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1、主题解读：敬业爱岗，精耕细作主题解读：敬业爱岗，精耕细作农业：通过农业：通过“精耕细作精耕细作”实现勤劳增产实现勤劳增产 教育：通过教育：通过“精耕细作精耕细作”实现减负增效实现减负增效 松源镇第一小学松源镇第一小学 杨杨 娟娟一、做一个一、做一个“贪玩贪玩”的教师的教师 带给学生快带给学生快乐乐 童心不老乐融融童心不老乐融融 童心易逝冷冰冰童心易逝冷冰冰启示：启示：我们必须会变成小孩子，才配做小孩子我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。的先生。( (陶行知陶行知) ) 二、做一个二、做一个“怪异怪异”的教师的教师带给学生惊带给学生惊奇奇 “怪异怪异”源于教师与众不同的理念源于教师与众不同
2、的理念 “ “怪异怪异”来自教师独出心裁的设计来自教师独出心裁的设计启示：启示：一个无任何特色的教师，他教育的学生一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。不会有任何特色。( (苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基) ) 三、做一个三、做一个“偷懒偷懒”的教师的教师带给学生轻带给学生轻松松启示：启示：勤父母常常培养出懒孩子，懒老师往往勤父母常常培养出懒孩子，懒老师往往能带出勤学生。能带出勤学生。 偷懒需要底蕴和技巧偷懒需要底蕴和技巧 偷懒需要尝试与探索偷懒需要尝试与探索 四四、做做一一个个“笨笨拙拙”的的教教师师带带给给学学生生自自信信启示：启示：教师与教师不一样，学生与学生大不同，教师与教师不一
3、样，学生与学生大不同，什么时候逞强，什么时候示弱，那是教师的爱什么时候逞强，什么时候示弱，那是教师的爱与智慧。与智慧。 “笨老师笨老师”巧于示弱巧于示弱 “笨老师笨老师”善于装傻善于装傻 有另类就有争议，另类现象也许是超越和有另类就有争议，另类现象也许是超越和 创新，也许是误入歧途。但是另类教师必将带创新，也许是误入歧途。但是另类教师必将带 给学生一番新气象。给学生一番新气象。1 1、请认真地把试卷读完，然后在试卷左上角写上自、请认真地把试卷读完，然后在试卷左上角写上自己的姓名。己的姓名。2 2、脱式计算：、脱式计算：15.2-6.54-3.46 1.25320.2515.2-6.54-3.4
4、6 1.25320.253 3、解方程：、解方程：6.8+3.2X=266.8+3.2X=264 4、甲乙两地相距、甲乙两地相距300300千米，一辆汽车从甲地开往乙地，千米，一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行平均每小时行6060千米，千米，4 4小时后离甲地多少千米？小时后离甲地多少千米？案例：案例：7 7、如果你认真读完了道题目，就只要完成第题。、如果你认真读完了道题目，就只要完成第题。这样的测试有意思吗？那你就笑在心里，等待第这样的测试有意思吗？那你就笑在心里，等待第5 5分分钟的到来，好吗？钟的到来，好吗？勤勤懒懒差差好好教师劳动和教学效果分析图教师劳动和教学效果分析图: :100cm100cm 在一个长是在一个长是100cm100cm的长方形中剪去一个最大的长方形中剪去一个最大的正方形，剩下的图形的周长是（的正方形，剩下的图形的周长是（ ）。）。
