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1、课题背景课题背景 计算教学是小学数学的重要组成部分，儿童认识数学是从认数和计算开始的，它是学习数学的最基本能力，小学数学新课程标准指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。实施新课程以来，我们发现，学生在计算方面出现了一些新的问题,我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学
2、这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。 行动目标行动目标长期目标：长期目标： 培养学生的计算能力 短期目标：短期目标：1、激发学习计算的兴趣。2、培养良好的计算习惯。3、在动手操作中理解算理，优化算法。4、在计算教学中重视口算训练。5、精心设计计算练习。6、加强错题的整理和分析。教学策略和任务教学策略和任务任务：任务： 1.小学生在计算过程中出现这样或那样错误的原因及对策。2.如何培养学生的计算兴趣，让他们爱上计算乐于计算。3.培养学生良好的计算习惯的途径和方法。4.提高学生计算的速度和准确性，从而全面提高计算的能力。5.小学低年级学生计算能力较弱的个案分析。6.
3、如何使学生将口算运用，产生成就感。教学策略和任务教学策略和任务策略策略： 1.兴趣入手，激发学生学习的主动性。2.加强口算训练。3.注意估算能力的培养。4.培养坚强的意志。5.培养学生良好的计算习惯。6.建立和谐的师生关系。困难与挑战困难与挑战1.学生算理不明，没有真正掌握计算方法2.教师轻视口算，不能正确看待估算。3.课堂教学重视了算法多样化，而忽略了算法最优化。4.学生没养成良好的学习习惯。解决办法解决办法1.1.重视口算训练。重视口算训练。 a重视培养学生说算理。 b、强化练习，并持之以恒。c、注重口算方法，并且按一定速度要求训练。d、采用多种形式训练。2.2.注重笔算训练。注重笔算训练
4、。 笔算过程中，要求学生做到“一看、二读、三回头”。3.3.注重估算训练。注重估算训练。4.4.掌握算理，注重方法。掌握算理，注重方法。时间的安排时间的安排时间 内容2014年9月丰富学习活动，乐教乐学，激发学生兴趣。讲清算理，提高计算教学质量。2014年10月处理好笔算和口算的关系。鼓励学生使用简便算法，提高学生能力，发展学生思维。2014年11月注意培养仔细审题、认真验算的良好习惯。2014年12月通过不断的探索实践，教学方法的改进，学生对数学学习的认识和数学学习的成绩得到提高。所需要资源所需要资源网站资源：网站资源：百度文库：http:/ http:/ 小学各个年段的数学教学内容是紧密联系的，是不可分割的统一体。在平时计算教学中，教师要重视各个年级阶段计算教学的联系。计算能力的培养和提高，必须从一年级抓起，直到小学毕业，只能靠日积月累，不可能突击完成。每一节计算课的教学，应该把它放在整个计算教学的系统中去理解教材，实施教法，使之上下贯通，前有孕伏，中有突破，后有发展。此外，各年级的教师必须加强平时教学的沟通交流、团结合作，促使各个年段的计算教学、整个学校的计算教学融合成一个整体，提高教学质量。
