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1、 有人说：有人说：“如果只与同如果只与同性同学交往而不与异性性同学交往而不与异性同学交往，无异于拒绝同学交往，无异于拒绝和放弃了一半的朋友。和放弃了一半的朋友。 女生的优势：女生的优势：热情、温柔、细心、善良、善解人意热情、温柔、细心、善良、善解人意男生的优势男生的优势:勇敢、坚强、宽厚、富有责任、大方勇敢、坚强、宽厚、富有责任、大方热情、温柔、细心、善良、善解人意热情、温柔、细心、善良、善解人意勇敢、坚强、宽厚、富有责任、大方勇敢、坚强、宽厚、富有责任、大方自学指导一自学指导一 浏览教材浏览教材P76-77上半部分上半部分的内容，认真阅读孙芸和的内容，认真阅读孙芸和董寒的故事。并完成教材董寒
2、的故事。并完成教材中设计的问题。中设计的问题。合作交流合作交流根据孙芸和董寒的故事编一个根据孙芸和董寒的故事编一个小品。小品。交流讨论交流讨论你怎样评价小品中的两个人物你怎样评价小品中的两个人物? ?孙芸方面：孙芸方面：孙芸对董寒有好感可以理解，但是孙孙芸对董寒有好感可以理解，但是孙芸的表达方式不恰当：老是围着董寒芸的表达方式不恰当：老是围着董寒转，将兴趣放在取悦对方的个人打扮转，将兴趣放在取悦对方的个人打扮上，这样就很容易引起对方的反感、上，这样就很容易引起对方的反感、厌烦，进而使两人的交往陷入困境。厌烦，进而使两人的交往陷入困境。董寒方面：董寒方面： 董寒在面临与孙芸交往的问题时，董寒在面
3、临与孙芸交往的问题时，以生硬的态度对待对自己有好感的同以生硬的态度对待对自己有好感的同学，会给别人带来伤害。学，会给别人带来伤害。 总总之之，两两人人的的方方式式都都是是不不恰恰当当的的。这这种种不不得得体体、不不恰恰当当的的行行为为，不不利利于于异异性性同同学学间间的的正正常常交交往往，甚甚至至会会伤伤害害同学之间的感情。同学之间的感情。异性同学相处的方法异性同学相处的方法1了解异性的内心世界。如通过共了解异性的内心世界。如通过共同探讨学习问题，交流对事物的看法同探讨学习问题，交流对事物的看法等，更多地了解异性。等，更多地了解异性。2坦诚面对异性。不要有意粉饰自坦诚面对异性。不要有意粉饰自己
4、，要如实表现自己的心态和行为。己，要如实表现自己的心态和行为。3以适当的方式与异性交往。以适当的方式与异性交往。 林玲和秦理进入初中后，两人在学习林玲和秦理进入初中后，两人在学习和生活上相互帮助，建立了真挚的友谊。和生活上相互帮助，建立了真挚的友谊。有一天，在放学回家的路上，秦理递给林有一天，在放学回家的路上，秦理递给林玲一封信。林玲回去打开一看，信中表达玲一封信。林玲回去打开一看，信中表达了对林玲的爱恋之情了对林玲的爱恋之情1 1、他们的生理和心理成熟了吗？、他们的生理和心理成熟了吗？2 2、他们有能力承担相应的责任吗？、他们有能力承担相应的责任吗？3 3、他们在经济上能够独立吗？、他们在经
5、济上能够独立吗？4 4、他们有足够的时间和精力吗？、他们有足够的时间和精力吗？5 5、进一步发展感情会影响他们的学业吗？、进一步发展感情会影响他们的学业吗？6 6、老师、父母、老师、父母 对此事持何态度？对此事持何态度？7 7、同学会如何评价？、同学会如何评价？一是拒绝。一是拒绝。（1 1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2 2）当众找到这位男生，严词拒绝他。）当众找到这位男生，严词拒绝他。（3 3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4 4）把这件事告诉父母，寻求帮助。）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5 5）
6、找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。这位男生。二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。林玲做了怎样的选择呢？林玲做了怎样的选择呢？自学指导二自学指导二请看教材请看教材P78林玲和秦理的故事。林玲和秦理的故事。完成教材中三个相关问题。完成教材中三个相关问题。合作交流合作交流各组交流整理教材中相关问题的答案。各组交流整理教材中相关问题的答案。 是一艘船，那我们就让他驶向成功是一艘船，那我们就让他驶向成功的彼岸；的彼岸；是音符，是音符，那么，就让我们唱响青春的那么，就让我们唱响青春的歌，奏响属于青春的乐曲！歌，奏响属于青春的乐曲！
