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1、中考文言虚词归纳复习中考文言虚词归纳复习1.1.了解文言虚词复习要点。了解文言虚词复习要点。2.2.掌握虚词掌握虚词“之、其、而、以、于、乃、则之、其、而、以、于、乃、则”的意义与用法。的意义与用法。学习目标学习目标近年来，仙桃市中考语文卷中，近年来，仙桃市中考语文卷中，增加了课外古文的阅读量。这类题增加了课外古文的阅读量。这类题目出题的原则就是目出题的原则就是“考题在课外，考题在课外，答案在课内答案在课内”，这就需要我们在复这就需要我们在复习阶段，系统地梳理课文中出现过习阶段，系统地梳理课文中出现过的文言知识。现在，我把初中阶段的文言知识。现在，我把初中阶段要求掌握的常见文言虚词作一个整要求
2、掌握的常见文言虚词作一个整理，仅供大家参考。理，仅供大家参考。 2.2.“之之”用作指示代词，用作指示代词，表近指，可译为表近指，可译为“这这”。如：如：有良田、美池、桑竹有良田、美池、桑竹之之属。属。（桃花源记桃花源记） （二）二）“之之”用作助词，有四种情况：用作助词，有四种情况： 1.1.结构助词，用于定语和中心语之结构助词，用于定语和中心语之间，译为间，译为“的的”。如：。如： 能以径寸能以径寸之之木木 。（。（核舟记核舟记）2.结构助词，宾语前置的标志，无结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如：实在意义，不译。如：何陋何陋之之有？（有？（陋室铭陋室铭）3.“之之”用作结构助词
3、，用在主谓用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，之间，起取消句子独立性的作用，可不译。如：可不译。如：虽我虽我之之死，有子存焉。死，有子存焉。予独予独爱莲爱莲之之出淤泥而不染出淤泥而不染。4. 4. “之之”用作语气助词，用于凑用作语气助词，用于凑足音节，无实意，不译。如：足音节，无实意，不译。如：公将鼓公将鼓之之。久久之之，目似瞑。，目似瞑。 （三）（三）“之之”用作动词。译用作动词。译为：为：“去去”、“往往”、“到到”。如：如：送孟浩然送孟浩然之之广陵广陵1.用作人称代词，代第三人称，译用作人称代词，代第三人称，译为为“他（她）他（她）”“他（她）的他（她）的”“他们他们”
4、“他们的他们的”“它它”“它们它们”“它们的它们的”。如：。如：择择其其善者而从之，善者而从之，其其不善者而改之不善者而改之不能指不能指其其一端一端屠大窘，恐前后受屠大窘，恐前后受其其敌敌二、复习二、复习“其其” 2.2.“其其”用用作作指指示示代代词词，译译为为“那那”、“那那个个”、“那那些些”、“这这”、“这种这种”等。如：等。如： 其其人人视视端端容容寂寂，若若听听茶茶声声然然（核舟记核舟记） 复前行，欲穷复前行，欲穷其其林（林（桃花源记桃花源记）3 3、“其其”用作副词，放在句用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的语
5、气愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为词配合，可译为“大概大概”“或许或许”“恐怕恐怕”“难道难道”等，或不译。等，或不译。如：如： 其其真无马邪？真无马邪？其其真不知马也。真不知马也。（前一个（前一个“其其”可译作可译作 ，后后一个一个“其其”可译为可译为 马说马说）“难道难道”“恐怕恐怕”连词，表示前后两个词或词组之间的并连词，表示前后两个词或词组之间的并列、承接、转折、修饰等关系。列、承接、转折、修饰等关系。1、并列关系，、并列关系，一般不译，有时可译一般不译，有时可译为为“又又”“并且并且”。如。如;望之蔚然而深秀者，琅琊也望之蔚然而深秀者，琅琊也醉翁亭记醉翁亭记2、承接关系，
6、、承接关系，可译作可译作“就就”、“接接着着”、“然后然后”，或不译。如：，或不译。如：温故而知新，可以为师矣温故而知新，可以为师矣十十则则三、复习三、复习“而而”3、转折关系转折关系，译作，译作“但是但是”“可可是是”“却却”。如：。如：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖不妖爱莲说爱莲说4、修饰关系、修饰关系，可译为，可译为“地地”“着着”，或不译。如：，或不译。如：玉城雪岭际天而来玉城雪岭际天而来观潮观潮 ( (一一) )“以以”用用作作介介词词 ，有有三三种种情情况：况： 1 1介介绍绍动动作作、行行为为产产生生的的原原因因， 如：如：可译为可译为（）以
7、以中中有有足足乐乐者者，不不知知口口体体之之奉奉不不若人也。若人也。不不以以千里称也千里称也四、复习四、复习“以以”因为、由于因为、由于2介绍动作、行为所凭借的介绍动作、行为所凭借的条件，可译为条件，可译为等。如：等。如： 以以此自终此自终策之不策之不以以其道其道“凭借、按照、依靠、根据凭借、按照、依靠、根据”3 3表示动作、行为的方式，表示动作、行为的方式，可译作可译作等等如：如： 以以衾拥覆衾拥覆以是人多以是人多以以书假余书假余“把把”、“拿拿”、“用用” ( (二二) )“以以”用作连词，有三种情况：用作连词，有三种情况： 1 1表示目的，表示目的，相当于现代汉语里的相当于现代汉语里的
8、如：如：无从至书无从至书以以观观“用来用来”、“来来”2 2表示结果，表示结果，可译作可译作如：如：不宜妄自菲薄，引喻失义，不宜妄自菲薄，引喻失义，以以塞忠塞忠谏之路也（谏之路也（出师表出师表） 以以伤先帝之明（伤先帝之明（出师表出师表）“以致以致”、“因而因而” ( (三三) )“以以”用作动词，用作动词，可译为可译为如：如： 一儿一儿以以日初远（日初远（两小儿辩日两小儿辩日）( (四四) )“以以”用作副词，表示时间，译为：用作副词，表示时间，译为：通通“已已”、“已经已经”。如：。如： “认为认为”介词介词“于于”的用法主要有五种：的用法主要有五种： 1.1.表示处所，表示处所，译作译作
9、 等。等。如：如：五、复习五、复习“于于”“从从”、“在在”、“到到” 2.2.表示动作的对象，表示动作的对象，译作译作等。等。如：如：故天将降大任故天将降大任于于是人也是人也 “向向”“对对”“同同”“给给”“到到”3“于于”表示被动，表示被动，如：如：“受制受制于于人人”的的“于于”。可译为可译为 “被被”4.“于于”表示比较，可译为表示比较，可译为如：如：贤贤于于才人远矣。（才人远矣。（伤仲永伤仲永）“比比”1、表示动作在时间上的承接，译、表示动作在时间上的承接，译作作“才才”、“就就”“于是于是”如：如：乃乃重修岳阳楼。重修岳阳楼。岳阳楼记岳阳楼记六、复习六、复习“乃乃”2、副词，表示
10、出人意料，译作、副词，表示出人意料，译作“竟竟”“竟然竟然”。如：如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。桃花源记桃花源记见渔人，乃大惊。见渔人，乃大惊。桃花源记桃花源记3、用于判断句中，相当于、用于判断句中，相当于“是是”“就是就是”。如如当立者乃公子扶苏。当立者乃公子扶苏。陈涉世家陈涉世家4、作代词，译为、作代词，译为“你、你的你、你的”。如：如：王师北定中原日，家祭无忘告乃王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。翁。示儿示儿1.却，可是。却，可是。万钟则不辩礼义而受之万钟则不辩礼义而受之鱼我所欲也鱼我所欲也余则缊袍敝衣处其间余则缊袍敝衣处其间送东阳马生序送东阳马生
11、序2.那么，就那么，就。山不在高，有仙则名。山不在高，有仙则名。陋室铭陋室铭学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。论语论语3.指分项或自成段落的文字的条数。指分项或自成段落的文字的条数。论语论语六则六则七、复习七、复习“则则” 说一说说一说 “为为”的用法有哪些？的用法有哪些？（一）（一）“为为”用作介词，读作用作介词，读作“wi”。主要有主要有以下三种情况：以下三种情况：1.表示动作行为的对象，可译作表示动作行为的对象，可译作“向向”“对对”“给给”等。如：等。如：不足不足为为外人道也（桃花源记）外人道也（桃花源记）2.表示动作、行为的目的，表示动作、行为的目的，可译作可译
12、作“为着为着”“为了为了”。如：。如：为为宫室之美，妻妾之奉。宫室之美，妻妾之奉。（鱼我所欲也鱼我所欲也）3.表示被动，译作表示被动，译作“被被”。如：如：茅屋茅屋为为秋风所破歌秋风所破歌（二）（二）“为为”用作动词用作动词，读作，读作“wi”。1.可作判断动词，译作可作判断动词，译作“是是”。如：如：知之知之为为知之知之 （论语八则）（论语八则）此不此不为为远者小而近者大乎（两小儿远者小而近者大乎（两小儿辩日）辩日） 若若为为佣耕（陈涉世家）佣耕（陈涉世家） 2.2.“为为”也可作一般动词：如：也可作一般动词：如： 为为坛而盟坛而盟陈涉世家陈涉世家 以丛草以丛草为为林林童童趣趣 孰孰为为汝多
13、知乎两小儿辩日汝多知乎两小儿辩日 为为人五人五核舟记核舟记（筑）（筑）（当作，作为）（当作，作为）（认为）（认为）（雕刻）（雕刻）（三）（三）“为为”用作名词，用作名词，如：如：或异二者之或异二者之为为（指心理活动）岳阳楼记岳阳楼记。今天这节课介绍了初中阶段常见今天这节课介绍了初中阶段常见的一些文言虚词，梳理了的一些文言虚词，梳理了“之、其、之、其、而、以、于、乃、则、为而、以、于、乃、则、为”等等8个虚词个虚词的意义和用法。希望能给大家的文言的意义和用法。希望能给大家的文言虚词学习起到抛砖引玉的作用虚词学习起到抛砖引玉的作用。小结小结“熟悉的地方也有风景” 文题设计 以“熟悉的地方也有（没有
14、）风景”为题写一篇不少于 800字的文章。要求：自选角度，自定立意，除诗歌外，文体自选。写作指导 “熟悉的地方”这个限制语把学生带回久违的、熟悉的地方和场景，也许是从小到大生活的村子，也可能是日日走过的小河，甚至有点厌恶的校园等等。引导学生关注生活，关注身边的人和事，关注自我心灵世界。 “风景”的含义应该有两个层面，一个是自然界的风景，如田园风光，校园美景，四时之景等；一个是精神层面的风景，即一种好的风尚，一种精神、品质等等。写作时可以选择其中一种，也可以兼而有之。 “也有”表明陌生的地方、受到大家关注的、期待的地方如风景名胜固然有“风景”，但你的身边，平常、普通的地方也有风景，只是你可能匆忙
15、，可能不留心，经常忽略，同时也在提醒人们关乎眼前，留意脚下：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。佳作示例一（议论文）佳作示例一（议论文） 1、熟悉的地方也有风景、熟悉的地方也有风景 有人说，熟悉的地方没有风景。而我却说，熟悉的地方也有风景。有人说，熟悉的地方没有风景。而我却说，熟悉的地方也有风景。据说熟悉的地方没有风景，是因为对据说熟悉的地方没有风景，是因为对“风景风景”一词的理解较片面。有人总把没一词的理解较片面。有人总把没有见到过的陌生的风景才看作是风景，而常见的风景却不算是风景，所以熟有见到过的陌生的风景才看作是风景，而常见的风景却不算是风景，所以熟悉的孤松倚崖、杨柳拂岸、蜻蜓点水、
16、大雁掠空，在他的眼里就不是风景。悉的孤松倚崖、杨柳拂岸、蜻蜓点水、大雁掠空，在他的眼里就不是风景。生在山区的人总向往大海的壮阔，总想见平原的辽阔，认为那里才有风景，生在山区的人总向往大海的壮阔，总想见平原的辽阔，认为那里才有风景，原因就是那儿是个陌生的地方。熟悉的地方没有风景，是我们对风景的认识原因就是那儿是个陌生的地方。熟悉的地方没有风景，是我们对风景的认识出了问题，不是没有风景的问题。出了问题，不是没有风景的问题。 说熟悉的地方没有风景，是因为把风景理解得太肤浅，只把自然之景当作说熟悉的地方没有风景，是因为把风景理解得太肤浅，只把自然之景当作风景，而忽视了构成风景的人。老母亲深夜里在昏黄的
17、灯光下，为儿子编织风景，而忽视了构成风景的人。老母亲深夜里在昏黄的灯光下，为儿子编织御寒的毛线衣；白花苍苍的老父亲站在村口向远方眺望儿女归来；在家照顾御寒的毛线衣；白花苍苍的老父亲站在村口向远方眺望儿女归来；在家照顾小孩、料理家务的年轻妻子，倚门思念异乡打工的丈夫，难道这些不是一道小孩、料理家务的年轻妻子，倚门思念异乡打工的丈夫，难道这些不是一道道美丽感人的风景？道美丽感人的风景？ 说熟悉的地方没有风景，是因为发现不了熟悉的地方中存在的美。罗素说说熟悉的地方没有风景，是因为发现不了熟悉的地方中存在的美。罗素说过，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。你看陶渊明写的：过，生活中不是没有美，而是
18、缺少发现美的眼睛。你看陶渊明写的：“采菊东采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。”这样的景色美不美？当然美。这样的景色美不美？当然美。可是，对农村人来说，菊花，谁没见过？篱笆，谁不熟悉？你的家乡没有南可是，对农村人来说，菊花，谁没见过？篱笆，谁不熟悉？你的家乡没有南山，应该有东山，或西山；飞鸟更是常见的了，可是为什么我们许多人总是山，应该有东山，或西山；飞鸟更是常见的了，可是为什么我们许多人总是抱怨熟悉的地方没有风景呢？东晋诗人陶渊明因为有一双发现美的眼睛，所抱怨熟悉的地方没有风景呢？东晋诗人陶渊明因为有一双发现美的眼睛，所以从熟悉的地方发现
19、了美，才给我们留下了极美的诗歌。以从熟悉的地方发现了美，才给我们留下了极美的诗歌。 说熟悉的地方没有风景，是因为缺乏对生活的足够说熟悉的地方没有风景，是因为缺乏对生活的足够的热爱之心。陶渊明厌倦官场，热爱田园生活，因此，的热爱之心。陶渊明厌倦官场，热爱田园生活，因此，在他眼中出现了在他眼中出现了“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷椋，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。中，鸡鸣桑树颠。”这样的美景。如果我们热爱生活，这样的美景。如果我们热爱生活，关心他人，感恩社会，我们就会发现农民耕田，工人炼
20、关心他人，感恩社会，我们就会发现农民耕田，工人炼钢，老师上课，警察站岗等等，都是一道道美丽的风景。钢，老师上课，警察站岗等等，都是一道道美丽的风景。 熟悉的地方也有风景。熟悉的地方也有风景。 简评简评 本文构思巧妙，通过反驳常人的本文构思巧妙，通过反驳常人的“熟悉的地方没有熟悉的地方没有风景风景”之说，层层深入地来论证中心论点。开头简洁毫之说，层层深入地来论证中心论点。开头简洁毫不啰嗦，首尾圆合。由于对风景的认识深刻，所以立意不啰嗦，首尾圆合。由于对风景的认识深刻，所以立意不错。排比句的使用和诗歌的引用，使语言显得优美，不错。排比句的使用和诗歌的引用，使语言显得优美，读来没有了议论文中常见的枯
21、燥乏味之感。读来没有了议论文中常见的枯燥乏味之感。 （指导教（指导教师陶永彪）师陶永彪）佳作示例二（记叙文）佳作示例二（记叙文） 2、熟悉的地方也有风景、熟悉的地方也有风景 去年春天，学校放月假，我回到家乡，天是阴的，去年春天，学校放月假，我回到家乡，天是阴的，心是沉的，不为别的，就是因为回家之前的第心是沉的，不为别的，就是因为回家之前的第 N 次月次月考，想不到自己的成绩还是在原地徘徊，感觉到有一块考，想不到自己的成绩还是在原地徘徊，感觉到有一块巨石，重重地压在我的心里。我不敢去见童年的伙伴，巨石，重重地压在我的心里。我不敢去见童年的伙伴，不敢去见关心我的祖父，不敢去面对村人的目光。我为不敢
22、去见关心我的祖父，不敢去面对村人的目光。我为了摆脱心中的苦闷，释放心中的压力，我走进了屋后那了摆脱心中的苦闷，释放心中的压力，我走进了屋后那片熟悉的竹林。片熟悉的竹林。 竹林中有我不知名儿的鸟儿在鸣叫，那样的清脆，竹林中有我不知名儿的鸟儿在鸣叫，那样的清脆，那样的悦耳，它是林中的歌手，在呼唤花草树木的苏醒。那样的悦耳，它是林中的歌手，在呼唤花草树木的苏醒。我仔细地观赏着根根挺拔苍翠欲滴的竹子，鸟儿银铃般我仔细地观赏着根根挺拔苍翠欲滴的竹子，鸟儿银铃般的歌声，忽然，脚下不经意绊到了一块石头，险些摔倒。的歌声，忽然，脚下不经意绊到了一块石头，险些摔倒。我低头一看，在大石头的下方有一个探出了头的竹笋
23、尖我低头一看，在大石头的下方有一个探出了头的竹笋尖儿，就像一把锋利的刀刺破了坚实的地面，顽强地顶起儿，就像一把锋利的刀刺破了坚实的地面，顽强地顶起了大石块。我在周围仔细寻找它们的身影，惊讶地发现了大石块。我在周围仔细寻找它们的身影，惊讶地发现有的从草丛中钻出，有的从树兜旁挤出，有的从岩缝中有的从草丛中钻出，有的从树兜旁挤出，有的从岩缝中挣扎出来，我被这景象惊呆了：如此的顽强，如此的执挣扎出来，我被这景象惊呆了：如此的顽强，如此的执著，如此的有信念。突然间有一种强烈的气息扑鼻而来。著，如此的有信念。突然间有一种强烈的气息扑鼻而来。 是啊，当春风把竹林轻轻唤醒，春雨将竹林柔情地是啊，当春风把竹林轻
24、轻唤醒，春雨将竹林柔情地滋润后，整个竹林像是着了魔法似的，数不清的竹笋们，滋润后，整个竹林像是着了魔法似的，数不清的竹笋们，钻破沉重的大地，一个个顽强地钻出地表，是那样的生钻破沉重的大地，一个个顽强地钻出地表，是那样的生机勃勃！它们叶尖上带着水珠，饱吸甘霖，一个劲地你机勃勃！它们叶尖上带着水珠，饱吸甘霖，一个劲地你追我赶地往上窜。如果静听，竹林中断断续续地响起竹追我赶地往上窜。如果静听，竹林中断断续续地响起竹笋或拔高或脱箨的声音，那是新生竹子的一声声呐喊：笋或拔高或脱箨的声音，那是新生竹子的一声声呐喊：我要长大，我要长大！我要长大，我要长大！ 站在竹林中，我似乎看到地底下还没有破土的笋子，站在
25、竹林中，我似乎看到地底下还没有破土的笋子，正在集聚着最后的力量，努力冲破大地和黑暗的重压。正在集聚着最后的力量，努力冲破大地和黑暗的重压。此时，我心中的那块沉重的石头慢慢消失了。此时，我心中的那块沉重的石头慢慢消失了。 我回到学校，不再为一时的成绩而苦恼，不再为亲我回到学校，不再为一时的成绩而苦恼，不再为亲人的关心而担心考砸，我把同学的目光、老师的目光、人的关心而担心考砸，我把同学的目光、老师的目光、旁人的目光，不管它们是真情的关注，还是奚落，都看旁人的目光，不管它们是真情的关注，还是奚落，都看成是给我的一种动力，我要沿着自己认定的路走下去，成是给我的一种动力，我要沿着自己认定的路走下去，不管
26、前面是风和日丽，还是狂风暴雨，我都得挺过去。不管前面是风和日丽，还是狂风暴雨，我都得挺过去。因为，我心中有那一片世上最美的风景，那竹笋顽强生因为，我心中有那一片世上最美的风景，那竹笋顽强生长的风景。长的风景。 那片竹林，的确是我再熟悉不过的地方，幼那片竹林，的确是我再熟悉不过的地方，幼年的我在那儿的掏过鸟窝，少年的我在那儿打过年的我在那儿的掏过鸟窝，少年的我在那儿打过柴草，但我去年春天发现了竹林中动人的风景，柴草，但我去年春天发现了竹林中动人的风景，意识到熟悉的地方也有风景啊！意识到熟悉的地方也有风景啊！ 简评简评 “熟悉的地方也有（没有）风景熟悉的地方也有（没有）风景”这个题目不这个题目不太
27、好写，不论是写议论文还是写记叙文，但本文太好写，不论是写议论文还是写记叙文，但本文作者紧扣文题，生动地写出了自己在高三学习重作者紧扣文题，生动地写出了自己在高三学习重压下的心理变化过程，能给人以教育和鼓舞，内压下的心理变化过程，能给人以教育和鼓舞，内容充实而不空乏。文章以情感变化为线索，虽然容充实而不空乏。文章以情感变化为线索，虽然情节不曲折，但有波澜，体现出作者较强的构思情节不曲折，但有波澜，体现出作者较强的构思能力。能力。 （指导教师（指导教师 陶永彪）陶永彪） 3、熟悉的地方也有风景、熟悉的地方也有风景 我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓，这里层峦我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓，这里
28、层峦叠嶂，千岩竞秀，万壑争流，这里的雾有它独特的魅力。叠嶂，千岩竞秀，万壑争流，这里的雾有它独特的魅力。 家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗?它没有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不它没有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不要打扮得更秀美了吗不要打扮得更秀美了吗?这样的白雾只配乡村才拥有，这样的白雾只配乡村才拥有，任何丹青高手，也很难调得出来吧任何丹青高手，也很难调得出来吧?家乡的雾白得自然，家乡的雾白得自然，白得真诚，我真想抓一
29、把在手中，甚至拥它入怀，把它白得真诚，我真想抓一把在手中，甚至拥它入怀，把它点染在画纸上，不时地欣赏它。点染在画纸上，不时地欣赏它。 家乡的雾浓得深，浓得纯，丝毫没有城市中的雾那家乡的雾浓得深，浓得纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。它很可爱，尽管行人相隔几步时，只能般含有油烟味。它很可爱，尽管行人相隔几步时，只能闻声，而不能见人，吸入一丝雾气，清凉清凉的。我们闻声，而不能见人，吸入一丝雾气，清凉清凉的。我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避，这个多情的女子啊，你是在渲染你的热情和没法回避，这个多情的女子啊，你是在渲染你的
30、热情和好客吗好客吗?望望四周，雾茫茫的一片。或许有人会感到憋望望四周，雾茫茫的一片。或许有人会感到憋闷，看不到连绵逶迤的群峰，看不到苍翠茂盛的竹木，闷，看不到连绵逶迤的群峰，看不到苍翠茂盛的竹木，可我不在乎。可我不在乎。 浓雾变幻着，一会儿化做了凉风，一会儿变浓雾变幻着，一会儿化做了凉风，一会儿变成了小露珠，沾在我的发梢上，沾到我的睫毛上。成了小露珠，沾在我的发梢上，沾到我的睫毛上。我轻轻合上眼，清凉的感觉使人心旷神怡，经雾我轻轻合上眼，清凉的感觉使人心旷神怡，经雾水的洗礼，我似乎明眸含水的洗礼，我似乎明眸含“泪泪”了。了。 家乡的雾柔得真美。它韧如白云，剪不断扯家乡的雾柔得真美。它韧如白云，
31、剪不断扯不断。它轻轻敷在小草上，草也真爱雾姐姐，尽不断。它轻轻敷在小草上，草也真爱雾姐姐，尽情地吮吸着甘汁。情地吮吸着甘汁。 太阳渐渐升起，雾渐渐地变淡了。一轮红红太阳渐渐升起，雾渐渐地变淡了。一轮红红的圆日高悬在半空中，高山、峰峦、树木渐渐露的圆日高悬在半空中，高山、峰峦、树木渐渐露出了轮廓，经雾水洗涤的山川大地，充满着勃勃出了轮廓，经雾水洗涤的山川大地，充满着勃勃的生机。那奄奄一息的枯木似乎也滋润了，有了的生机。那奄奄一息的枯木似乎也滋润了，有了洒脱的生命。洒脱的生命。 家乡的雾亲切、热情，我爱家乡的雾，它真家乡的雾亲切、热情，我爱家乡的雾，它真让人思念。让人思念。 4、熟悉的地方也有风景
32、、熟悉的地方也有风景 有谁曾注意过，我们头顶上这片再熟悉不过的蓝天。有谁曾注意过，我们头顶上这片再熟悉不过的蓝天。 题记题记 “梅子金黄杏子肥梅子金黄杏子肥”，就在前一些日子，姑苏古城入梅。肥润，就在前一些日子，姑苏古城入梅。肥润的雨滴从蓝蓝的天际而落，落在那古老的青石板上，那黑青的瓦的雨滴从蓝蓝的天际而落，落在那古老的青石板上，那黑青的瓦片间，顺着园林亭台的飞檐，流入苏州老农们的心田。它将梅子片间，顺着园林亭台的飞檐，流入苏州老农们的心田。它将梅子染黄，杏子涂红。这刚刚承受过七十年一遇干旱的鱼米水城，无染黄，杏子涂红。这刚刚承受过七十年一遇干旱的鱼米水城，无论哪里都在享受这温柔的天赐，这蓝天
33、的恩赐。论哪里都在享受这温柔的天赐，这蓝天的恩赐。 然而习惯于低头耕作的人们，习惯于在写字台上低头耗尽人然而习惯于低头耕作的人们，习惯于在写字台上低头耗尽人生的人们，不肯抬一下头或者说是生的人们，不肯抬一下头或者说是“无暇无暇”抬头看一看我们头顶的抬头看一看我们头顶的蓝天。我便是这些人中的典型。面临着中考的压力，趴在书桌之蓝天。我便是这些人中的典型。面临着中考的压力，趴在书桌之中进行无穷尽的复习，像一个囚徒被囚禁在书房之中，无法自拔。中进行无穷尽的复习，像一个囚徒被囚禁在书房之中，无法自拔。有意倾听这有意倾听这“大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘”的韵致，发出的韵致，发出“今宵酒醒何处？杨今宵酒醒何
34、处？杨柳岸，晓风残月柳岸，晓风残月”的感慨，但抬头望天的习惯，早已从我们的生的感慨，但抬头望天的习惯，早已从我们的生活中远去，就像我们逐渐失去空灵明净的内心，就像这日益失去活中远去，就像我们逐渐失去空灵明净的内心，就像这日益失去安闲而不断加速繁忙的社会。蓝天这片原本最熟悉的地方，这大安闲而不断加速繁忙的社会。蓝天这片原本最熟悉的地方，这大片的天际，居然淡出了我们的视野！片的天际，居然淡出了我们的视野！ 告诉我，你是否有躺在松软草坪上展望天际的习惯？那空灵告诉我，你是否有躺在松软草坪上展望天际的习惯？那空灵的天空，曾给过人们多少美妙的幻想。苏轼的天空，曾给过人们多少美妙的幻想。苏轼“不知天上宫阙
35、不知天上宫阙”、“把酒问青天把酒问青天”的豪迈豁达，岳飞的豪迈豁达，岳飞“仰天长笑，壮怀激烈仰天长笑，壮怀激烈”，韩愈，韩愈“小小雨润如酥雨润如酥”的天街，甚至于郭沫若理想中那美妙的天上的街市，的天街，甚至于郭沫若理想中那美妙的天上的街市，在他们眼里，天空承载着幻想，而在我们这里为何不可？于是我在他们眼里，天空承载着幻想，而在我们这里为何不可？于是我抽闲看了那片天，仔细地用文化之心观察了它。重新领略那抽闲看了那片天，仔细地用文化之心观察了它。重新领略那“熟熟悉不过的风景悉不过的风景”无云，有雾，树木枝影挡住了一些，透过叶无云，有雾，树木枝影挡住了一些，透过叶隙的生命源头的阳光，明亮了我的心灵。
36、城市里蝙蝠的魅影，在隙的生命源头的阳光，明亮了我的心灵。城市里蝙蝠的魅影，在天空画出一道优美的天空画出一道优美的“S”，无名鸟的飞过，平添了无限生机，无名鸟的飞过，平添了无限生机 那片蓝天，再熟悉不过，充满幻想与童年，充满回忆与韶光，那片蓝天，再熟悉不过，充满幻想与童年，充满回忆与韶光，纵然平日的天空已不再湛蓝，地上再没有茸茸的绿地，只因为这纵然平日的天空已不再湛蓝，地上再没有茸茸的绿地，只因为这些原因，又怎么能辜负这天赐的良辰美景？请记得生命在蓝天下些原因，又怎么能辜负这天赐的良辰美景？请记得生命在蓝天下孕育，我们来自那里。孕育，我们来自那里。 请不忘在我们繁忙之际，抬头看看我们熟悉的地方，
37、生命诞请不忘在我们繁忙之际，抬头看看我们熟悉的地方，生命诞生的地方。这会给你一丝休息，一丝惬意，一丝诗情，一丝久违生的地方。这会给你一丝休息，一丝惬意，一丝诗情，一丝久违那是熟悉的地方也有的风景。那是熟悉的地方也有的风景。 熟悉的地方，也有风景。熟悉的地方，也有风景。 5、熟悉的地方也有风景、熟悉的地方也有风景 一声渺远却嘹亮的鸡啼中，熟睡的小镇打个哈欠，一声渺远却嘹亮的鸡啼中，熟睡的小镇打个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，渐渐地苏醒过来。小镇繁忙而又安适揉揉惺忪的睡眼，渐渐地苏醒过来。小镇繁忙而又安适的一天开始了！的一天开始了！ 我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕吵醒了仍在熟我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，
38、生怕吵醒了仍在熟睡中的邻居们。睡中的邻居们。 楼下阿婆依旧在烧她的煤炉。阿婆用蒲扇轻轻地一楼下阿婆依旧在烧她的煤炉。阿婆用蒲扇轻轻地一扇，那烟啊，就扇，那烟啊，就“倏倏”地冒了出来，在空中绕出柔曼的弧地冒了出来，在空中绕出柔曼的弧线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，恋恋不舍地散去了。线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，恋恋不舍地散去了。“哟，囡囡，这么早啊。今天要考试了吧，细心点，一哟，囡囡，这么早啊。今天要考试了吧，细心点，一定考得好的！定考得好的！”阿婆见到我就笑开了，那满是皱纹的脸阿婆见到我就笑开了，那满是皱纹的脸上笑得愈发像绽放的菊花，笑得呀，连袖口，裤管，肘上笑得愈发像绽放的菊花，笑得呀，连
39、袖口，裤管，肘弯都起了皱。弯都起了皱。“小心点，别呛着喽！小心点，别呛着喽！”阿婆那用了几十年阿婆那用了几十年的蒲扇轻轻一挥，就把烟雾扇离了，我便在清新的空气的蒲扇轻轻一挥，就把烟雾扇离了，我便在清新的空气中前进。中前进。 阿婆的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。阿婆的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。 远远地，我就望见那扇铁门打开了。那扇斑远远地，我就望见那扇铁门打开了。那扇斑驳的铁门是个忠贞的卫士。岁月在它身上毫不留驳的铁门是个忠贞的卫士。岁月在它身上毫不留情地刻下痕迹，但它依旧矢志不渝地护卫着居民情地刻下痕迹，但它依旧矢志不渝地护卫着居民的安全。看门的老公公坐在歪脖树下喝茶呢，那的安全。看门的老公公
40、坐在歪脖树下喝茶呢，那个熟悉的紫砂壶该比我年纪都大了吧。碧绿碧绿个熟悉的紫砂壶该比我年纪都大了吧。碧绿碧绿的茶叶儿转着圈，跳着柔美轻盈的华尔兹，溢出的茶叶儿转着圈，跳着柔美轻盈的华尔兹，溢出沁人心脾的芳香。沁人心脾的芳香。“公公今天怎么愈发早了，天公公今天怎么愈发早了，天还没全亮呢！还没全亮呢！”“这不是为了给囡囡开门嘛，囡囡这不是为了给囡囡开门嘛，囡囡要中考了，公公给你来个开门红！呵呵！要中考了，公公给你来个开门红！呵呵！”公公公公也笑开了，露出了被烟熏黄的牙齿，连口里的茶也笑开了，露出了被烟熏黄的牙齿，连口里的茶都险些笑出来了。都险些笑出来了。 公公的铁门和茶壶是一道温馨的风景。公公的铁门
41、和茶壶是一道温馨的风景。 早点铺的阵阵甜香充斥了整个小巷。早点师傅忙得早点铺的阵阵甜香充斥了整个小巷。早点师傅忙得像个陀螺似的，看到我，却停了下来：像个陀螺似的，看到我，却停了下来：“小姑娘，今天小姑娘，今天中考了是吧，师傅给你准备了中考必备早餐！糕粽！祝中考了是吧，师傅给你准备了中考必备早餐！糕粽！祝你高中头榜哦！你高中头榜哦！”师傅递过来早已准备好的早餐，厚实师傅递过来早已准备好的早餐，厚实的手板在油腻腻的围裙上擦了擦，脸上便笑开了，连那的手板在油腻腻的围裙上擦了擦，脸上便笑开了，连那憨厚的笑也是油光可鉴，亮闪闪的。我正准备掏钱，师憨厚的笑也是油光可鉴，亮闪闪的。我正准备掏钱，师傅叫住了我
42、：傅叫住了我：“这次算我送的，可算为你考试出一份力这次算我送的，可算为你考试出一份力了！了！”说完便转身掀开蒸笼，热气腾腾的蒸气冲上屋顶，说完便转身掀开蒸笼，热气腾腾的蒸气冲上屋顶，一股暖流也蓦然浸润我的心田。一股暖流也蓦然浸润我的心田。 早点师傅的油油的憨笑是一道温暖的风景。早点师傅的油油的憨笑是一道温暖的风景。 一路走来，一路熟悉的风景，我把这闪烁着人性光一路走来，一路熟悉的风景，我把这闪烁着人性光辉的风景涂抹成一树自开自谢的桃花，虽没有耀人的光辉的风景涂抹成一树自开自谢的桃花，虽没有耀人的光华，可也自有一种温暖人心的深意和优雅。华，可也自有一种温暖人心的深意和优雅。 我把这熟悉的地方，温
43、暖的风景裁剪成美丽的图画我把这熟悉的地方，温暖的风景裁剪成美丽的图画驻于心间，奔赴茫茫前程也不害怕。驻于心间，奔赴茫茫前程也不害怕。 鸡啼三声，小镇在温暖的朝阳中，苏醒了。鸡啼三声，小镇在温暖的朝阳中，苏醒了。 6、熟悉的地方也有风景、熟悉的地方也有风景轻轻地从书橱中抽落一本淡黄色纸页的书，封面上赫然写着轻轻地从书橱中抽落一本淡黄色纸页的书，封面上赫然写着红楼梦。抖落纸页上的灰尘，翻开书页，和着淡淡檀香，步红楼梦。抖落纸页上的灰尘，翻开书页，和着淡淡檀香，步入了那个曾经多么熟悉的地方入了那个曾经多么熟悉的地方大观园，望见多少风景。大观园，望见多少风景。葬花吟葬花吟风中，那满树的花如一只只舞倦了
44、的蝴蝶，飘飘悠悠地落下，风中，那满树的花如一只只舞倦了的蝴蝶，飘飘悠悠地落下，终于落成了一地的残花。你担着花锄，瘦弱的身子在风中似乎要终于落成了一地的残花。你担着花锄，瘦弱的身子在风中似乎要倒，单薄而又无助。你也多想化成这一地落花，去一个充满温情倒，单薄而又无助。你也多想化成这一地落花，去一个充满温情的地方，那里没有寄人篱下的痛苦，没有孤单与落寞。你的的地方，那里没有寄人篱下的痛苦，没有孤单与落寞。你的“质质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”道尽了你清高而短暂的生命；道尽了你清高而短暂的生命；你的你的“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”说尽了
45、你叛逆而孤傲的说尽了你叛逆而孤傲的性格；你的性格；你的“眼空蓄泪泪空垂，抛珠滚玉却为谁眼空蓄泪泪空垂，抛珠滚玉却为谁”诉尽了你对爱情诉尽了你对爱情的无限向往和对宝玉的无边思念。杜鹃啼血，可是你千年未变的的无限向往和对宝玉的无边思念。杜鹃啼血，可是你千年未变的咏叹词？咏叹词？柳絮词柳絮词青石上沉酣的倩影惊飞花无数，你挽一髻蓬松松的青丝吞吐青石上沉酣的倩影惊飞花无数，你挽一髻蓬松松的青丝吞吐你心中的豪气。你没有悲天悯人的长吁短叹，亦没有世故圆滑的你心中的豪气。你没有悲天悯人的长吁短叹，亦没有世故圆滑的左右迎合，你永远保持着一份，超然，一份诗意。琉璃世界的割左右迎合，你永远保持着一份，超然，一份诗意
46、。琉璃世界的割腥啖膻彰显你巾帼红颜的豪情，你心直口快的性格为这冷清清的腥啖膻彰显你巾帼红颜的豪情，你心直口快的性格为这冷清清的园子平添几分妩媚。但坎坷的命运依旧抚不平你嘴角漾开的笑意，园子平添几分妩媚。但坎坷的命运依旧抚不平你嘴角漾开的笑意，你微笑着，面对昨天与今日，柳絮翻飞，你童真的歌谣摇开了一你微笑着，面对昨天与今日，柳絮翻飞，你童真的歌谣摇开了一方新的天地。方新的天地。冷香丸的清香压低了你上清苑的傲骨，你不冷香丸的清香压低了你上清苑的傲骨，你不得不莲步微移，做你大家闺秀的典范。杨妃扑蝶得不莲步微移，做你大家闺秀的典范。杨妃扑蝶的烂漫隐于人后，滚滚而来的骂名使你不得不讥的烂漫隐于人后，滚滚
47、而来的骂名使你不得不讥讽螃蟹却依无济于事。你许是一朵紫红色的牡丹，讽螃蟹却依无济于事。你许是一朵紫红色的牡丹，高贵而华美，繁花尽谢之时，你在那里张扬地开高贵而华美，繁花尽谢之时，你在那里张扬地开放，芳香弥漫。你的平易近人被说成是世故圆滑，放，芳香弥漫。你的平易近人被说成是世故圆滑，你对宝玉的爱被说成是从始至终在成就婚姻。你你对宝玉的爱被说成是从始至终在成就婚姻。你亦是无奈的，背负着滚滚骂名却依旧款款地微笑。亦是无奈的，背负着滚滚骂名却依旧款款地微笑。牡丹的华美，许是你一生的写照吧。牡丹的华美，许是你一生的写照吧。合上书本，徜徉在这雍容美丽却又异常熟悉合上书本，徜徉在这雍容美丽却又异常熟悉的大观
48、园中，我再一次看到许多的风景，黛玉葬的大观园中，我再一次看到许多的风景，黛玉葬花、湘云沉酣、宝钗讽蟹，伴着我长大，亦伴着花、湘云沉酣、宝钗讽蟹，伴着我长大，亦伴着我无数次的落泪。红楼女儿的迷梦谱成了一首新我无数次的落泪。红楼女儿的迷梦谱成了一首新歌，这泪的痛血的痴可有钟子期在听？歌，这泪的痛血的痴可有钟子期在听？这个熟悉的地方，风景很烂漫。这个熟悉的地方，风景很烂漫。 7、熟悉的地方也有风景、熟悉的地方也有风景什么是风景？有人只是客观地认为是一些美丽的景色，更有什么是风景？有人只是客观地认为是一些美丽的景色，更有甚者认为是一个陌生的地方，一个从来没有看过的地方。一个从甚者认为是一个陌生的地方，
49、一个从来没有看过的地方。一个从来没有看过的景色才能称之为风景，这些人太过于肤浅。你每天来没有看过的景色才能称之为风景，这些人太过于肤浅。你每天经过的那条普普通通的小河难道不是风景？你每天用大部分时间经过的那条普普通通的小河难道不是风景？你每天用大部分时间呆着的校园难道不是风景？每个地方都有风景，但熟悉的地方的呆着的校园难道不是风景？每个地方都有风景，但熟悉的地方的风景会让你更加地惊讶。风景会让你更加地惊讶。熟悉的地方也有风景。我每天上学时都会经过一片小竹林，熟悉的地方也有风景。我每天上学时都会经过一片小竹林，那里的竹子青翠欲滴，挺拔苍劲。可能大家觉得不就是一片竹林那里的竹子青翠欲滴，挺拔苍劲。
50、可能大家觉得不就是一片竹林吗？有什么好看的，就这也能成为风景，真是荒唐啊！我刚开始吗？有什么好看的，就这也能成为风景，真是荒唐啊！我刚开始也是这么想，但是有一天我的主意变了。也是这么想，但是有一天我的主意变了。那是春季的一天，在家无所事事，便走出门闲逛，无意间走那是春季的一天，在家无所事事，便走出门闲逛，无意间走到了这片竹林，我仰望着天空，鸟儿慢慢地苏醒了，朦胧中夹杂到了这片竹林，我仰望着天空，鸟儿慢慢地苏醒了，朦胧中夹杂着鸟儿清脆悦耳的叫声。我低着头正沉思着学习的压力，脚下不着鸟儿清脆悦耳的叫声。我低着头正沉思着学习的压力，脚下不经意绊到了一个石头，险些摔倒。仔细一看，在大石头的下方有经意绊
51、到了一个石头，险些摔倒。仔细一看，在大石头的下方有一个屹立着的竹笋，没有半点的弯曲，它挺着腰杆，傲然面对着一个屹立着的竹笋，没有半点的弯曲，它挺着腰杆，傲然面对着大石头的挤压。我被这景象所惊呆了：如此的顽强，如此的执著，大石头的挤压。我被这景象所惊呆了：如此的顽强，如此的执著，如此的有信念。突然间有一种顽强的气息扑鼻而来，这气势逼人如此的有信念。突然间有一种顽强的气息扑鼻而来，这气势逼人心喉，让人窒息。这就是坚强的象征！没有比这更好的诠释了。心喉，让人窒息。这就是坚强的象征！没有比这更好的诠释了。今天，我是真正地感受到了破土而出的威势。我恍然大悟，学习今天，我是真正地感受到了破土而出的威势。我
52、恍然大悟，学习不是如此吗？我们好比大石头下的笋子，而那些困难疑惑就如那不是如此吗？我们好比大石头下的笋子，而那些困难疑惑就如那块石头，我们要有破土而出的气势好勇气去面对它。块石头，我们要有破土而出的气势好勇气去面对它。事过几天后，我又来到了那片竹林，那块石头已经翻在了一旁，那竹笋却更事过几天后，我又来到了那片竹林，那块石头已经翻在了一旁，那竹笋却更加挺立。加挺立。从那以后，我就对那片竹林产生量浓重了敬重之情。只要在我闲暇时刻，从那以后，我就对那片竹林产生量浓重了敬重之情。只要在我闲暇时刻，我都会走进竹林，看看那些竹子是否依旧，偶尔也会看到鸟儿在竹林嬉戏，我都会走进竹林，看看那些竹子是否依旧，偶
53、尔也会看到鸟儿在竹林嬉戏，慢慢地我把这里作为我心中最美丽的风景了。现在已经步入了冬天，可是翠慢慢地我把这里作为我心中最美丽的风景了。现在已经步入了冬天，可是翠竹依旧，还是那样的挺拔，那样的苍劲。竹依旧，还是那样的挺拔，那样的苍劲。那里成了我最熟悉的地方，也成了最美丽的地方。每个地方都有风景，那里成了我最熟悉的地方，也成了最美丽的地方。每个地方都有风景，熟悉的地方风景却更加优美、雅致。看看学校河边的垂杨柳，看看你的教室熟悉的地方风景却更加优美、雅致。看看学校河边的垂杨柳，看看你的教室一角，同样给你美的感受。因为熟悉的地方也有风景。一角，同样给你美的感受。因为熟悉的地方也有风景。熟悉的地方也有风景
54、熟悉的地方也有风景走在学校的大道上，跨过一步步台阶，路旁的景色对你而言早已失去了走在学校的大道上，跨过一步步台阶，路旁的景色对你而言早已失去了吸引力，只是匆匆一瞥便跳过去了；坐在教室中，翻开书本，摩挲着熟悉的吸引力，只是匆匆一瞥便跳过去了；坐在教室中，翻开书本，摩挲着熟悉的纸张，掠过早已学过的文章，寻找今日的主题；回到家中，快速接过妈妈手纸张，掠过早已学过的文章，寻找今日的主题；回到家中，快速接过妈妈手中热气腾腾的饭碗，头也不回地回到座位上埋头吃饭中热气腾腾的饭碗，头也不回地回到座位上埋头吃饭对于这些早已熟悉对于这些早已熟悉的事物，若细心观察，也许会有新的发现。的事物，若细心观察，也许会有新的
55、发现。走在石阶上，缓慢地走着。仰起你那一直低着的头，看看周围吧，你会走在石阶上，缓慢地走着。仰起你那一直低着的头，看看周围吧，你会发现：嗯，今天地上的落叶又增多了，仔细嗅一嗅，还有一股微酸的味道。发现：嗯，今天地上的落叶又增多了，仔细嗅一嗅，还有一股微酸的味道。草坪上的草虽值深秋，仍然保持着绿色，今天一看，绿色更加幽深，像一个草坪上的草虽值深秋，仍然保持着绿色，今天一看，绿色更加幽深，像一个漩涡似的要把你吸进去。哦！梧桐树那光秃秃的树枝上是什么？是一个贴着漩涡似的要把你吸进去。哦！梧桐树那光秃秃的树枝上是什么？是一个贴着树干长起来的小片蘑菇！它是如此的生机勃勃，贴着颜色相近的树干尽情舒树干长起
56、来的小片蘑菇！它是如此的生机勃勃，贴着颜色相近的树干尽情舒展身姿，为能够在深秋存活而窃喜，你不禁也跟着欢欣起来。展身姿，为能够在深秋存活而窃喜，你不禁也跟着欢欣起来。 坐在教室里，翻开书本，制止你那快速翻阅的手，坐在教室里，翻开书本，制止你那快速翻阅的手，回顾前面吧！你会发现：史铁生对待母亲真实恶劣。纵回顾前面吧！你会发现：史铁生对待母亲真实恶劣。纵使腿已断，母亲对他几十年的养育之恩就能如此被抹杀使腿已断，母亲对他几十年的养育之恩就能如此被抹杀吗？母亲死后再来反省，无论对谁都是苦涩的；琼珊因吗？母亲死后再来反省，无论对谁都是苦涩的；琼珊因为最后一片叶子而存活下来，你要感慨精神力量的强大，为最后
57、一片叶子而存活下来，你要感慨精神力量的强大，那最后一片叶子赫然已成为她最后的希望。它似一强健那最后一片叶子赫然已成为她最后的希望。它似一强健的手臂将琼珊从绝望的深渊中救出。的手臂将琼珊从绝望的深渊中救出。回到家中，接过母亲手中的饭碗，擦亮你的眼睛，回到家中，接过母亲手中的饭碗，擦亮你的眼睛，看一看你的母亲吧。你会发现母亲的手早已不复往日的看一看你的母亲吧。你会发现母亲的手早已不复往日的光滑，变得粗糙。为了给你做饭，十根手指已变得通红光滑，变得粗糙。为了给你做饭，十根手指已变得通红肿大。她的眼角多出了几条鱼尾纹，此时她正慈爱地注肿大。她的眼角多出了几条鱼尾纹，此时她正慈爱地注视着你，眼角的鱼尾纹因微笑而加深，却在灯光的映照视着你，眼角的鱼尾纹因微笑而加深，却在灯光的映照下为母亲镀上母爱的光辉。下为母亲镀上母爱的光辉。 仰起你的头，放慢你的手，擦亮你的眼睛，用心去仰起你的头，放慢你的手，擦亮你的眼睛，用心去观察身边的每一个人，每一件事物，我相信你一定会有观察身边的每一个人，每一件事物，我相信你一定会有意想不到的发现，因为：熟悉的地方也有意想不到的发现，因为：熟悉的地方也有“风景风景”。
