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1、吴中区小学网络教研团队竞赛吴中区小学网络教研团队竞赛赛项要点说明赛项要点说明l网络教研l教育技术能力l 选拔一、赛项背景1二、竞赛主要考察二、竞赛主要考察l信息化教学设计能力（学科能力）l教师教育技术能力l同伴互助的协作能力l高级思维的思辨能力l分享信息、分享经验与激发教育智慧的能力l语言表达能力（含肢体语言表达）l教师临场应变能力等吴中区小学网络教研团队竞赛吴中区小学网络教研团队竞赛赛项要点说明赛项要点说明2学科组别语文数学英语小学组141717三、赛项分组一览表三、赛项分组一览表吴中区小学网络教研团队竞赛吴中区小学网络教研团队竞赛赛项要点说明赛项要点说明3四、比赛过程四、比赛过程6月5-8
2、日6月9日6月10-11日陈述亮点陈述亮点与答辩与答辩6月12日基于教育基于教育BlogBlog与同伴互助与同伴互助对他队教学对他队教学对他队教学对他队教学设计的评价设计的评价设计的评价设计的评价信息化教学设计信息化教学设计及课件制作及课件制作反思及完善教学反思及完善教学设计设计吴中区小学网络教研团队竞赛吴中区小学网络教研团队竞赛赛项要点说明赛项要点说明4每个组别各评选出一等奖、每个组别各评选出一等奖、二等奖、三等奖若干；从一等二等奖、三等奖若干；从一等奖团队中推选一个团队参加下奖团队中推选一个团队参加下半年苏州市网络教研团队赛；半年苏州市网络教研团队赛；并将有机会参加明年的全国中并将有机会参
3、加明年的全国中小学信息技术创新与实践活动小学信息技术创新与实践活动（简称（简称NOCNOC）的网络团队赛项。）的网络团队赛项。奖项奖项吴中区小学网络教研团队竞赛吴中区小学网络教研团队竞赛赛项要点说明赛项要点说明5五、赛项细分与要求五、赛项细分与要求6 之一：信息化教学设计之一：信息化教学设计设计主题：根据公布的课题进行信息化教学设计两种形式：参赛选手个人进行教学设计协作完成本团队的信息化教学设计两个层次：分享信息、分享经验；激发教育智慧创新考察重点：通过信息化教学设计考察参赛选手及其团队本学科专业素养本学科专业素养、教师教育技术能力教师教育技术能力、运用网络从事教学工作的能力和和团队协作的能力
4、。7注意事项三：团队教学设计应该在个人信息化教学设计团队教学设计应该在个人信息化教学设计的的基础基础上开展上开展同伴互助同伴互助，协作完成本团队信息化教学设，协作完成本团队信息化教学设计，力求计，力求精益求精精益求精，充分协商充分协商，拿出最佳设计方案。，拿出最佳设计方案。注意事项二：教学设计必须体现新课程理念，符合教学设计必须体现新课程理念，符合课程标准要求，尽可能在课程标准要求，尽可能在培养学生高级思维能力培养学生高级思维能力方方面有创新设计。面有创新设计。注意事项一：信息化教学设计的采用的“整合”方式不限，重点是体现优化课堂教学目标的实现，避免为用技术而用技术的偏向。8注意事项五：6月月
5、8日前日前完成并上传个人及团队信息化完成并上传个人及团队信息化教学设计。教学设计。注意事项四：信息化教学设计环节包括信息化教学设计环节包括完成课件设计完成课件设计。注意事项六：上传格式， 学校语文团队学校语文团队 老师个老师个人（或团队）教学设计，共人（或团队）教学设计，共4份教学设计及一份支持课份教学设计及一份支持课件。件。9之二：评价与完善教学设计方案之二：评价与完善教学设计方案在网络环境下协作完成10这个阶段的竞赛活动，主要考察参赛团队的评价水平、团队协作水平、通过网络同伴互助优化成果的能力。完成两项内容：协作完成对兄弟参赛团队信息化教学设计的评价；协作完善本团队信息化教学设计方案。11
6、评价要求：肯定成绩，指出不足，提出改进意见。评价须由全体参赛成员协作完成。注意事项：对他队的教学设计评价于9日前以回复形式发至被评价团队的团队教学设计。评委将对评价质量打出得分（ 团队对 团队教学设计的评价）。怎么评价兄弟参赛团队的教学设计？评价方式：循环评价。号团队评价号团队，号团队评价号团队，以此类推，最后一个序号的团队评价号团队。12如何完善本团队信息化教学设计？要求一：在“评价”拓展了视野和深化了认识的基础上，开展同侪互助，集思广益，激发智慧，协作修改、优化本团队原有的信息化教学设计方案。要求二：完善后的新教学设计应包括媒体与资源的运用等技术成果。要求三：完善后的方案及团队反思于11日
7、前上传在本团队的教育BLOG上。（ 团队完善后的团队教团队完善后的团队教学设计学设计）13每个团队至少发5个贴子1、队员1个人信息化教学设计2、队员2个人信息化信息化教学设计3、队员3个人信息化信息化教学设计4、团队信息化信息化教学设计（包括支持设计的课件），本贴下有2个回复；他队对本队的团队评价意见、本队的团队反思。5、完善后的团队信息化教学设计（包括完善后的课件）上传内容14完善教学设计之后，应积极转向12日的陈述与答辩阶段的准备，包括陈述内容和必须同时展示的媒体设计（课件）。小贴士15之三：陈述与答辩之三：陈述与答辩时间：6月12日，上午8：30地点：吴中实验小学次序：按抽签次序进行16
8、主要考察参赛团队成员的学科把握能力、思辨能力、语言表达能力（包含肢体语言表达能力）、课堂应变能力、资源整合能力和技术操作能力。环境：多媒体教室17两个组成部分：参赛团队陈述（12分钟）；评委提问和参赛选手回答评委提问（3分钟）。陈述内容： 简要陈述本团队信息化教学设计的形成过程及其体会；重点陈述本团队信息化教学设计的亮点。陈述要求一：陈述过程必须采取可视化陈述方式（资源应用的课件展示或其他媒体呈现方式）。组成与要求18陈述要求二：参赛团队主要陈述人陈述本团队信息化教学设计的亮点；团队其他陈述人对主要陈述人的陈述认为有必要补充的，可以进行补充；也可以采取分工合作方式完成陈述。但陈述要保持流畅完整
9、。19评委提问：评委根据参赛团队陈述情况提出问题；选手回答问题：回答评委给出的问题。回答必须简洁明了,不可回避评委提出的问题。提问与答辩20陈述、答辩小贴士陈述人的语言表达能力（含肢体语言表达能力）是评委评分的内容之一。陈述信息化教学设计的亮点不同于说课，切忌不合要求地把陈述“亮点”误搞成“说课”，说课是不可能得高分的。主要陈述人陈述限时10分钟，其他两位陈述人各可以补充分钟。陈述人不得超过规定的陈述时间，超时要给予扣分。陈述人陈述时媒体展示（如PPT）的熟练程度将计入评委评分。21评价因素一览表序号竞赛环节评价举要信息化教学设计教学设计的科学性；体现新课程理念；符合课程标准要求；技术的应用体
10、现优化课堂教学目标的实现；关注学生在学识、能力、方法、情感、态度、价值观等方面发展；课件质量等评价与完善信息化教学设计对评价对象的信息化教学设计有何长处与不足的分析是否恰如其分；对评价对象的信息化教学设计提出的修改建议是否合理、有价值；是否体现同伴互助；最终完成的信息化教学设计是否比开始的设计方案更加合理陈述与答辩从陈述本团队完善信息化教学设计的形成过程（参赛过程）中看运用网络开展同伴互助，促进教学工作的深度；从陈述信息化教学设计的亮点中看学科把握能力、开发学生高级思维能力、语言表达能力（包含肢体语言表达能力）、现场应变能力、课件质量和技术操作能力，以及是否具有鲜明的特色。整个参赛过程参赛过程
11、是否很好地体现同伴互助；网络是否在参赛过程种很好地体现出帮助教师工作、激发教学智慧、实现自我完善等方面的功用。22五、网络教研团队竞赛五、网络教研团队竞赛如何取得好成绩如何取得好成绩23熟读教材，吃透教材24理清思路理出教法不要拘泥在技术上！25同伴互助拓宽视野分享经验激发智慧26巧用技术巧用资源围绕目标优化效果27善于感悟资源发现资源创造资源！28切忌为用技术而用技术！29满腔热情做好评价肯定优点指出不足提出改进建议30善于思辨善于把别人的建议与自己的优势结合起来！31陈述充满自信条理清晰有冲击力32千万不要这样喔！为什么要这样呢？参加答辩的老师很认真，可惜，参加答辩的老师很认真，可惜，他（
12、她）们为什么每人一张纸，似乎他（她）们为什么每人一张纸，似乎只能照本宣读？只能照本宣读？第二位教师补充陈述，可惜照本第二位教师补充陈述，可惜照本宣读，这样的宣读，这样的“补充补充”，形同虚设，形同虚设换了一个团队陈述，照本宣读换了一个团队陈述，照本宣读变为照电脑宣读变为照电脑宣读杜绝拿纸照本宣读！33肢体语言和操作熟练也很重要喔！34答辩从容不迫条理清晰努力让评委理解你的意图35千万不要超时喔！36用您的魅力打动评委！从容应对37迎接挑战语文：六年级下册语文：六年级下册 理想的风筝（第二课时）理想的风筝（第二课时）英语：英语：6B Unit7 A letter to a penfriend partA6B Unit7 A letter to a penfriend partA数学：苏教版第十二册解决问题的策略数学：苏教版第十二册解决问题的策略- -转化转化38
