《2019版高考生物二轮复习 第一部分 专题突破 专题九 动物和人体生命活动的调节课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版高考生物二轮复习 第一部分 专题突破 专题九 动物和人体生命活动的调节课件.ppt（166页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题九动物和人体生命活动的调节专题九动物和人体生命活动的调节 最新考纲最新考纲 1. 1.稳态的生理意义稳态的生理意义()()2.2.体温调节、水盐调节和血糖调节体温调节、水盐调节和血糖调节()()3.3.人体神经调节的结构基础和调节过程人体神经调节的结构基础和调节过程()()4.4.神经冲动的产生、传导和传递神经冲动的产生、传导和传递()()5.5.人脑的高级功能人脑的高级功能()()6.6.脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节()()7.7.脊椎动物激素在生产中的应用脊椎动物激素在生产中的应用()()8.8.神经、体液调节在维持稳态中的作用神经、体液调节在维持稳态中的作用()()9.9.人
2、体免疫系统在维持稳态中的作用人体免疫系统在维持稳态中的作用()()10.10.艾滋病的流行和预防艾滋病的流行和预防()()知识串联回顾知识串联回顾核心考点突破核心考点突破知识串联回顾知识串联回顾 思维串联思维串联纵横联系纵横联系体验真题体验真题明考向明考向核心考点突破核心考点突破 核心考点核心考点高效突破高效突破核心考点一内环境稳态核心考点一内环境稳态( (含血糖调节、水盐调节、体温调节含血糖调节、水盐调节、体温调节) )1.(1.(20172017全国全国卷卷,4,4) )若给人静脉注射一定量的若给人静脉注射一定量的0.9% NaCl0.9% NaCl溶液溶液, ,则一段时则一段时间内会发生
3、的生理现象是间内会发生的生理现象是( ( ) )A.A.机体血浆渗透压降低机体血浆渗透压降低, ,排出相应量的水后恢复到注射前水平排出相应量的水后恢复到注射前水平B.B.机体血浆量增加机体血浆量增加, ,排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C.C.机体血浆量增加机体血浆量增加, ,排出相应量的排出相应量的NaClNaCl和水后恢复到注射前水平和水后恢复到注射前水平D.D.机体血浆渗透压上升机体血浆渗透压上升, ,排出相应量的排出相应量的NaClNaCl后恢复到注射前水平后恢复到注射前水平C C解析解析: :0.9%NaCl0.9%NaCl溶液即生理盐水溶
4、液即生理盐水, ,与机体内环境的渗透压相等与机体内环境的渗透压相等, ,因此注射一定因此注射一定量的量的0.9%NaCl0.9%NaCl溶液不影响血浆渗透压溶液不影响血浆渗透压; ;但却会使机体血浆量增加但却会使机体血浆量增加, ,因此机体通因此机体通过调节排出相应量的水和过调节排出相应量的水和NaCl,NaCl,使血浆量恢复到注射前的水平使血浆量恢复到注射前的水平, ,并保持血浆渗并保持血浆渗透压不变。透压不变。2.(2.(20182018全国全国卷卷,31,31) )为探究不同因素对尿量的影响为探究不同因素对尿量的影响, ,某同学用麻醉后的实验兔某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验进行不同
5、的实验, ,实验内容如下实验内容如下: :a.a.记录实验兔的尿量记录实验兔的尿量( (单位单位: :滴滴/ /分钟分钟) )。b.b.耳缘静脉注射垂体提取液耳缘静脉注射垂体提取液0.5 mL,0.5 mL,记录尿量。记录尿量。c.c.待尿量恢复后待尿量恢复后, ,耳缘静脉注射耳缘静脉注射20%20%葡萄糖溶液葡萄糖溶液15 mL,15 mL,记录尿量。取尿液做尿糖定记录尿量。取尿液做尿糖定性实验。性实验。回答下列问题回答下列问题: :(1)(1)该同学发现该同学发现, ,与与a a相比相比,b,b处理后实验兔尿量减少处理后实验兔尿量减少, ,其主要原因是其主要原因是 ,解析解析: :(1)b
6、(1)b中实验兔用垂体提取液处理中实验兔用垂体提取液处理, ,垂体提取液中的抗利尿激素能够促进肾垂体提取液中的抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水的重吸收小管和集合管对水的重吸收, ,使实验兔的尿量减少。使实验兔的尿量减少。答案答案: :(1)(1)垂体提取液中含有抗利尿激素垂体提取液中含有抗利尿激素, ,促进了肾小管和集合管重吸收水促进了肾小管和集合管重吸收水解析解析: :(2)c(2)c处理后处理后, ,肾小管腔内液体的渗透压升高肾小管腔内液体的渗透压升高, ,会导致肾小管对水的重吸收会导致肾小管对水的重吸收作用受阻作用受阻, ,实验兔的尿量增加。葡萄糖等还原糖用斐林试剂检测能够产生砖红实
7、验兔的尿量增加。葡萄糖等还原糖用斐林试剂检测能够产生砖红色沉淀色沉淀, ,根据实验兔注射了高浓度的葡萄糖溶液根据实验兔注射了高浓度的葡萄糖溶液, ,且尿液加入斐林试剂后出现砖且尿液加入斐林试剂后出现砖红色红色, ,可判断尿液中含有葡萄糖。可判断尿液中含有葡萄糖。答案答案: :(2)(2)增加葡萄糖增加葡萄糖(2)c(2)c处理后处理后, ,肾小管腔内液体的渗透压会升高肾小管腔内液体的渗透压会升高, ,实验兔的尿量会实验兔的尿量会。取尿。取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色, ,说明尿液中含有说明尿液中含有。解解析析: :(3)(3)在在水水盐盐平平衡
8、衡的的调调节节中中, ,血血浆浆渗渗透透压压升升高高, ,刺刺激激下下丘丘脑脑中中的的渗渗透透压压感感受受器器, ,引引起起垂垂体体释释放放抗抗利利尿尿激激素素增增加加, ,促促进进肾肾小小管管、集集合合管管重重吸吸收收水水, ,从从而而引引起起尿尿量减少。量减少。答案答案: :(3)(3)下丘脑下丘脑(3)(3)若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象, ,导致尿量减少的主要原因是血浆渗透导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高压升高, ,刺激了存在于刺激了存在于的渗透压感受器的渗透压感受器, ,从而引起尿量减少。从而引起尿量减少。3.(3.(20172017全国全国卷
9、卷,30,30) )将室温将室温(25 )(25 )饲养的某种体温为饲养的某种体温为37 37 的哺乳动物的哺乳动物( (动动物甲物甲) )随机分为两组随机分为两组, ,一组放入一组放入41 41 环境中环境中1 h(1 h(实验组实验组),),另一组仍置于室温环境另一组仍置于室温环境中中( (对照组对照组) )。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。如果。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。如果: :实验初期实验初期, ,实实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题: :(1)(1)实验中实验中, ,实
10、验组动物皮肤的毛细血管会实验组动物皮肤的毛细血管会, ,汗液分泌会汗液分泌会, ,从而从而起到调节体温的作用。起到调节体温的作用。解析解析: :(1)(1)体温体温37 37 的哺乳动物放入的哺乳动物放入41 41 环境中环境中, ,炎热环境中动物通过皮肤毛炎热环境中动物通过皮肤毛细血管舒张细血管舒张, ,汗液分泌量增加等方式增强散热汗液分泌量增加等方式增强散热, ,调节体温的稳定。调节体温的稳定。答案答案: :(1)(1)舒张增加舒张增加解析解析: :(2)(2)实验中动物肾上腺髓质分泌的肾上腺素会使动物出现焦虑不安的行实验中动物肾上腺髓质分泌的肾上腺素会使动物出现焦虑不安的行为为, ,因此
11、推断该动物体内肾上腺素的分泌量增多。因此推断该动物体内肾上腺素的分泌量增多。(3)(3)设置对照组的目的是与实验组作对照设置对照组的目的是与实验组作对照, ,更好地说明实验组的科学性和排除更好地说明实验组的科学性和排除其他因素的干扰。其他因素的干扰。答案答案: :(2)(2)增加增加(3)(3)排除排除41 41 以外因素对实验结果的影响以外因素对实验结果的影响, ,以保证本实验的结以保证本实验的结果是由果是由41 41 引起的引起的(2)(2)实验组动物出现焦虑不安行为时实验组动物出现焦虑不安行为时, ,其肾上腺髓质分泌的激素会其肾上腺髓质分泌的激素会。(3)(3)本实验中设置对照组的目的是
12、本实验中设置对照组的目的是 。解析解析: :(4)(4)将室温将室温(25 )(25 )饲养的动物转移到饲养的动物转移到0 0 的环境中的环境中, ,寒冷环境中动物分寒冷环境中动物分泌的甲状腺激素增加泌的甲状腺激素增加, ,从而促进物质的氧化分解速率加快。从而促进物质的氧化分解速率加快。答案答案: :(4)(4)增加增强增加增强(4)(4)若将室温饲养的动物甲置于若将室温饲养的动物甲置于0 0 的环境中的环境中, ,该动物会冷得发抖该动物会冷得发抖, ,耗氧量会耗氧量会, ,分解代谢会分解代谢会。4.(4.(20172017全国全国卷卷,31,31) )为研究胰岛素的生理作用为研究胰岛素的生理
13、作用, ,某同学将禁食一段时间的实某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为验小鼠随机分为A A、B B、C C、D D四组四组,A,A组腹腔注射生理盐水组腹腔注射生理盐水,B,B、C C、D D三组均腹腔注三组均腹腔注射等量胰岛素溶液射等量胰岛素溶液, ,一段时间后一段时间后,B,B、C C、D D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状三组出现反应迟钝、嗜睡等症状, ,而而A A组组未出现这些症状。回答下列问题未出现这些症状。回答下列问题: :(1)B(1)B、C C、D D三组出现上述症状的原因是三组出现上述症状的原因是。解析解析: :(1)(1)胰岛素具有降血糖效应胰岛素具有降血糖效应,B,B、C C
14、、D D三组注射胰岛素后血糖浓度降低三组注射胰岛素后血糖浓度降低, ,出出现反应迟钝、嗜睡等低血糖症状。现反应迟钝、嗜睡等低血糖症状。答案答案: :(1)(1)血糖低于正常水平血糖低于正常水平(2)B(2)B、C C、D D三组出现上述症状后进行第二次注射三组出现上述症状后进行第二次注射, ,给给B B组腹腔注射生理盐水组腹腔注射生理盐水; ;为为尽快缓解上述症状给尽快缓解上述症状给C C组注射某种激素、给组注射某种激素、给D D组注射某种营养物质。那么组注射某种营养物质。那么C C组注组注射的激素是射的激素是,D,D组注射的营养物质是组注射的营养物质是。(3)(3)第二次注射后第二次注射后,
15、C,C、D D两组的症状得到缓解两组的症状得到缓解, ,缓解的机理分别是缓解的机理分别是 。解析解析: :(2)(3)(2)(3)胰高血糖素具有升血糖效应胰高血糖素具有升血糖效应, ,能促进糖原的分解和非糖物质转化成能促进糖原的分解和非糖物质转化成葡萄糖葡萄糖, ,因此出现低血糖症状的实验鼠注射胰高血糖素后可以缓解症状因此出现低血糖症状的实验鼠注射胰高血糖素后可以缓解症状; ;也可直也可直接注射葡萄糖接注射葡萄糖, ,使体内血糖浓度升高。使体内血糖浓度升高。答案答案: :(2)(2)胰高血糖素葡萄糖胰高血糖素葡萄糖(3)C(3)C组组: :胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖胰高血糖
16、素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖, ,使血糖水平升高使血糖水平升高;D;D组组: :葡萄糖直接使血糖水平升高葡萄糖直接使血糖水平升高命题感悟命题感悟: :本部分内容常联系生活实际、人体健康考查稳态的生理意义本部分内容常联系生活实际、人体健康考查稳态的生理意义, ,神神经、体液、免疫调节在维持稳态中的作用经、体液、免疫调节在维持稳态中的作用, ,血糖调节、体温调节和水盐调节血糖调节、体温调节和水盐调节等内容。近几年全国卷出现频率较高等内容。近几年全国卷出现频率较高, ,选择题和非选择题两种形式都有选择题和非选择题两种形式都有, ,对对逻辑推理和信息加工能力要求较高。逻辑推理和信息加工能力要
17、求较高。1.1.理清内环境的成分及稳态的调节理清内环境的成分及稳态的调节要点整合要点整合提素养提素养神经神经- -体液体液- -免疫免疫进行生命活进行生命活动的必要条件动的必要条件(1)(1)组织液和淋巴的成分及含量组织液和淋巴的成分及含量, ,与血浆最主要的区别在于血浆中含有较多的与血浆最主要的区别在于血浆中含有较多的蛋白质蛋白质, ,其他组成成分基本相同。其他组成成分基本相同。(2)(2)图中生理过程涉及的信号分子包括图中生理过程涉及的信号分子包括: :递质、激素、淋巴因子等。递质、激素、淋巴因子等。2.2.明确下丘脑在生命活动调节中的作用明确下丘脑在生命活动调节中的作用(1)(1)图解图
18、解大脑皮层大脑皮层肾上腺素肾上腺素抗利尿激素抗利尿激素(2)(2)解读解读下丘脑的四大功能下丘脑的四大功能感受感受: :下丘脑中存在下丘脑中存在 以及温度感受器以及温度感受器, ,可感受细胞外液渗可感受细胞外液渗透压及体温变化。透压及体温变化。分泌分泌: :下丘脑可分泌抗利尿激素下丘脑可分泌抗利尿激素, ,调节水盐平衡。调节水盐平衡。传导传导: :下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层, ,产生渴觉。产生渴觉。调节调节: :下丘脑中有下丘脑中有 中枢、渗透压调节中枢、中枢、渗透压调节中枢、 中枢中枢等。从图中可以看出等。从图中可以看出, ,下丘
19、脑是内分泌系统的总枢纽下丘脑是内分泌系统的总枢纽, ,同时也受大脑皮层的调同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能控。下丘脑的部分细胞既能 、传导兴奋、传导兴奋, ,又有又有 的功的功能。能。渗透压感受器渗透压感受器体温调节体温调节血糖调节血糖调节感受刺激感受刺激分泌激素分泌激素素养培优素养培优稳态与平衡观稳态与平衡观1.(1.(20182018湖南五市十校共同体联考湖南五市十校共同体联考) )下列关于人体内环境及稳态调节的叙述下列关于人体内环境及稳态调节的叙述, ,错误的是错误的是( ( ) )A.A.神经神经体液体液免疫调节网络是稳态维持的基础免疫调节网络是稳态维持的基础B.B.神经递
20、质、葡萄糖、抗体、神经递质、葡萄糖、抗体、O2O2、HC HC 均属于细胞外液的成分均属于细胞外液的成分C.C.组织液中的组织液中的CO2CO2浓度一般要高于细胞内液中的浓度一般要高于细胞内液中的CO2CO2浓度浓度D.D.血浆的成分主要来源于消化道吸收、组织液渗入、淋巴回流血浆的成分主要来源于消化道吸收、组织液渗入、淋巴回流考向一考向一 围绕内环境的稳态考查理解能力围绕内环境的稳态考查理解能力C C考向设计考向设计通技法通技法解析解析: :COCO2 2产生于细胞内产生于细胞内, ,因此组织液中的因此组织液中的COCO2 2浓度一般要低于细胞内液中的浓度一般要低于细胞内液中的COCO2 2浓
21、度。浓度。2.(2.(20182018河北邯郸质检河北邯郸质检) )下列有关机体内环境与稳态的叙述下列有关机体内环境与稳态的叙述, ,正确的是正确的是( ( ) )A.A.与组织液相比与组织液相比, ,血浆含较多的白蛋白、球蛋白等多种血浆蛋白血浆含较多的白蛋白、球蛋白等多种血浆蛋白B.B.安静状态时安静状态时, ,寒冷环境中机体通过多种途径减少散热寒冷环境中机体通过多种途径减少散热, ,使散热量低于炎热环境使散热量低于炎热环境中的散热量中的散热量C.C.体内细胞的正常生活依赖于内环境体内细胞的正常生活依赖于内环境, ,但不参与内环境的形成和维持但不参与内环境的形成和维持D.D.机体患病则内环境
22、稳态遭到破坏机体患病则内环境稳态遭到破坏, ,必然引起细胞代谢紊乱必然引起细胞代谢紊乱A A解析解析: :血浆中含有较多的白蛋白、球蛋白等多种血浆蛋白血浆中含有较多的白蛋白、球蛋白等多种血浆蛋白, ,而组织液和淋巴中而组织液和淋巴中蛋白质含量很少蛋白质含量很少; ;安静状态时安静状态时, ,寒冷环境中机体通过多种途径减少散热、增加寒冷环境中机体通过多种途径减少散热、增加产热产热, ,以维持体温的相对稳定以维持体温的相对稳定, ,但其散热量仍高于炎热环境中但其散热量仍高于炎热环境中; ;体内细胞的正体内细胞的正常生活依赖于内环境常生活依赖于内环境, ,也参与内环境的形成和维持也参与内环境的形成和
23、维持; ;人体患某些遗传病时如色人体患某些遗传病时如色盲病盲病, ,内环境稳态并未遭到破坏内环境稳态并未遭到破坏, ,也并未引起细胞代谢紊乱。也并未引起细胞代谢紊乱。3.(3.(20182018福建厦门质检福建厦门质检) )科学家发现过度肥胖的动物往往血糖浓度过高。给某科学家发现过度肥胖的动物往往血糖浓度过高。给某品系的高血糖肥胖小鼠注射胰岛素后品系的高血糖肥胖小鼠注射胰岛素后, ,发现血糖浓度并未下降发现血糖浓度并未下降, ,进一步研究发现进一步研究发现, ,这是由于其对胰岛素不敏感造成的。有人推测阿司匹林可以恢复肥胖小鼠对胰这是由于其对胰岛素不敏感造成的。有人推测阿司匹林可以恢复肥胖小鼠对
24、胰岛素的敏感性。他们用上述品系小鼠做实验岛素的敏感性。他们用上述品系小鼠做实验, ,方法如下方法如下: :先给小鼠服用三周的阿先给小鼠服用三周的阿司匹林司匹林, ,再注射用缓冲液配制的胰岛素再注射用缓冲液配制的胰岛素, ,一段时间后一段时间后, ,血糖开始下降。该实验还血糖开始下降。该实验还需要一个对照组需要一个对照组, ,以下设置最合理的是以下设置最合理的是( ( ) )A.A.给小鼠服用三周阿司匹林给小鼠服用三周阿司匹林, ,在停药一段时间后在停药一段时间后, ,测定血糖浓度测定血糖浓度B.B.既不服用阿司匹林既不服用阿司匹林, ,也不注射胰岛素也不注射胰岛素, ,三周后测定血糖浓度三周后
25、测定血糖浓度C.C.给小鼠服用阿司匹林的同时注射胰岛素给小鼠服用阿司匹林的同时注射胰岛素, ,三周后测定血糖浓度三周后测定血糖浓度D.D.给小鼠服用三周阿司匹林后给小鼠服用三周阿司匹林后, ,注射等量缓冲液注射等量缓冲液, ,一段时间后测定血糖浓度一段时间后测定血糖浓度考向二考向二围绕血糖调节考查获取信息能力围绕血糖调节考查获取信息能力D D解析解析: :血糖平衡调节中胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素血糖平衡调节中胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素, ,研究注射阿司匹林研究注射阿司匹林后后, ,注射胰岛素起不起作用注射胰岛素起不起作用, ,通常在注射阿司匹林后通常在注射阿司匹林后, ,一组注射用缓冲
26、液配制的一组注射用缓冲液配制的胰岛素作为实验组胰岛素作为实验组, ,一组注射等量的缓冲液一组注射等量的缓冲液, ,比较两者的作用效果。比较两者的作用效果。4.4.人体胰岛人体胰岛B B细胞分泌的胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖载体的细胞分泌的胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖载体的数量增加数量增加, ,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATPATP。下列相关。下列相关叙述正确的是叙述正确的是( ( ) )A.A.胰岛胰岛B B细胞分泌胰岛素的过程需要细胞分泌胰岛素的过程需要ATPATP和载体和载体B.B.葡萄糖进入骨骼肌细胞的
27、方式为主动运输葡萄糖进入骨骼肌细胞的方式为主动运输C.C.胰岛素可促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用胰岛素可促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用D.D.脂肪细胞不能合成糖原脂肪细胞不能合成糖原, ,不是胰岛素作用的靶细胞不是胰岛素作用的靶细胞C C解析解析: :胰岛胰岛B B细胞分泌的胰岛素的本质是蛋白质细胞分泌的胰岛素的本质是蛋白质, ,通过胞吐的方式分泌通过胞吐的方式分泌, ,该过程该过程是一个耗能过程是一个耗能过程, ,不需要载体不需要载体; ;在胰岛素的作用下在胰岛素的作用下, ,葡萄糖的运输需要载体的协葡萄糖的运输需要载体的协助助, ,但是不需要消耗能量但是不需要消耗能量, ,因此可确定此
28、时葡萄糖的运输方式为协助扩散因此可确定此时葡萄糖的运输方式为协助扩散; ;根据根据题干信息题干信息“胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加加”可知脂肪细胞也是胰岛素作用的靶细胞。可知脂肪细胞也是胰岛素作用的靶细胞。5.(5.(20182018福建福州质检福建福州质检) )肾小球的滤过作用肾小球的滤过作用( (形成原尿形成原尿) )和肾小管、集合管的重和肾小管、集合管的重吸收作用是人体尿液形成过程中的两个阶段吸收作用是人体尿液形成过程中的两个阶段, ,图示血糖浓度与原尿、尿液和肾小图示血糖浓度与原尿、尿液和肾小管、集合管
29、重吸收量的关系管、集合管重吸收量的关系, ,回答下列问题回答下列问题: :(1)(1)健康人血糖值能维持在图示中健康人血糖值能维持在图示中N N点左右点左右, ,这主要是这主要是 . .( (激素激素) )的调节作用所致。的调节作用所致。解析解析: :(1)(1)人体内胰岛素与胰高血糖素是调节血糖浓度的主要的两种激素人体内胰岛素与胰高血糖素是调节血糖浓度的主要的两种激素, ,由由于二者的共同调节作用于二者的共同调节作用, ,使血糖浓度能够维持在图示的使血糖浓度能够维持在图示的N N点。点。答案答案: :(1)(1)胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素(2)(2)当原尿中葡萄糖浓度超过当原尿中葡
30、萄糖浓度超过375 mg/100 mL375 mg/100 mL后后, ,肾小管和集合管对原尿中葡萄糖肾小管和集合管对原尿中葡萄糖吸收不再增加的主要原因是吸收不再增加的主要原因是 。解析解析: :(2)(2)肾小管对于原尿中葡萄糖的吸收方式为主动运输肾小管对于原尿中葡萄糖的吸收方式为主动运输, ,主动运输需要载主动运输需要载体蛋白的协助且需要消耗能量体蛋白的协助且需要消耗能量, ,当原尿中葡萄糖浓度超过当原尿中葡萄糖浓度超过375 mg/100 mL375 mg/100 mL后后, ,肾小管对原尿中葡萄糖吸收不再增加的主要原因是肾小管细胞膜上葡萄糖载肾小管对原尿中葡萄糖吸收不再增加的主要原因是
31、肾小管细胞膜上葡萄糖载体蛋白的数量是有限的。体蛋白的数量是有限的。答案答案: :(2)(2)肾小管细胞膜上葡萄糖载体蛋白的数量是有限的肾小管细胞膜上葡萄糖载体蛋白的数量是有限的(3)(3)血糖浓度超过血糖浓度超过T T点后点后, ,部分血糖将随着尿液排出部分血糖将随着尿液排出, ,糖尿病人容易口渴的原因是糖尿病人容易口渴的原因是: :尿糖导致较多的水随尿排出尿糖导致较多的水随尿排出, ,细胞外液渗透压上升细胞外液渗透压上升, ,产生兴奋产生兴奋, ,最终在大脑的渴觉中枢形成渴觉最终在大脑的渴觉中枢形成渴觉, ,此时血浆中此时血浆中激素含量将上升激素含量将上升, ,以促进以促进肾小管和集合管对水
32、的重吸收。肾小管和集合管对水的重吸收。解析解析: :(3)(3)血糖浓度超过血糖浓度超过T T点后点后, ,部分血糖将随着尿液排出部分血糖将随着尿液排出, ,糖尿病人容易口渴糖尿病人容易口渴的原因是的原因是: :尿糖导致较多的水随尿排出尿糖导致较多的水随尿排出, ,细胞外液渗透压上升细胞外液渗透压上升, ,下丘脑渗透压下丘脑渗透压感受器产生兴奋感受器产生兴奋, ,最终在大脑的渴觉中枢形成渴觉最终在大脑的渴觉中枢形成渴觉, ,此时血浆中抗利尿激素含此时血浆中抗利尿激素含量将上升量将上升, ,以促进肾小管和集合管对水的重吸收。以促进肾小管和集合管对水的重吸收。答案答案: :(3)(3)下丘脑渗透压
33、感受器抗利尿下丘脑渗透压感受器抗利尿易错提醒易错提醒(1)(1)尿中含糖未必是糖尿病尿中含糖未必是糖尿病肾小管吸收功能障碍可能会导致尿中含糖肾小管吸收功能障碍可能会导致尿中含糖, ,此时血液中血糖浓度可能正常。此时血液中血糖浓度可能正常。(2)(2)糖尿病患者未必缺乏胰岛素糖尿病患者未必缺乏胰岛素糖尿病产生的原因主要有糖尿病产生的原因主要有: :一是胰岛一是胰岛B B细胞受损细胞受损, ,胰岛素分泌不足胰岛素分泌不足, ,导致血糖导致血糖浓度升高浓度升高, ,这种糖尿病可以通过注射胰岛素治疗这种糖尿病可以通过注射胰岛素治疗; ;二是靶细胞膜上的胰岛素二是靶细胞膜上的胰岛素受体缺乏受体缺乏, ,
34、导致胰岛素发挥作用受阻导致胰岛素发挥作用受阻, ,进而导致血糖浓度过高进而导致血糖浓度过高, ,这种糖尿病不这种糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。能通过注射胰岛素治疗。考向三考向三围绕水盐调节和体温调节考查理解能力围绕水盐调节和体温调节考查理解能力B B6.(6.(20182018湖南株洲质检湖南株洲质检) )如果一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀如果一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀, ,功能受损。功能受损。在医学上在医学上, ,可用静脉滴注高浓度盐水可用静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl(1.8%NaCl溶液溶液) )对患者进行治疗。其生物对患者进行治疗。其生物学原理是学原理是( ( ) )A.
35、A.促进垂体释放抗利尿激素促进垂体释放抗利尿激素B.B.提高细胞外液的离子浓度提高细胞外液的离子浓度C.C.用于消毒、杀菌用于消毒、杀菌, ,增强免疫能力增强免疫能力D.D.提高提高NaNa+ +浓度浓度, ,促进神经细胞的兴奋性促进神经细胞的兴奋性解析解析: :静脉滴注高浓度盐水静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl(1.8%NaCl溶液溶液),),钠离子主要存在于细胞外钠离子主要存在于细胞外, ,会导致会导致细胞外液渗透压升高细胞外液渗透压升高, ,促使细胞内水分渗透出来促使细胞内水分渗透出来, ,达到治疗的效果。达到治疗的效果。7.(7.(20182018山东德州期末山东德州期末) )研究
36、人员对运动员运动前后的体温变化进行研究研究人员对运动员运动前后的体温变化进行研究, ,结结果如图所示。下列说法正确的是果如图所示。下列说法正确的是( ( ) )A.A.运动前体温的维持不需要下丘脑参与运动前体温的维持不需要下丘脑参与B.B.运动中机体产热量增加运动中机体产热量增加, ,散热量减少散热量减少C.C.运动终止时感受器继续向中枢传递体温高的信息运动终止时感受器继续向中枢传递体温高的信息D.D.运动后汗腺的分泌活动先减弱后增强运动后汗腺的分泌活动先减弱后增强C C解析解析: :下丘脑中有体温调节中枢下丘脑中有体温调节中枢, ,因此任何时期的体温调节都与下丘脑有关因此任何时期的体温调节都
37、与下丘脑有关; ;运运动中机体体温升高是产热量大于散热量的结果动中机体体温升高是产热量大于散热量的结果, ,散热量并没有减少散热量并没有减少; ;由题图信由题图信息可知息可知, ,当体温恢复到运动前水平时当体温恢复到运动前水平时, ,体温仍会降低体温仍会降低, ,说明运动终止时说明运动终止时, ,感受器感受器继续向中枢传递体温高的信息继续向中枢传递体温高的信息; ;运动后汗腺的分泌活动先增强后减弱。运动后汗腺的分泌活动先增强后减弱。易错提醒易错提醒(1)(1)体温调节的两个易错点体温调节的两个易错点寒冷条件下的体温调节是以神经调节为主的神经寒冷条件下的体温调节是以神经调节为主的神经体液调节体液
38、调节, ,其中甲状腺其中甲状腺激素分泌增多是神经激素分泌增多是神经体液调节模式体液调节模式, ,而炎热环境下的体温调节主要是神经而炎热环境下的体温调节主要是神经调节。调节。持续发烧时持续发烧时, ,并非产热量大于散热量并非产热量大于散热量, ,仍然是产热量等于散热量。仍然是产热量等于散热量。(2)(2)水盐平衡调节的两个核心点水盐平衡调节的两个核心点水盐平衡调节是在神经调节和体液调节共同作用下水盐平衡调节是在神经调节和体液调节共同作用下, ,主要通过肾脏来完成主要通过肾脏来完成的的, ,调节途径为调节途径为: :a.a.神经调节途径神经调节途径: :下丘脑渗透压感受器下丘脑渗透压感受器大脑皮层
39、大脑皮层产生渴觉产生渴觉主动饮水、主动饮水、补充水分。补充水分。b.b.体液调节途径体液调节途径: :下丘脑渗透压感受器下丘脑渗透压感受器垂体垂体释放抗利尿激素释放抗利尿激素肾小管和肾小管和集合管重吸收水集合管重吸收水尿量减少。尿量减少。引起水盐平衡调节的不是体内水的绝对含量的变化引起水盐平衡调节的不是体内水的绝对含量的变化, ,而是渗透压的变化。而是渗透压的变化。引起机体抗利尿激素分泌的有效刺激是细胞外液渗透压的升高。引起机体抗利尿激素分泌的有效刺激是细胞外液渗透压的升高。热点聚焦热点聚焦热点解读热点解读近几年高考生物试题通过精选命题素材近几年高考生物试题通过精选命题素材, ,如创设日常生活
40、、生产实践、科学探如创设日常生活、生产实践、科学探究等问题情境究等问题情境, ,考查分析和解决实际问题的能力及学科综合素养水平。内环境考查分析和解决实际问题的能力及学科综合素养水平。内环境稳态与人体健康联系密切稳态与人体健康联系密切, ,常常作为命题情境常常作为命题情境, ,考查内环境成分和理化性质发生考查内环境成分和理化性质发生改变后对人体造成的影响和危害改变后对人体造成的影响和危害, ,进而说明稳态的重要意义。下面结合几个具进而说明稳态的重要意义。下面结合几个具体实例对相关现象进行分析。体实例对相关现象进行分析。对内环境稳态相关事实的原因分析对内环境稳态相关事实的原因分析1.1.组织液的生
41、成与分配组织液的生成与分配(1)(1)若给健康实验哺乳动物静脉滴注大量生理盐水的变化若给健康实验哺乳动物静脉滴注大量生理盐水的变化: :由于组织液与血浆之由于组织液与血浆之间可以相互转换间可以相互转换, ,输入的溶液会从血浆进入组织液输入的溶液会从血浆进入组织液; ;由于生理盐水为内环境的等由于生理盐水为内环境的等渗溶液渗溶液, ,内环境渗透压相对不变内环境渗透压相对不变, ,细胞内液的量不会增加细胞内液的量不会增加;Na;Na+ +主要分布在细胞外液主要分布在细胞外液, ,输入的输入的NaNa+ +中只有少部分进入细胞内液中只有少部分进入细胞内液, ,大部分分布在细胞外液大部分分布在细胞外液
42、, ,细胞内液细胞内液NaNa+ +的增的增加远小于细胞外液加远小于细胞外液NaNa+ +的增加的增加; ;饮用大量生理盐水后饮用大量生理盐水后, ,吸收进入血浆吸收进入血浆, ,导致循环血量导致循环血量出现暂时性增加出现暂时性增加, ,尽管血浆渗透压没有明显变化尽管血浆渗透压没有明显变化, ,但由于人体排出增多的钠盐但由于人体排出增多的钠盐, ,排排尿量也会增多尿量也会增多; ;排出相应量的排出相应量的NaClNaCl和水后恢复到注射前水平。和水后恢复到注射前水平。(2)(2)若正常人快速饮用大量清水后排尿量和血浆渗透压的变化若正常人快速饮用大量清水后排尿量和血浆渗透压的变化: :饮用大量清
43、水后饮用大量清水后, ,胃肠腔内的渗透压下降胃肠腔内的渗透压下降, ,大量的水经胃肠进入血浆大量的水经胃肠进入血浆, ,其中无机盐离子的浓度相对其中无机盐离子的浓度相对降低降低, ,而晶体渗透压是由无机盐浓度形成的而晶体渗透压是由无机盐浓度形成的, ,所以血浆晶体渗透压下降所以血浆晶体渗透压下降, ,下丘脑合下丘脑合成、垂体释放的抗利尿激素减少成、垂体释放的抗利尿激素减少, ,导致尿量增加。导致尿量增加。(3)(3)若给健康实验哺乳动物静脉灌注高渗盐水的变化若给健康实验哺乳动物静脉灌注高渗盐水的变化: :输入的高渗盐水溶液进入输入的高渗盐水溶液进入血液后血液后, ,血浆渗透压迅速升高血浆渗透压
44、迅速升高, ,从而刺激下丘脑渗透压感受器从而刺激下丘脑渗透压感受器, ,通过下丘脑调节水通过下丘脑调节水平衡平衡, ,抗利尿激素分泌增加抗利尿激素分泌增加, ,最终使尿量减少。最终使尿量减少。(4)(4)若给健康实验哺乳动物静脉注射若给健康实验哺乳动物静脉注射20%20%葡萄糖溶液的变化葡萄糖溶液的变化: :静脉注射静脉注射20%20%葡萄糖葡萄糖溶液溶液, ,会使血浆的葡萄糖浓度高于正常血糖水平会使血浆的葡萄糖浓度高于正常血糖水平, ,过多的葡萄糖经由肾小球滤过过多的葡萄糖经由肾小球滤过进入原尿进入原尿, ,超过肾小管对葡萄糖的重吸收能力超过肾小管对葡萄糖的重吸收能力, ,导致肾小管腔内液体
45、的渗透压升导致肾小管腔内液体的渗透压升高高, ,同时会带走大量的水分同时会带走大量的水分, ,使得尿量增加。使得尿量增加。2.2.内环境化学成分含量失衡和理化性质失调内环境化学成分含量失衡和理化性质失调(1)(1)发高烧的状态发高烧的状态: :导致体内的各种化学反应出现紊乱导致体内的各种化学反应出现紊乱, ,于是机体功能发生异常。于是机体功能发生异常。发热时的主要症状大部分集中在中枢神经系统发热时的主要症状大部分集中在中枢神经系统, ,病人感觉头疼、头晕、嗜睡等病人感觉头疼、头晕、嗜睡等, ,同时常伴有食欲不振、厌食、恶心的表现。同时常伴有食欲不振、厌食、恶心的表现。(2)(2)大量出汗或严重
46、腹泻大量出汗或严重腹泻: :体内丢失了大量的无机盐体内丢失了大量的无机盐, ,使无机盐的平衡遭到破坏使无机盐的平衡遭到破坏, ,内环境渗透压会变小。当内环境渗透压变小时内环境渗透压会变小。当内环境渗透压变小时, ,内环境中的水将较多的通过渗透内环境中的水将较多的通过渗透作用进入细胞内作用进入细胞内, ,造成细胞吸水肿胀造成细胞吸水肿胀, ,进一步导致细胞代谢和功能紊乱。严重时进一步导致细胞代谢和功能紊乱。严重时会出现疲倦、周身不适、恶心、食欲减退等症状。会出现疲倦、周身不适、恶心、食欲减退等症状。(3)(3)较长时间没有进食较长时间没有进食: :四肢无力、头晕眼花等症状四肢无力、头晕眼花等症状
47、, ,是由于血糖来源缺乏造成血是由于血糖来源缺乏造成血糖含量过低引起的低血糖症状。糖含量过低引起的低血糖症状。1.(1.(20182018广东惠州三调广东惠州三调) )进行长时间的重体力劳动时进行长时间的重体力劳动时, ,人体仍能维持内环境稳人体仍能维持内环境稳态。下列叙述正确的是态。下列叙述正确的是( ( ) )A.A.劳动后肌肉酸痛是因为无氧呼吸的产物乳酸进入血浆劳动后肌肉酸痛是因为无氧呼吸的产物乳酸进入血浆, ,内环境稳态遭到破坏内环境稳态遭到破坏B.B.胰岛胰岛A A细胞的表面既有胰岛素的受体细胞的表面既有胰岛素的受体, ,又有神经递质的受体又有神经递质的受体C.C.内环境中的内环境中
48、的COCO2 2刺激大脑的呼吸中枢刺激大脑的呼吸中枢, ,加快呼吸加快呼吸, ,维持维持pHpH稳定稳定D.D.在垂体释放的抗利尿激素作用下在垂体释放的抗利尿激素作用下, ,人体的排尿量约等于饮水量人体的排尿量约等于饮水量命题设计命题设计B B解析解析: :长时间的重体力劳动时长时间的重体力劳动时, ,为了满足机体对能量的需求为了满足机体对能量的需求, ,骨骼肌细胞会进骨骼肌细胞会进行无氧呼吸行无氧呼吸, ,产生乳酸产生乳酸, ,使肌肉酸痛使肌肉酸痛, ,内环境稳态没有遭到破坏内环境稳态没有遭到破坏; ;在血糖调节时在血糖调节时, ,胰岛素作用于胰岛胰岛素作用于胰岛A A细胞细胞, ,抑制胰高
49、血糖素的分泌抑制胰高血糖素的分泌, ,同时胰岛同时胰岛A A细胞也能受下丘细胞也能受下丘脑的神经调节脑的神经调节, ,所以其表面既有胰岛素的受体所以其表面既有胰岛素的受体, ,又有神经递质的受体又有神经递质的受体; ;呼吸中呼吸中枢不在大脑而在脑干中枢不在大脑而在脑干中; ;在垂体释放的抗利尿激素的作用下在垂体释放的抗利尿激素的作用下, ,人体的排尿量小人体的排尿量小于饮水量于饮水量, ,因为人体还会通过呼吸等其他途径散失水分。因为人体还会通过呼吸等其他途径散失水分。2.(2.(20182018江西赣州摸底江西赣州摸底) )发热是流感常见的症状之一发热是流感常见的症状之一, ,请回答下列相关问
50、题请回答下列相关问题: :(1)(1)当流感病毒侵入人体后当流感病毒侵入人体后, ,流感病毒促使机体产生某些物质流感病毒促使机体产生某些物质, ,这些物质作用于这些物质作用于下丘脑的下丘脑的中枢中枢, ,该中枢通过传出神经纤维末梢分泌的该中枢通过传出神经纤维末梢分泌的. .作用于骨骼肌等组织器官作用于骨骼肌等组织器官, ,同时这些物质会引起同时这些物质会引起和肾上腺分泌相应和肾上腺分泌相应激素激素, ,促进机体增加产热。促进机体增加产热。解析解析: :(1)(1)当流感病毒侵入人体后当流感病毒侵入人体后, ,引起机体发热引起机体发热, ,是产热大于散热的结果是产热大于散热的结果, ,机机理是流
51、感病毒促使机体产生某些物质理是流感病毒促使机体产生某些物质, ,作用于下丘脑的体温调节中枢作用于下丘脑的体温调节中枢, ,体温调体温调节中枢通过传出神经纤维末梢分泌的神经递质作用于骨骼肌等组织器官节中枢通过传出神经纤维末梢分泌的神经递质作用于骨骼肌等组织器官, ,使使骨骼肌颤栗骨骼肌颤栗, ,同时这些物质可通过下丘脑、垂体的分级调节同时这些物质可通过下丘脑、垂体的分级调节, ,引起甲状腺和肾引起甲状腺和肾上腺分泌相应激素上腺分泌相应激素, ,促进有机物氧化分解促进有机物氧化分解, ,促进机体增加产热。促进机体增加产热。答案答案: :(1)(1)体温调节神经递质甲状腺体温调节神经递质甲状腺( (
52、2 2) )持持续续发发热热会会使使体体液液减减少少, ,通通常常通通过过静静脉脉注注射射质质量量分分数数为为5 5% %的的葡葡萄萄糖糖溶溶液液和和质质量量分分数数为为0 0. .9 9% %的的氯氯化化钠钠溶溶液液来来矫矫正正, ,这这两两种种溶溶液液的的共共同同作作用用是是补补充充水水分分、。解析解析: :(2)5%(2)5%的葡萄糖溶液和质量分数为的葡萄糖溶液和质量分数为0.9%0.9%的氯化钠溶液均为血浆的等渗溶的氯化钠溶液均为血浆的等渗溶液液, ,静脉注射可以在补充水分的同时静脉注射可以在补充水分的同时, ,维持内环境渗透压的相对稳定。维持内环境渗透压的相对稳定。答案答案: :(2
53、)(2)维持内环境渗透压平衡维持内环境渗透压平衡(3)(3)持续发热容易导致血浆持续发热容易导致血浆pHpH下降下降, ,医生一般会给患者静脉注射一种碱制剂医生一般会给患者静脉注射一种碱制剂, ,以以维持血浆的酸碱平衡维持血浆的酸碱平衡, ,该碱制剂是该碱制剂是 。解析解析: :(3)(3)血浆的酸碱平衡主要依靠其中的缓冲对血浆的酸碱平衡主要依靠其中的缓冲对H H2 2COCO3 3/NaHCO/NaHCO3 3、NaHNaH2 2POPO4 4/ / NaNa2 2HPOHPO4 4来维持来维持, ,其中其中NaHCONaHCO3 3或或NaNa2 2HPOHPO4 4属于碱性物质属于碱性物
54、质, ,可用于缓解血浆可用于缓解血浆pHpH下降。下降。答案答案: :(3)NaHCO(3)NaHCO3 3或或NaNa2 2HPOHPO4 43.(3.(20182018四川成都一诊四川成都一诊) )机体内环境稳态是维持正常生命活动的必要条件。回机体内环境稳态是维持正常生命活动的必要条件。回答下列问题答下列问题: :(1)(1)人体内环境的人体内环境的处于动态平衡之中处于动态平衡之中, ,这种相对这种相对稳定的状态叫做稳态。稳定的状态叫做稳态。答案答案: :(1)(1)各种化学成分和理化性质各种化学成分和理化性质解析解析: :(1)(1)内环境稳态是指人体内环境的各种化学成分和理化性质都处于
55、动态内环境稳态是指人体内环境的各种化学成分和理化性质都处于动态平衡之中平衡之中, ,这种相对稳定的状态叫做稳态。这种相对稳定的状态叫做稳态。(2)(2)肥胖的人患糖尿病等慢性疾病的风险增高。某人长期以淀粉类食物为主肥胖的人患糖尿病等慢性疾病的风险增高。某人长期以淀粉类食物为主, ,摄摄入脂肪很少入脂肪很少, ,但还是出现了肥胖但还是出现了肥胖, ,主要原因是主要原因是 , ,胰胰岛分泌的激素中岛分泌的激素中, ,对该过程有促进作用的是对该过程有促进作用的是。答案答案: :(2)(2)糖类可以转化成脂肪储存在体内胰岛素糖类可以转化成脂肪储存在体内胰岛素解析解析: :(2)(2)若某人长期以淀粉类
56、食物为主若某人长期以淀粉类食物为主, ,在胰岛素促进作用下在胰岛素促进作用下, ,摄入的过量葡摄入的过量葡萄糖可以转化成脂肪储存在体内萄糖可以转化成脂肪储存在体内, ,引起肥胖。引起肥胖。(3)(3)少数人采用过度节食的方法来减肥。节食初期少数人采用过度节食的方法来减肥。节食初期, ,人会产生饥饿感人会产生饥饿感, ,但血糖浓但血糖浓度还能基本维持平衡度还能基本维持平衡, ,此时参与血糖调节的主要信号分子有此时参与血糖调节的主要信号分子有。当节食导致血糖浓度低于正常水平时会出现头昏、精力不集中等现象当节食导致血糖浓度低于正常水平时会出现头昏、精力不集中等现象, ,原因是原因是。答案答案: :(
57、3)(3)胰高血糖素胰高血糖素( (和神经递质和神经递质) )血糖浓度低血糖浓度低,(,(脑部神经脑部神经) )细胞供能不足细胞供能不足解析解析: :(3)(3)节食初期节食初期, ,由于摄食量减少人会产生饥饿感由于摄食量减少人会产生饥饿感, ,血糖浓度暂时下降血糖浓度暂时下降, ,体内体内胰高血糖素、肾上腺素及甲状腺激素能促进肝糖原分解胰高血糖素、肾上腺素及甲状腺激素能促进肝糖原分解, ,升高血糖浓度升高血糖浓度, ,从而从而维持血糖浓度基本维持平衡。当血糖浓度过低时维持血糖浓度基本维持平衡。当血糖浓度过低时, ,影响各组织细胞尤其是脑细影响各组织细胞尤其是脑细胞的能量供给胞的能量供给, ,
58、就会出现一系列的低血糖症状就会出现一系列的低血糖症状, ,如乏力、精神不集中、头晕等如乏力、精神不集中、头晕等, ,严重时甚至昏迷严重时甚至昏迷( (低血糖休克低血糖休克) )、死亡。、死亡。4.(4.(20182018江西南昌一模江西南昌一模) )小张单位上组织体检小张单位上组织体检, ,拿到验血报告单后拿到验血报告单后, ,看到报告单看到报告单上几个大大的上几个大大的“”“”, ,小张心里拔凉拔凉的小张心里拔凉拔凉的, ,暗暗发誓以后要好好锻炼身体暗暗发誓以后要好好锻炼身体, ,控控制饮食。下表是小张的部分验血结果制饮食。下表是小张的部分验血结果, ,请据此回答下列问题请据此回答下列问题:
59、 :项目目测定定值正常参考正常参考值单位位血血红蛋白蛋白147147110110160160g/Lg/L葡萄糖葡萄糖9.909.903.93.96.16.1mmol/Lmmol/L尿素氮尿素氮5.55.53.13.17.47.4mmol/Lmmol/L尿酸尿酸583583120120428428mol/Lmol/L(1)(1)上表所示四种物质上表所示四种物质, ,一般不属于内环境的成分。一般不属于内环境的成分。(2)(2)小张血糖浓度的调节与什么激素有关小张血糖浓度的调节与什么激素有关? ?。答案答案: :(1)(1)血红蛋白血红蛋白(2)(2)胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素( (和肾上
60、腺素和肾上腺素) )解析解析: :(1)(1)表格中的葡萄糖、尿素氮、尿酸都属于内环境成分表格中的葡萄糖、尿素氮、尿酸都属于内环境成分, ,而血红蛋白存在而血红蛋白存在于红细胞内于红细胞内, ,不属于内环境。不属于内环境。(2)(2)人体内人体内, ,与血糖调节有关的激素有胰岛素、胰高血糖素与血糖调节有关的激素有胰岛素、胰高血糖素( (和肾上腺素和肾上腺素),),其中其中胰岛素具有降血糖的功能胰岛素具有降血糖的功能, ,胰高血糖素胰高血糖素( (和肾上腺素和肾上腺素) )具有升血糖的功能。具有升血糖的功能。(3)(3)若进一步检查若进一步检查, ,发现小张的糖尿病是由激素发现小张的糖尿病是由激
61、素A A分泌不足引起分泌不足引起, ,则激素则激素A A的生理的生理功能是功能是 。 答案答案: :(3)(3)促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖, ,从而使血糖水平降低从而使血糖水平降低解析解析: :(3)(3)糖尿病患者的血糖和尿糖的含量过高糖尿病患者的血糖和尿糖的含量过高, ,说明降血糖的激素分泌不足说明降血糖的激素分泌不足, ,则激素则激素A A为胰岛素为胰岛素, ,其主要功能是促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖其主要功能是促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖, ,从而使血糖水平降低。从而使血糖水平降低。(4)(4)食物中的嘌呤经人体代谢
62、会形成溶解度很低的尿酸食物中的嘌呤经人体代谢会形成溶解度很低的尿酸, ,尿酸浓度过高就会沉淀在关节尿酸浓度过高就会沉淀在关节处处, ,引起引起“痛风痛风”。下班后。下班后, ,同事对小张说因为碱基互补配对的关系同事对小张说因为碱基互补配对的关系, ,任何食物的任何食物的DNADNA中中嘌呤的比例必然恒定为嘌呤的比例必然恒定为50%,50%,所以控制饮食也没用所以控制饮食也没用, ,赶紧跟我们聚餐去。赶紧跟我们聚餐去。”你认为同事的你认为同事的这种说法对吗这种说法对吗? ?。理由是。理由是 ( (答出两点即可答出两点即可) )。解解析析: :(4)(4)小小张张同同事事的的这这种种说说法法是是不
63、不对对的的:生生物物细细胞胞不不仅仅DNADNA中中有有嘌嘌呤呤, ,不不同同细细胞胞RNARNA或或其其他他物物质质中中嘌嘌呤呤的的比比例例也也有有很很大大不不同同;不不同同生生物物细细胞胞中中核核酸酸的的比比例例不不同同, ,就就算算核核酸酸中中嘌嘌呤呤比比例例都都相相同同, ,单单位位质质量量含含有有核核酸酸更更多多的的食食物物中中嘌嘌呤呤也也更更多多;即即使使所所有有食食物物单单位位质质量量含含有有核核酸酸的的量量相相同同, ,每每天天暴暴饮饮暴暴食食摄摄入入食食物物总总量量更更多多, ,相相应应摄摄入入的的嘌嘌呤呤量量也也会会更更多多;食食物物中中除除嘌嘌呤呤外外的的其其他他物物质质
64、也也会会影影响响尿尿酸酸的的代代谢谢, ,如如促促进进自自身身合合成成更更多多尿尿酸、抑制尿酸的排泄等。酸、抑制尿酸的排泄等。答答案案: :(4)(4)不不对对生生物物细细胞胞不不仅仅DNADNA中中有有嘌嘌呤呤, ,不不同同细细胞胞RNARNA或或其其他他物物质质中中嘌嘌呤呤的的比比例例也也有有很很大大不不同同。不不同同生生物物细细胞胞中中核核酸酸的的比比例例不不同同, ,就就算算核核酸酸中中嘌嘌呤呤比比例例都都相相同同, ,单单位位质质量量含含有有核核酸酸更更多多的的食食物物中中嘌嘌呤呤也也更更多多。即即使使所所有有食食物物单单位位质质量量含含有有核核酸酸的的量量相相同同, ,每每天天暴暴
65、饮饮暴暴食食摄摄入入食食物物总总量量更更多多, ,相相应应摄摄入入的的嘌嘌呤呤量量也也会会更更多多。食食物物中中除除嘌嘌呤呤外外的的其其他他物物质质也也会会影影响响尿尿酸酸的的代代谢谢, ,如如促促进自身合成更多尿酸、抑制尿酸的排泄等进自身合成更多尿酸、抑制尿酸的排泄等5.(5.(20182018广东茂名联考广东茂名联考) )下图是某人在体内失水过多的情况下下图是某人在体内失水过多的情况下, ,机体水盐平衡机体水盐平衡调节的部分过程调节的部分过程, ,其中其中表示体液表示体液,ADH,ADH表示抗利尿激素。请据图分析回答表示抗利尿激素。请据图分析回答: :(1)(1)表示的内环境是表示的内环境
66、是 ;与与的成分和含量最主要的差别是的成分和含量最主要的差别是; ;原尿中不被重吸收的物质是原尿中不被重吸收的物质是 。解析解析: :(1)(1)据图可知据图可知,表示血浆表示血浆;表示组织液。表示组织液。血浆与血浆与组织液的成分和含组织液的成分和含量最主要的差别是量最主要的差别是中含有较多的蛋白质中含有较多的蛋白质, ,而而中的蛋白质含量很少中的蛋白质含量很少; ;血液流经血液流经肾小球时肾小球时, ,血液中的尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的滤过作用血液中的尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的滤过作用, ,滤过到肾小囊中滤过到肾小囊中, ,形成原尿。当原尿流经肾小管时形成原尿
67、。当原尿流经肾小管时, ,原尿中对人体有用的全部葡原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐萄糖、大部分水和部分无机盐, ,被肾小管重新吸收被肾小管重新吸收, ,回到肾小管周围毛细血管的回到肾小管周围毛细血管的血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用, ,剩下的水和无机盐、尿素等就形成了剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。因此尿液。因此, ,原尿中不被重吸收的物质是尿素。原尿中不被重吸收的物质是尿素。答案答案: :(1)(1)血浆血浆中含有较多的蛋白质中含有较多的蛋白质, ,而而中的蛋白质含量很少尿素中的蛋白质含量很少尿素(2)(2)图中的刺激表示图中的刺
68、激表示。(3)(3)据图分析据图分析,ADH,ADH促进肾小管上皮细胞对水分重吸收的机制是促进肾小管上皮细胞对水分重吸收的机制是 。( (答出两点即可答出两点即可) )解析解析: :(2)(2)当细胞外液渗透压升高时当细胞外液渗透压升高时, ,会刺激下丘脑渗透压感受器会刺激下丘脑渗透压感受器, ,促使下丘脑促使下丘脑合成抗利尿激素增多合成抗利尿激素增多, ,所以图中的刺激表示细胞外液渗透压升高。所以图中的刺激表示细胞外液渗透压升高。(3)(3)据图分析可知据图分析可知,ADH,ADH促进肾小管上皮细胞对水分重吸收的机制是激活图中酶促进肾小管上皮细胞对水分重吸收的机制是激活图中酶的活性的活性;
69、;促进水通道蛋白的合成促进水通道蛋白的合成; ;促进储存水通道蛋白的囊泡向细胞膜移动、促进储存水通道蛋白的囊泡向细胞膜移动、融合。融合。答案答案: :(2)(2)细胞外液渗透压升高细胞外液渗透压升高(3)(3)激活图中酶的活性激活图中酶的活性; ;促进水通道蛋白的合成促进水通道蛋白的合成; ;促进储存水通道蛋白的囊泡向促进储存水通道蛋白的囊泡向细胞膜移动、融合细胞膜移动、融合(4)(4)膀胱的肌肉收缩引起排尿膀胱的肌肉收缩引起排尿, ,尿液流经尿道时尿液流经尿道时, ,刺激尿道使膀胱的肌肉进一步刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩收缩, ,此过程属于此过程属于 ( (填填“正正”或或“负负”) )反
70、馈调节。反馈调节。解析解析: :(4)(4)在一个系统中在一个系统中, ,系统本身工作的效果系统本身工作的效果, ,反过来又作为信息调节该系统反过来又作为信息调节该系统的工作的工作, ,这种调节方式叫做反馈调节。膀胱的肌肉收缩引起排尿这种调节方式叫做反馈调节。膀胱的肌肉收缩引起排尿, ,尿液流经尿尿液流经尿道时道时, ,刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩, ,此过程属于正反馈调节。此过程属于正反馈调节。答案答案: :(4)(4)正正点击进入点击进入 专题强化训练专题强化训练体验真题体验真题明考向明考向核心考点二神经调节核心考点二神经调节1.(1.(20182018全国
71、全国卷卷,3,3) )神经细胞处于静息状态时神经细胞处于静息状态时, ,细胞内外细胞内外K K+ +和和NaNa+ +的分布特的分布特征是征是( ( ) )A.A.细胞外细胞外K K+ +和和NaNa+ +浓度均高于细胞内浓度均高于细胞内B.B.细胞外细胞外K K+ +和和NaNa+ +浓度均低于细胞内浓度均低于细胞内C.C.细胞外细胞外K K+ +浓度高于细胞内浓度高于细胞内,Na,Na+ +相反相反D.D.细胞外细胞外K K+ +浓度低于细胞内浓度低于细胞内,Na,Na+ +相反相反D D解析解析: :神经细胞内神经细胞内K K+ +浓度明显高于细胞外浓度明显高于细胞外, ,而而NaNa+
72、 +浓度比细胞外低。处于静息状浓度比细胞外低。处于静息状态时态时, ,细胞膜主要对细胞膜主要对K K+ +有通透性有通透性, ,造成造成K K+ +外流外流, ,使膜外阳离子浓度高于膜内使膜外阳离子浓度高于膜内, ,这这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因。是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因。2.(2.(20162016全国全国卷卷,4,4) )下列与神经细胞有关的叙述下列与神经细胞有关的叙述, ,错误的是错误的是( ( ) )A.ATPA.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生能在神经元线粒体的内膜上产生B.B.神经递质在突触间隙中的移动消耗神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP
73、ATPC.C.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPATPD.D.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATPATPB B解析解析: :在神经元线粒体的内膜上可进行有氧呼吸的第三阶段在神经元线粒体的内膜上可进行有氧呼吸的第三阶段, ,释放能量合成释放能量合成ATP;ATP;突触间隙中充满组织液突触间隙中充满组织液, ,神经递质在组织液中的移动属于扩散神经递质在组织液中的移动属于扩散, ,不消耗不消耗ATP;ATP;神经细胞兴奋后恢复为静息状态过程中神经细胞兴奋后恢复为静息状态过程中,Na,Na+ +外流和外流和K K+ +内流的方式均为
74、主内流的方式均为主动运输动运输, ,需要消耗需要消耗ATPATP。解析解析: :小脑的主要作用是维持身体平衡小脑的主要作用是维持身体平衡, ,损伤可导致身体平衡失调。脑和脊髓损伤可导致身体平衡失调。脑和脊髓构成了人的中枢神经系统。躯体感觉区和运动区都在大脑皮层。下丘脑可以构成了人的中枢神经系统。躯体感觉区和运动区都在大脑皮层。下丘脑可以分泌促激素释放激素和抗利尿激素参与体液调节。分泌促激素释放激素和抗利尿激素参与体液调节。3.(3.(20172017海南卷海南卷,15,15) )下列关于人体中枢神经系统的叙述下列关于人体中枢神经系统的叙述, ,错误的是错误的是( ( ) )A.A.小脑损伤可导
75、致身体平衡失调小脑损伤可导致身体平衡失调B.B.人的中枢神经系统包括脑和脊髓人的中枢神经系统包括脑和脊髓C.C.大脑皮层具有躯体感觉区和运动区大脑皮层具有躯体感觉区和运动区D.D.下丘脑参与神经调节而不参与体液调节下丘脑参与神经调节而不参与体液调节D D4.(4.(20162016全国全国卷卷,30,30) )乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质, ,其合成与释放见示意其合成与释放见示意图。据图回答问题图。据图回答问题: :(1)(1)图中图中A-CA-C表示乙酰胆碱表示乙酰胆碱, ,在其合成时在其合成时, ,能循环利用的物质是能循环利用的物质是( (填填“A” A” “C
76、”“C”或或“E”)E”)。除乙酰胆碱外。除乙酰胆碱外, ,生物体内的多巴胺和一氧化氮生物体内的多巴胺和一氧化氮 ( (填填“能能”或或“不能不能”) )作为神经递质。作为神经递质。解析解析: :(1)(1)由图可知由图可知, ,在突触间隙中在突触间隙中,A-C ,A-C 被被D D酶分解后酶分解后, ,物质物质C C穿过突触前膜再穿过突触前膜再与物质与物质A A重新结合生成重新结合生成A-C,A-C,因此物质因此物质C C能循环利用。多巴胺和一氧化氮也能作能循环利用。多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。为神经递质。答案答案: :(1)C(1)C能能(2)(2)当兴奋传到神经末梢时当兴奋传到神经
77、末梢时, ,图中突触小泡内的图中突触小泡内的A-CA-C通过通过这一跨膜运输方这一跨膜运输方式释放到式释放到, ,再到达突触后膜。再到达突触后膜。解析解析: :(2)(2)由图可知由图可知,A,A- -C C是通过胞吐先释放到突触间隙是通过胞吐先释放到突触间隙, ,再与突触后膜上的受再与突触后膜上的受体结合。体结合。答案答案: :(2)(2)胞吐突触间隙胞吐突触间隙(3)(3)若由于某种原因使若由于某种原因使D D酶失活酶失活, ,则突触后神经元会表现为持续则突触后神经元会表现为持续。解析解析: :(3)(3)若若D D酶失活酶失活, ,兴奋性神经递质乙酰胆碱与受体结合后不能被分解兴奋性神经递
78、质乙酰胆碱与受体结合后不能被分解, ,则则会使突触后神经元持续兴奋。会使突触后神经元持续兴奋。答案答案: :(3)(3)兴奋兴奋5.(5.(20182018海南卷海南卷,27,27) )为了验证反射弧的完整性是完成反射活动的基础为了验证反射弧的完整性是完成反射活动的基础, ,某同学某同学将甲、乙两只脊蛙将甲、乙两只脊蛙( (去除脑但保留脊髓的蛙去除脑但保留脊髓的蛙) )的左、右后肢最长趾趾端的左、右后肢最长趾趾端( (简称左、简称左、右后趾右后趾) )分别浸入分别浸入0.5%0.5%硫酸溶液中硫酸溶液中, ,均出现屈肌反射均出现屈肌反射( (缩腿缩腿),),之后用清水洗净、擦之后用清水洗净、擦
79、干。回答下列问题干。回答下列问题: :(1)(1)剥去甲的左后趾皮肤剥去甲的左后趾皮肤, ,再用再用0.5%0.5%硫酸溶液刺激左后趾硫酸溶液刺激左后趾, ,不出现屈肌反射不出现屈肌反射, ,其原其原因是因是。解析解析: :(1)(1)剥去甲的左后趾皮肤后剥去甲的左后趾皮肤后, ,存在于左后肢皮肤上的感受器缺失存在于左后肢皮肤上的感受器缺失, ,则再用则再用0.5%0.5%硫酸溶液刺激左后趾硫酸溶液刺激左后趾, ,不会出现屈肌反射。不会出现屈肌反射。答案答案: :(1)(1)剥去皮肤导致反射弧的感受器缺失剥去皮肤导致反射弧的感受器缺失(2)(2)分离甲的右后肢坐骨神经分离甲的右后肢坐骨神经,
80、,假如用某种特殊方法阻断了传入神经假如用某种特殊方法阻断了传入神经, ,再将甲的右再将甲的右后趾浸入后趾浸入0.5%0.5%硫酸溶液中硫酸溶液中, ,不出现屈肌反射不出现屈肌反射, ,则说明则说明 。解析解析: :(2)(2)用某种特殊方法阻断了传入神经用某种特殊方法阻断了传入神经, ,再将甲的右后趾浸入再将甲的右后趾浸入0.5%0.5%硫酸溶硫酸溶液中液中, ,不出现屈肌反射不出现屈肌反射, ,说明屈肌反射的发生要求传入神经的结构和功能完整说明屈肌反射的发生要求传入神经的结构和功能完整正常。正常。答案答案: :(2)(2)传入神经结构和功能完整是完成反射活动所必需的传入神经结构和功能完整是完
81、成反射活动所必需的(3)(3)捣毁乙的脊髓捣毁乙的脊髓, ,再用再用0.5%0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾硫酸溶液刺激蛙的左后趾, ,( (填填“能能”或或“不不能能”) )出现屈肌反射出现屈肌反射, ,原因是原因是 。解析解析: :(3)(3)脊髓是脊蛙低级神经反射的神经中枢脊髓是脊蛙低级神经反射的神经中枢, ,因此捣毁乙的脊髓因此捣毁乙的脊髓, ,再用再用0.5%0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾硫酸溶液刺激蛙的左后趾, ,则不能出现屈肌。则不能出现屈肌。答案答案: :(3)(3)不能反射弧的神经中枢被破坏不能反射弧的神经中枢被破坏命题感悟命题感悟: :本部分除人脑的高级功能外本部分除人脑的高
82、级功能外, ,其他内容均属于理解运用能力要求。其他内容均属于理解运用能力要求。常以选择题或非选择题的形式考查反射弧的组成及各部分的功能、静息电常以选择题或非选择题的形式考查反射弧的组成及各部分的功能、静息电位和动作电位的形成机制、兴奋的传导和传递过程及特点等。位和动作电位的形成机制、兴奋的传导和传递过程及特点等。1.1.明确反射发生的明确反射发生的2 2个必备条件个必备条件(1)(1)必须具备完整的反射弧。不经过完整的反射弧必须具备完整的反射弧。不经过完整的反射弧, ,不属于反射。不属于反射。(2)(2)必须具备适宜的刺激。刺激的类型、刺激的强度均适宜。必须具备适宜的刺激。刺激的类型、刺激的强
83、度均适宜。2.2.理解兴奋产生的机制与特点理解兴奋产生的机制与特点要点整合要点整合提素养提素养相关相关外流外流NaNa+ +内流内流3.3.把握兴奋在神经纤维上的传导形式与特点把握兴奋在神经纤维上的传导形式与特点电信号电信号相反相反相同相同4.4.理清兴奋在神经元间的传统过程和特点理清兴奋在神经元间的传统过程和特点(1)(1)传递过程传递过程: :突出间隙突出间隙化学信号化学信号(2)(2)单向传递原因单向传递原因: :递质只能由递质只能由 释放释放, ,作用于作用于 。突触前膜突触前膜突触后膜突触后膜相应的酶降解或是重新相应的酶降解或是重新胞吐胞吐被吸收回突触前膜加以利用被吸收回突触前膜加以
84、利用(3)(3)突触后膜的电位变化突触后膜的电位变化: :兴奋性神经递质与突触后膜受体结合兴奋性神经递质与突触后膜受体结合, ,提高膜对阳离子尤其是对提高膜对阳离子尤其是对NaNa+ +的通透性的通透性,Na,Na+ +的内流使突触后膜由的内流使突触后膜由 变为变为 , ,使突触后膜产生兴奋。使突触后膜产生兴奋。外正内负外正内负外负内正外负内正抑制性神经递质与突触后膜特异性受体结合抑制性神经递质与突触后膜特异性受体结合, ,使阴离子通道开放使阴离子通道开放, ,尤其是对尤其是对 的通透性增大的通透性增大, ,使突触后膜的膜电位增大使突触后膜的膜电位增大, ,但仍表现为但仍表现为 的状的状态。此
85、时态。此时, ,突触后神经元不发生兴奋突触后神经元不发生兴奋, ,表现为突触后神经元活动的抑制。表现为突触后神经元活动的抑制。5.5.归纳药物或有毒有害物质阻断突触处神经冲动传递的三大原因归纳药物或有毒有害物质阻断突触处神经冲动传递的三大原因(1)(1)药物或有毒有害物质阻止神经递质的合成或释放。药物或有毒有害物质阻止神经递质的合成或释放。(2)(2)药物或有毒有害物质使神经递质失活。药物或有毒有害物质使神经递质失活。(3)(3)突触后膜上受体位置被某种有毒有害物质或抗体占据突触后膜上受体位置被某种有毒有害物质或抗体占据, ,使神经递质不能和后使神经递质不能和后膜上的受体结合。膜上的受体结合。
86、ClCl- -外正内负外正内负素养培优素养培优“形态结构与功能相适应形态结构与功能相适应”的生物学观点的生物学观点1.(1.(20182018河北邢台质检河北邢台质检) )研究人员用狗做了三个实验研究人员用狗做了三个实验, ,实验实验:狗吃食物能自狗吃食物能自然地分泌唾液然地分泌唾液; ;实验实验:在发出一些铃声的同时给狗提供食物在发出一些铃声的同时给狗提供食物, ,狗也能分泌唾液狗也能分泌唾液; ;实验实验:在发出一些铃声的同时给狗提供食物在发出一些铃声的同时给狗提供食物, ,经过一段时间的训练后经过一段时间的训练后, ,即使即使在只有上述铃声的情况下狗也能分泌唾液。下列对上述实验的分析在只
87、有上述铃声的情况下狗也能分泌唾液。下列对上述实验的分析, ,错误的是错误的是( ( ) )A.A.传出神经末梢及支配的唾液腺是上述反射弧的效应器传出神经末梢及支配的唾液腺是上述反射弧的效应器B.B.实验实验、和和中中, ,刺激引起狗分泌唾液的反射弧是相同的刺激引起狗分泌唾液的反射弧是相同的C.C.脑内神经递质参与了实验脑内神经递质参与了实验条件下狗分泌唾液的过程条件下狗分泌唾液的过程D.D.唾液分泌过程中唾液分泌过程中, ,突触有突触有“电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号”的转变的转变考向一考向一 围绕反射、反射弧的结构和功能考查理解能力围绕反射、反射弧的结构和功能考查理解能力B B考向
88、设计考向设计通技法通技法解析解析: :狗吃食物能自然地分泌唾液狗吃食物能自然地分泌唾液, ,是一种非条件反射是一种非条件反射; ;后来在只有铃声的情况后来在只有铃声的情况下狗也能分泌唾液下狗也能分泌唾液, ,这是条件反射这是条件反射; ;反射都是通过反射弧完成的反射都是通过反射弧完成的, ,在上述反射弧在上述反射弧中中, ,传出神经末梢及支配的唾液腺是上述反射弧的效应器传出神经末梢及支配的唾液腺是上述反射弧的效应器; ;实验实验和和中中, ,刺激刺激引起狗分泌唾液的反射弧是相同的引起狗分泌唾液的反射弧是相同的, ,两者都是非条件反射两者都是非条件反射, ,不需要大脑皮层参不需要大脑皮层参与与,
89、 ,但实验但实验的反射弧与前两者不同的反射弧与前两者不同, ,这是一个条件反射过程这是一个条件反射过程, ,需要大脑皮层参需要大脑皮层参与与; ;实验实验是条件反射是条件反射, ,需要大脑皮层参与需要大脑皮层参与, ,脑内神经递质参与了实验脑内神经递质参与了实验条件下条件下狗分泌唾液的过程狗分泌唾液的过程; ;唾液分泌过程中唾液分泌过程中, ,突触有突触有“电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号”的转变。的转变。2.(2.(20182018福建龙岩质检福建龙岩质检) )在反射活动中在反射活动中, ,神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动, ,这是反射的协调功能所必需
90、的。神经中枢抑制产生机制可分为如图所示的三这是反射的协调功能所必需的。神经中枢抑制产生机制可分为如图所示的三种模式。下列有关叙述正确的是种模式。下列有关叙述正确的是( ( ) )注注: :图中的深色神经元为抑制性中间神经元图中的深色神经元为抑制性中间神经元A.A.能体现反馈调节机制的是模式能体现反馈调节机制的是模式B.B.模式模式中中, ,若神经元若神经元兴奋兴奋, ,神经元神经元一定会兴奋一定会兴奋C.C.模式模式中中, ,若神经元若神经元兴奋兴奋, ,神经元神经元的电位一定是外负内正的电位一定是外负内正D.D.模式模式中中, ,若神经元若神经元兴奋后神经元兴奋后神经元再兴奋再兴奋, ,神经
91、元神经元可能不产生兴奋可能不产生兴奋D D解析解析: :据图分析据图分析, ,模式模式中兴奋性神经元释放神经递质使抑制性神经元兴奋中兴奋性神经元释放神经递质使抑制性神经元兴奋, ,释释放抑制性神经递质放抑制性神经递质, ,反过来抑制兴奋性神经元的活动反过来抑制兴奋性神经元的活动, ,体现了神经调节的负反体现了神经调节的负反馈调节机制馈调节机制, ,模式模式和模式和模式没有体现反馈调节机制没有体现反馈调节机制; ;模式模式中中, ,若神经元若神经元兴兴奋奋, ,会促进神经元会促进神经元兴奋兴奋, ,进而抑制神经元进而抑制神经元兴奋兴奋; ;模式模式中中, ,若神经元若神经元兴奋兴奋, ,神经元神
92、经元的电位可能是外负内正的电位可能是外负内正, ,也有可能已经恢复静息电位也有可能已经恢复静息电位; ;模式模式中中, ,若神若神经元经元兴奋后神经元兴奋后神经元再兴奋再兴奋, ,神经元神经元可能不产生兴奋。可能不产生兴奋。3.(3.(20182018湖南常德期末湖南常德期末) )下列关于神经细胞的结构与功能的描述下列关于神经细胞的结构与功能的描述, ,正确的是正确的是( ( ) )A.A.神经细胞外神经细胞外NaNa+ +的内流是产生和维持静息电位的基础的内流是产生和维持静息电位的基础B.B.兴奋引起神经递质的释放是电信号变成化学信号的过程兴奋引起神经递质的释放是电信号变成化学信号的过程C.
93、C.兴奋在离体的神经纤维上和体内反射弧中均有双向传导的特点兴奋在离体的神经纤维上和体内反射弧中均有双向传导的特点D.D.参与神经细胞间信息传递的物质都是生物大分子参与神经细胞间信息传递的物质都是生物大分子考向二考向二围绕兴奋的产生、传递和传导考查获取信息能力围绕兴奋的产生、传递和传导考查获取信息能力B B解析解析: :神经细胞内神经细胞内K K+ +的外流是产生和维持静息电位的基础的外流是产生和维持静息电位的基础; ;兴奋以电信号的形兴奋以电信号的形式传到突触小体式传到突触小体, ,使突触小体释放神经递质使突触小体释放神经递质, ,把电信号变成化学信号把电信号变成化学信号; ;兴奋在兴奋在体内
94、反射弧中单向传导体内反射弧中单向传导; ;神经递质可以是小分子神经递质可以是小分子, ,如如NONO。4.(4.(20182018福建厦门期末质检福建厦门期末质检) )如图为突触结构示意图如图为突触结构示意图, ,下列相关叙述正确的是下列相关叙述正确的是( ( ) )A.A.结构结构为神经递质与受体结合提供能量为神经递质与受体结合提供能量B.B.当兴奋传导到当兴奋传导到时时, ,膜电位由内正外负变为内负外正膜电位由内正外负变为内负外正C.C.神经递质经神经递质经的转运和的转运和的主动运输释放至突触间隙的主动运输释放至突触间隙D.D.结构结构膜电位的变化与其选择透过性密切相关膜电位的变化与其选择
95、透过性密切相关D D解析解析: :由突触结构示意图可知由突触结构示意图可知,、分别为线粒体、突触小泡、突分别为线粒体、突触小泡、突触前膜、突触后膜。结构触前膜、突触后膜。结构线粒体为神经递质分泌到突触间隙提供能量线粒体为神经递质分泌到突触间隙提供能量, ,神神经递质与受体结合不消耗能量经递质与受体结合不消耗能量; ;当兴奋传导到突触前膜时当兴奋传导到突触前膜时, ,膜电位由静息电位膜电位由静息电位变为动作电位变为动作电位, ,即由内负外正变为外负内正即由内负外正变为外负内正; ;神经递质通过突触小泡的转运神经递质通过突触小泡的转运, ,以胞吐的方式释放到突触间隙以胞吐的方式释放到突触间隙; ;
96、突触后膜膜电位的变化突触后膜膜电位的变化, ,与其对与其对K K+ +、NaNa+ +等离子等离子的选择透过性密切相关。的选择透过性密切相关。易错提醒易错提醒神经递质的释放、性质及作用效果神经递质的释放、性质及作用效果(1)(1)神经递质以胞吐的方式被释放到突触间隙神经递质以胞吐的方式被释放到突触间隙, ,体现了细胞膜的流动性。体现了细胞膜的流动性。(2)(2)一种递质只能与相应的特异性受体结合一种递质只能与相应的特异性受体结合, ,递质只能由突触前膜释放而受递质只能由突触前膜释放而受体只分布在突触后膜上。体只分布在突触后膜上。(3)(3)递质可划分为兴奋性递质递质可划分为兴奋性递质( (如乙
97、酰胆碱如乙酰胆碱) )与抑制性递质与抑制性递质( (如多巴胺如多巴胺),),前者前者可导致突触后膜兴奋可导致突触后膜兴奋, ,实现由实现由“外正内负外正内负外负内正外负内正”的转化的转化, ,后者则可导后者则可导致负离子如致负离子如ClCl- -进入突触后膜进入突触后膜, ,从而强化从而强化“外正内负外正内负”的状态。的状态。点击进入点击进入 专题强化训练专题强化训练体验真题体验真题明考向明考向核心考点三激素调节核心考点三激素调节1.(1.(20182018全国全国卷卷,3,3) )下列有关人体内激素的叙述下列有关人体内激素的叙述, ,正确的是正确的是( ( ) )A.A.运动时运动时, ,肾
98、上腺素水平升高肾上腺素水平升高, ,可使心率加快可使心率加快, ,说明激素是高能化合物说明激素是高能化合物B.B.饥饿时饥饿时, ,胰高血糖素水平升高胰高血糖素水平升高, ,促进糖原分解促进糖原分解, ,说明激素具有酶的催化活性说明激素具有酶的催化活性C.C.进食后进食后, ,胰岛素水平升高胰岛素水平升高, ,其既可加速糖原合成其既可加速糖原合成, ,也可作为细胞的结构组分也可作为细胞的结构组分D.D.青春期青春期, ,性激素水平升高性激素水平升高, ,随体液到达靶细胞随体液到达靶细胞, ,与受体结合可促进机体发育与受体结合可促进机体发育D D解析解析: :运动时运动时, ,肾上腺素分泌增多肾
99、上腺素分泌增多, ,肾上腺素能使心肌收缩力加强肾上腺素能使心肌收缩力加强, ,心率加快心率加快, ,但但它是激素它是激素, ,不提供能量不提供能量, ,不是高能化合物不是高能化合物; ;饥饿时饥饿时, ,血糖含量下降血糖含量下降, ,胰高血糖素分胰高血糖素分泌增多泌增多, ,能加速肝糖原分解能加速肝糖原分解, ,说明激素具有调节作用说明激素具有调节作用, ,但激素不具有酶的催化活但激素不具有酶的催化活性性; ;进食后进食后, ,血糖含量升高血糖含量升高, ,胰岛素分泌增多胰岛素分泌增多, ,能加速糖原合成能加速糖原合成, ,但激素不能作为但激素不能作为细胞的结构组分细胞的结构组分; ;青春期青
100、春期, ,性激素分泌增多性激素分泌增多, ,随体液到达全身各处随体液到达全身各处, ,与靶细胞上与靶细胞上的受体特异性结合的受体特异性结合, ,从而促进机体发育。从而促进机体发育。2.(2.(20172017全国全国卷卷,5,5) )下列与人体生命活动调节有关的叙述下列与人体生命活动调节有关的叙述, ,错误的是错误的是( ( ) )A.A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B.B.大脑皮层受损的患者大脑皮层受损的患者, ,膝跳反射不能完成膝跳反射不能完成C.C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D.
101、D.胰腺受反射弧传出神经的支配胰腺受反射弧传出神经的支配, ,其分泌胰液也受促胰液素调节其分泌胰液也受促胰液素调节B B解析解析: :胰岛素属于蛋白质类的激素胰岛素属于蛋白质类的激素, ,皮下注射进入内环境起到降低血糖的作用皮下注射进入内环境起到降低血糖的作用; ;膝跳反射的低级中枢位于脊髓膝跳反射的低级中枢位于脊髓, ,若大脑皮层受损若大脑皮层受损, ,低级中枢脊髓不受影响低级中枢脊髓不受影响, ,膝跳膝跳反射仍可进行反射仍可进行; ;甲状腺激素的功能之一是影响中枢神经系统的发育和功能甲状腺激素的功能之一是影响中枢神经系统的发育和功能; ;进进食刺激可促进胰腺分泌胰液食刺激可促进胰腺分泌胰液
102、, ,该反射过程中胰腺作为效应器该反射过程中胰腺作为效应器, ,受传出神经的支受传出神经的支配配, ,同时小肠黏膜细胞分泌的促胰液素会通过血液运输作用于胰腺同时小肠黏膜细胞分泌的促胰液素会通过血液运输作用于胰腺, ,调节胰液调节胰液的分泌。的分泌。解析解析: :胰岛素分泌增加可抑制胰岛胰岛素分泌增加可抑制胰岛A A细胞分泌胰高血糖素。细胞分泌胰高血糖素。3.(3.(20162016全国全国卷卷,3,3) )下列关于动物激素的叙述下列关于动物激素的叙述, ,错误的是错误的是( ( ) )A.A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.B.切除动物垂体后切除动物
103、垂体后, ,血液中生长激素的浓度下降血液中生长激素的浓度下降C.C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.D.血液中胰岛素增加可促进胰岛血液中胰岛素增加可促进胰岛B B细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素D D4.(4.(20182018全国全国卷卷,29,29) )为研究垂体对机体生长发育的作用为研究垂体对机体生长发育的作用, ,某同学用垂体切除某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中法进行实验。在实验过程中, ,用幼龄大鼠为材料用幼龄大鼠为材料, ,以体重变化作为生长发育的检以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题测指标。回答下列问题
104、: :(1)(1)请完善下面的实验步骤请完善下面的实验步骤将若干只大鼠随机分为将若干只大鼠随机分为A A、B B两组后进行处理两组后进行处理,A,A组组( (对照组对照组) )的处理是的处理是 , ,B B组的处理是组的处理是 。解析解析: :用切除幼龄大鼠垂体的方法探究垂体对机体生长发育的作用用切除幼龄大鼠垂体的方法探究垂体对机体生长发育的作用, ,以体重变以体重变化作为生长发育的检测指标化作为生长发育的检测指标, ,因此实验中的自变量是垂体的有无因此实验中的自变量是垂体的有无, ,因变量是体因变量是体重的变化重的变化, ,影响实验结果的其他变化是无关变量。影响实验结果的其他变化是无关变量。
105、(1)(1)根据单一变量原则根据单一变量原则,A,A组组( (对照组对照组) )的处理是手术但不切除垂体的处理是手术但不切除垂体,B,B组的处理是组的处理是切除垂体切除垂体, ,其他条件就相同且适宜其他条件就相同且适宜, ,目的是排除手术操作对大鼠生长发育的影目的是排除手术操作对大鼠生长发育的影响。每隔一段时间响。每隔一段时间, ,测定并记录两组大鼠的体重测定并记录两组大鼠的体重, ,并对所得数据进行统计处理并对所得数据进行统计处理与分析。与分析。答案答案: :(1)(1)手术但不切除垂体切除垂体手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间每隔一定时间, ,测定并记录两组大鼠的体重测定并记录两组大鼠的
106、体重(2)(2)实验结果与分析实验结果与分析B B组大鼠生长发育的状况不如组大鼠生长发育的状况不如A A组组, ,出现这种差异的原因是由于出现这种差异的原因是由于B B组的处理使大鼠组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的缺失了来源于垂体的 激素和激素和 激素。激素。解析解析: :(2)(2)垂体可分泌生长激素和促甲状腺激素垂体可分泌生长激素和促甲状腺激素, ,促甲状腺激素能促进甲状腺分促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素泌甲状腺激素, ,生长激素和甲状腺激素能促进大鼠的生长发育。生长激素和甲状腺激素能促进大鼠的生长发育。答案答案: :(2)(2)生长促甲状腺生长促甲状腺命题感悟命题感悟: :本部分
107、常以选择题或非选择题的形式考查常见动物激素的分泌部本部分常以选择题或非选择题的形式考查常见动物激素的分泌部位及生理作用、动物激素分泌的调节、激素调节的特点以及神经调节与体位及生理作用、动物激素分泌的调节、激素调节的特点以及神经调节与体液调节的关系等。液调节的关系等。1.1.常见动物激素的来源常见动物激素的来源要点整合要点整合提素养提素养下丘脑下丘脑胰高血糖素胰高血糖素甲状腺甲状腺雌性激素雌性激素2.2.理解激素分泌的分级调节和反馈调节理解激素分泌的分级调节和反馈调节反馈反馈(1)(1)分级调节分级调节: :激素的分级调节一般要经过下丘脑激素的分级调节一般要经过下丘脑垂体垂体相关腺体三个层级。相
108、关腺体三个层级。(2)(2)反馈调节反馈调节: :相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程, ,目的是保持相应目的是保持相应激素含量激素含量 。维持在正常水平维持在正常水平分级分级3.3.牢记激素作用方式的三个特点牢记激素作用方式的三个特点血液循环血液循环运输运输高效高效素养培优素养培优归纳激素分泌调节的方式归纳激素分泌调节的方式(1)(1)神经调节神经调节: :此方式中某些内分泌腺本身就是反射弧中效应器的一部分此方式中某些内分泌腺本身就是反射弧中效应器的一部分, ,如体如体温调节中肾上腺素的分泌温调节中肾上腺素的分泌, ,可用可用表示。表示。(2)(2
109、)神经神经体液调节体液调节: :如甲状腺激素的分泌如甲状腺激素的分泌, ,可用可用表示。表示。(3)(3)体液调节体液调节: :如血糖升高刺激胰岛如血糖升高刺激胰岛B B细胞分泌胰岛素细胞分泌胰岛素, ,可用可用表示。表示。1.1.如图表示人体内甲状腺激素分级调节示意图如图表示人体内甲状腺激素分级调节示意图, ,甲、乙、丙分别代表相应器官甲、乙、丙分别代表相应器官, ,箭头表示分泌的激素所作用的对象。则箭头表示分泌的激素所作用的对象。则( ( ) )A.A.丙代表垂体丙代表垂体, ,能分泌促甲状腺素释放激素能分泌促甲状腺素释放激素B.B.能产生抗利尿激素的器官是丙能产生抗利尿激素的器官是丙C.
110、C.甲能分泌甲状腺激素甲能分泌甲状腺激素, ,只能作用于乙和丙只能作用于乙和丙D.D.若给人注射乙分泌的激素若给人注射乙分泌的激素, ,则人的耗氧量将增加则人的耗氧量将增加考向一考向一 围绕激素调节概念考查理解能力围绕激素调节概念考查理解能力D D考向设计考向设计通技法通技法解析解析: :由图可知由图可知, ,甲表示甲状腺甲表示甲状腺, ,乙表示下丘脑乙表示下丘脑, ,丙表示垂体。垂体能分泌促甲状丙表示垂体。垂体能分泌促甲状腺激素腺激素, ,促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的; ;能产生抗利尿激素的器官是能产生抗利尿激素的器官是下丘脑下丘脑; ;甲状腺能分
111、泌甲状腺激素甲状腺能分泌甲状腺激素, ,其靶细胞几乎是全身组织细胞其靶细胞几乎是全身组织细胞; ;促甲状腺激促甲状腺激素释放激素通过分级调节素释放激素通过分级调节, ,会促进甲状腺激素的分泌会促进甲状腺激素的分泌, ,则人的耗氧量将增加。则人的耗氧量将增加。2.(2.(20182018湖南十校共同体联考湖南十校共同体联考) )下列与激素调节有关的叙述不正确的是下列与激素调节有关的叙述不正确的是( ( ) )A.A.饭后饭后4 4小时小时, ,血液流经胰脏后血液流经胰脏后, ,血糖浓度降低、胰高血糖素浓度升高血糖浓度降低、胰高血糖素浓度升高B.B.冬泳时冬泳时, ,人体皮肤血流量减少、甲状腺激素
112、和肾上腺素分泌量增多人体皮肤血流量减少、甲状腺激素和肾上腺素分泌量增多C.C.在紧急情况下在紧急情况下, ,人体出现呼吸频率加快、心率加速这一反应与肾上腺素分泌人体出现呼吸频率加快、心率加速这一反应与肾上腺素分泌增多有关增多有关D.D.沃泰默以狗为实验对象设计生理学实验发现了第一种动物激素胰液素沃泰默以狗为实验对象设计生理学实验发现了第一种动物激素胰液素D D解析解析: :饭后饭后4 4小时小时, ,血液流经胰脏后血液流经胰脏后, ,血糖浓度降低血糖浓度降低, ,则胰高血糖素浓度升高则胰高血糖素浓度升高, ,以以提升血糖浓度提升血糖浓度; ;冬泳时冬泳时, ,人体皮肤血流量减少以减少散热量人体
113、皮肤血流量减少以减少散热量, ,同时甲状腺激素和同时甲状腺激素和肾上腺素分泌量增多肾上腺素分泌量增多, ,以增加产热量以增加产热量; ;在紧急情况下在紧急情况下, ,人体出现呼吸频率加快、人体出现呼吸频率加快、心率加速这一反应与肾上腺素分泌增多有关心率加速这一反应与肾上腺素分泌增多有关; ;促胰液素是人们发现的第一种激促胰液素是人们发现的第一种激素素, ,是小肠黏膜在盐酸的刺激下产生的是小肠黏膜在盐酸的刺激下产生的, ,作用是促进胰腺分泌胰液。作用是促进胰腺分泌胰液。3.(3.(20182018天津质检天津质检) )下图为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下下图为人体产生情绪压力时肾上
114、腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图丘脑调节的模式图, ,下列叙述错误的是下列叙述错误的是( ( ) )A.A.从反射弧的角度看从反射弧的角度看, ,肾上腺髓质属于效应器肾上腺髓质属于效应器, ,由此说明肾上腺髓质直接受中枢由此说明肾上腺髓质直接受中枢神经系统的调节神经系统的调节B.B.激素激素d d分泌量上升能使血糖升高分泌量上升能使血糖升高, ,且肝细胞膜上存在激素且肝细胞膜上存在激素d d的特异性受体的特异性受体, ,由此由此推断激素推断激素d d能促进肝糖原的合成能促进肝糖原的合成C.C.健康人体内激素健康人体内激素c c浓度不会持续过高浓度不会持续过高, ,其原因是激素其原因是激素
115、c c的分泌受负反馈调节的分泌受负反馈调节D.D.若激素若激素c c能抑制能抑制T T细胞对淋巴因子的合成和释放细胞对淋巴因子的合成和释放, ,则人长期情绪压力不能缓解则人长期情绪压力不能缓解免疫力会有所下降。免疫力会有所下降。考向二考向二围绕激素调节过程考查获取信息能力围绕激素调节过程考查获取信息能力B B解析解析: :肾上腺髓质属于反射弧的效应器的一部分肾上腺髓质属于反射弧的效应器的一部分, ,由此说明肾上腺髓质直接受由此说明肾上腺髓质直接受中枢神经系统的调节中枢神经系统的调节; ;激素激素d d为肾上腺素为肾上腺素, ,能促进血糖升高能促进血糖升高, ,且肝细胞膜上有激且肝细胞膜上有激素
116、素d d的特异性受体的特异性受体, ,由此推断激素由此推断激素d d能促进肝糖原的分解能促进肝糖原的分解; ;从图中可以看出从图中可以看出, ,激素激素c c的分泌属于分级调节的分泌属于分级调节: :情绪压力情绪压力下丘脑下丘脑aa促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素垂体垂体bb促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素肾上腺皮质肾上腺皮质cc肾上腺皮质激素肾上腺皮质激素, ,引起压力的引起压力的长期效应长期效应, ,当激素当激素c c含量过多时含量过多时, ,又会抑制下丘脑和垂体的分泌活动又会抑制下丘脑和垂体的分泌活动, ,使激素使激素c c的的分泌减少分泌减少, ,这属于负反馈调节这属于
117、负反馈调节; ;淋巴因子能够促进淋巴因子能够促进B B淋巴细胞的增殖和分化淋巴细胞的增殖和分化, ,而而淋巴因子是由淋巴因子是由T T细胞合成分泌的细胞合成分泌的, ,因此若激素因此若激素c c能抑制能抑制T T细胞对淋巴因子的合成细胞对淋巴因子的合成和释放和释放, ,则长期处于情绪压力状态下则长期处于情绪压力状态下, ,免疫能力会降低。免疫能力会降低。4.(4.(20182018福建厦门质检福建厦门质检) )下面为人体甲状腺激素分泌的调节及其调节细胞代谢的下面为人体甲状腺激素分泌的调节及其调节细胞代谢的部分过程示意图部分过程示意图, ,其中甲、乙、丙表示三种器官其中甲、乙、丙表示三种器官,X
118、,X、Y Y表示相应的分泌物。表示相应的分泌物。(1)(1)甲状腺激素分泌的调节机制是甲状腺激素分泌的调节机制是。缺碘会引起。缺碘会引起甲状腺增生肿大甲状腺增生肿大, ,从甲状腺分泌的调节机制看从甲状腺分泌的调节机制看, ,其原因可能是其原因可能是 . . 。解析解析: :(1)(1)从图中可知从图中可知, ,丙是甲状腺丙是甲状腺, ,甲状腺接收的是促甲状腺激素的刺激甲状腺接收的是促甲状腺激素的刺激, ,而合而合成分泌促甲状腺激素的是垂体成分泌促甲状腺激素的是垂体, ,刺激垂体合成分泌激素增多的激素是促甲状腺刺激垂体合成分泌激素增多的激素是促甲状腺激素释放激素激素释放激素, ,而促甲状腺激素释
119、放激素是下丘脑分泌的而促甲状腺激素释放激素是下丘脑分泌的, ,而甲状腺激素分泌而甲状腺激素分泌过多反过来又抑制垂体和下丘脑的激素分泌过多反过来又抑制垂体和下丘脑的激素分泌, ,故存在反馈调节和分级调节。缺故存在反馈调节和分级调节。缺碘引起甲状腺激素合成减少碘引起甲状腺激素合成减少, ,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多, ,垂体垂体分泌的促甲状腺激素增多分泌的促甲状腺激素增多, ,较高水平的促甲状腺激素作用于甲状腺较高水平的促甲状腺激素作用于甲状腺, ,促进甲状促进甲状腺增生腺增生, ,造成甲状腺肿大。造成甲状腺肿大。答案答案: :(1)(1)分级调节、反
120、馈调节缺碘引起甲状腺激素合成减少分级调节、反馈调节缺碘引起甲状腺激素合成减少, ,下丘脑分泌的下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多促甲状腺激素释放激素增多, ,垂体分泌的促甲状腺激素增多垂体分泌的促甲状腺激素增多, ,较高水平的促甲较高水平的促甲状腺激素作用于甲状腺状腺激素作用于甲状腺, ,促进甲状腺增生促进甲状腺增生, ,造成甲状腺肿大造成甲状腺肿大解析解析: :(2)(2)在寒冷环境中在寒冷环境中, ,冷觉感受器兴奋冷觉感受器兴奋, ,将此兴奋传递到下丘脑体温调节中枢将此兴奋传递到下丘脑体温调节中枢, ,下丘下丘脑体温调节中枢作出分析综合判断脑体温调节中枢作出分析综合判断, ,通过传出神经
121、使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激通过传出神经使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多素增多, ,促进垂体分泌促甲状腺激素增多促进垂体分泌促甲状腺激素增多, ,促甲状腺激素增多促进甲状腺分泌甲状腺激促甲状腺激素增多促进甲状腺分泌甲状腺激素增多素增多, ,甲状腺激素通过体液运输甲状腺激素通过体液运输, ,进入靶细胞内进入靶细胞内, ,与靶细胞内核受体特异性结合与靶细胞内核受体特异性结合, ,使核使核受体调控相关基因的表达受体调控相关基因的表达, ,合成更多的功能蛋白质合成更多的功能蛋白质, ,该功能蛋白通过改变细胞代谢该功能蛋白通过改变细胞代谢, ,使使细胞内物质氧化分解速率加快细胞内物质氧化分解速率加
122、快, ,使机体产热增加使机体产热增加, ,以维持体温相对稳定。以维持体温相对稳定。答案答案: :(2)(2)甲状腺激素进入细胞甲状腺激素进入细胞, ,与核受体结合与核受体结合, ,核受体调控相关基因的表达核受体调控相关基因的表达, ,合成更多合成更多的功能蛋白质细胞代谢速率的功能蛋白质细胞代谢速率( (或有机物氧化分解的速率或有机物氧化分解的速率) )(2)(2)在寒冷环境中在寒冷环境中, ,甲状腺激素分泌增多。请写出甲状腺激素作为信号分子甲状腺激素分泌增多。请写出甲状腺激素作为信号分子, ,促进靶细胞促进靶细胞产生特定功能蛋白质的过程产生特定功能蛋白质的过程: : 。该功能蛋白质可通过提高该
123、功能蛋白质可通过提高 , ,使机体产热增加使机体产热增加, ,以维持体以维持体温平衡。温平衡。5.(5.(20182018广西贵港联考广西贵港联考) )近年来近年来, ,广西某市立足天然富硒土壤的资源优势广西某市立足天然富硒土壤的资源优势, ,大力大力打造富硒农业产业。目前打造富硒农业产业。目前, ,富硒农产品开发覆盖水稻、茶叶、蔬菜、中药材、水富硒农产品开发覆盖水稻、茶叶、蔬菜、中药材、水果等优势产业。硒是一种人体必需的微量元素果等优势产业。硒是一种人体必需的微量元素, ,科学研究发现它具有许多重要的科学研究发现它具有许多重要的功能功能, ,如硒具有与胰岛素同样的功能。如硒具有与胰岛素同样的
124、功能。.胰岛素的生理功能胰岛素的生理功能: :胰岛素能促进组织细胞加速胰岛素能促进组织细胞加速葡萄糖葡萄糖, ,从而使血糖水平降低。从而使血糖水平降低。.某中学生物兴趣小组为了探究硒是否具有与胰岛素同样的功能某中学生物兴趣小组为了探究硒是否具有与胰岛素同样的功能, ,以以型糖尿型糖尿病小鼠病小鼠(型糖尿病小鼠的胰岛型糖尿病小鼠的胰岛B B细胞受损导致胰岛素分泌不足细胞受损导致胰岛素分泌不足) )为实验材料为实验材料, ,进进行相关实验。请完成下面的实验步骤行相关实验。请完成下面的实验步骤, ,并预测实验结果。并预测实验结果。考向三考向三围绕激素功能考查实验探究能力围绕激素功能考查实验探究能力材
125、料用具材料用具: :生长状况相同的生长状况相同的型糖尿病小鼠若干只型糖尿病小鼠若干只, ,生理盐水、适宜浓度的胰岛生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液、适宜浓度的硒代甲硫氨酸溶液、血糖测量仪、注射器等。素溶液、适宜浓度的硒代甲硫氨酸溶液、血糖测量仪、注射器等。( (要求要求: :具体具体注射方法与剂量不作要求注射方法与剂量不作要求) )方法步骤方法步骤: :(1)(1)将生长状况相同的若干只将生长状况相同的若干只型糖尿病小鼠随机分成数量相同的三组型糖尿病小鼠随机分成数量相同的三组, ,编号甲、编号甲、乙、丙乙、丙, ,测量每只小鼠的血糖水平测量每只小鼠的血糖水平, ,并求平均值。并求平均值。(2)(
126、2)向甲、乙、丙组每只小鼠分别注射等量的生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液、向甲、乙、丙组每只小鼠分别注射等量的生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液、 。解析解析: :.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖, ,从而使血糖水从而使血糖水平降低。平降低。.实验的目的是探究硒是否具有与胰岛素同样的功能实验的目的是探究硒是否具有与胰岛素同样的功能, ,自变量为是否用硒处自变量为是否用硒处理实验鼠理实验鼠, ,因变量是检测实验鼠的血糖浓度。依据实验设计遵循的对照原则因变量是检测实验鼠的血糖浓度。依据实验设计遵循的对照原则, ,应设计应设计3 3组实验组实验
127、: :有有1 1组为实验组组为实验组( (用适宜浓度的硒代甲硫氨酸溶液处理用适宜浓度的硒代甲硫氨酸溶液处理);2);2个是个是对照组对照组, ,其中之一是条件对照其中之一是条件对照( (用适宜浓度的胰岛素溶液处理用适宜浓度的胰岛素溶液处理),),另一组为空白另一组为空白对照对照( (用生理盐水处理用生理盐水处理) )。依据实验设计遵循的重复原则、等量原则。依据实验设计遵循的重复原则、等量原则, ,每一组的每一组的实验鼠应有若干只实验鼠应有若干只, ,三组的无关变量应控制相同且适宜。综上分析和给出的不三组的无关变量应控制相同且适宜。综上分析和给出的不完善的实验步骤可推知完善的实验步骤可推知, ,
128、方法步骤如下方法步骤如下: :(2)(2)向甲、乙、丙组每只小鼠分别注射等量的生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶向甲、乙、丙组每只小鼠分别注射等量的生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液、适宜浓度的硒代甲硫氨酸溶液。液、适宜浓度的硒代甲硫氨酸溶液。答案答案: :.摄取、利用和储存摄取、利用和储存.(2).(2)适宜浓度的硒代甲硫氨酸溶液适宜浓度的硒代甲硫氨酸溶液(3)(3)将这些小鼠放在将这些小鼠放在中培养一段时间后中培养一段时间后, ,测量每只小测量每只小鼠的血糖水平鼠的血糖水平, ,并求平均值。并求平均值。实验结果的预测实验结果的预测: :解析解析: :(3)(3)将这些小鼠放在相同且适宜的环境中培养一
129、段时间后将这些小鼠放在相同且适宜的环境中培养一段时间后, ,测量每只小鼠测量每只小鼠的血糖水平的血糖水平, ,并求平均值。并求平均值。实验结果的预测实验结果的预测: :答案答案: :(3)(3)相同且适宜的环境相同且适宜的环境(4)(4)若若 ,则说明硒不具有胰岛素的功能则说明硒不具有胰岛素的功能; ;若若, ,则说明硒具有胰岛素同样的功能。则说明硒具有胰岛素同样的功能。解析解析: :(4)(4)胰岛素具有降血糖的功能。若硒不具有胰岛素的功能胰岛素具有降血糖的功能。若硒不具有胰岛素的功能, ,则甲组和丙组则甲组和丙组的血糖水平相同且基本不变的血糖水平相同且基本不变, ,乙组的血糖水平下降乙组的
130、血糖水平下降; ;若硒具有胰岛素同样的功若硒具有胰岛素同样的功能能, ,则甲组的血糖水平基本不变则甲组的血糖水平基本不变, ,乙组和丙组的血糖水平下降。乙组和丙组的血糖水平下降。答案答案: :(4)(4)甲组和丙组的血糖水平相同且基本不变甲组和丙组的血糖水平相同且基本不变, ,乙组的血糖水平下降甲组乙组的血糖水平下降甲组的血糖水平基本不变的血糖水平基本不变, ,乙组和丙组的血糖水平下降乙组和丙组的血糖水平下降6.6.某生物兴趣小组同学设计实验某生物兴趣小组同学设计实验, ,对过量使用生长激素可降低胰岛对过量使用生长激素可降低胰岛B B细胞的敏感度细胞的敏感度进行验证。进行验证。实验材料实验材料
131、: :健康小鼠若干只、生长激素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、血糖含量健康小鼠若干只、生长激素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。检测仪、注射器等。(1)(1)分析变量分析变量: :自变量是自变量是; ;检测指标是检测指标是。解析解析: :(1)(1)本实验的目的是对过量使用生长激素可降低胰岛本实验的目的是对过量使用生长激素可降低胰岛B B细胞的敏感度进行细胞的敏感度进行验证验证, ,故自变量是过量的生长激素故自变量是过量的生长激素, ,检测指标是血糖含量。检测指标是血糖含量。答案答案: :(1)(1)过量的生长激素血糖含量过量的生长激素血糖含量解析解析: :(2)(2)实验应遵
132、循对照原则和单一变量原则实验应遵循对照原则和单一变量原则, ,通过分组对照通过分组对照, ,验证过量的生验证过量的生长激素引起胰岛素分泌量下降长激素引起胰岛素分泌量下降, ,进而不能使血糖浓度降到正常水平。两组应先进而不能使血糖浓度降到正常水平。两组应先口服大量的葡萄糖溶液口服大量的葡萄糖溶液, ,测定血糖浓度测定血糖浓度, ,作为初次测量值作为初次测量值; ;然后一组注射过量生然后一组注射过量生长激素长激素, ,一组注射等量生理盐水一组注射等量生理盐水, ,一段时间后一段时间后, ,检测两组小鼠的血糖含量并与初检测两组小鼠的血糖含量并与初次测量值比较次测量值比较, ,判断血糖浓度变化情况。判
133、断血糖浓度变化情况。答案答案: :(2)(2)将健康小鼠随机均匀分为两组将健康小鼠随机均匀分为两组, ,编号为甲、乙编号为甲、乙, ,同时给两组小鼠口服同时给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液大量的葡萄糖溶液, ,检测其血糖含量并做记录检测其血糖含量并做记录, ,作为初次测量值作为初次测量值; ;甲组小鼠注射甲组小鼠注射过量的生长激素过量的生长激素, ,乙组小鼠注射等量的生理盐水乙组小鼠注射等量的生理盐水; ;一段时间后一段时间后, ,检测两组小鼠的检测两组小鼠的血糖含量并与初次测量值进行比较。血糖含量并与初次测量值进行比较。(2)(2)请简要写出实验思路。请简要写出实验思路。易错提醒易错提醒关于激
134、素调节的两点提醒关于激素调节的两点提醒(1)(1)在血糖调节方面在血糖调节方面, ,胰高血糖素和胰岛素是拮抗关系胰高血糖素和胰岛素是拮抗关系, ,胰高血糖素与肾上腺胰高血糖素与肾上腺素是协同关系素是协同关系; ;在促进生长发育方面在促进生长发育方面, ,生长激素和甲状腺激素是协同关系生长激素和甲状腺激素是协同关系; ;在在促进产热方面促进产热方面, ,甲状腺激素与肾上腺素是协同关系。甲状腺激素与肾上腺素是协同关系。(2)(2)下丘脑下丘脑( (不同区域不同区域) )控制胰岛控制胰岛A A细胞和胰岛细胞和胰岛B B细胞的活动。下丘脑对胰岛只细胞的活动。下丘脑对胰岛只能进行神经调节能进行神经调节,
135、 ,不能进行体液调节。不能进行体液调节。热点聚焦热点聚焦热点解读热点解读对某种激素生理功能的验证或探究实验对某种激素生理功能的验证或探究实验, ,是高考的热点是高考的热点, ,解答此类问题的关键是解答此类问题的关键是首先要明确研究思路首先要明确研究思路, ,在此基础上选择合适的实验方法在此基础上选择合适的实验方法, ,运用对比原理对结果进运用对比原理对结果进行分析。行分析。1.1.一般研究思路一般研究思路验证激素功能的实验探究验证激素功能的实验探究2.2.常用实验方法常用实验方法研究方法研究方法摘除法摘除法( (植入法植入法) )饲喂法喂法注射法注射法实验设计实验组摘除内分泌腺摘除内分泌腺饲喂
136、喂动物激素物激素 注射注射动物激素物激素空白空白对照照组不摘除内分泌不摘除内分泌腺腺不不饲喂喂动物激物激素素不注射不注射动物激素物激素( (需注射等量生理需注射等量生理盐水水) )自身自身对照照或条件或条件对照照组对摘除内分泌摘除内分泌腺的腺的实验组补充激素充激素饲喂喂动物激素物激素抑制抑制剂注射注射动物激素抑物激素抑制制剂实验目的目的验证或探究某或探究某种内分泌腺分种内分泌腺分泌的激素的生泌的激素的生理作用理作用验证或探究某或探究某种激素的生理种激素的生理作用作用验证或探究某种或探究某种激素的生理作用激素的生理作用举例例垂体、甲状腺垂体、甲状腺等等甲状腺激素、甲状腺激素、性激素等性激素等生生
137、长激素、胰激素、胰岛素等素等3.3.注意问题注意问题(1)(1)动物分组的基本要求动物分组的基本要求: :选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行随选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行随机分组机分组, ,且每组要多于一只。且每组要多于一只。(2)(2)注意观测指标的确定注意观测指标的确定, ,如探究甲状腺激素生理功能可检测耗氧量、代谢或活如探究甲状腺激素生理功能可检测耗氧量、代谢或活动状况动状况, ,具体实验应具体分析。具体实验应具体分析。(3)(3)要注意设计对照实验要注意设计对照实验, ,排除干扰因素的影响。如进行假手术处理排除干扰因素的影响。如进行假手术处理; ;生理盐水在生
138、理盐水在对照组中的作用不能用蒸馏水代替。对照组中的作用不能用蒸馏水代替。1.(1.(20182018广东深圳调研广东深圳调研) )科研人员将禁食一段时间的实验小鼠随机分为甲、科研人员将禁食一段时间的实验小鼠随机分为甲、乙、丙、丁乙、丙、丁4 4组组, ,向甲、乙、丙向甲、乙、丙3 3组腹腔注射等量胰岛素溶液组腹腔注射等量胰岛素溶液, ,丁组腹腔注射生丁组腹腔注射生理盐水理盐水, ,一段时间后一段时间后, ,甲、乙、丙三组出现反应迟钝、嗜睡等症状甲、乙、丙三组出现反应迟钝、嗜睡等症状, ,而丁组未出而丁组未出现这些症状现这些症状, ,有关说法错误的是有关说法错误的是( ( ) )A.A.通过该实
139、验能探究胰岛素的生理作用通过该实验能探究胰岛素的生理作用B.B.直接给乙注射葡萄糖有利于缓解症状直接给乙注射葡萄糖有利于缓解症状C.C.给丙注射胰高血糖素有利于缓解症状给丙注射胰高血糖素有利于缓解症状D.D.给丁注射胰岛素后能大幅度增加尿量给丁注射胰岛素后能大幅度增加尿量命题设计命题设计D D解析解析: :通过比较通过比较, ,可以看出胰岛素具有降低血糖的作用可以看出胰岛素具有降低血糖的作用; ;乙表现出的是低血糖乙表现出的是低血糖症状症状, ,直接给乙注射葡萄糖有利于缓解症状直接给乙注射葡萄糖有利于缓解症状; ;给丙注射胰高血糖素可以促进肝给丙注射胰高血糖素可以促进肝糖原的分解和非糖物质的转
140、化糖原的分解和非糖物质的转化, ,升高血糖升高血糖, ,有利于缓解症状有利于缓解症状; ;给丁注射胰岛素给丁注射胰岛素后降低血糖后降低血糖, ,尿量减少。尿量减少。2.(2.(20182018黑龙江齐齐哈尔二模黑龙江齐齐哈尔二模) )切除老鼠体内的甲状腺切除老鼠体内的甲状腺 10 d 10 d 后代谢能力明后代谢能力明显下降显下降; ;若切除若切除5 d5 d后后, ,将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5 d5 d后进行观察后进行观察, ,其物质代谢能力没有下降。为了验证甲状腺激素能增强物质其物质代谢能力没有下降。为了验证甲状腺激素
141、能增强物质的代谢能力的代谢能力, ,下列最为适宜的对比实验组是下列最为适宜的对比实验组是( ( ) )A.A.既没有切除甲状腺既没有切除甲状腺, ,又未注射甲状腺激素的实验组又未注射甲状腺激素的实验组B.B.从进行切除后的第从进行切除后的第1 d1 d开始开始, ,只注射用于该实验溶剂的实验组只注射用于该实验溶剂的实验组C.C.从进行切除后的第从进行切除后的第5 d5 d开始开始, ,只注射等量用于该实验溶剂的实验组只注射等量用于该实验溶剂的实验组D.D.将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组C C解析解析: :
142、实验探究的是甲状腺激素的作用实验探究的是甲状腺激素的作用, ,自变量应该是甲状腺激素的有无自变量应该是甲状腺激素的有无, ,为为了确定实验结果的准确性了确定实验结果的准确性, ,排除其他因素的干扰排除其他因素的干扰, ,需要另外只注射用于该实验需要另外只注射用于该实验的溶剂作为实验组。根据题目中的叙述的溶剂作为实验组。根据题目中的叙述, ,不能确定是某溶剂还是甲状腺激素不能确定是某溶剂还是甲状腺激素在发挥作用在发挥作用, ,还要增加一组从进行切除后的第还要增加一组从进行切除后的第5 d5 d起起, ,只注射用于该实验的溶只注射用于该实验的溶剂的实验组剂的实验组, ,才能确定。并且要遵循单一变量
143、的设计原则。才能确定。并且要遵循单一变量的设计原则。3 3. .( (2 20 01 18 8福福建建福福州州模模拟拟 ) )狗狗的的胃胃液液分分泌泌受受体体液液调调节节和和神神经经调调节节, ,回回答答下下列列有有关关 问题问题: :( (1 1) )胃胃液液中中H H+ +的的浓浓度度远远高高于于血血浆浆, ,生生理理条条件件下下胃胃壁壁细细胞胞分分泌泌H H+ +, ,能能量量来来源源于于 ( (生生理理过过程程) )。胃胃酸酸能能杀杀灭灭随随着着食食物物进进入入的的细细菌菌, ,说说明明胃胃液液具具有有 免疫作用。胃液中免疫作用。胃液中H H+ +浓度达到一定水平后浓度达到一定水平后,
144、 ,能抑制胃酸的分泌能抑制胃酸的分泌, ,该该调节机制称为调节机制称为 。解析解析: :(1)(1)生理条件下胃壁细胞分泌生理条件下胃壁细胞分泌H H+ +,H,H+ +从细胞内运出到细胞外的方式属于主从细胞内运出到细胞外的方式属于主动运输动运输, ,主动运输需要载体与能量主动运输需要载体与能量, ,其中能量来自有氧呼吸过程。胃酸能杀灭其中能量来自有氧呼吸过程。胃酸能杀灭随着食物进入的细菌随着食物进入的细菌, ,说明胃液具有非特异免疫作用。反馈调节是指在一个说明胃液具有非特异免疫作用。反馈调节是指在一个系统中系统中, ,系统本身工作的效果系统本身工作的效果, ,反过来又作为信息调节该系统的工作
145、。胃液中反过来又作为信息调节该系统的工作。胃液中H H+ +的浓度达到一定水平后的浓度达到一定水平后, ,能抑制胃酸分泌能抑制胃酸分泌, ,这调节机制称为这调节机制称为( (负负) )反馈调节。反馈调节。这种调节机制可以维持胃酸的含量稳定。这种调节机制可以维持胃酸的含量稳定。答案答案: :(1)(1)细胞呼吸细胞呼吸( (有氧呼吸有氧呼吸) )非特异性非特异性( (负负) )反馈调节反馈调节(2)(2)从摄食开始至食物进入小肠从摄食开始至食物进入小肠, ,摄食、吞咽动作及食物初步消化的产物都通过摄食、吞咽动作及食物初步消化的产物都通过不同调节途径影响胃液的分泌。对实验动物施行食管切断术不同调节
146、途径影响胃液的分泌。对实验动物施行食管切断术, ,使得食物从口腔进使得食物从口腔进入食管后入食管后, ,从食管的切口流出体外从食管的切口流出体外( (这种喂食方式称作假饲这种喂食方式称作假饲),),当切断支配胃的迷当切断支配胃的迷走神经后走神经后, ,假饲就不再引起胃液分泌。说明假饲促进胃液分泌是属于假饲就不再引起胃液分泌。说明假饲促进胃液分泌是属于 . .调节方式调节方式, ,判断的理由是判断的理由是 。解析解析: :(2)(2)对实验动物施行食管切断术对实验动物施行食管切断术, ,使得食物从口腔进入食管后使得食物从口腔进入食管后, ,从食管的切从食管的切口流出体外口流出体外( (这种喂食方
147、式称作假饲这种喂食方式称作假饲),),当切断支配胃的迷走神经后当切断支配胃的迷走神经后, ,假饲就不再假饲就不再引起胃液分泌。说明假饲促进胃液分泌是属于神经调节方式引起胃液分泌。说明假饲促进胃液分泌是属于神经调节方式, ,因为切断支配胃因为切断支配胃的迷走神经的迷走神经, ,调节无法完成调节无法完成, ,说明该调节过程需要完整的反射弧参与说明该调节过程需要完整的反射弧参与, ,所以该调所以该调节过程是神经调节节过程是神经调节( (神经兴奋需要通过反射弧传导和传递神经兴奋需要通过反射弧传导和传递, ,切断支配胃的迷走神切断支配胃的迷走神经经, ,调节无法完成调节无法完成, ,说明该调节过程是神经
148、调节说明该调节过程是神经调节) )。答案答案: :(2)(2)神经切断支配胃的迷走神经神经切断支配胃的迷走神经, ,调节无法完成调节无法完成, ,说明该调节过程需要完说明该调节过程需要完整的反射弧参与整的反射弧参与, ,所以该调节过程是神经调节所以该调节过程是神经调节( (神经兴奋需要通过反射弧传导和神经兴奋需要通过反射弧传导和传递传递, ,切断支配胃的迷走神经切断支配胃的迷走神经, ,调节无法完成调节无法完成, ,说明该调节过程是神经调节说明该调节过程是神经调节) )解析解析: :(3)(3)食物进入胃后食物进入胃后, ,胃液分泌进一步增多胃液分泌进一步增多, ,有推测认为有推测认为, ,食
149、物初步消化的产食物初步消化的产物能刺激胃壁细胞分泌某种激素物能刺激胃壁细胞分泌某种激素, ,促进胃液分泌。因为激素是通过体液运输到促进胃液分泌。因为激素是通过体液运输到全身各处的全身各处的, ,因此可以想办法得到胃壁细胞的分泌物因此可以想办法得到胃壁细胞的分泌物, ,可以将狗的胃壁细胞研可以将狗的胃壁细胞研磨磨, ,然后注射入血液然后注射入血液, ,记录胃液的分泌量。若分泌量增多则证明该推测成立。记录胃液的分泌量。若分泌量增多则证明该推测成立。答案答案: :(3)(3)将狗的胃壁细胞将狗的胃壁细胞( (将接受过食物初步消化产物刺激的胃壁细胞将接受过食物初步消化产物刺激的胃壁细胞) )研磨研磨,
150、 ,制成提取液后注射入狗血液中制成提取液后注射入狗血液中, ,记录胃液的分泌量。若分泌量增多则证明该推记录胃液的分泌量。若分泌量增多则证明该推测成立。测成立。(3)(3)食物进入胃后食物进入胃后, ,胃液分泌进一步增多胃液分泌进一步增多, ,有推测认为有推测认为, ,食物初步消化的产物能刺食物初步消化的产物能刺激胃壁细胞分泌某种激素激胃壁细胞分泌某种激素, ,促进胃液分泌促进胃液分泌, ,请写出验证该推测的实验思路。请写出验证该推测的实验思路。4.(4.(20182018山东泰安一检山东泰安一检) )下丘脑下丘脑垂体垂体肾上腺轴是调节人体免疫反应进行的肾上腺轴是调节人体免疫反应进行的重要部分重
151、要部分, ,其简要过程是其简要过程是: :免疫细胞受抗原刺激时产生的淋巴因子免疫细胞受抗原刺激时产生的淋巴因子, ,刺激中枢神刺激中枢神经系统经系统, ,引起下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体引起下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体, ,促使垂体分泌促使垂体分泌促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质( (肾上腺分为皮质和髓质肾上腺分为皮质和髓质),),促使肾上腺皮促使肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素。肾上腺皮质激素在免疫反应中有抑制作用质分泌肾上腺皮质激素。肾上腺皮质激素在免疫反应中有抑制作用, ,以避免免以避免免疫反应过强。现欲用足量的生理状况相同的小
152、白鼠验证上述相关结论疫反应过强。现欲用足量的生理状况相同的小白鼠验证上述相关结论, ,回答下回答下列问题列问题: :(1)(1)产生淋巴因子的细胞是产生淋巴因子的细胞是 , ,促肾上腺皮质激素释放激素只作用于垂体的原因是促肾上腺皮质激素释放激素只作用于垂体的原因是 。解析解析: :(1)(1)淋巴因子是由受抗原刺激后的淋巴因子是由受抗原刺激后的T T细胞产生的细胞产生的; ;激素只能作用于靶细胞、激素只能作用于靶细胞、靶器官靶器官, ,促肾上腺皮质激素释放激素只作用于垂体的具体原因是只有垂体细胞促肾上腺皮质激素释放激素只作用于垂体的具体原因是只有垂体细胞上有促肾上腺皮质激素释放激素的受体。上有
153、促肾上腺皮质激素释放激素的受体。答案答案: :(1)(1)受抗原刺激后的受抗原刺激后的T T细胞只有垂体细胞上有促肾上腺皮质激素释放激细胞只有垂体细胞上有促肾上腺皮质激素释放激素的受体素的受体解析解析: :(2)(2)切除小白鼠的垂体后切除小白鼠的垂体后, ,促肾上腺皮质激素减少促肾上腺皮质激素减少, ,肾上腺皮质激素分泌肾上腺皮质激素分泌相应减少相应减少, ,发生负反馈调节发生负反馈调节, ,肾上腺皮质激素对下丘脑的抑制作用减弱肾上腺皮质激素对下丘脑的抑制作用减弱, ,使血液使血液中的促肾上腺皮质激素释放激素增多。中的促肾上腺皮质激素释放激素增多。答案答案: :(2)(2)切除小白鼠的垂体后
154、切除小白鼠的垂体后, ,促肾上腺皮质激素减少促肾上腺皮质激素减少, ,肾上腺皮质激素分泌肾上腺皮质激素分泌相应减少相应减少, ,发生负反馈调节发生负反馈调节, ,使血液中的促肾上腺皮质激素释放激素增多使血液中的促肾上腺皮质激素释放激素增多(2)(2)切除小白鼠的垂体切除小白鼠的垂体, ,发现血液中的促肾上腺皮质激素释放激素增多了。对该发现血液中的促肾上腺皮质激素释放激素增多了。对该实验现象合理的解释是实验现象合理的解释是 。解析解析: :(3)(3)为验证肾上腺皮质能产生肾上腺皮质激素并能对体液免疫发生影响为验证肾上腺皮质能产生肾上腺皮质激素并能对体液免疫发生影响进行对照实验进行对照实验, ,
155、将实验分为将实验分为3 3组组, ,一组切除肾上腺皮质一组切除肾上腺皮质, ,一组不做任何处理一组不做任何处理, ,另一另一组应为切除肾上腺皮质并适量补充肾上腺皮质激素组应为切除肾上腺皮质并适量补充肾上腺皮质激素; ;然后然后, ,用相同的等量的抗用相同的等量的抗原来刺激小白鼠原来刺激小白鼠, ,相同环境中培养适当时间相同环境中培养适当时间, ,检验等量血清中能与该抗原发生检验等量血清中能与该抗原发生免疫反应的抗体的含量。免疫反应的抗体的含量。答案答案: :(3)(3)切除肾上腺皮质并适量补充肾上腺皮质激素抗原能与该抗原发切除肾上腺皮质并适量补充肾上腺皮质激素抗原能与该抗原发生免疫反应的抗体的
156、含量生免疫反应的抗体的含量(3)(3)为验证肾上腺皮质能产生肾上腺皮质激素并能对体液免疫发生影响为验证肾上腺皮质能产生肾上腺皮质激素并能对体液免疫发生影响, ,将小白将小白鼠平均分成鼠平均分成A A、B B、C C三组三组,A,A组切除肾上腺皮质组切除肾上腺皮质;B;B组组: :;C;C组不组不做任何处理。然后做任何处理。然后, ,用相同的等量的用相同的等量的来刺激小白鼠来刺激小白鼠, ,相同环境中培养适相同环境中培养适当时间当时间, ,检验等量血清中检验等量血清中 . . 。5.(5.(经典高考题改编经典高考题改编) )欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,
157、,对成年小鼠的分对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下组及处理见下表。在适宜的实验条件下, ,正常饲养正常饲养, ,每隔一定时间测定耗氧量每隔一定时间测定耗氧量( (单位时间内单位体重的氧消耗量单位时间内单位体重的氧消耗量),),记录数据并统计分析。记录数据并统计分析。注注: :本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。(1)(1)表中表中W W是对丁组小鼠的处理是对丁组小鼠的处理, ,该处理是该处理是。甲甲组乙乙组丙丙组丁丁组切除甲状腺切除甲状腺饲养养1414天天手手术但不切除甲但不切除甲状腺状腺饲养养1414天天甲状腺激素溶液灌甲状腺
158、激素溶液灌胃胃1 1次次/ /天天, ,共共1414天天W W1 1次次/ /天天, ,共共1414天天解析解析: :(1)(1)由实验的对照原则和单一变量原则可知由实验的对照原则和单一变量原则可知, ,乙组为甲组的对照乙组为甲组的对照, ,以消除以消除手术对实验动物的影响手术对实验动物的影响, ,丁组则为丙组的对照丁组则为丙组的对照, ,因此因此W W是对丁组小鼠的处理应是对丁组小鼠的处理应为生理盐水灌胃。为生理盐水灌胃。答案答案: :(1)(1)生理盐水灌胃生理盐水灌胃解析解析: :(2)(2)用坐标系表示预测实验结果时用坐标系表示预测实验结果时, ,因变量因变量( (纵坐标纵坐标) )应
159、为实验测定的结应为实验测定的结果值果值, ,即小鼠的耗氧量即小鼠的耗氧量, ,自变量应为实验时间。四种处理的小鼠应以四条曲线自变量应为实验时间。四种处理的小鼠应以四条曲线表示。甲状腺分泌的甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用表示。甲状腺分泌的甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用, ,因此切除甲状腺因此切除甲状腺的小鼠的小鼠( (甲组甲组) )耗氧量应逐渐下降耗氧量应逐渐下降, ,低于对照组低于对照组( (乙组乙组) )。每天以甲状腺激素溶。每天以甲状腺激素溶液灌胃的小鼠液灌胃的小鼠( (丙组丙组),),耗氧量应逐渐升高耗氧量应逐渐升高, ,高于对照组高于对照组( (丁组丁组) )。由于手术对乙。由于手
160、术对乙组小鼠的影响组小鼠的影响, ,导致其耗氧量稍高于丁组。导致其耗氧量稍高于丁组。答案答案: :(2)(2)(2)(2)预测实验结果预测实验结果( (设计一个坐标系设计一个坐标系, ,将预测的实验结果用示意曲线表示将预测的实验结果用示意曲线表示) )。解析解析: :(3)(3)促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌, ,经血液运至垂体经血液运至垂体, ,促进垂体分泌促甲状促进垂体分泌促甲状腺激素并作用于甲状腺腺激素并作用于甲状腺, ,促进甲状腺激素的合成和分泌。碘促进甲状腺激素的合成和分泌。碘(I)(I)是合成甲状腺激素的原是合成甲状腺激素的原料之一料之一, ,可以
161、通过测定甲状腺处的可以通过测定甲状腺处的131131I I放射性强度检测甲状腺的功能。放射性强度检测甲状腺的功能。答案答案: :(3)(3)下丘脑垂体下丘脑垂体I I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一131131I I的放射性强的放射性强度可被仪器测定度可被仪器测定(3)(3)分析与讨论分析与讨论合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于 , ,该激素经血液运至该激素经血液运至 发挥作用。发挥作用。通过服用放射性通过服用放射性131131I I来检测甲状腺功能的依据是来检测甲状腺功能的依据是 , 。点击进入点击进入 专题强化训
162、练专题强化训练体验真题体验真题明考向明考向核心考点四免疫调节核心考点四免疫调节1.(1.(20172017全国全国卷卷,4,4) )某同学将一定量的某种动物的提取液某同学将一定量的某种动物的提取液(A)(A)注射到实验小注射到实验小鼠体内鼠体内, ,注射后若干天注射后若干天, ,未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组, ,一组一组注射少量的注射少量的A,A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状小鼠很快发生了呼吸困难等症状; ;另一组注射生理盐水另一组注射生理盐水, ,未见小鼠未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A A
163、后的表现后的表现, ,下列解释合理的是下列解释合理的是( ( ) )A.A.提取液中含有胰岛素提取液中含有胰岛素, ,导致小鼠血糖浓度降低导致小鼠血糖浓度降低B.B.提取液中含有乙酰胆碱提取液中含有乙酰胆碱, ,使小鼠骨骼肌活动减弱使小鼠骨骼肌活动减弱C.C.提取液中含有过敏原提取液中含有过敏原, ,引起小鼠发生了过敏反应引起小鼠发生了过敏反应D.D.提取液中含有呼吸抑制剂提取液中含有呼吸抑制剂, ,可快速作用于小鼠呼吸系统可快速作用于小鼠呼吸系统C C解析解析: :胰岛素可降低血糖浓度胰岛素可降低血糖浓度, ,若提取液中含有胰岛素若提取液中含有胰岛素, ,则第一次注射时小鼠就则第一次注射时小
164、鼠就会表现异常会表现异常; ;乙酰胆碱是一种神经递质乙酰胆碱是一种神经递质, ,若提取液中含有乙酰胆碱若提取液中含有乙酰胆碱, ,则第一次注则第一次注射时小鼠就会表现异常射时小鼠就会表现异常; ;过敏原可引起过敏反应过敏原可引起过敏反应, ,过敏反应指已免疫的机体过敏反应指已免疫的机体, ,在在再次接受相同的过敏原时所引起的反应再次接受相同的过敏原时所引起的反应, ,若提取液中含有过敏原若提取液中含有过敏原, ,第一次注射第一次注射时小鼠正常时小鼠正常, ,而第二次注射时小鼠发生过敏反应而第二次注射时小鼠发生过敏反应, ,表现异常表现异常; ;若提取液中含有呼若提取液中含有呼吸抑制剂吸抑制剂,
165、 ,则第一次注射时小鼠就会表现异常。则第一次注射时小鼠就会表现异常。2.(2.(20162016海南卷海南卷,16,16) )下列有关免疫的叙述下列有关免疫的叙述, ,正确的是正确的是( ( ) )A.A.免疫系统相对独立免疫系统相对独立, ,既不受神经调节既不受神经调节, ,也不受体液调节也不受体液调节B.B.吞噬细胞可吞噬病原体吞噬细胞可吞噬病原体, ,也可加工处理病原体使抗原暴露也可加工处理病原体使抗原暴露C.C.类风湿性关节炎和获得性免疫缺陷综合征均为自身免疫病类风湿性关节炎和获得性免疫缺陷综合征均为自身免疫病D.D.免疫系统能消灭入侵的病原体免疫系统能消灭入侵的病原体, ,不能清除体
166、内的异常细胞不能清除体内的异常细胞B B解析解析: :免疫系统相对独立免疫系统相对独立, ,但仍离不开神经调节和体液调节但仍离不开神经调节和体液调节; ;吞噬细胞可吞噬病吞噬细胞可吞噬病原体原体, ,对不能消灭的病原体可加工处理使抗原暴露对不能消灭的病原体可加工处理使抗原暴露; ;类风湿性关节炎为自身免类风湿性关节炎为自身免疫病疫病, ,获得性免疫缺陷综合征为免疫缺陷病获得性免疫缺陷综合征为免疫缺陷病; ;免疫系统既能消灭入侵的病原体免疫系统既能消灭入侵的病原体, ,又能清除体内的异常细胞。又能清除体内的异常细胞。解析解析: :(1)(1)由题干可知由题干可知, ,病毒甲感染动物乙后病毒甲感染
167、动物乙后, ,可引起乙的参与特异性免疫的可引起乙的参与特异性免疫的B B淋巴细胞破裂、淋巴细胞破裂、T T淋巴细胞功能丧失淋巴细胞功能丧失, ,从而造成机体免疫功能下降而更易被其从而造成机体免疫功能下降而更易被其他病原体感染。他病原体感染。答案答案: :(1)(1)免疫功能下降免疫功能下降3.(3.(20162016全国全国卷卷,31,31) )病毒甲通过呼吸道感染动物乙后病毒甲通过呼吸道感染动物乙后, ,可引起乙的可引起乙的B B淋巴细淋巴细胞破裂、胞破裂、T T淋巴细胞功能丧失淋巴细胞功能丧失, ,导致其患肿瘤病导致其患肿瘤病, ,患病动物更易被其他病原体感患病动物更易被其他病原体感染。给
168、新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题染。给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。回答下列问题: :(1)(1)感染病毒甲后感染病毒甲后, ,患病的乙更易被其他病原体感染的原因是患病的乙更易被其他病原体感染的原因是 。解析解析: :(2)(2)疫苗可作为抗原疫苗可作为抗原, ,诱导诱导B B淋巴细胞增殖、分化成浆细胞和记忆细胞淋巴细胞增殖、分化成浆细胞和记忆细胞, ,浆细胞可产生抗体浆细胞可产生抗体, ,记忆细胞可在机体被相应病毒感染时记忆细胞可在机体被相应病毒感染时, ,迅速增殖、分化形迅速增殖、分化形成大量浆细胞成大量浆细胞, ,进而产生大量抗体。进而产生大量抗体。答案答案:
169、:(2)(2)抗原浆细胞迅速增殖、分化抗原浆细胞迅速增殖、分化, ,大量分泌抗体大量分泌抗体(2)(2)新生的乙个体接种甲疫苗后新生的乙个体接种甲疫苗后, ,甲疫苗作为甲疫苗作为可诱导可诱导B B淋巴细胞增殖、淋巴细胞增殖、分化成分化成和记忆细胞和记忆细胞, ,记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够 , ,从而起到预防该肿瘤病的作用。从而起到预防该肿瘤病的作用。解析解析: :(3)(3)胞吞和胞吐都能运输生物大分子等胞吞和胞吐都能运输生物大分子等, ,运输过程中都能形成囊泡运输过程中都能形成囊泡, ,都需都需要消耗能量。要消耗能量。答案答案: :(3)(3)能运输生物
170、大分子等能运输生物大分子等; ;运输过程中形成囊泡运输过程中形成囊泡; ;需要消耗能量需要消耗能量(3)(3)免疫细胞行使免疫功能时免疫细胞行使免疫功能时, ,会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式, ,这两种方式的共同点有这两种方式的共同点有 ( (答出两点即可答出两点即可) )。解析解析: :(1)(1)皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线, ,致病菌要入侵机体必须先穿致病菌要入侵机体必须先穿过第一道防线。过第一道防线。答案答案: :(1)(1)皮肤、黏膜皮肤、黏膜4.(4.(20162016海南卷海南卷,27,27)
171、)某科研小组给实验小鼠接种致病菌某科研小组给实验小鼠接种致病菌E E建立了细菌性腹泻病建立了细菌性腹泻病模型模型, ,并用某复方草药对其进行药效试验。结果表明并用某复方草药对其进行药效试验。结果表明: :该草药能增强吞噬细胞的该草药能增强吞噬细胞的吞噬能力吞噬能力, ,并能提高并能提高IgGIgG等抗体的分泌量。回答下列问题等抗体的分泌量。回答下列问题: :(1)(1)通常通常, ,致病菌要入侵机体致病菌要入侵机体, ,首先需要穿过的身体屏障是首先需要穿过的身体屏障是。解析解析: :(2)(2)溶酶体中含有多种水解酶溶酶体中含有多种水解酶, ,可分解外来异物可分解外来异物, ,致病菌致病菌E
172、E可以被溶酶体可以被溶酶体处理。处理。(3)(3)双缩脲试剂与蛋白质产生紫色反应双缩脲试剂与蛋白质产生紫色反应, ,只能检测血清样本中是否含有蛋白质只能检测血清样本中是否含有蛋白质, ,不能检测出某种特定的蛋白质。不能检测出某种特定的蛋白质。答案答案: :(2)(2)溶酶体溶酶体(3)(3)不能双缩脲试剂可以与血清样本中的各种蛋白质发生作用不能双缩脲试剂可以与血清样本中的各种蛋白质发生作用, ,产生紫色反产生紫色反应应, ,不能检测出某种特定的蛋白质不能检测出某种特定的蛋白质( (其他合理答案也可其他合理答案也可) )(2)(2)初次接种致病菌初次接种致病菌E E后后, ,进入吞噬细胞内的致病
173、菌进入吞噬细胞内的致病菌E E可被可被这一细胞器处这一细胞器处理。理。(3)(3)双缩脲试剂能与该腹泻病模型小鼠的血清样本产生紫色反应双缩脲试剂能与该腹泻病模型小鼠的血清样本产生紫色反应, ,该现象该现象 . .( (填填“能能”或或“不能不能”) )说明血清中含有抗致病菌说明血清中含有抗致病菌E E的的IgG,IgG,原因是原因是 。命题感悟命题感悟: :命题感悟命题感悟: :本考点属于中频考点本考点属于中频考点, ,在高考中常以选择题或非选择题在高考中常以选择题或非选择题的形式考查免疫系统的组成、免疫细胞的类型及作用、体液免疫和细胞免的形式考查免疫系统的组成、免疫细胞的类型及作用、体液免疫
174、和细胞免疫的过程以及免疫失调引起的疾病等。由于本部分内容与人体健康关系密疫的过程以及免疫失调引起的疾病等。由于本部分内容与人体健康关系密切切, ,预计在今后高考中会作为热点出现。预计在今后高考中会作为热点出现。1.1.理清常考的两大免疫过程理清常考的两大免疫过程要点整合要点整合提素养提素养T T细胞细胞效应效应T T细胞细胞T T细胞细胞浆细胞浆细胞2.2.牢记牢记“6 6”种免疫细胞的功能种免疫细胞的功能(1)(1)吞噬细胞吞噬细胞: :摄取处理呈递抗原摄取处理呈递抗原; ;吞噬抗体吞噬抗体抗原结合体。抗原结合体。(2)B(2)B细胞细胞: :识别抗原识别抗原; ;增殖分化为浆细胞、记忆细胞
175、。增殖分化为浆细胞、记忆细胞。(3)T(3)T细胞细胞: :识别抗原识别抗原; ;分泌分泌 , ,刺激刺激B B细胞增殖分化细胞增殖分化; ;增殖分化为效应增殖分化为效应T T细胞、记忆细胞。细胞、记忆细胞。(4)(4)浆细胞浆细胞: :分泌抗体。分泌抗体。(5)(5)效应效应T T细胞细胞: :识别靶细胞识别靶细胞, ,使之裂解。使之裂解。(6)(6)记忆细胞记忆细胞: :识别抗原识别抗原; ;分化为效应细胞。分化为效应细胞。3.3.关注记忆细胞和二次免疫的特点关注记忆细胞和二次免疫的特点(1)(1)记忆细胞的特点记忆细胞的特点: :寿命长寿命长, ,对抗原敏感对抗原敏感, ,能长期记住入侵
176、的抗原。能长期记住入侵的抗原。(2)(2)二次免疫的特点二次免疫的特点: :比初次反应快、强比初次反应快、强, ,能在抗原侵入尚未患病之前将它们消能在抗原侵入尚未患病之前将它们消灭灭, ,大大降低患病程度。大大降低患病程度。淋巴因子淋巴因子4.4.把握两种效应细胞各自产生的两大途径把握两种效应细胞各自产生的两大途径(1)(1)浆细胞的产生浆细胞的产生吞噬细胞处理传递抗原吞噬细胞处理传递抗原TT细胞细胞( (产生淋巴因子产生淋巴因子)B)B细胞细胞浆细胞。浆细胞。抗原抗原记忆记忆B B细胞细胞浆细胞。浆细胞。(2)(2)效应效应T T细胞的产生细胞的产生吞噬细胞处理吞噬细胞处理TT细胞细胞效应效
177、应T T细胞细胞抗原抗原记忆记忆T T细胞细胞效应效应T T细胞。细胞。素养培优素养培优体液免疫与细胞免疫的区分及初次免疫和二次免疫的判断体液免疫与细胞免疫的区分及初次免疫和二次免疫的判断(1)(1)三看法区分体液免疫与细胞免疫三看法区分体液免疫与细胞免疫(2)(2)判断初次免疫和二次免疫的判断初次免疫和二次免疫的“三步曲三步曲”依据产生抗体的浓度依据产生抗体的浓度: :二次免疫比初次免疫产生的抗体量多。二次免疫比初次免疫产生的抗体量多。依据产生抗体的时间依据产生抗体的时间: :初次免疫时机体产生抗体的速度缓慢初次免疫时机体产生抗体的速度缓慢, ,二次免疫时机二次免疫时机体反应迅速体反应迅速,
178、 ,产生抗体的速度快。产生抗体的速度快。依据患病程度依据患病程度: :初次免疫往往比二次免疫时的机体患病程度重。初次免疫往往比二次免疫时的机体患病程度重。1.(1.(20182018湖南五市十校共同体联考湖南五市十校共同体联考) )下列与免疫有关的叙述错误的是下列与免疫有关的叙述错误的是( ( ) )A.A.吞噬细胞既参与非特异性免疫吞噬细胞既参与非特异性免疫, ,又参与特异性免疫又参与特异性免疫, ,而而T T细胞只参与细胞免疫细胞只参与细胞免疫B.B.免疫活性物质是由淋巴细胞或其他细胞产生的具有免疫功能的物质免疫活性物质是由淋巴细胞或其他细胞产生的具有免疫功能的物质C.C.受受抗抗原原刺刺
179、激激, ,记记忆忆细细胞胞会会迅迅速速增增殖殖分分化化出出浆浆细细胞胞, ,浆浆细细胞胞产产生生大大量量抗抗体体清清除除 抗原抗原D.D.过敏反应与艾滋病产生的机理不同过敏反应与艾滋病产生的机理不同考向一考向一 围绕免疫系统的组成和功能考查理解能力围绕免疫系统的组成和功能考查理解能力A A考向设计考向设计通技法通技法解析解析: :细胞免疫和体液免疫过程都有细胞免疫和体液免疫过程都有T T细胞的参与细胞的参与; ;免疫活性物质是由淋巴细胞免疫活性物质是由淋巴细胞或其他细胞产生的具有免疫功能的物质或其他细胞产生的具有免疫功能的物质, ,如抗体、淋巴因子等如抗体、淋巴因子等; ;受抗原刺激受抗原刺激
180、, ,记记忆细胞会迅速增殖分化出浆细胞忆细胞会迅速增殖分化出浆细胞, ,浆细胞产生大量抗体清除抗原浆细胞产生大量抗体清除抗原; ;过敏反应是过敏反应是由于机体免疫能力过强由于机体免疫能力过强, ,而艾滋病是免疫能力不足而艾滋病是免疫能力不足, ,两者产生的机理不同。两者产生的机理不同。2.(2.(经典高考题经典高考题) )人类免疫缺陷病毒人类免疫缺陷病毒(HIV)(HIV)有高度变异性有高度变异性, ,感染机体后可损伤多种感染机体后可损伤多种免疫细胞免疫细胞, ,并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误的是并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误的是( ( ) )A
181、.HIVA.HIV感染人群比健康人群更易患甲型感染人群比健康人群更易患甲型H1N1H1N1流感流感B.HIVB.HIV的高度变异性的高度变异性, ,致使疫苗效果难以持久致使疫苗效果难以持久C.C.被被HIVHIV潜伏感染的细胞表面没有潜伏感染的细胞表面没有HIVHIV蛋白蛋白, ,利于病毒逃避免疫系统识别和攻击利于病毒逃避免疫系统识别和攻击D.HIVD.HIV破坏免疫系统破坏免疫系统, ,机体无体液免疫应答机体无体液免疫应答, ,不能通过检测抗体来诊断不能通过检测抗体来诊断HIVHIV感染感染D D解析解析: :HIVHIV感染人群中多种免疫细胞损伤感染人群中多种免疫细胞损伤, ,其免疫力下降
182、其免疫力下降, ,对对H1N1H1N1流感的抵抗力流感的抵抗力下降下降; ;接种疫苗产生的抗体和记忆细胞具有特异性接种疫苗产生的抗体和记忆细胞具有特异性,HIV,HIV具有高度变异性具有高度变异性, ,导致导致已经形成的记忆细胞和抗体不能消灭变异后的已经形成的记忆细胞和抗体不能消灭变异后的HIV;HIV;被被HIVHIV潜伏感染的细胞表面潜伏感染的细胞表面没有没有HIVHIV蛋白蛋白, ,导致免疫系统无法识别异常细胞导致免疫系统无法识别异常细胞;HIV;HIV感染初期感染初期, ,机体通过体液免机体通过体液免疫产生大量抗体疫产生大量抗体, ,可通过检测抗体来诊断可通过检测抗体来诊断HIVHIV
183、感染。感染。3.(3.(经典高考题经典高考题) )细颗粒物细颗粒物(PM(PM2.52.5) )可影响免疫系统功能可影响免疫系统功能, ,下表相关推论错误的是下表相关推论错误的是( ( ) )考向二考向二围绕特异性免疫及其应用考查理解能力围绕特异性免疫及其应用考查理解能力选项对长期吸入高期吸入高浓度度PMPM2.52.5的研究的研究结果果推推论A A损害呼吸道黏膜害呼吸道黏膜影响非特异性免疫影响非特异性免疫B B改改变T T细胞数目胞数目影响特异性免疫影响特异性免疫C C刺激刺激B B细胞增殖分化胞增殖分化影响影响细胞免疫胞免疫D D导致抗体水平升高致抗体水平升高影响体液免疫影响体液免疫C C
184、解析解析: :呼吸道黏膜属于第一道防线呼吸道黏膜属于第一道防线, ,属于非特异性免疫属于非特异性免疫;T;T细胞参与体液免疫和细胞参与体液免疫和细胞免疫细胞免疫, ,属于特异性免疫属于特异性免疫;B;B细胞参与体液免疫细胞参与体液免疫; ;抗体参与体液免疫。抗体参与体液免疫。4.4.临床上发现临床上发现, ,原本生育能力正常的青年男子因外伤导致输精管和附睾管断裂原本生育能力正常的青年男子因外伤导致输精管和附睾管断裂, ,少量精子进入血液少量精子进入血液, ,外伤治愈后外伤治愈后, ,发现精液中精子数量正常发现精液中精子数量正常, ,但出现了均不能存但出现了均不能存活的现象活的现象, ,其原因最
185、可能与下列哪种免疫现象的机理相同其原因最可能与下列哪种免疫现象的机理相同( ( ) )A.A.系统性红斑狼疮患者体内具有针对自身成分的抗体系统性红斑狼疮患者体内具有针对自身成分的抗体B.B.接受移植器官治疗的患者需服用免疫抑制剂接受移植器官治疗的患者需服用免疫抑制剂C.C.少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应D.D.注射牛痘疫苗引起免疫反应产生相应抗体和记忆细胞注射牛痘疫苗引起免疫反应产生相应抗体和记忆细胞A A解析解析: :原本生育能力正常的青年男子因外伤导致输精管和附睾断裂原本生育能力正常的青年男子因外伤导致输精管和附睾断裂, ,少量精子少量精子进入血液进入
186、血液, ,外伤治愈后外伤治愈后, ,发现精液中精子数量正常发现精液中精子数量正常, ,但均不能存活但均不能存活, ,很可能是由很可能是由于体内产生了抗精子的抗体于体内产生了抗精子的抗体, ,属于自身免疫病。系统性红斑狼疮患者体内具属于自身免疫病。系统性红斑狼疮患者体内具有针对自身成分的抗体有针对自身成分的抗体, ,属于自身免疫病属于自身免疫病; ;接受器官移植治疗的患者需服用免接受器官移植治疗的患者需服用免疫抑制剂是因有免疫排斥反应疫抑制剂是因有免疫排斥反应; ;少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应, ,这属这属于过敏反应于过敏反应; ;注射天花疫苗引起免疫反应
187、产生相应抗体和记忆细胞注射天花疫苗引起免疫反应产生相应抗体和记忆细胞, ,这属于正这属于正常的体液免疫。常的体液免疫。方法技巧方法技巧区分三类免疫失调症区分三类免疫失调症5.(5.(20182018辽宁葫芦岛模拟辽宁葫芦岛模拟)2018)2018年年1 1月美国学术期刊月美国学术期刊免疫免疫报道报道, ,记忆记忆T T细胞细胞会储存在脂肪组织中。下图是研究人员进行的有关实验会储存在脂肪组织中。下图是研究人员进行的有关实验, ,相关叙述错误的是相关叙述错误的是( ( ) )A.A.记忆记忆T T细胞是由细胞是由T T细胞或记忆细胞或记忆T T细胞增殖分化形成的细胞增殖分化形成的B.B.接受脂肪组
188、织移植前的实验鼠接受脂肪组织移植前的实验鼠B B应接种相应的病原体应接种相应的病原体C.C.实验鼠实验鼠B B不患病是非特异性免疫和特异性免疫共同作用的结果不患病是非特异性免疫和特异性免疫共同作用的结果D.D.仅图示实验还不足以证明移植脂肪组织中有记忆仅图示实验还不足以证明移植脂肪组织中有记忆T T细胞细胞考向三考向三围绕免疫调节考查实验分析能力围绕免疫调节考查实验分析能力B B解析解析: :抗原刺激抗原刺激T T细胞可以使其增殖分化为记忆细胞可以使其增殖分化为记忆T T细胞和效应细胞和效应T T细胞细胞, ,同时记忆同时记忆T T细胞本身也可以增殖分化为记忆细胞本身也可以增殖分化为记忆T T
189、细胞细胞; ;接受脂肪组织移植前的实验鼠接受脂肪组织移植前的实验鼠B B不应不应接种相应的病原体接种相应的病原体, ,否则否则, ,其体内会产生相应的记忆其体内会产生相应的记忆T T细胞细胞, ,干扰实验结果干扰实验结果; ;实实验鼠验鼠B B不患病是非特异性免疫和特异性免疫共同作用的结果不患病是非特异性免疫和特异性免疫共同作用的结果; ;仅图示实验还不仅图示实验还不足以证明移植脂肪组织中有记忆足以证明移植脂肪组织中有记忆T T细胞细胞, ,还应该做相应的对照实验。还应该做相应的对照实验。解析解析: :(1)(1)在适宜条件下在适宜条件下, ,癌细胞能够无限增殖。免疫系统具有防卫、监控和癌细胞
190、能够无限增殖。免疫系统具有防卫、监控和清除功能。癌细胞作为抗原清除功能。癌细胞作为抗原, ,可激发机体中的免疫系统发挥清除作用。可激发机体中的免疫系统发挥清除作用。答案答案: :(1)(1)分裂分裂/ /增殖免疫增殖免疫6.(6.(经典高考题经典高考题) )癌症是当前严重危害人类健康的重大疾病。研究人员利用与癌癌症是当前严重危害人类健康的重大疾病。研究人员利用与癌细胞在某些方面具有相似性的诱导多能干细胞细胞在某些方面具有相似性的诱导多能干细胞(iPSC)(iPSC)进行了抗肿瘤的免疫学研进行了抗肿瘤的免疫学研究。究。(1)(1)癌细胞具有无限癌细胞具有无限的特点。当体内出现癌细胞时的特点。当体
191、内出现癌细胞时, ,可激发机体的可激发机体的 系统发挥清除作用。系统发挥清除作用。(2)(2)研究人员进行的系列实验如下研究人员进行的系列实验如下: :免疫组小鼠免疫组小鼠: :每周注射每周注射1 1次含失去增殖活性的次含失去增殖活性的iPSCiPSC悬液悬液, ,连续连续4 4周周; ;空白组小鼠空白组小鼠: :每周注射每周注射1 1次不含失去增殖活性的次不含失去增殖活性的iPSCiPSC的缓冲液的缓冲液, ,连续连续4 4周。周。实验一实验一: :取免疫组和空白组小鼠的血清分别与取免疫组和空白组小鼠的血清分别与iPSCiPSC、DB7(DB7(一种癌细胞一种癌细胞) )和和MEF(MEF(
192、一一种正常体细胞种正常体细胞) )混合混合, ,检测三种细胞与血清中抗体的结合率检测三种细胞与血清中抗体的结合率, ,结果见下表。结果见下表。细胞胞细胞与抗体的胞与抗体的结合率合率(%)(%)血清血清iPSCiPSCDB7DB7MEFMEF免疫免疫组777782828 8空白空白组10108 89 9比较表中比较表中iPSCiPSC与两组小鼠血清作用的结果可知与两组小鼠血清作用的结果可知, ,免疫组的数值明显免疫组的数值明显 . .空白组的数值空白组的数值, ,说明说明iPSCiPSC刺激小鼠产生了特异性抗体。刺激小鼠产生了特异性抗体。表中表中DB7DB7和和iPSCiPSC与免疫组小鼠血清作
193、用后的检测数据无明显差异与免疫组小鼠血清作用后的检测数据无明显差异, ,说明说明DB7DB7有有 。综合表中全部数据综合表中全部数据, ,实验结果表明实验结果表明 。实验二实验二: :给免疫组和空白组小鼠皮下注射给免疫组和空白组小鼠皮下注射DB7,DB7,一周后皮下形成肿瘤。随后空白组一周后皮下形成肿瘤。随后空白组小鼠肿瘤体积逐渐增大小鼠肿瘤体积逐渐增大, ,免疫组小鼠肿瘤体积逐渐缩小。由此推测免疫组小鼠肿瘤体积逐渐缩小。由此推测:iPSC:iPSC还能刺还能刺激机体产生特异性抗肿瘤的激机体产生特异性抗肿瘤的免疫。免疫。解析解析: :(2)(2)根据表格中的数据可知根据表格中的数据可知,iPS
194、C,iPSC与免疫组小鼠血清中抗体的结合率明与免疫组小鼠血清中抗体的结合率明显高于空白组显高于空白组, ,说明说明iPSCiPSC刺激小鼠产生了特异性抗体。刺激小鼠产生了特异性抗体。DB7DB7和和iPSCiPSC与免疫组与免疫组小鼠的血清作用后的检测数据无明显差异小鼠的血清作用后的检测数据无明显差异, ,说明说明DB7DB7有可以与抗有可以与抗iPSCiPSC的抗体结的抗体结合的抗原。合的抗原。综合表中数据综合表中数据, ,实验结果表明抗实验结果表明抗iPSCiPSC的抗体可以与的抗体可以与DB7DB7上的抗原上的抗原特异性结合特异性结合, ,而不能与而不能与MEFMEF上的抗原结合。在实验
195、二中上的抗原结合。在实验二中, ,由免疫组小鼠肿瘤体积由免疫组小鼠肿瘤体积逐渐缩小逐渐缩小, ,而空白组小鼠肿瘤体积逐渐增大而空白组小鼠肿瘤体积逐渐增大, ,可推测可推测iPSCiPSC还能刺激机体产生特还能刺激机体产生特异性抗肿瘤的细胞免疫。异性抗肿瘤的细胞免疫。答案答案: :(2)(2)实验一实验一:高于高于可以与抗可以与抗iPSCiPSC的抗体结合的抗原的抗体结合的抗原抗抗iPSCiPSC的抗体可以与的抗体可以与DB7DB7上的抗原特异性结合上的抗原特异性结合, ,而不能与而不能与MEFMEF上的抗原结合上的抗原结合( (或或iPSCiPSC与与DB7DB7有共同的抗原有共同的抗原, ,
196、与与MEFMEF无共同的抗原无共同的抗原) )实验二实验二: :细胞细胞(3)(3)研究人员另取小鼠进行实验研究人员另取小鼠进行实验, ,验证了上述推测。如图为实验组的实验过程及验证了上述推测。如图为实验组的实验过程及结果示意图。请在图中选择结果示意图。请在图中选择A A或或B B填入填入处处, ,从从C CF F中选择字母填入中选择字母填入处。处。解析解析: :(3)(3)为了验证为了验证iPSCiPSC能刺激机体产生特异性抗肿瘤的细胞免疫能刺激机体产生特异性抗肿瘤的细胞免疫, ,实验组的实验组的实验流程是每周注射实验流程是每周注射1 1次含失去增殖活性的次含失去增殖活性的iPSCiPSC悬
197、液悬液, ,连续连续4 4周周提取小鼠的提取小鼠的T T细胞细胞; ;小鼠皮下注射小鼠皮下注射DB71DB71周后皮下形成肿瘤周后皮下形成肿瘤1 1天后注射免疫小鼠体内的天后注射免疫小鼠体内的T T细胞到血液中细胞到血液中,3,3周后检测实验结果发现小鼠皮下的肿瘤体积缩小。周后检测实验结果发现小鼠皮下的肿瘤体积缩小。答案答案: :(3)F(3)FD DC CB B解析解析: :(4)(4)该系列研究潜在的应用前景是该系列研究潜在的应用前景是iPSCiPSC可以用于预防和治疗癌症。可以用于预防和治疗癌症。答案答案: :(4)(4)预防和治疗癌症预防和治疗癌症(4)(4)该系列研究潜在的应用前景是该系列研究潜在的应用前景是iPSCiPSC可以用于可以用于。
