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1、鲁迅鲁迅写作背景写作背景总体把握总体把握问题探讨问题探讨精读语段精读语段扫除障碍扫除障碍精美图片精美图片（小说）（小说）品味美词品味美词人物品评人物品评拓展延伸拓展延伸课堂练习课堂练习课文导入课文导入作者简介作者简介主题探究主题探究wxp0621wxp0621童年童年，像一条七色的彩虹，像一条七色的彩虹， 时常引导我们走向梦的故乡；时常引导我们走向梦的故乡；童年童年，像一首动听的歌曲，像一首动听的歌曲， 伴我们在人生的舞台上徜徉；伴我们在人生的舞台上徜徉；童年童年，像一瓶醇香的美酒，像一瓶醇香的美酒， 将我们纯真的往事珍藏，将我们纯真的往事珍藏， 并且愈酿愈香。并且愈酿愈香。 对许多人来说，童
2、年都是美好对许多人来说，童年都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。即使如鲁迅这是一段永生难忘的体验。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的。这从我们学习过的鲁迅的散文温馨的。这从我们学习过的鲁迅的散文从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋可以看出来，可以看出来，还可以从今天我们要学习的课文还可以从今天我们要学习的课文鲁鲁迅的小说迅的小说社戏社戏中看出来。中看出来。 “ “社社社社” ”原制土地神或土地庙。在绍兴，原制土
3、地神或土地庙。在绍兴，原制土地神或土地庙。在绍兴，原制土地神或土地庙。在绍兴，“ “社社社社” ”是是是是一种区域名称，相当于一种区域名称，相当于一种区域名称，相当于一种区域名称，相当于“ “村庄村庄村庄村庄” ”。社中有。社中有。社中有。社中有“ “庙庙庙庙” ”，为，为，为，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做这就叫做这就叫做这就叫做“ “社戏社戏社戏社戏” ”。 鲁迅，原名周树人，鲁迅，原名周树人，鲁迅，原名周树人，鲁迅，原
4、名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟字豫才。浙江绍兴人。伟字豫才。浙江绍兴人。伟字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级大的无产阶级大的无产阶级大的无产阶级文学家、思文学家、思文学家、思文学家、思想家和革命家想家和革命家想家和革命家想家和革命家。中国现代中国现代中国现代中国现代文学的奠基人。代表作有文学的奠基人。代表作有文学的奠基人。代表作有文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇我国现代文学史上第一篇我国现代文学史上第一篇我国现代文学史上第一篇白话小说白话小说白话小说白话小说狂人日记狂人日记狂人日记狂人日记，中篇小说中篇小说中篇小说中篇小说阿阿阿阿Q Q Q Q正传正传正传正传, , , ,散散散
5、散文集文集文集文集朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾, , , ,小说集小说集小说集小说集呐喊呐喊呐喊呐喊彷徨彷徨彷徨彷徨, , , ,杂文集杂文集杂文集杂文集坟坟坟坟二心集二心集二心集二心集等。等。等。等。 走近鲁迅走近鲁迅文中的文中的“我我”是不是鲁迅？是不是鲁迅？ 鲁迅在童年时代，曾随母亲鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民到农村居住过，间或和许多农民亲近。亲近。社戏社戏取材于自己的童取材于自己的童年生活，年生活，采用回忆的形式，用第采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自一人称写就。但已不是作者的自传，传，而是在生活基础上的艺术概而是在生活基础上的艺术概括，所以括
6、，所以不能把不能把“我我”看成就是看成就是鲁迅。鲁迅。“我我”是小说中的一个人是小说中的一个人物。物。 鲁迅的外婆家在安桥头村，他少年时经常随母到外鲁迅的外婆家在安桥头村，他少年时经常随母到外婆家，并与安桥头的农民孩子结下了深厚的友谊。先生婆家，并与安桥头的农民孩子结下了深厚的友谊。先生的的 社戏社戏一文就是以这段生活为素材写就的。一文就是以这段生活为素材写就的。安桥头村 归省（归省（归省（归省（ ） 行家（行家（行家（行家（ ）惮（惮（惮（惮（ ）絮叨（絮叨（絮叨（絮叨（ ）怠慢（怠慢（怠慢（怠慢（ ）撺掇（撺掇（撺掇（撺掇（ ）凫水（凫水（凫水（凫水（ ）潺（潺（潺（潺（ ）歌吹（歌吹（歌
7、吹（歌吹（ ） 蕴藻（蕴藻（蕴藻（蕴藻（ ）家眷（家眷（家眷（家眷（ ）皎洁（皎洁（皎洁（皎洁（ ）漂渺（漂渺（漂渺（漂渺（ ） 纠葛（纠葛（纠葛（纠葛（ ） xngxngxngxngh h h h ngngngngd d d d n n n nx x x x dao dao dao daod d d d i i i icun duocun duocun duocun duof f f f chchchch n n n nchuchuchuchu y y y y n zon zon zon zojujujuju n n n njiojiojiojiopio miopio miopio miop
8、io miojijijiji g g g g 扫除障碍扫除障碍扫除障碍扫除障碍倘（倘（ ）若）若 行（行（ ）辈）辈松懈（松懈（ ） 舀（舀（ ）水）水踱（踱（ ） 蹿（蹿（ ）旺相（旺相（ ） 撮（撮（ ）颇（颇（ ） 钳（）钳（） 好歹（好歹（ ）篙（篙（ ） 篷（篷（ ）癞（）癞（ ）艇）艇tntnh h nnxixi yoyodudu cuncunxixi nncucupdidiqingoPng litng 1、快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照什么顺序写的？ 2、本文按照主要情节先后展开的顺序可分为几部分（或作者按怎样的思路构思全文）？看戏看戏时间时间即：看即：看戏戏前前看
9、戏看戏看戏后看戏后作者按：作者按：盼看社戏盼看社戏去看社戏去看社戏怀念社戏怀念社戏 3、你能用一句简单的话概括出全文的中心内容吗？本文记叙了本文记叙了“我我”在乡村时和农家在乡村时和农家的少年们到赵庄去看社戏的一次经历。的少年们到赵庄去看社戏的一次经历。 4、本文围绕看戏这一中心写了哪些事件？夏夜夏夜坐船坐船（赵（赵庄）庄）迅哥儿迅哥儿1、戏前波折、戏前波折2、夏夜行船、夏夜行船3、船头看戏、船头看戏4、月夜归航、月夜归航看看戏戏5、除了看戏，还写了什么活动？开头：开头：随母亲归省平桥村的乐事随母亲归省平桥村的乐事钓虾、放牛等。钓虾、放牛等。结尾：结尾：六一公公送豆六一公公送豆 6、 有人认为
10、标题不恰当，因为全文写社戏的内容太少，你同意这种说法？ （1 1）直接写社戏的文字不多，但与社戏有关。）直接写社戏的文字不多，但与社戏有关。 （2 2）文章真正有趣的不是戏本身，而是与看）文章真正有趣的不是戏本身，而是与看社戏相关的人与物。社戏相关的人与物。基于以上分析,你能理清课文的结构吗? 看戏前看戏前看戏前看戏前（ ）：）：）：）：平桥村是平桥村是平桥村是平桥村是“我我我我”的乐土。的乐土。的乐土。的乐土。 看戏中看戏中看戏中看戏中（ ）：）：）：）：看戏后看戏后看戏后看戏后（ ）：）：）：）： “ “我我我我” ”对社戏的怀念。对社戏的怀念。对社戏的怀念。对社戏的怀念。 月夜行船月夜行
11、船 （ ）赵庄看戏赵庄看戏 （ ）归航偷豆归航偷豆 （ ）1-4 5-3031-40看戏波折看戏波折 （ ）5-910-1314-2122-301、平桥村是一个什么样的地方？、平桥村是一个什么样的地方？归纳：归纳：“离海不远，偏僻，临河，离海不远，偏僻，临河，不满三十家不满三十家”以以“种田、打鱼种田、打鱼”为为业，业，“只有一个杂货店只有一个杂货店”暗示：暗示：江南水乡，村小，演不起戏江南水乡，村小，演不起戏2 2、这样一个偏僻的不大起眼的小小的、这样一个偏僻的不大起眼的小小的平桥村，为什么平桥村，为什么“在我是乐土在我是乐土”？ （1）“我”在那里是公共的客，可以得到“优待”。（钓虾“归我
12、吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）（2）可以免念枯燥无味的书。（3）没有封建礼教的约束，人人平等。 （4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。） （5）可以体验到许多乡间生活乐趣。（“掘蚯蚓”、 “钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。） “乐土乐土”既写了平桥村在既写了平桥村在“我我”心中的地位，心中的地位，又写出又写出“我我”对平桥村的情感。对平桥村的情感。3、为什么要写乐土之乐？、为什么要写乐土之乐？ 文中写文中写“乐土乐土”之之“乐乐”是要反是要反衬读衬读“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”的不乐，的不乐，表达了表达
13、了“我我”对封建教育的反感，对封建教育的反感，同同时也反映了农村孩子的天真、友善和时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。直爽的性格。 4 4、“我我”看社戏的时间在什么季看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？节？你怎么知道的？“消夏消夏”“扫墓完毕之后扫墓完毕之后”“罗汉豆成熟罗汉豆成熟”“两岸的豆麦两岸的豆麦”这些是春末夏初这些是春末夏初时的景物。时的景物。 5、 “我我”盼盼望望到到赵赵庄庄看看戏戏，事事情情却却并并不不那那么么顺顺遂遂，作作者者是是怎怎样样写写看看社社戏戏前前的的波波折折的的？波折一：叫不到船。波折二：外祖母担心，不准和别人一同去。忽然间，转机出现了忽然间，转机出现
14、了转机一：八叔的航船回来了；转机二：少年们和我一同去，双喜打包票，保证不出事。笔法曲折，笔法曲折，为看社戏蓄为看社戏蓄势（作铺垫）势（作铺垫） 突出了要去看社戏的迫切心情，突出了要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。为写看社戏的乐趣做铺垫。焦急焦急焦急焦急轻快轻快轻快轻快陶醉陶醉陶醉陶醉 6、“我”盼望到赵庄看戏，从遇到困难到解决困难，在这个过程中，“我”的心情是怎样变化的？无船时无船时登船时登船时在船上在船上我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大大。一出门，便望见月下的平桥内
15、泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时候，的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。田地的河流中，飞一般径向赵
16、庄前进了。 动词：动词：拨、点、磕、架拨、点、磕、架（1 1）充分描绘出小伙伴们驾船的情状，熟练的技术，反）充分描绘出小伙伴们驾船的情状，熟练的技术，反 映出小伙伴们聪明、能干的特点。映出小伙伴们聪明、能干的特点。（2 2）表现了去看社戏时的愉快心情。）表现了去看社戏时的愉快心情。圈圈出出描写少年朋友们开船动描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。作的动词，并体味其运用之妙。 请同学们自由朗读“夏夜行船”和“月下归航”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来，并说说这些描写表现了作者怎样的情感？ 1、“夏夜行船”的景物描写，作者从哪些感官来描写？写出景物的什么特征？
17、景景物物描描写写视觉上：视觉上：碧绿的豆麦、碧绿的豆麦、朦胧的月色、朦胧的月色、淡黑的连山、淡黑的连山、听觉上：听觉上：星点的渔火、星点的渔火、孩子的笑嚷、孩子的笑嚷、 潺潺的水声、潺潺的水声、宛转的笛声宛转的笛声嗅觉上：嗅觉上：豆麦水草的清香豆麦水草的清香触觉上：触觉上： （清香）扑面的吹来（清香）扑面的吹来优优优优美美美美的的的的江江江江南南南南水水水水乡乡乡乡月月月月夜夜夜夜风风风风光光光光依稀的赵庄依稀的赵庄想象上：想象上：心沉静，而又自失起来，心沉静，而又自失起来，“觉得要觉得要弥散弥散夜夜气里气里”( (忘我）忘我） 研读赏析研读赏析 具体分析以下句子及其作用。具体分析以下句子及其
18、作用。1 1、写起伏的连山如兽脊：、写起伏的连山如兽脊： 比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。烘托出我烘托出我“急迫急迫”的心情。的心情。2 2、写听到歌声，料想发自戏台：、写听到歌声，料想发自戏台：间接地表现了间接地表现了“我我”急切的心情。急切的心情。3 3、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：、写笛声宛转，悠扬，使我沉静： 表现了表现了“我我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。而忘记了自己。作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？2、作者在14段中是怎样描写初见的戏台的？（注意描写顺序和修辞）
19、模糊模糊分不出界限分不出界限显出人物显出人物望到乌黑望到乌黑的船篷的船篷描写顺序描写顺序从远从远到近到近，从模糊到清，从模糊到清晰；修辞上把戏台晰；修辞上把戏台比喻比喻成成“仙境仙境”。这样这样写出了月夜露写出了月夜露天戏台的朦胧美天戏台的朦胧美。初离赵庄，再写夜景有什么作用？初离赵庄，再写夜景有什么作用？呼应前文，呼应前文，用比喻的修辞手法，从视觉、用比喻的修辞手法，从视觉、听觉的角度，写出了听觉的角度，写出了“我我”对社戏的留恋之情对社戏的留恋之情和社戏最后留给和社戏最后留给“我我”的美好印象。的美好印象。 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而
20、一离赵月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。庄，月光又显得格外的皎洁。庄，月光又显得格外的皎洁。庄，月光又显得格外的皎洁。回望回望回望回望戏台在灯火光中，却又戏台在灯火光中，却又戏台在灯火光中，却又戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞霞霞霞罩罩罩罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老
21、旦着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去。已经进去了，但也不好意思说再回去。已经进去了，但也不好意思说再回去。已经进去了，但也不好意思说再回去。(22(22(22(22段段段段) ) ) ) 3、月下归航又有哪些精彩的画面描写？从哪些感官角度去写的？用了什么修辞？ 那那航船航船，就像一条，就像一条大白鱼大白鱼背背着一群孩子在浪花里着一群孩子在浪花里蹿蹿。（比喻、拟人比喻、拟人）视觉：视觉：听觉：听觉：月光月光皎洁皎洁 戏台戏台漂渺漂渺仙仙阁阁横笛横笛悠扬悠扬 船头水声更船头水声更响亮响亮 “月下归航”这些精彩
22、的画面描写一方面表现了孩子们对看戏仍然兴趣很浓、愉快兴奋，另一方面也表现了农家少年的聪明能干、驾船技艺高超。 写月下归航时，主要写了什么趣事？这时写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我我”的心情和去看戏时有什么不同？的心情和去看戏时有什么不同？ 月下归航时，写了小伙伴去月下归航时，写了小伙伴去“偷偷”罗汉豆的趣事。去时罗汉豆的趣事。去时“我我”的的心情很心情很急迫急迫，总，总“以为船慢以为船慢”，而，而此时此时“我我”和小伙伴们偷豆吃豆，和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比心情无比畅快、轻松畅快、轻松。1.用简洁的词语用简洁的词语概括事件过程。概括事件过程。偷豆偷豆剥豆剥豆烧豆烧豆吃豆吃豆2.为什么
23、为什么“偷偷”豆？豆豆？豆是是在哪在哪“偷偷”的？的？“偷偷”的谁家的谁家的？的？3.他们是如何吃他们是如何吃豆的？豆的？4.吃完豆又是吃完豆又是如如何预防被发现的？何预防被发现的？归航偷豆“偷豆偷豆”的的 与与 ? ?“偷偷”反映了小朋友们反映了小朋友们诚恳待客诚恳待客的热情的热情, ,“偷偷”跳动着小朋友们跳动着小朋友们纯洁无私纯洁无私的心的心, ,“偷偷”反映了小朋友们反映了小朋友们周到天真周到天真的天性。的天性。 从从色彩、气味、声音、心情、动色彩、气味、声音、心情、动态态等方面品味美词。如：等方面品味美词。如：品味美词： “朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的 。 “碧绿”“
24、淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的 。 “缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的 。 “清香”写出了豆麦和水草的 。色彩美色彩美神奇美气味美 “潺潺潺潺”写出了写出了水声美水声美。 “宛转宛转”“悠扬悠扬”写出了写出了笛声美笛声美。 “轻松轻松”“舒展舒展”表现了表现了“我我”心旷神怡之情心旷神怡之情。 “船慢船慢”表现了表现了“我我”的的迫切之情迫切之情。 “沉静沉静”表现了表现了“我我”由焦急而平静之情由焦急而平静之情。 “自失、弥散自失、弥散”表现了表现了“我我”的的陶醉之情陶醉之情。 “回望回望”表现了表现了“我我”的的依依之情依依之情。 “起伏、踊跃起伏、踊跃”写出了连山的写出了连山
25、的动态美动态美。 “蹿蹿”“喝彩喝彩”分别从分别从正面和侧面正面和侧面写出了船行的写出了船行的轻轻快美快美。品味美词： 江南的山美、水美，人更美，假假如你来到了平桥村，如你来到了平桥村，你愿意和谁交朋友你愿意和谁交朋友？为什么？为什么？ 课文塑造了热情的伙伴和淳朴的课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用乡民形象，用“我喜欢文中的我喜欢文中的 X X（人物），因为他（他们）（人物），因为他（他们）（评（评价其性格、品质），比如价其性格、品质），比如 （举人（举人物表现）物表现）”的句式，写三言两语，简的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。笔勾勒人物形象。评人物，评人物，简笔式速写简笔式速写双喜
26、双喜阿发阿发六一公公六一公公八公公八公公一群小伙伴一群小伙伴一群小伙伴一群小伙伴 我喜欢文中的我喜欢文中的双喜双喜。因为他。因为他胆大，聪明，有胆大，聪明，有魄力。考虑问题比较周全，很能为他人着想。魄力。考虑问题比较周全，很能为他人着想。 比如课本中是他向迅哥儿的外祖母和母亲打包票，比如课本中是他向迅哥儿的外祖母和母亲打包票，迅哥儿才有机会和他们迅哥儿才有机会和他们块儿去看戏。块儿去看戏。 我觉得双喜是个很会拿主意的人，我觉得双喜是个很会拿主意的人，比如说，大家比如说，大家都不愿再看戏的时候，谁也没提出来不看，是双喜提都不愿再看戏的时候，谁也没提出来不看，是双喜提出来不看，出来不看，又比如说当
27、大家都到阿发家的豆田里摘一又比如说当大家都到阿发家的豆田里摘一大捧后，双喜让大家不要再偷，当然，这里我还看到大捧后，双喜让大家不要再偷，当然，这里我还看到了双喜了双喜考虑问题比较周全，很能为他人着想。考虑问题比较周全，很能为他人着想。 我喜欢文中的我喜欢文中的阿发阿发。因为他因为他纯洁无私纯洁无私。比如午夜归航时，阿发以比如午夜归航时，阿发以“我们的（豆）大得多我们的（豆）大得多”为为由，建议去偷自家的豆。由，建议去偷自家的豆。 我喜欢文中的我喜欢文中的六一公公六一公公。因为他。因为他淳朴淳朴厚道，热情好客厚道，热情好客。 比如，对于孩子们偷他的豆，只是比如，对于孩子们偷他的豆，只是轻加责备，
28、听说摘豆的是为了请客，马上说轻加责备，听说摘豆的是为了请客，马上说是是“应该的应该的”；亲自送豆给；亲自送豆给“我我”吃，吃，“我我”夸他的豆夸他的豆“好吃好吃”，他，他“竟非常感激起来竟非常感激起来”。 我愿意和我愿意和八公公八公公交朋友，他虽然交朋友，他虽然没有正面出场，可是从双喜的担心，以及没没有正面出场，可是从双喜的担心，以及没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，我有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，我觉得这可能觉得这可能是一个刀子嘴豆腐心的老人是一个刀子嘴豆腐心的老人，还，还有，从双喜对八公公的评价中我认为八公公有，从双喜对八公公的评价中我认为八公公心很细心很细。所以我挺喜欢。所以我
29、挺喜欢他。他。 我喜欢文中的一群小伙伴，因为我喜欢文中的一群小伙伴，因为 他们他们友爱热情友爱热情，比如，比如“我我”是是“远客远客”他们得到父母许可，伴我来游戏。他们得到父母许可，伴我来游戏。 他们他们友爱热情友爱热情，又比如开船时，又比如开船时“年幼的年幼的都陪我坐在船中，较大的聚在船尾都陪我坐在船中，较大的聚在船尾”，以防万，以防万一。一。他们他们聪明活泼聪明活泼，比如对付细心的八公公，比如对付细心的八公公，他们议论之后，想出要八公公归还枯桕树，当他们议论之后，想出要八公公归还枯桕树，当面叫他面叫他“八瘌子八瘌子”的办法。的办法。他们很他们很能干能干，比如他们驾船技术高超水性很好。，比如
30、他们驾船技术高超水性很好。 刚才同学们谈的都是有名字的，文刚才同学们谈的都是有名字的，文中还有一群没有名字的小伙伴，有谁喜欢中还有一群没有名字的小伙伴，有谁喜欢 1. 1. 在作者刻画的一群可爱的农村少年中，双喜在作者刻画的一群可爱的农村少年中，双喜最抢眼。试就其最抢眼。试就其言行言行作简要分析。作简要分析。 当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。表现双喜聪明。表现双喜聪明。 当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包当外祖母担心都是孩子们
31、时，双喜大声打包当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：票，理由有三：票，理由有三：票，理由有三： 表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。人意，办事果断。人意，办事果断。人意，办事果断。 船又大，船又大，迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；我们又我们又都是识水性的。都是识水性的。 看看看看戏戏戏戏时时时时铁铁铁铁头头头头老老老老生生生生不不不不翻翻翻翻筋筋筋筋斗斗斗斗，“ “我我我我” ”很很很很失失失失望望望望，双双双双喜又用喜又用喜又用喜又用“ “谁肯显本领给白地看谁肯显本
32、领给白地看谁肯显本领给白地看谁肯显本领给白地看” ”来安慰来安慰来安慰来安慰“ “我我我我” ”表现双喜大哥哥般的亲切体贴（聪明细心）。表现双喜大哥哥般的亲切体贴（聪明细心）。表现双喜大哥哥般的亲切体贴（聪明细心）。表现双喜大哥哥般的亲切体贴（聪明细心）。 归归归归航航航航偷偷偷偷豆豆豆豆时时时时征征征征求求求求豆豆豆豆主主主主人人人人阿阿阿阿发发发发的的的的意意意意见见见见；双双双双喜喜喜喜以以以以为为为为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。表现双喜考虑事情周到表现双喜考虑事情周到表现
33、双喜考虑事情周到表现双喜考虑事情周到, , , ,替他人着想。替他人着想。替他人着想。替他人着想。 吃吃吃吃完完完完豆豆豆豆，双双双双喜喜喜喜所所所所虑虑虑虑的的的的是是是是用用用用了了了了八八八八公公公公公公公公船船船船上上上上的的的的盐盐盐盐和和和和柴柴柴柴，并考虑好对策。并考虑好对策。并考虑好对策。并考虑好对策。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。 双双双双喜喜喜喜送送送送我我我我回回回回到到到到家家家家，“ “都都都都回回回回来来来来了了了了! ! ! !那那那那里里里里会会会会错错错错。我我我我原原原原说过写包票的说过写包票的说过写
34、包票的说过写包票的! ! ! !” ”表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。 小结：双喜是一个聪明、机灵、小结：双喜是一个聪明、机灵、小结：双喜是一个聪明、机灵、小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好善解人意，考虑周到，办事果断的好善解人意，考虑周到，办事果断的好善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。孩子头。孩子头。孩子头。 2.2.2.2.分析六一公公的
35、分析六一公公的分析六一公公的分析六一公公的言行言行言行言行，谈谈，谈谈，谈谈，谈谈六一公公是一个什么样的老人。六一公公是一个什么样的老人。六一公公是一个什么样的老人。六一公公是一个什么样的老人。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢了罢了罢了罢了罢了罢? ? ? ? ? ?又不肯好好的摘，踏坏了不少。又不肯好好的摘，踏坏了不少。又不肯好好的摘，踏坏了不少。又不肯好好的摘，踏坏了不少。又不肯好好的摘，踏坏了不少。又不肯好好的
36、摘，踏坏了不少。” ” ”表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。 证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。踏坏了庄稼。踏坏了庄稼。踏坏了庄稼。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，六
37、一公公看见我，便停了楫，笑道，“ “ “请客请客请客请客请客请客? ? ? ? ? ?这是应该的。这是应该的。这是应该的。这是应该的。这是应该的。这是应该的。” ” ”还问还问还问还问还问还问“ “ “迅哥儿，昨天的戏可好迅哥儿，昨天的戏可好迅哥儿，昨天的戏可好迅哥儿，昨天的戏可好迅哥儿，昨天的戏可好迅哥儿，昨天的戏可好么么么么么么? ? ? ? ? ?”“”“”“豆可中吃呢豆可中吃呢豆可中吃呢豆可中吃呢豆可中吃呢豆可中吃呢? ? ? ? ? ?” ” ” 表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、
38、好客。 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“ “我的豆种是粒粒挑选我的豆种是粒粒挑选我的豆种是粒粒挑选我的豆种是粒粒挑选过的过的过的过的” ” 。表现六一公公好强。表现六一公公好强。表现六一公公好强。表现六一公公好强。表现六一公公好强。表现六一公公好强。 六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃表现六一公公淳朴、好客、热诚。表现六一公公淳朴、好客、热诚。表现六一公公淳朴、好客、热诚。表现六一公公淳朴、好客、热诚。表现六一公公淳朴、好客、热诚。表现
39、六一公公淳朴、好客、热诚。 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。好客、热诚的老人。好客、热诚的老人。好客、热诚的老人。 平桥村的老老少少勤劳能干，热情好客，纯朴无私， 厚道善良。平桥村人与人之间关系融洽。 你能用几句话对平桥村的老人和孩子你能用几句话对平桥村的老人和孩子作个评价吗？作者运用了哪些方法来刻画作个评价吗？作者运用了哪些方法来刻画他们的？他们的？找找看戏过程中找找看戏过程中 “我们我们”的心理和语言描写的心理和语言描写 社戏、社戏，“迅哥”他们那一夜到底看了什么样的一些戏呢？
40、这些戏好看吗？“我我”所急所急切想看到的戏好切想看到的戏好看吗？为什么？看吗？为什么？1 1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。 2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”，等，等了许久都不见出来。了许久都不见出来。3 3、最怕看、最怕看“老旦老旦”，并不停地唱着。，并不停地唱着。（以上是正面表现戏不好看）以上是正面表现戏不好看）另外，文中写孩子们另外，文中写孩子们“喃喃的骂喃喃的骂”，“不住的吁不住的吁气气”，“打起呵欠打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。表现了戏不好看。同是六一公公的豆，偷着吃与他送来
41、吃味道为同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？什么不同？说主题说主题 戏并不好看戏并不好看戏并不好看戏并不好看, , , ,豆也很普通豆也很普通豆也很普通豆也很普通, , , ,为什么文为什么文为什么文为什么文章结尾却写道：章结尾却写道：章结尾却写道：章结尾却写道：“ “真的真的真的真的, , , ,一直到现在，我一直到现在，我一直到现在，我一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆实在再没有吃到那夜似的好豆实在再没有吃到那夜似的好豆实在再没有吃到那夜似的好豆也不也不也不也不再看到那夜似的好戏了再看到那夜似的好戏了再看到那夜似的好戏了再看到那夜似的好戏了”? ? ? ? 请同学们讨论
42、我的理解是我的理解是有双喜、阿发这样的好朋友陪我，使我有双喜、阿发这样的好朋友陪我，使我难忘。难忘。这个这个“好好”是农村美好的景色，使我流是农村美好的景色，使我流留忘返。留忘返。这个这个“好好”，是因为我们偷了六一公公，是因为我们偷了六一公公的豆，他没骂我们，还送豆给我，表现了一的豆，他没骂我们，还送豆给我，表现了一种人与人之间的友好关系。种人与人之间的友好关系。戏并不好看，豆也很普通，为什么文戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：章结尾却写道：“真的一直到现在，真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？也不再看到那夜似的好戏了
43、？”那夜似的好豆那夜似的好豆那夜似的好戏那夜似的好戏是童年那段天真是童年那段天真烂漫自由有趣的烂漫自由有趣的生活的标志生活的标志说明甜蜜的童年说明甜蜜的童年回忆一直珍藏回忆一直珍藏在作者的心里。在作者的心里。表达了对美表达了对美好生活的向好生活的向往之情往之情作者以深厚的情感和 抒情的笔调，通过“我”和小伙伴们 看“社戏”经历的叙述，刻画了一群可亲可爱的农村少年的形象，真实而深刻地表现 了他们天真烂漫、机智勇敢、淳朴无私、 助人为乐的本质特征。表现了作者对农家 生活的热爱和对农民、农家少年真挚 情谊的怀念。 本文写了本文写了”我我”的家乡的文化的家乡的文化习俗习俗社戏社戏 请大家想想自己的家乡
44、有请大家想想自己的家乡有什么习俗什么习俗? ?拓展延伸拓展延伸: : 美丽的江南水乡，令人难忘的朋美丽的江南水乡，令人难忘的朋友深情，童年的一切总是那么美好，友深情，童年的一切总是那么美好，这一切都永远的停留在了这一切都永远的停留在了“迅哥迅哥”和和我们每一个人的心中。最后带给大家我们每一个人的心中。最后带给大家一首罗大佑唱的一首罗大佑唱的童年童年，让我们一，让我们一起去回忆那令我们魂牵梦萦的起去回忆那令我们魂牵梦萦的童年。童年。高尔基高尔基归归省省（ ）偏）偏僻僻（ ）挖挖掘掘（ ）钓钓鱼（鱼（ ）悠悠扬（扬（ ）弥弥散（散（ ）宛宛转（转（ ）踊踊跃（跃（ ）兽兽脊脊（ ）蕴蕴藻（藻（ ）
45、乌乌篷篷（ ）支）支撑撑（ ）漂漂渺渺（ ）旺）旺相相（ ）撮撮着（着（ ）桕桕树（树（ ）一、给下列画线字注音。一、给下列画线字注音。xngpjudioyumwnyngjynpngchngmioxingcuji 1 1最惹眼的是最惹眼的是屹立屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。在庄外临河的空地上的一座戏台。（ ） A A像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇不可动摇 B B引起注意，使人吃惊引起注意，使人吃惊C C造成某种局面，使人震动造成某种局面，使人震动 D D如悬崖峭壁一般如悬崖峭壁一般2 2外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他
46、外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太们太怠慢怠慢（ ）A A冷淡。这里是客套话，招待不周的意思冷淡。这里是客套话，招待不周的意思B B懒惰懒惰C C有意地不积极工作，降低工作效益有意地不积极工作，降低工作效益 D D松懈松懈二、为下列句中画线词选择正确的解释。二、为下列句中画线词选择正确的解释。 3 3我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的柴事件的纠葛纠葛。（。（ ）A A纠缠不清的事情纠缠不清的事情B B争执的事情争执的事情C C互相缠绕互相缠绕D D纠正偏差或偏向纠正偏差或偏向4.4.是待客是待客礼数礼数里从来所没有的。（里从来所
47、没有的。（ ）A A、礼节、礼节 B B、几样礼节、几样礼节 C C、礼物、礼物 D D、礼貌的程度、礼貌的程度5.5.飞一般飞一般径径向赵庄前进了。（向赵庄前进了。（ ）A A、竟然、竟然 B B、抄近、抄近 C C、一直、一直 D D、拐弯、拐弯6.6.并没有听到什么并没有听到什么关系关系八公公盐柴事件的纠葛（八公公盐柴事件的纠葛（ ）A A、某种联系、某种联系 B B、原因条件、原因条件C C、表明组织的证件、表明组织的证件 D D、关联、牵涉、关联、牵涉7.7.小小年纪便有小小年纪便有见识见识。（。（ ）A A、知识、知识 B B、认识、认识 C C、胆识、胆识 D D、阅历、阅历三、
48、下列句子各表现了文中人物怎样的性格？三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格？ 1 1阿发一面跳，一面说道，阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看且慢，让我来看一看罢。罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们偷我们的罢，我们的大得多呢。的罢，我们的大得多呢。”（ ） 2 2不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我
49、的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着辑子过去了。（他于是打着辑子过去了。（ ） 3 3双喜拔前篙双喜拔前篙双喜所虑的是用了八公公船上的双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头双喜在船头上忽而大声的说。（上忽而大声的说。（ ） 4 4真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，好豆，也不再看到那夜似的好戏了（
50、也不再看到那夜似的好戏了（ ）热情好客，淳朴，无私。热情好客，淳朴，无私。善良，淳朴，好客善良，淳朴，好客聪明，能干，机智，热情，爽直。聪明，能干，机智，热情，爽直。对美好生活对美好生活的向往。的向往。四、指出下列描写人物时所使用的描写方法。四、指出下列描写人物时所使用的描写方法。1 1大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（ ）2 2“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（一家的，我们偷那一边的呢？（ ）3 3总之，是完
51、了。到下午，我的朋友都去了，总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。们在戏台下买豆浆喝。 （ ）动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写 五、阅读第五、阅读第1012自然段，完成文后自然段，完成文后各题。各题。 1、夏夜行船是从哪些角度进行景物描、夏夜行船是从哪些角度进行景物描写的写的?运用了哪些修辞手法？景物描写有什运用了哪些修辞手法？景物描写有什么作用么作用? 2、找出你最喜欢的句子，说说理找出你最喜欢的句子，说说理由。由。3.3.“觉得要和他弥散在含在蕴藻之乡的夜气里觉得
52、要和他弥散在含在蕴藻之乡的夜气里”一句中的一句中的“他他”指（指（ ）A.A.清香清香 B.B.月色月色 C.C.歌吹歌吹 D.D.渔火渔火B.B.4 4 “我我”的心情是变化的的心情是变化的, ,请在下面横线内分请在下面横线内分用用C.C. 一个词语写出变化的过程。一个词语写出变化的过程。D.D. _， 沉静，沉静， _E.E.5.5.“于是赵庄便真的在眼前了于是赵庄便真的在眼前了”这句话中的这句话中的“真真”能否去掉，为什么？能否去掉，为什么？CC兴奋兴奋自失自失六、阅读第六、阅读第2223自然段，完成文后各题。自然段，完成文后各题。1.对上文大意概括最恰当的是（对上文大意概括最恰当的是（
53、 ） A.离开赵庄回家途中的行船的情景。离开赵庄回家途中的行船的情景。 B.离开赵庄回家途中的景物描写。离开赵庄回家途中的景物描写。 C.离开赵庄回家途中离开赵庄回家途中“我我”的心理活动。的心理活动。 D.离开赵庄回家途中离开赵庄回家途中“我我”的见闻和感受。的见闻和感受。2.解释词语。解释词语。 漂渺：漂渺： 悠扬：悠扬：3.用横线划出正面描写船行很快的句子。用横线划出正面描写船行很快的句子。4.用波浪线划出侧面描写船行很快的句子。用波浪线划出侧面描写船行很快的句子。 5.5.从视觉上表示船行很快的一个词是从视觉上表示船行很快的一个词是_ , ,从听觉上表示船行很快的一句从听觉上表示船行很
54、快的一句话是话是_ 。 6.6.第第2222段第一第二句都是景物描写，段第一第二句都是景物描写，第一句描写的对象是第一句描写的对象是_ ；第二句描写的对象是第二句描写的对象是_ ，对美妙景物的描写衬托出了孩子们对美妙景物的描写衬托出了孩子们_ _ _ _ 的心情。的心情。蹿蹿这这一次船头的激水更响了一次船头的激水更响了月光月光戏台戏台欢快欢快精美图片精美图片精美图片精美图片江江南南社社戏戏（图图） “最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了出现了”鲁迅鲁迅社戏社戏。 我们便都挤在船头上看打仗，我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇。精美图片精美图片
