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1、第3讲圆锥曲线的综合问题专题六解析几何高考真题体验热点分类突破高考押题精练栏目索引高考真题体验1 12 2解析如图所示，设以(0,6)为圆心，以r为半径的圆的方程为x2(y6)2r2(r0)，1 12 2消掉x2得9y212yr2460.令12249(r246)0，故选D.答案D1 12 2(1)求椭圆E的方程；1 12 2(2)经过点(1,1)，且斜率为k的直线与椭圆E交于不同的两点P，Q(均异于点A)，证明：直线AP与AQ的斜率之和为2.得(12k2)x24k(k1)x2k(k2)0，由已知0，设P(x1，y1)，Q(x2，y2)，x1x20，1 12 2从而直线AP，AQ的斜率之和 考情
2、考向分析1.圆锥曲线的综合问题一般以直线和圆锥曲线的位置关系为载体，以参数处理为核心，考查范围、最值问题，定点、定值问题，探索性问题.2.试题解答往往要综合应用函数与方程、数形结合、分类讨论等多种思想方法，对计算能力也有较高要求，难度较大.热点一范围、最值问题热点分类突破圆锥曲线中的范围、最值问题，可以转化为函数的最值问题(以所求式子或参数为函数值)，或者利用式子的几何意义求解.解由椭圆的定义，设椭圆的半焦距为c，由已知PF1PF2，解如图，由PF1PQ，|PQ|PF1|，由椭圆的定义，|PF1|PF2|2a，|QF1|QF2|2a，进而|PF1|PQ|QF1|4a，由勾股定理得|PF1|2|
3、PF2|2|F1F2|2(2c)24c2，思维升华解决范围问题的常用方法：(1)数形结合法：利用待求量的几何意义，确定出极端位置后，数形结合求解.(2)构建不等式法：利用已知或隐含的不等关系，构建以待求量为元的不等式求解.(3)构建函数法：先引入变量构建以待求量为因变量的函数，再求其值域.(1)求椭圆C的标准方程；又a2b2c2，a24，b23，解显然直线PQ不与x轴重合，当直线PQ与x轴垂直时，|PQ|3，|F1F2|2，当直线PQ不与x轴垂直时，设直线PQ：yk(x1)，k0代入椭圆C的标准方程，整理，得(34k2)y26ky9k20，当直线PQ与x轴垂直时 最大，且最大面积为3.设PF1
4、Q内切圆半径为r，热点二定点、定值问题1.由直线方程确定定点，若得到了直线方程的点斜式：yy0k(xx0)，则直线必过定点(x0，y0)；若得到了直线方程的斜截式：ykxm，则直线必过定点(0，m).2.解析几何中的定值问题是指某些几何量(线段的长度、图形的面积、角的度数、直线的斜率等)的大小或某些代数表达式的值等与题目中的参数无关，不依参数的变化而变化，而始终是一个确定的值.(1)求椭圆C的标准方程；故a24，b23，(2)若直线l：ykxm与椭圆C相交于A，B两点(A，B不是左，右顶点)，且以AB为直径的圆过椭圆C的右顶点，求证：直线l过定点，并求出该定点的坐标.得(34k2)x28mkx
5、4(m23)0.又y1y2(kx1m)(kx2m)k2x1x2mk(x1x2)m2椭圆的右顶点为A2(2,0)，AA2BA2，(x12)(x22)y1y20，y1y2x1x22(x1x2)40，由，得34k2m20， 当m12k时，l的方程为yk(x2)，直线过定点(2,0)，与已知矛盾.思维升华(1)动直线l过定点问题解法：设动直线方程(斜率存在)为ykxt，由题设条件将t用k表示为tmk，得yk(xm)，故动直线过定点(m,0).(2)动曲线C过定点问题解法：引入参变量建立曲线C的方程，再根据其对参变量恒成立，令其系数等于零，得出定点.(1)求椭圆E的方程；解设椭圆的半焦距为c，(2)过圆
6、O上任意一点P作椭圆E的两条切线，若切线都存在斜率，求证：两切线的斜率之积为定值.证明设点P(x0，y0)，过点P的椭圆E的切线l0的方程为yy0k(xx0)，消去y得(32k2)x24k(y0kx0)x2(kx0y0)260，4k(y0kx0)24(32k2)2(kx0y0)260，设满足题意的椭圆E的两条切线的斜率分别为k1，k2，两条切线的斜率之积为常数1.热点三探索性问题1.解析几何中的探索性问题，从类型上看，主要是存在类型的相关题型，解决这类问题通常采用“肯定顺推法”，将不确定性问题明朗化.其步骤为：假设满足条件的元素(点、直线、曲线或参数)存在，用待定系数法设出，列出关于待定系数的
7、方程组，若方程组有实数解，则元素(点、直线、曲线或参数)存在；否则，元素(点、直线、曲线或参数)不存在.2.反证法与验证法也是求解存在性问题常用的方法.例3如图，抛物线C：y22px的焦点为F，抛物线上一定点Q(1,2).(1)求抛物线C的方程及准线l的方程；解把Q(1,2)代入y22px，得2p4，所以抛物线方程为y24x，准线l的方程为x1.(2)过焦点F的直线(不经过Q点)与抛物线交于A，B两点，与准线l交于点M，记QA，QB，QM的斜率分别为k1，k2，k3，问是否存在常数，使得k1k2k3成立，若存在，求出的值；若不存在，说明理由.解由条件可设直线AB的方程为yk(x1)，k0.由抛
8、物线准线l：x1，可知M(1，2k).把直线AB的方程yk(x1)，代入抛物线方程y24x，并整理，可得k2x22(k22)xk20.设A(x1，y1)，B(x2，y2)，由根与系数的关系，因为A，F，B共线，所以kAFkBFk，即k1k22k2.又k3k1，可得k1k22k3.即存在常数2，使得k1k2k3成立.思维升华解决探索性问题的注意事项：存在性问题，先假设存在，推证满足条件的结论，若结论正确则存在，若结论不正确则不存在.(1)当条件和结论不唯一时，要分类讨论.(2)当给出结论而要推导出存在的条件时，先假设成立，再推出条件.(3)当条件和结论都不知，按常规方法解题很难时，要思维开放，采
9、取另外的途径.(1)求椭圆E的方程；解由已知，点C、D的坐标分别为(0，b)，(0，b)，解当直线AB的斜率存在时，设直线AB的方程为ykx1，A，B的坐标分别为(x1，y1)，(x2，y2)，其判别式(4k)28(2k21)0，当直线AB斜率不存在时，直线AB即为直线CD，高考押题精练(1)求C1，C2的方程；押题依据本题将椭圆和抛物线联合起来设置命题，体现了对直线和圆锥曲线位置关系的综合考查.关注知识交汇，突出综合应用是高考的特色.解(1)因为C1，C2的焦点重合，又a0，所以a2.抛物线C2的方程为y24x.则可设直线l的方程为yk(x1)，P(x1，y1)，Q(x2，y2)，M(x3，y3)，N(x4，y4).
