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1、中国劳动社会保障出版社中国劳动社会保障出版社 出品出品 文体知识写作背景38 赤壁 赋语文（第三版）语文（第三版）作者简介课堂讨论写法探究内容要点38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 作 者 介 绍 苏苏轼轼（10371037- -11011101），字字子子瞻瞻，号号东东坡坡居居士士，眉眉州州眉眉山山人人，北北宋宋文文学学家家、书书画画家家。为为“唐唐宋宋八八大大家家”之之一一，其其散散文文与与欧欧阳阳修修并并称称欧欧苏苏；诗诗与与黄黄庭庭坚坚并并称称苏苏黄黄；词词与与辛辛弃弃疾疾并并称称苏苏辛辛。现现存存诗诗39003900余余首首。代代表表作作品品有有
2、水水调调歌歌头头念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古赤壁赋等。古赤壁赋等。38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页写 作 背 景 宋宋神神宗宗元元丰丰二二年年（10791079），苏苏轼轼因因“乌乌台台诗诗案案”被被贬贬为为黄黄州州团团练练副副使使，过过着着近近乎乎流流放放的的生生活活。政政治治上上的的失失意意，使使他他放放浪浪山山水水，在在山山水水间间寻寻求求精精神神的的慰慰藉藉和和解解脱脱。元元丰丰五五年年，苏苏轼轼于于农农历历七七月月和和十十月月先先后后两两次次泛泛游游赤赤壁壁（赤赤鼻鼻矶矶），分分别别写写下下赤赤壁壁赋赋和后赤壁赋，抒发郁闷，表达胸怀。和后赤壁赋，
3、抒发郁闷，表达胸怀。38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页文 体 知 识 这这是是一一篇篇文文赋赋。赋赋，是是一一种种讲讲究究辞辞采采、体体物物铺铺陈陈的的文文体体。赋赋注注重重形形式式华华美美，辞辞藻藻华华丽丽，讲讲究究音音律律。在在古古文文运运动动的的影影响响下下，一一部部分分赋赋呈呈现现出出由由骈骈俪俪返返回回散散体体的的倾倾向向，不不讲讲求求对对偶偶、音音律律、藻藻采采、典典故故，句句式式错错落落多多变变，押押韵韵也也比比较较自自由由，形形成成散散文文式式的的清清新新畅快的气势，称作文赋。畅快的气势，称作文赋。 38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件上一页上
4、一页下一页下一页回目录页回目录页 内 容 要 点1.1.总体说明总体说明参考参考2.2.各段内容各段内容 第第1 1段段参考参考 第第2 2段段参考参考 第第3 3段段参考参考 第第4 4段段参考参考 第第5 5段段参考参考 3.3.全文思路全文思路参考参考38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件回目录页回目录页返回返回提提 示示 本本文文通通过过泛泛游游赤赤壁壁的的所所见见所所感感，以以及及主主客客之之间间的的相相互互辩辩驳驳，反反映映了了作作者者由由故故作作旷旷达达到到陷陷入入苦苦闷闷，又又由由苦苦闷闷到到自自我我解解脱脱的的思思想想过过程程，表表现现了了作作者者虽虽身身处处逆逆境境仍热爱生活的达
5、观情怀。仍热爱生活的达观情怀。38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件回目录页回目录页提提 示示 第第1 1段段，写写作作者者与与客客人人月月夜夜泛泛舟舟赤赤壁壁之之下下的的情情景景和和飘飘欲仙的欢快心境。飘飘欲仙的欢快心境。 月月朗朗风风清清之之夜夜，“纵纵一一苇苇之之所所如如，凌凌万万顷顷之之茫茫然然”，这这是是一一种种怎怎样样的的境境界界？静静谧谧、清清幽幽而而又又浩浩瀚瀚、旷旷远远，如如诗诗，如如画画，如如仙仙境境。现现实实是是严严酷酷的的，它它给给作作者者带带来来的的是是深深深深的的苦苦闷闷。苦苦闷闷之之极极，就就要要宣宣泄泄和和摆摆脱脱。于于是是，寄寄情情山山水水，泛泛舟舟江江上上，沐沐浴
6、浴于于清清风风明明月月之之中中，这这是是何何等等的的怡怡然然自自得得！于于是是吟吟诵诵诗诗篇篇，驰驰骋骋思思绪绪，“遗遗世世”之之感感油油然然而而生生，俨俨然然“羽羽化化而而登登仙仙”。与与其其说说这是游玩，不如说是寻求精神寄托。这是游玩，不如说是寻求精神寄托。 返回返回38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件回目录页回目录页提提 示示 第第2 2段段，写写由由洞洞箫箫声声引引起起的的由由乐乐转转哀哀的的感感情情变变化化，表现了惆怅失意之情。表现了惆怅失意之情。 景景美美，酒酒酣酣，诗诗兴兴浓浓，不不禁禁“扣扣舷舷而而歌歌”；然然而而箫箫声声起起，悲悲意意生生。那那箫箫声声，如如怨怨如如慕慕，如如泣泣
7、如如诉诉，舞舞潜潜蛟蛟，泣泣嫠嫠妇妇，悲悲凉凉感感人人。主主客客触触景景生生情情，转转乐乐为为哀哀，引起下文的主客问答的议论。引起下文的主客问答的议论。返回返回38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件回目录页回目录页提提 示示 第第3 3段段，写写客客人人抚抚今今追追昔昔，发发出出人人生生短短促促无无常常的的悲悲观感慨。观感慨。 悲悲凄凄的的箫箫声声不不仅仅使使“苏苏子子”动动容容，而而且且引引发发出出客客人人的的无无限限感感触触。客客人人从从眼眼前前之之月月思思及及曹曹操操之之诗诗，由由曹曹操操之之诗诗想想起起赤赤壁壁之之战战，由由赤赤壁壁之之战战念念及及曹曹操操之之雄雄。正正当当“扬扬”起起之之处
8、处，陡陡然然跌跌落落，叹叹道道“而而今今安安在在哉哉”，笔笔触触由由凭凭吊吊历历史史转转向向感感慨慨现现实实人人生生：“况况吾吾与与子子渔渔樵樵于于江江渚渚之之上上，侣侣鱼鱼虾虾而而友友麋麋鹿鹿”，放放逐逐黄黄州州，功功业业无无成成，不不觉觉发发出出宇宇宙宙永永恒恒而而人人生生短短暂暂的的沉沉重重感感叹叹。这这是是为下文写旷达的衬笔。为下文写旷达的衬笔。 返回返回38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件回目录页回目录页提提 示示 第第4 4段段，通通过过主主人人答答客客说说明明万万物物变变与与不不变变的的哲哲理理，表现了作者旷达的胸怀和随遇而安的乐观态度。表现了作者旷达的胸怀和随遇而安的乐观态度。 “
9、苏苏子子”的的回回答答，依依然然以以眼眼前前的的水水月月为为喻喻，说说明明万万事事万万物物都都有有变变的的一一面面，又又有有不不变变的的一一面面。从从变变的的角角度度看看，宇宇宙宙万万物物连连一一眨眨眼眼的的功功夫夫都都不不会会停停止止；从从不不变变的的角角度度看看，万万物物与与人人类类永永远远存存在在。因因此此不不必必怀怀古古兴兴悲悲，自自寻寻苦苦恼恼，应应该该及及时时欣欣赏赏大大自自然然的的美美景景。作作者者郁郁结结的的心心境境，由由此此得得到到了了充充分分的的舒舒展展。身身处处逆逆境境，只只有有忘忘怀怀得得失失、乐乐观观以以对对，才才能能解解脱脱苦苦闷闷。这这正正是是苏苏轼轼的的人人生生
10、态度。态度。返回返回38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件回目录页回目录页提提 示示 第第5 5段段，写写客客人人转转悲悲为为喜喜，主主客客开开怀怀畅畅饮饮，兴兴尽尽酣酣睡。睡。 课课文文以以主主客客饮饮酒酒倾倾怀怀、醉醉卧卧山山水水结结尾尾，表表现现了了思思想想苦苦闷闷解解脱脱后后的的欢欢快快心心情情。以以痛痛饮饮酣酣睡睡收收结结，照照应应了了开头超然欲仙的畅快，始乐终乐，余韵不尽。开头超然欲仙的畅快，始乐终乐，余韵不尽。返回返回38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件回目录页回目录页提提 示示 作者以思想感情的起伏变化为线索构思全篇：作者以思想感情的起伏变化为线索构思全篇： 先写泛舟夜游，饮酒诵诗，其乐
11、融融；先写泛舟夜游，饮酒诵诗，其乐融融； 次写扣舷而歌，静听箫音，由乐转悲；次写扣舷而歌，静听箫音，由乐转悲； 再写主客问答，相互辩驳，悲乐撞击；再写主客问答，相互辩驳，悲乐撞击； 最后写客喜而笑，开怀畅饮，转悲为乐。最后写客喜而笑，开怀畅饮，转悲为乐。 全文全文过渡自然，勾连紧密。过渡自然，勾连紧密。 返回返回38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 写 法 探 究 1.1.本本文文为为什什么么采采用用主主客客问问答答的的表表现现形形式式？参参考考 2.2.写写景景、抒抒情情、议议论论水水乳乳交交融融，是是本本文文的的艺艺术术特色。试简要分析。特色。试简要分析
12、。参考参考 3.3.本本文文语语言言精精练练、形形象象，富富有有韵韵律律美美。试试举举例例说明。说明。参考参考38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件回目录页回目录页提提 示示 本本文文继继承承并并发发展展了了赋赋体体的的传传统统表表现现手手法法主主客客问问答答，抑抑客客伸伸主主。文文中中的的主主客客对对话话，实实际际上上是是艺艺术术的的虚虚构构，并并非非现现实实生生活活的的真真实实记记录录。清清人人张张伯伯行行唐唐宋宋八八大大家家文文钞钞说说：“凭凭吊吊江江山山，恨恨人人生生之之如如寄寄；流流连连岁岁月月，喜喜造造物物之之无无私私，一一难难（客客）一一解解（主主），悠悠然然旷旷然然。”主主和和客客的
13、的表表述述实实际际代代表表作作者者思思想想中中两两个个不不同同侧侧面面的的矛矛盾盾斗斗争争，作作者者把把政政治治失失意意的的苦苦闷闷通通过过客客来来渲渲泄泄，把把乐乐观观旷旷达达的的情情怀怀通通过过主主来来表表现现，主主终终于于说说服服了了客客，反反映映了了他他思思想想中中积积极极的的一一面面战战胜胜了了消消极极的的一一面面，从而肯定了乐观旷达的人生态度。从而肯定了乐观旷达的人生态度。 返回返回38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件回目录页回目录页提提 示示 全全文文不不论论抒抒情情还还是是议议论论，始始终终不不离离江江上上风风光光和和赤赤壁壁故故事事。这这就就创创造造了了一一种种情情、景景、理理的
14、的融融合合，充充满满诗诗情画意而又寓含着人生哲理的艺术境界。情画意而又寓含着人生哲理的艺术境界。 第第1 1段段对对徐徐徐徐清清风风、冉冉冉冉明明月月、漫漫江江白白露露、万万顷顷水水光光的的描描写写，渗渗透透着着欢欢快快之之情情，与与作作者者超超然然旷旷达达的的心心境境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。 第第2 2段段对对箫箫声声的的描描写写，则则包包含含了了主主客客的的无无限限失失意意之之情。情。返回返回38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件回目录页回目录页提提 示示 第第3 3段段由由曹曹操操之之诗诗想想到到赤赤壁壁故故垒垒：“西西望望夏夏口口，
15、东东望望武武昌昌，山山川川相相缪缪，郁郁乎乎苍苍苍苍，此此非非孟孟德德之之困困于于周周郎郎者者乎乎”，是是写写景景；再再由由曹曹操操的的一一世世之之雄雄“而而今今安安在在哉哉”，揭揭示示人人生生短短促促之之“悲悲”，是是议议论论；引引出出曹曹操操，更更见见己己身身之之渺渺小小，自自然然生生出出“哀哀吾吾生生之之须须臾臾，羡羡长长江江之之无穷无穷”的感慨，是抒情。的感慨，是抒情。 第第4 4段段虽虽然然重重在在说说理理，却却借借追追述述历历史史陈陈迹迹、感感怀怀历历史人物而显示人生与天地史人物而显示人生与天地“变变”与与“不变不变”的哲理。的哲理。 第第5 5段段，写写“乐乐”的的场场面面，豁豁
16、达达乐乐观观的的情情绪绪洋洋溢溢于于字里行间。字里行间。 返回返回38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件回目录页回目录页提提 示示 本本文文无无论论是是写写景景还还是是写写人人，几几句句点点染染就就出出神神入入化化。如如“清清风风徐徐来来，水水波波不不兴兴”。“清清”写写出出江江风风的的凉凉爽爽宜宜人人，“徐徐”写写出出晚晚风风微微微微吹吹拂拂的的情情态态，“不不兴兴”描描绘绘了了江江面面的的平平静静。再再如如，描描写写洞洞箫箫声声：“其其声声呜呜呜呜然然，如如怨怨如如慕慕，如如泣泣如如诉诉，余余音音袅袅袅袅，不不绝绝如如缕缕。舞舞幽幽壑壑之之潜潜蛟蛟，泣泣孤孤舟舟之之嫠嫠妇妇”，一一串串比比喻喻、
17、点点染染，将将抽抽象象而而不不易易捉捉摸摸的的声声、情情，写写得得具具体体可可感感，诉诉诸诸读读者者的的视视觉觉和和听听觉觉。写写人人亦亦如如此此。“酾酾酒酒临临江江，横横槊槊赋赋诗诗”，“渔渔樵樵于于江江渚渚之之上上，侣侣鱼鱼虾虾而而友友麋麋鹿鹿”，把把盖盖世世英英雄雄的的形形象象和和浪浪迹迹江江湖湖者者的的形形象象塑塑造造得得如如在在眼眼前前，呼呼之之欲欲出。出。 返回返回38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件上一页上一页下一页下一页回目录页回目录页 课 堂 讨 论 苏苏轼轼认认为为从从“变变”与与“不不变变”的的观观点点来来看看，“物物与与我我皆皆无无尽尽”，这这反反映映了了苏苏轼轼达达观观的的人人生生态态度度。谈谈谈你对苏轼人生态度的理解。谈你对苏轼人生态度的理解。参考参考38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件回目录页回目录页提提 示示 提示：本题没有固定答案，言之成理即可。讨论提示：本题没有固定答案，言之成理即可。讨论时应注意下面几点：时应注意下面几点： 1 1联系写作背景和苏轼的思想。联系写作背景和苏轼的思想。 2 2注意辩证地看问题。注意辩证地看问题。 3 3可结合生活实际来谈。可结合生活实际来谈。返回返回38 赤壁赋赤壁赋ppt课件课件
