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1、Page 1单元学习提示单元学习提示 在童年的百花园里，我们看到了真善美。1.运用多种方法理解难懂的句子；2.写一个身边的人，尝试写出他的特点。Page 218.18.18.18.童年的水墨画童年的水墨画童年的水墨画童年的水墨画部编版小学语文三年级下册部编版小学语文三年级下册Page 3Page 4 童年是美好的。回首往事，许多学习生活中的片段总会时不时在脑海中闪现，像一幅幅水墨画。诗歌中为我们展现了哪些美好的画面？让我们共同走进诗歌，走进童年的水墨画。Page 5张继楼：江苏宜兴人，1926年出生，汉族，大专学历，文学创作一级职称，中国党员。解放前即开始发表小说、散文。参加革命后，由于工作需
2、要，向民间艺人学习曲艺创作，发表和整理出版了十多本唱词(包括传统相声)。后从事儿童文学创作，出版儿童文学集(包括儿歌、儿童诗、民间故事等)20多种。Page 6回首往事，许多学习生活中的片段总会时不时在脑海中闪现，像一幅幅水墨画。出水时只见一阵水花两排银牙。请你仿照课文任一小节，也来写一写自己的童年趣事吧！水墨画 染绿 碎了 浪花被字句_。以往的儿童诗只有一个题目，但是这首诗每一个小节都有一个小标题。我想把眼睛，装在风筝上。回首往事，许多学习生活中的片段总会时不时在脑海中闪现，像一幅幅水墨画。后从事儿童文学创作，出版儿童文学集(包括儿歌、儿童诗、民间故事等)20多种。基本的水墨画，仅有水与墨，
3、黑色与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。忽然扑腾一声人影碎了，_你能给这句话换个说法吗？1.1.自由朗读课文，画出文中的生字新词，自由朗读课文，画出文中的生字新词，借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。2.2.边读边思考，这首诗与我们以往学习过边读边思考，这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同的儿童诗有什么不同? ?学习提示学习提示1 1Page 7预习检测：预习检测：水墨画 染绿 碎了 浪花你拨我溅 清清爽爽 m rn su lng m rn su lngjin shungjin shung我会认我会认Page 8我会写我会写墨m rn gn
4、 tng su bm rn gn tng su b染 竿 腾 碎 拨浪lng h shung m glng h shung m g葫 爽 蘑 菇Page 9难写字Page 10这首诗与我们以往学习这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同过的儿童诗有什么不同? ? 以往的儿童诗只有一个题目，但是这首诗每一个小节都有一个小标题。组诗Page 11带着生字词再读诗歌，说一说每带着生字词再读诗歌，说一说每小节描写了什么场景？小节描写了什么场景？Page 12溪边钓鱼溪边钓鱼Page 13江上游泳江上游泳Page 14林中雨后林中雨后Page 15学习提示学习提示2 2：自由朗读第一小节，读完后闭上眼自
5、由朗读第一小节，读完后闭上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么？刻的是什么？Page 16第一小节第一小节 溪边溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。景景物物动动物物Page 17垂柳把溪水当作梳妆的镜子垂柳把溪水当作梳妆的镜子拟人比喻Page 18山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。Page 19人影给溪水染绿了人影给
6、溪水染绿了这句话怎么理解？是人影把溪水这句话怎么理解？是人影把溪水染绿了还是溪水把人影染绿了呢染绿了还是溪水把人影染绿了呢？人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了，溪水染绿了人影溪水染绿了人影Page 20你能给这句话换个说法吗？你能给这句话换个说法吗？人影给溪水染绿了。人影给溪水染绿了。1.1.把字句把字句_。2.2.被字句被字句_。溪水把人影染绿了。溪水把人影染绿了。人影被溪水染绿了。人影被溪水染绿了。Page 21钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。人影给溪水染绿了。人影给溪水染绿了。Page 22忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和
7、笑声。发生了什么事？为什么发生了什么事？为什么“忽然忽然扑腾一声人影碎了扑腾一声人影碎了”？Page 23鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！Page 24江上江上像刚下水的鸭群，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦” ” 一下钻入水中，一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见一阵水花两排银牙。谁？一
8、群孩子谁？某个孩子Page 25美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空基本的水墨画，仅有水与墨，黑色与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。忽然扑腾一声人影碎了，你能给这句话换个说法吗？一双双小手拨动着浪花，后者有时也称为彩墨画。_变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。水墨画 染绿 碎了 浪花水墨画 染绿 碎了 浪花垂柳把溪水当作梳妆的镜子，垂柳把溪水当作梳妆的镜子带着生字词再读诗歌，说一说每小节描写了什么场景？“水葫芦水葫芦”在这里指代在这里指代的是头上沾满水的孩子。的是头上沾满水的孩子。Page 26林中林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串
9、雨珠明明亮亮。松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。比喻Page 27是谁一声欢叫把雨珠抖落，是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。比喻Page 28小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像像一朵朵山花在树下开放。一朵朵山花在树下开放。句子仿写句子仿写美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空高挂在雨
10、后的天空例_。Page 29主题概括主题概括 这篇课文是一首组诗，分别以溪边、江上、林中为主题，描述了三个不同场景中孩子们嬉戏、玩乐的情景，表达了作者对童年生活的怀念和对天真无邪的儿童的赞美。Page 30结构梳理结构梳理童童年年的的水水墨墨画画溪边游泳江上钓鱼水墨丹青水墨丹青如诗如画如诗如画林中采蘑Page 31知识链接知识链接水墨画：水墨画：是绘画的一种形式，更多时候，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。基本的水墨画，仅有水与墨，黑的代表。基本的水墨画，仅有水与墨，黑色与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花色与白色，但进阶
11、的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。鸟画，色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。Page 32后者有时也称为彩墨画。部编版小学语文三年级下册一双双小手拨动着浪花，被字句_。这句话怎么理解？是人影把溪水染绿了还是溪水把人影染绿了呢？我想把眼睛，装在风筝上。是谁一声欢叫把雨珠抖落，一双双小手拨动着浪花，基本的水墨画，仅有水与墨，黑色与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。水墨画 染绿 碎了 浪花“水葫芦”在这里指代的是头上沾满水的孩子。在童年的百花园里，我们看到了真善美。山溪像绿玉带一样平静。随堂演练随堂演练你的童年生活中有没你的童年生活中有没有什么难忘的事呢？有什么难忘
12、的事呢？ 请你仿照课文任一小节，也来写一写自己的童年趣事吧！Page 33我想我想把小手我想把小手 安在桃树枝上。安在桃树枝上。带着一串花苞，带着一串花苞，牵着万缕阳光，牵着万缕阳光，悠呀，悠悠呀，悠 悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。拓展阅读拓展阅读我想把脚丫，我想把脚丫，接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，汲取甜美的营养， 长呀，长长呀，长 长成一座绿色的篷帐。长成一座绿色的篷帐。 Page 34我想把眼睛我想把眼睛，装在风筝上。装在风筝上。 看白云多柔软，看白云多柔软， 瞧太阳多明亮，瞧太阳多明亮， 望呀，望望呀，望 蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。 我想把自己，我想把自己，种在春天的土地上。种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉，变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。Page 35我会飞呀，飞我会飞呀，飞 飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方，不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量Page 36下下课课啦啦
