凑，房屋进进进进深大，深大，深大，深大，较经济较经济较经济较经

93、济，但教室之，但教室之，但教室之，但教室之间间间间干干干干扰较扰较扰较扰较大。大。大。大。第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计二、平面组合类型与组合方法二、平面组合类型与组合方法组组组组合合合合方式方式方式方式有有有有七七七七种种种种：内廊式内廊式内廊式内廊式、外、外、外、外廊式廊式廊式廊式、内内内内外外外外廊式廊式廊式廊式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式 外廊式外廊式外廊式外廊式组组组组合合合合教室之教室之教室之教室之间间间间干干干干扰扰扰扰小

94、，走廊便于小，走廊便于小，走廊便于小，走廊便于课间课间课间课间休息，通休息，通休息，通休息，通风风风风条件也好，但条件也好，但条件也好，但条件也好，但经济经济经济经济性稍性稍性稍性稍差。差。差。差。这这这这种形式在南方采用种形式在南方采用种形式在南方采用种形式在南方采用较较较较普遍。普遍。普遍。普遍。 第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计二、平面组合类型与组合方法二、平面组合类型与组合方法组组组组合合合合方式方式方式方式有有有有七七七七种种种种：内廊式内廊式内廊式内廊式、外、外、外、外廊式廊式廊式廊式、内内内内外外外外廊式廊式廊式廊

95、式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式 内、外廊混合式组合内、外廊混合式组合内、外廊混合式组合内、外廊混合式组合内、外廊结合减少了教室之间的干扰，并有利于走廊的采光通内、外廊结合减少了教室之间的干扰，并有利于走廊的采光通内、外廊结合减少了教室之间的干扰，并有利于走廊的采光通内、外廊结合减少了教室之间的干扰，并有利于走廊的采光通风，但外墙面积会增加。风，但外墙面积会增加。风，但外墙面积会增加。风，但外墙面积会增加。l普通教室 2教师休息3事务室 4校长5教务； 6仪器教具7会议兼阅览第四节第四节第四节第四节 教学

96、楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计二、平面组合类型与组合方法二、平面组合类型与组合方法组组组组合合合合方式方式方式方式有有有有七七七七种种种种：内廊式内廊式内廊式内廊式、外、外、外、外廊式廊式廊式廊式、内内内内外外外外廊式廊式廊式廊式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式 厅式组合厅式组合厅式组合厅式组合将教室和其它房间围将教室和其它房间围将教室和其它房间围将教室和其它房间围绕一个大厅布置，大绕一个大厅布置，大绕一个大厅布置，大绕一个大厅布置，大厅可作为公共活动空厅可作为公共活动

97、空厅可作为公共活动空厅可作为公共活动空间。特点是平面紧凑，间。特点是平面紧凑，间。特点是平面紧凑，间。特点是平面紧凑，联系方便，有利于学联系方便，有利于学联系方便，有利于学联系方便，有利于学生间的交往，但易产生间的交往，但易产生间的交往，但易产生间的交往，但易产生相互干扰。生相互干扰。生相互干扰。生相互干扰。第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计二、平面组合类型与组合方法二、平面组合类型与组合方法组组组组合合合合方式方式方式方式有有有有七七七七种种种种：内廊式内廊式内廊式内廊式、外、外、外、外廊式廊式廊式廊式、内内内内外外外外廊式廊式

98、廊式廊式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式 院落式组合院落式组合院落式组合院落式组合与大厅式相似，但院与大厅式相似，但院与大厅式相似，但院与大厅式相似，但院落上无顶盖。院落不落上无顶盖。院落不落上无顶盖。院落不落上无顶盖。院落不宜太小。宜太小。宜太小。宜太小。第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计二、平面组合类型与组合方法二、平面组合类型与组合方法组组组组合合合合方式方式方式方式有有有有七七七七种种种种：内廊式内廊式内廊式内廊式、外、外、外、外廊式廊

99、式廊式廊式、内内内内外外外外廊式廊式廊式廊式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式 组团式组合组团式组合组团式组合组团式组合属单元组合型。属单元组合型。属单元组合型。属单元组合型。第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计二、平面组合类型与组合方法二、平面组合类型与组合方法组组组组合合合合方式方式方式方式有有有有七七七七种种种种：内廊式内廊式内廊式内廊式、外、外、外、外廊式廊式廊式廊式、内内内内外外外外廊式廊式廊式廊式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院

100、落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式、厅式、院落式、组团式、整体式 整体组群式组合整体组群式组合整体组群式组合整体组群式组合综合采用几种组合方式，综合采用几种组合方式，综合采用几种组合方式，综合采用几种组合方式，适用于较大型的教学楼。适用于较大型的教学楼。适用于较大型的教学楼。适用于较大型的教学楼。 第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计三、层数与层高三、层数与层高层层层层 数数数数小学教学楼不应超过四层。小学教学楼不应超过四层。小学教学楼不应超过四层。小学教学楼不应超过四层。中学、中师、幼师教学楼不应超过五层。中学、中

101、师、幼师教学楼不应超过五层。中学、中师、幼师教学楼不应超过五层。中学、中师、幼师教学楼不应超过五层。三层以上教学楼宜设垃圾井道。三层以上教学楼宜设垃圾井道。三层以上教学楼宜设垃圾井道。三层以上教学楼宜设垃圾井道。 层层层层 高高高高教学楼主要用房的净高度应符合规范的规定。教学楼主要用房的净高度应符合规范的规定。教学楼主要用房的净高度应符合规范的规定。教学楼主要用房的净高度应符合规范的规定。普通教室部分的层高：小学常为普通教室部分的层高：小学常为普通教室部分的层高：小学常为普通教室部分的层高：小学常为3.33.33.33.33.6m3.6m3.6m3.6m，中学常为中学常为中学常为中学常为3.6

102、3.63.63.63.9m3.9m3.9m3.9m。由于各部分层高要求不同，所以在组合时应将层高相同的房间相对集中，由于各部分层高要求不同，所以在组合时应将层高相同的房间相对集中，由于各部分层高要求不同，所以在组合时应将层高相同的房间相对集中，由于各部分层高要求不同，所以在组合时应将层高相同的房间相对集中，并处理好不同高差之间的连接。并处理好不同高差之间的连接。并处理好不同高差之间的连接。并处理好不同高差之间的连接。第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计四、室内环境要求四、室内环境要求天然采光天然采光天然采光天然采光各类教学用房应有充

103、足而均匀的光线，各类教学用房应有充足而均匀的光线，各类教学用房应有充足而均匀的光线，各类教学用房应有充足而均匀的光线，北向采光北向采光北向采光北向采光为为为为佳。佳。佳。佳。避免阳光直射。避免阳光直射。避免阳光直射。避免阳光直射。采光系数和玻地比的最低要求见表采光系数和玻地比的最低要求见表采光系数和玻地比的最低要求见表采光系数和玻地比的最低要求见表1010101010101010。教室光教室光教室光教室光线应线应线应线应从学生座位左从学生座位左从学生座位左从学生座位左侧侧侧侧射入。射入。射入。射入。教室、教室、教室、教室、实验实验实验实验室窗室窗室窗室窗间墙宽间墙宽间墙宽间墙宽度不度不度不度不

104、应应应应大于大于大于大于1.2m1.2m1.2m1.2m。窗台高度窗台高度窗台高度窗台高度0.80.80.80.81.0m1.0m1.0m1.0m。 照照照照 明明明明普通教室、实验室、合班教室及办公室桌面平均照度不应低于普通教室、实验室、合班教室及办公室桌面平均照度不应低于普通教室、实验室、合班教室及办公室桌面平均照度不应低于普通教室、实验室、合班教室及办公室桌面平均照度不应低于150Lx150Lx150Lx150Lx。教室黑板应装黑板灯，其垂直照度的平均值不应低于教室黑板应装黑板灯，其垂直照度的平均值不应低于教室黑板应装黑板灯，其垂直照度的平均值不应低于教室黑板应装黑板灯，其垂直照度的平均

105、值不应低于200Lx200Lx200Lx200Lx，黑板面上的照黑板面上的照黑板面上的照黑板面上的照度均匀度不低于度均匀度不低于度均匀度不低于度均匀度不低于0.70.70.70.7。黑板灯对学生和教师不得产生眩光。黑板灯对学生和教师不得产生眩光。黑板灯对学生和教师不得产生眩光。黑板灯对学生和教师不得产生眩光。教室照明灯具宜用荧光灯，不宜用裸灯。灯具距桌面的最低悬挂高度不应教室照明灯具宜用荧光灯，不宜用裸灯。灯具距桌面的最低悬挂高度不应教室照明灯具宜用荧光灯，不宜用裸灯。灯具距桌面的最低悬挂高度不应教室照明灯具宜用荧光灯，不宜用裸灯。灯具距桌面的最低悬挂高度不应低于低于低于低于1.7m(1.7m

106、(1.7m(1.7m(阶梯教室除外阶梯教室除外阶梯教室除外阶梯教室除外) ) ) )。灯管排列长轴垂直于黑板方向。灯管排列长轴垂直于黑板方向。灯管排列长轴垂直于黑板方向。灯管排列长轴垂直于黑板方向。坡地面和阶梯教室，前排灯不应遮挡后排学生视线和产生眩光。坡地面和阶梯教室，前排灯不应遮挡后排学生视线和产生眩光。坡地面和阶梯教室，前排灯不应遮挡后排学生视线和产生眩光。坡地面和阶梯教室，前排灯不应遮挡后排学生视线和产生眩光。第四节第四节第四节第四节 教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计教学楼空间组合设计四、室内环境要求四、室内环境要求通风换气通风换气通风换气通风换气换换换换气次数不

107、气次数不气次数不气次数不应应应应低于低于低于低于规范规范规范规范规规规规定，并定，并定，并定，并应应应应采取有采取有采取有采取有组织组织组织组织的自然通的自然通的自然通的自然通风风风风措施措施措施措施。温暖地区温暖地区温暖地区温暖地区应应应应利用利用利用利用门门门门、窗、窗、窗、窗组织组织组织组织自然通自然通自然通自然通风风风风。寒寒寒寒冷冷冷冷和和和和严严严严寒寒寒寒地地地地区区区区，可可可可采采采采用用用用在在在在教教教教室室室室外外外外墙墙墙墙和和和和过过过过道道道道上上上上开开开开小小小小气气气气窗窗窗窗或或或或室室室室内内内内做做做做通通通通风风风风道道道道的的的的换换换换气方式。气

108、方式。气方式。气方式。 噪声控制噪声控制噪声控制噪声控制教学楼教学楼教学楼教学楼应远应远应远应远离噪声声源，并在两者离噪声声源，并在两者离噪声声源，并在两者离噪声声源，并在两者间设间设间设间设隔噪屏障，如建筑物、隔噪屏障，如建筑物、隔噪屏障，如建筑物、隔噪屏障，如建筑物、围墙围墙围墙围墙、枝叶、枝叶、枝叶、枝叶茂密的茂密的茂密的茂密的乔乔乔乔木等。木等。木等。木等。音音音音乐乐乐乐教室宜做吸声教室宜做吸声教室宜做吸声教室宜做吸声处处处处理，不向相理，不向相理，不向相理，不向相邻邻邻邻房房房房间间间间开窗。主要使用房开窗。主要使用房开窗。主要使用房开窗。主要使用房间间间间内噪声内噪声内噪声内噪声

109、级应级应级应级应低低低低于于于于50dB50dB50dB50dB。第五节第五节 校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计 第五节第五节第五节第五节 校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计一、校址选择的基本原则一、校址选择的基本原则(1)(1)(1)(1)校校校校址址址址选选选选择择择择应应应应结结结结合合合合城城城城市市市市规规规规划划划划要要要要求求求求，使使使使中中中中学学学学的的的的服服服服务务务务半半半半径径径径不不不不大大大大于于于于1000m1000m1000m1000m，小小小小学学学学服服服服务务务务半半半半径径径径不大于不大于不大于不

110、大于500m500m500m500m，使走读小学生不跨过城镇干道、公路及铁路。使走读小学生不跨过城镇干道、公路及铁路。使走读小学生不跨过城镇干道、公路及铁路。使走读小学生不跨过城镇干道、公路及铁路。(2)(2)(2)(2)校校校校址址址址应应应应选选选选在在在在阳阳阳阳光光光光充充充充足足足足、空空空空气气气气流流流流通通通通、场场场场地地地地干干干干燥燥燥燥、排排排排水水水水通通通通畅畅畅畅，地地地地势势势势较较较较高高高高地地地地段段段段，有有有有设设设设置置置置运动场的条件，有足够的校园面积。运动场的条件，有足够的校园面积。运动场的条件，有足够的校园面积。运动场的条件，有足够的校园面积。

111、(3)(3)(3)(3)学校宜设在无污染地段，与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。学校宜设在无污染地段，与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。学校宜设在无污染地段，与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。学校宜设在无污染地段，与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。(4)(4)(4)(4)学校校址有良好的给水、排水、供电等条件，校区内不得有架空高压输电线穿过。学校校址有良好的给水、排水、供电等条件，校区内不得有架空高压输电线穿过。学校校址有良好的给水、排水、供电等条件，校区内不得有架空高压输电线穿过。学校校址有良好的给水、排水、供电等条件，校区内不得有架空

112、高压输电线穿过。(5)(5)(5)(5)学学学学校校校校要要要要避避避避免免免免交交交交通通通通和和和和工工工工业业业业噪噪噪噪声声声声的的的的干干干干扰扰扰扰。主主主主要要要要教教教教学学学学用用用用房房房房的的的的外外外外墙墙墙墙面面面面与与与与铁铁铁铁路路路路的的的的距距距距离离离离不不不不应应应应小小小小于于于于300m300m300m300m；与与与与机机机机动动动动车车车车流流流流量量量量超超超超过过过过270270270270辆辆辆辆h h h h的的的的道道道道路路路路同同同同侧侧侧侧路路路路边边边边的的的的距距距距离离离离不不不不应应应应小小小小于于于于80m80m80m80

113、m；当当当当小小小小于于于于80m80m80m80m时，必须采取有效的隔声措施。时，必须采取有效的隔声措施。时，必须采取有效的隔声措施。时，必须采取有效的隔声措施。(6)(6)(6)(6)学学学学校校校校不不不不宜宜宜宜与与与与市市市市场场场场、公公公公共共共共娱娱娱娱乐乐乐乐场场场场所所所所、医医医医院院院院太太太太平平平平间间间间、传传传传染染染染病病病病院院院院和和和和精精精精神神神神病病病病院院院院毗毗毗毗邻邻邻邻，以以以以免免免免影响学生的身心健康与安全。影响学生的身心健康与安全。影响学生的身心健康与安全。影响学生的身心健康与安全。第五节第五节第五节第五节 校址选择与总平面设计校址选

114、择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计二、总平面设计二、总平面设计用地面积用地面积用地面积用地面积学校用地包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。学校用地包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。学校用地包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。学校用地包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。有的学校根据情况设学生宿舍用地、锅炉房用地、自行车停放场地等。有的学校根据情况设学生宿舍用地、锅炉房用地、自行车停放场地等。有的学校根据情况设学生宿舍用地、锅炉房用地、自行车停放场地等。有的学校根据情况设学生宿舍用地、锅炉房用地、自行车停放场地等。总平面设计原则总平面设计原则总平面设计原则总平

115、面设计原则 (1)(1)(1)(1)出出出出入入入入口口口口位位位位置置置置、功功功功能能能能分分分分区区区区、道道道道路路路路与与与与管管管管网网网网布布布布置置置置以以以以及及及及建建建建筑筑筑筑造造造造型型型型等等等等都都都都应应应应服服服服从从从从城城城城市市市市规规规规划划划划的的的的要求。要求。要求。要求。(2)(2)(2)(2)功能分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰，并满足使用和卫生要求。功能分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰，并满足使用和卫生要求。功能分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰，并满足使用和卫生要求。功能分区明确，布局合理，联系方便，互不干扰，并满足使用和卫

116、生要求。(3)(3)(3)(3)道路系统完整、通畅，并能满足安全疏散的要求。道路系统完整、通畅，并能满足安全疏散的要求。道路系统完整、通畅，并能满足安全疏散的要求。道路系统完整、通畅，并能满足安全疏散的要求。(4)(4)(4)(4)美化校园，为学校创造良好的学习环境。美化校园，为学校创造良好的学习环境。美化校园，为学校创造良好的学习环境。美化校园，为学校创造良好的学习环境。(5)(5)(5)(5)适当考虑学校的发展，做到远近期结合。适当考虑学校的发展，做到远近期结合。适当考虑学校的发展，做到远近期结合。适当考虑学校的发展，做到远近期结合。 第五节第五节第五节第五节 校址选择与总平面设计校址选择

117、与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计二、总平面设计二、总平面设计建筑用地建筑用地建筑用地建筑用地教教教教学学学学楼楼楼楼应应应应选选选选择择择择环环环环境境境境安安安安静静静静、地地地地质质质质条条条条件件件件较较较较好好好好的的的的地地地地段段段段。如如如如有有有有锅锅锅锅炉炉炉炉房房房房，不不不不应应应应将将将将锅锅锅锅炉炉炉炉房放在教学楼的上风向。房放在教学楼的上风向。房放在教学楼的上风向。房放在教学楼的上风向。学学学学校校校校校校校校门门门门不不不不宜宜宜宜开开开开向向向向城城城城镇镇镇镇干干干干道道道道或或或或机机机机动动动动车车车车流流流流量量量量超超超超过过过过3

118、00300300300辆辆辆辆h h h h的的的的道道道道路路路路。校校校校门门门门处处处处应应应应留有一定缓冲距离。留有一定缓冲距离。留有一定缓冲距离。留有一定缓冲距离。教教教教学学学学楼楼楼楼应应应应与与与与运运运运动动动动场场场场地地地地、自自自自然然然然科科科科学学学学园园园园地地地地等等等等有有有有良良良良好好好好联联联联系系系系，又又又又要要要要避避避避免免免免不不不不利利利利影影影影响响响响。风雨操场应离开教学区，靠近室外运动场。风雨操场应离开教学区，靠近室外运动场。风雨操场应离开教学区，靠近室外运动场。风雨操场应离开教学区，靠近室外运动场。音乐教室、舞蹈教室应设在不干扰其它教

119、学用房的位置。音乐教室、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。音乐教室、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。音乐教室、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。应使大部分使用空间都有良好的朝向。应使大部分使用空间都有良好的朝向。应使大部分使用空间都有良好的朝向。应使大部分使用空间都有良好的朝向。建建建建筑筑筑筑物物物物的的的的间间间间距距距距应应应应满满满满足足足足日日日日照照照照和和和和通通通通风风风风的的的的要要要要求求求求，南南南南向向向向普普普普通通通通教教教教室室室室冬冬冬冬至至至至日日日日底底底底层层层层满满满满窗窗窗窗日日日日照不应小于照不应小于照不应小于照不应小于2h2h2

120、h2h。两两两两排排排排教教教教室室室室长长长长边边边边相相相相对对对对时时时时，其其其其间间间间距距距距不不不不小小小小于于于于25m,25m,25m,25m,，教教教教室室室室的的的的长长长长边边边边与与与与运运运运动动动动场场场场地地地地的的的的长长长长边边边边平行距离不小于平行距离不小于平行距离不小于平行距离不小于25m25m25m25m，并采取适当的减噪措施。并采取适当的减噪措施。并采取适当的减噪措施。并采取适当的减噪措施。第五节第五节第五节第五节 校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计二、总平面设计二、总平面设计运动场地运动场地运动场地运动

121、场地运运运运动动动动场场场场地地地地应应应应能能能能容容容容纳纳纳纳全全全全校校校校学学学学生生生生同同同同时时时时作作作作课课课课间间间间操操操操之之之之用用用用，其其其其用用用用地地地地规规规规模模模模小小小小学学学学不不不不宜宜宜宜小小小小于于于于2.3 m2.3 m2.3 m2.3 m2 2 2 2每生，中学不宜小于每生，中学不宜小于每生，中学不宜小于每生，中学不宜小于3.3 m3.3 m3.3 m3.3 m2 2 2 2每生。每生。每生。每生。田田田田径径径径运运运运动动动动场场场场宜宜宜宜有有有有200200200200400m400m400m400m的的的的环环环环形形形形跑跑跑

122、跑道道道道。田田田田径径径径运运运运动动动动场场场场的的的的基基基基本本本本要要要要求求求求和和和和布布布布置置置置见见见见表表表表9 9 9 913131313、图、图、图、图9 9 9 944444444和表和表和表和表9 9 9 914141414。此外，每此外，每此外，每此外，每6 6 6 6个班应有一个篮球场或排球场。个班应有一个篮球场或排球场。个班应有一个篮球场或排球场。个班应有一个篮球场或排球场。运动场和球场的长轴均应取南北向。运动场和球场的长轴均应取南北向。运动场和球场的长轴均应取南北向。运动场和球场的长轴均应取南北向。球场的尺寸要求见图球场的尺寸要求见图球场的尺寸要求见图球场

123、的尺寸要求见图945945945945。第五节第五节第五节第五节 校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计二、总平面设计二、总平面设计第五节第五节第五节第五节 校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计二、总平面设计二、总平面设计第五节第五节第五节第五节 校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计二、总平面设计二、总平面设计第五节第五节第五节第五节 校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计二、总平面设计二、总平面设计总平面布置方式总平面布置

124、方式总平面布置方式总平面布置方式有三种布置方式有三种布置方式有三种布置方式有三种布置方式第五节第五节第五节第五节 校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计二、总平面设计二、总平面设计教学楼与运教学楼与运教学楼与运教学楼与运动场动场动场动场地前后布置地前后布置地前后布置地前后布置( ( ( (图图图图9 9 9 946a46a46a46a、b b b b、c)c)c)c)此此此此种种种种方方方方式式式式常常常常用用用用于于于于场场场场地地地地南南南南北北北北向向向向较较较较长长长长、东东东东西西西西向向向向较较较较短短短短的的的的情情情情况况况况。图图图图

125、9 9 9 946(a)46(a)46(a)46(a)分分分分区区区区明明明明确确确确，教教教教学学学学楼楼楼楼和和和和运运运运动动动动场场场场的的的的朝朝朝朝向向向向、日日日日照照照照条条条条件件件件都都都都较较较较好好好好。图图图图9 9 9 946(b)46(b)46(b)46(b)教教教教学学学学楼楼楼楼位位位位于于于于南南南南面面面面，会会会会影影影影响响响响运运运运动场部分场地的日照。图动场部分场地的日照。图动场部分场地的日照。图动场部分场地的日照。图9 9 9 946(c)46(c)46(c)46(c)运动场地朝向差，对教学楼干扰也较大。运动场地朝向差，对教学楼干扰也较大。运动场

126、地朝向差，对教学楼干扰也较大。运动场地朝向差，对教学楼干扰也较大。第五节第五节第五节第五节 校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计二、总平面设计二、总平面设计教学楼与运动场地平行布置教学楼与运动场地平行布置教学楼与运动场地平行布置教学楼与运动场地平行布置( ( ( (图图图图9 9 9 946d46d46d46d、e e e e、f)f)f)f)此此此此种种种种方方方方式式式式常常常常用用用用于于于于场场场场地地地地南南南南北北北北向向向向较较较较短短短短、东东东东西西西西向向向向较较较较长长长长的的的的情情情情况况况况。教教教教学学学学楼楼楼楼和和和

127、和运运运运动动动动场场场场都都都都有有有有良良良良好好好好朝朝朝朝向向向向。由由由由于于于于教教教教室室室室山山山山墙墙墙墙面面面面面面面面向向向向运运运运动动动动场场场场，减减减减少少少少了了了了噪噪噪噪声声声声干干干干扰扰扰扰。校校校校园园园园出出出出入入入入口口口口布布布布置置置置也也也也比比比比较较较较灵灵灵灵活。活。活。活。第五节第五节第五节第五节 校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计校址选择与总平面设计二、总平面设计二、总平面设计教学楼与体育运动场地各据一角布置教学楼与体育运动场地各据一角布置教学楼与体育运动场地各据一角布置教学楼与体育运动场地各据一角布置( ( ( (图图图图9 9 9 946g46g46g46g、h)h)h)h)这这这这种种种种方方方方式式式式常常常常用用用用在在在在场场场场地地地地形形形形状状状状不不不不规规规规整整整整或或或或受受受受条条条条件件件件限限限限制制制制，采采采采用用用用前前前前两两两两种种种种方方方方式式式式有有有有困困困困难难难难时时时时。图图图图9 9 9 946(g)46(g)46(g)46(g)较好，图较好，图较好，图较好，图9 9 9 946(h)46(h)46(h)46(h)较差。较差。较差。较差。