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1、四四 一厘米一厘米学习目标学习目标1.1.把握故事情节，理解文章主题思想。把握故事情节，理解文章主题思想。2.2.分析人物性格特点，赏析写作手法。分析人物性格特点，赏析写作手法。3.3.学会宽容，做一个诚实、有责任感的人，体谅学会宽容，做一个诚实、有责任感的人，体谅父母，爱父母。父母，爱父母。新课导入新课导入母亲洛夫母亲洛夫母亲卑微如青苔，母亲卑微如青苔，庄严如晨曦，庄严如晨曦，柔如江南的水声，柔如江南的水声，坚如千年的寒玉，坚如千年的寒玉，举目时，举目时，她是皓皓明月，她是皓皓明月，垂首时，垂首时，她是莽莽大地。她是莽莽大地。毕淑敏：毕淑敏：汉族，祖籍山东文汉族，祖籍山东文登。从事医学工作登
2、。从事医学工作2020年后，年后，开始专业写作，共发表作品开始专业写作，共发表作品200200万字。万字。走近作者走近作者代表作：代表作：长篇小说红处方血玲珑，中短篇长篇小说红处方血玲珑，中短篇小说集预约死亡，散文素面朝天等。小说集预约死亡，散文素面朝天等。字词积累字词积累甭甭 窘窘迫迫 迷迷惘惘 推推搡搡 忐忑忐忑 矜矜持持 侃侃侃侃 恬恬淡淡 b b ngngjingjingsngsngwngwngtn ttn tjnjntintinknkn借花献佛：借花献佛： 比喻用别人的东西做人情。比喻用别人的东西做人情。窘迫：窘迫： 非常穷困；十分为难。非常穷困；十分为难。忐忑：忐忑： 心神不定。心
3、神不定。迷惘：迷惘： 由于分辨不清而困惑，不知怎么办由于分辨不清而困惑，不知怎么办。矜持：矜持： 拘谨，拘束。拘谨，拘束。哀兵必胜：哀兵必胜：这里是说把文章写得打动别人，这件这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。事就容易成功。侃侃而谈：侃侃而谈： 理直气壮地直抒己见。理直气壮地直抒己见。腼腆：腼腆： 因怕生或害羞而神情不自然。因怕生或害羞而神情不自然。执拗：执拗： 固执任性，不听从别人的意见。固执任性，不听从别人的意见。气喘吁吁：气喘吁吁： 吁吁，喘气的声音。形容喘气很急吁吁，喘气的声音。形容喘气很急。恬淡：恬淡： 不追求名利；淡泊，恬静，安适。不追求名利；淡泊，恬静，安适。异口同声：
4、异口同声： 不同的嘴说同样的话。不同的嘴说同样的话。阅读课文，划分层次，概括内容。阅读课文，划分层次，概括内容。整体感知整体感知（1 1）张师傅送票）张师傅送票（2626）买票风波）买票风波（712712）买票余波）买票余波（1313）重获信任）重获信任开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：找出文中的找出文中的矛盾冲突矛盾冲突：陶影和红衣青年：陶影和红衣青年：最为直接最为外显，引出后两个矛盾；最为直接最为外显，引出后两个矛盾；陶影和丈夫：陶影和丈夫：起映衬作用；起映衬作用；陶影和儿子小也：陶影和儿子小也：主要矛盾。主要矛盾。具体感知具体感知 从第一场陶影和张师傅的对白中可以得从第一场
5、陶影和张师傅的对白中可以得到哪些到哪些信息信息？ 陶影的家庭经济状况并不好，但对孩子陶影的家庭经济状况并不好，但对孩子寄予了很高的希望；寄予了很高的希望； 小也是一个很讨人喜欢的孩子小也是一个很讨人喜欢的孩子 这里特别提到这里特别提到“不满不满1.11.1米的孩子不要米的孩子不要票票”有何有何作用作用？ 为下文写因为一厘米小也妈妈跟红衣青为下文写因为一厘米小也妈妈跟红衣青年发生的冲突埋下伏笔，同时也暗示了小也年发生的冲突埋下伏笔，同时也暗示了小也的身高确实不足的身高确实不足1.11.1米。米。阅读课文第二场景：阅读课文第二场景： 小也明明不需要买票，陶影为什么还是小也明明不需要买票，陶影为什么
6、还是给他买了呢？给他买了呢？ 答应孩子的事情就一定要兑现，这体现答应孩子的事情就一定要兑现，这体现了陶影十分重视对孩子的教育。了陶影十分重视对孩子的教育。给小也买票后，小也的欢呼表现了什么？给小也买票后，小也的欢呼表现了什么？ 表现了小也是兴奋、自豪的，因为在小表现了小也是兴奋、自豪的，因为在小也心中，有资格坐车买票，也心中，有资格坐车买票，意味着自己长大意味着自己长大了，有了男子汉的尊严，这体现出孩子特有了，有了男子汉的尊严，这体现出孩子特有的纯真。的纯真。阅读课文第三、四场景：阅读课文第三、四场景：舞台说明中的舞台说明中的“揪揪”字有怎样的表达效果？字有怎样的表达效果？ 红衣青年的动作描写
7、，初步表现了他的红衣青年的动作描写，初步表现了他的蛮横和粗暴。蛮横和粗暴。 在对待小也的问题上，红衣青年的言辞在对待小也的问题上，红衣青年的言辞和公交售票员有何不同？和公交售票员有何不同？ 红衣青年的言辞与公交售票员形成鲜明的对红衣青年的言辞与公交售票员形成鲜明的对比，红衣青年连珠炮似的追问，气势汹汹、蛮横比，红衣青年连珠炮似的追问，气势汹汹、蛮横无理，带有浓厚的挑衅味道。无理，带有浓厚的挑衅味道。 突出红衣青年待人不礼貌，处理问题简单、突出红衣青年待人不礼貌，处理问题简单、粗暴的性格。粗暴的性格。陶影的胸有成竹：陶影的胸有成竹： 说明她对小也的身高很自信，也想借此洗刷说明她对小也的身高很自信
8、，也想借此洗刷众人对自己的误会，同时也想众人对自己的误会，同时也想在在自己的儿子面前自己的儿子面前树立一个诚实的母亲形象。树立一个诚实的母亲形象。小也小也“雄赳赳气昂昂雄赳赳气昂昂”： 显示了一个小孩子单纯自信的个性，他没有显示了一个小孩子单纯自信的个性，他没有体会到母亲处境的艰难，他只是坚信自己已经到体会到母亲处境的艰难，他只是坚信自己已经到了了1.11.1米，是可以买票参观的小男子汉了。米，是可以买票参观的小男子汉了。阅读课文第五、六场景：阅读课文第五、六场景： 老奶奶为小也量身高以后，小也的动作老奶奶为小也量身高以后，小也的动作神态说明了什么？神态说明了什么？（1 1）“惊恐地睁大了眼睛
9、惊恐地睁大了眼睛” 神态描写，突出了小也面对妈妈神态描写，突出了小也面对妈妈“谎言谎言”时时的矛盾心理。的矛盾心理。（2 2）“像对陌生人像对陌生人”小也得知妈妈小也得知妈妈“撒谎撒谎”后对她产生的一种距离感。后对她产生的一种距离感。 小也内心激烈挣扎的外在表现：他不相信一向小也内心激烈挣扎的外在表现：他不相信一向信任的妈妈居然会信任的妈妈居然会“逃票逃票”，这让妈妈的高大形象，这让妈妈的高大形象在小也心中顿时矮了许多。在小也心中顿时矮了许多。（3 3）“撒腿就往前跑撒腿就往前跑”“”“摔倒了，爬起了再跑摔倒了，爬起了再跑”“充满疑惑地看着妈妈充满疑惑地看着妈妈”老奶奶为小也量身高的情节有何老
10、奶奶为小也量身高的情节有何作用作用？ 进一步激化了陶影和小也母子之间的矛进一步激化了陶影和小也母子之间的矛盾，同时也进一步坚定了陶影要讨一个说法盾，同时也进一步坚定了陶影要讨一个说法的决心，因为她必须要修正自己在孩子心目的决心，因为她必须要修正自己在孩子心目中的形象。中的形象。阅读课文第七场景：阅读课文第七场景：小也父母对这件事的态度是怎样的？小也父母对这件事的态度是怎样的？丈夫与陶影的对话形成一种对比关系。丈夫与陶影的对话形成一种对比关系。丈夫认为这是一件小事，报纸肯定不予理睬；丈夫认为这是一件小事，报纸肯定不予理睬；但陶影却坚持这样做，对于母亲来说在孩子心但陶影却坚持这样做，对于母亲来说在
11、孩子心中的形象地位是最重要的。要教育儿子，首先中的形象地位是最重要的。要教育儿子，首先必须树立、端正自己的形象。必须树立、端正自己的形象。如何理解关于小也的那段舞台说明？如何理解关于小也的那段舞台说明？ 小也表面上正常，实则内心留下了创伤，表现小也表面上正常，实则内心留下了创伤，表现出了陶影往报社写信反映这件事情的必要性。出了陶影往报社写信反映这件事情的必要性。 因为这件事关系到一个孩子对于母亲的信任，因为这件事关系到一个孩子对于母亲的信任，以及孩子心理的健康成长；也关系着一个母亲在孩以及孩子心理的健康成长；也关系着一个母亲在孩子心目中的形象。子心目中的形象。阅读课文第十二场景：阅读课文第十二
12、场景：人物形象人物形象（1 1）“一天班上下来，累得不想动弹，真一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。可一想孩子想凑合凑合算了。可一想孩子” “ “买一根冰棍就成了，妈不吃。买一根冰棍就成了，妈不吃。”从文中找出相关内容分析陶影的性格特点。从文中找出相关内容分析陶影的性格特点。含辛茹苦、任劳任怨含辛茹苦、任劳任怨（2 2）“（轻声但是极坚决）他不够（轻声但是极坚决）他不够1.11.1米米的。不够！的。不够！” “ “我不知道国际米尺是什么造的，可我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子没有那么高，我知道我们我知道我的儿子没有那么高，我知道我们没有逃票。没有逃票。”执着、认真执着、认
13、真（3 3）“这事对我来说就是最大的这事对我来说就是最大的” “ “（执拗地）如果再没有音讯，我就（执拗地）如果再没有音讯，我就直接去找！直接去找！” “ “（郑重地）小也（郑重地）小也告诉孩子：妈告诉孩子：妈妈没有错！妈没有错！”竭力维护人格尊严，立场坚定竭力维护人格尊严，立场坚定写法探究写法探究 本篇小说选取了一位卖小火烧的普通的母亲本篇小说选取了一位卖小火烧的普通的母亲为写作对象，截取了她日常生活中的几个横断面为写作对象，截取了她日常生活中的几个横断面来反映来反映“母爱母爱”这样一个伟大的主题，从而引起这样一个伟大的主题，从而引起人们对不完美的理解和宽容，对正直、善良与责人们对不完美的理
14、解和宽容，对正直、善良与责任感的褒扬与思考。任感的褒扬与思考。1.1.以小见大以小见大 （1 1）“小也把票粘在嘴唇上，像个风车似的小也把票粘在嘴唇上，像个风车似的吹得噗噗响。吹得噗噗响。”2.2.比喻的修辞手法的运用比喻的修辞手法的运用第一次买票的高兴，自己也是个小男子汉了。第一次买票的高兴，自己也是个小男子汉了。（2 2）“墙上的红线像一条僵死的红蚯蚓墙上的红线像一条僵死的红蚯蚓”“缺斤少两缺斤少两”的红线让陶影在大家面前丢了形象。的红线让陶影在大家面前丢了形象。（3 3）“陶影气喘吁吁，像泄了气的皮球陶影气喘吁吁，像泄了气的皮球” 投书报社没有回应，无法挽回自己在儿投书报社没有回应，无法
15、挽回自己在儿子心中形象的无奈和悲伤。子心中形象的无奈和悲伤。3.3.对比手法的运用对比手法的运用公园卖票的红衣青年和公交车上卖票的司机公园卖票的红衣青年和公交车上卖票的司机进行对比，突出了红衣青年的胡搅蛮缠、不进行对比，突出了红衣青年的胡搅蛮缠、不讲道理；讲道理；陶影和丈夫对这件陶影和丈夫对这件“小事小事”不同态度的对比，不同态度的对比，表现了陶影对人格追求，对人的尊严的追求表现了陶影对人格追求，对人的尊严的追求和执着。和执着。 课堂小结课堂小结 文章讲述了因为文章讲述了因为“一厘米一厘米”被误认为逃票的被误认为逃票的母亲，挽回自己在儿子心中形象的故事。突出了母亲，挽回自己在儿子心中形象的故事。突出了如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个如何让一个孩子有一个健康的心灵，或者说一个人应该怎样看待尊严的主题。人应该怎样看待尊严的主题。（1 1）张师傅送票）张师傅送票（2626）买票风波）买票风波（712712）买票余波）买票余波（1313）重获信任）重获信任开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：板书设计板书设计一厘米一厘米课外拓展课外拓展 如果电视剧一厘米即将上演，请如果电视剧一厘米即将上演，请你为它拟写一则广告词。你为它拟写一则广告词。
