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1、第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第六章爱护植被，绿化祖国考点一考点一 光合作用过程及应用光合作用过程及应用命题角度命题角度光合作用的原理光合作用的原理例例1 1(2018(2018聊城聊城) )如图示植物的叶释放或吸收氧气的量如图示植物的叶释放或吸收氧气的量( (相对相对值值) )随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是( )( )A Aabab段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B Bbdbd段植物光合作用与呼吸作用都进行段植物光合作用与呼吸作用都进行C Cc c点时光合作用释放氧
2、的量与呼吸作用吸收氧的量相等点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D Ddede段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量命题角度命题角度光合作用原料、产物、条件、场所等的探究实验光合作用原料、产物、条件、场所等的探究实验例例2 2(2018(2018湘潭湘潭) )温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，请据图回答问题：境条件，使作物增产，请据图回答问题：(1)(1)某同学为探究大棚内作物某同学为探究大棚内作物A A的生理活动，设置了如图甲所的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如
3、下实验：将该植物放在黑暗处一昼示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的要来自于植物的_作用；继续将该植物置于光下几小作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现部分叶片为蓝色，部分叶片为蓝色，_(_(填图中序号填图中序号) )部分叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳部分叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。是光合作用的原料。 蒸腾蒸腾 (2)(2)若要探究植物若要探究植物A A的呼吸作用产生二氧化碳，除将
4、塑料袋内的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于_环环境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石灰水。境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石灰水。黑暗黑暗( (或无光或无光) )(3)(3)该同学进一步探究了光照强度对大棚内该同学进一步探究了光照强度对大棚内A A、B B两种植物的两种植物的光合速率光合速率( (用二氧化碳吸收量表示用二氧化碳吸收量表示) )的影响，并将探究的结果的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物绘制成了图乙曲线。要使植物A A和和B B都能正常生长，大棚内光都能正常生长，大棚内光照强度至少应
5、大于照强度至少应大于_点；若不考虑温度对呼吸作用的影点；若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为响，则当光照强度为f f时，单位时间内，光合作用合成有机时，单位时间内，光合作用合成有机物比较，植物物比较，植物A_(A_(选填选填“多于多于”“”“等于等于”或或“少于少于”)”)植物植物B B。 d d 多于多于 命题角度命题角度光合作用原理的应用光合作用原理的应用例例3 3(2018(2018淄博淄博) )下列农业生产、生活措施中能体现促进下列农业生产、生活措施中能体现促进光合作用的有光合作用的有( )( )合理设置株距合理设置株距大棚增施有机肥大棚增施有机肥水淹及时排涝水淹及时排涝大棚夜
6、间增加照明大棚夜间增加照明中耕疏松土壤中耕疏松土壤花盆底部留孔花盆底部留孔A A B BC C D DA A考点二考点二 呼吸作用的过程及应用呼吸作用的过程及应用命题角度命题角度呼吸作用的原理呼吸作用的原理例例4 4(2018(2018德州德州) )下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是错误的是( )( )A A二者都必须在有光的条件下进行二者都必须在有光的条件下进行B B没有光合作用，呼吸作用无法进行没有光合作用，呼吸作用无法进行C C没有呼吸作用，光合作用无法进行没有呼吸作用，光合作用无法进行D D呼吸作用与光合作用是相互依存的关系呼吸作用与光合作
7、用是相互依存的关系A A命题角度命题角度种子呼吸作用的探究实验种子呼吸作用的探究实验例例5 5(2018(2018安徽安徽) )某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如图装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石用如图装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，装置甲中澄清灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，装置甲中澄清的石灰水变浑浊，装置乙中澄清的石灰水不变浑浊。下列分的石灰水变浑浊，装置乙中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是析正确的是( )( )A A本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳本实验结
8、果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳B B漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入C C如果将两个装置都密封，实验会更快，效果也更好如果将两个装置都密封，实验会更快，效果也更好D D若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱命题角度命题角度呼吸作用在农业生产中的应用呼吸作用在农业生产中的应用例例6 6(2018(2018临沂临沂) )在农业生产实践过程中，有时要促进植物在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下列四个选项的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下列四个选项中，
9、与其他三个不同的是中，与其他三个不同的是( )( )A A低温储藏水果、蔬菜低温储藏水果、蔬菜B B农田及时松土农田及时松土C C储藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳储藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳D D小麦种子晒干入仓小麦种子晒干入仓B B农业生产中应用方法及其原理农业生产中应用方法及其原理应用方法应用方法原理原理合理密植合理密植充分利用光能充分利用光能适当提高二氧化碳浓度适当提高二氧化碳浓度增加光合作用的原料增加光合作用的原料( (又称气肥又称气肥) )中耕松土，盆栽植物盆底留中耕松土，盆栽植物盆底留孔孔保证根细胞呼吸，维持根的正常生命活保证根细胞呼吸，维持根的正常生命活动，利于根吸收
10、水和无机盐动，利于根吸收水和无机盐应用方法应用方法原理原理合理灌溉和施肥合理灌溉和施肥保证作物的水肥需求保证作物的水肥需求白天升温，夜间适当降白天升温，夜间适当降温温白天促进光合作用，夜晚抑制呼白天促进光合作用，夜晚抑制呼吸作用吸作用防涝、排涝防涝、排涝防止根部缺氧引起烂根防止根部缺氧引起烂根命题角度命题角度光合作用与呼吸作用的关系光合作用与呼吸作用的关系例例7 7(2018(2018荆门荆门) )将一株天竺葵置于黑暗将一株天竺葵置于黑暗环环境一昼夜，然境一昼夜，然后移至光下。如后移至光下。如图为图为天竺葵植株随光照天竺葵植株随光照强强度增度增强强COCO2 2吸收吸收( (释释放放) )量量
11、发发生生变变化的坐化的坐标标曲曲线图线图。下列。下列说说法法错误错误的是的是( )( )A A在在O OB B段，随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越段，随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越来越强来越强B B在在B B点时，天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度点时，天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度C C在在C C点时，天竺葵植株积累的光合产物有机物最多点时，天竺葵植株积累的光合产物有机物最多D D在在D D点时，天竺葵植株叶片制造的有机物可通过筛管运输点时，天竺葵植株叶片制造的有机物可通过筛管运输到根、茎部位到根、茎部位光合作用和呼吸作用的区别与联系。光合作用和呼吸作用的区别与
12、联系。区别区别光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用场所场所含有叶绿体的细胞含有叶绿体的细胞所有的活细胞所有的活细胞条件条件只有在光下进行只有在光下进行任何条件下都可进行任何条件下都可进行原料原料二氧化碳和水二氧化碳和水有机物和氧气有机物和氧气产物产物有机物和氧气有机物和氧气二氧化碳和水二氧化碳和水实质实质制造有机物，释放氧制造有机物，释放氧气气分解有机物，释放二氧化碳分解有机物，释放二氧化碳区别区别光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用表达式表达式二氧化碳水二氧化碳水光能叶绿体有机物光能叶绿体有机物( (储存储存着能量着能量) )氧气氧气有机物有机物( (储存着能量储存着能量) )氧气氧气二氧化碳水二氧
13、化碳水能量能量意义意义光合作用制造的有机物，光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而发育、繁殖的需要，而且为其他生物提供了基且为其他生物提供了基本的食物来源本的食物来源为生命活动提供能量为生命活动提供能量区别区别光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用影响影响因素因素二氧化碳浓度、光照强二氧化碳浓度、光照强度、温度等度、温度等温度、水分、氧气、二温度、水分、氧气、二氧化碳浓度等氧化碳浓度等联系联系光合作用为呼吸作用提供物质基础有机物和氧光合作用为呼吸作用提供物质基础有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供原料二氧化碳和水。气，呼吸作用为光合作用提供原料二氧化碳和水
14、。呼吸作用释放的能量维持所有生命活动呼吸作用释放的能量维持所有生命活动( (包括光包括光合作用合作用) )，所以光合作用与呼吸作用是相对独立，所以光合作用与呼吸作用是相对独立，又相互依存的关系又相互依存的关系实验六实验六 验证绿叶在光下制造淀粉验证绿叶在光下制造淀粉1 1暗处理：将天竺葵放在暗处理：将天竺葵放在 _ _一昼夜。一昼夜。2 2控制变量：把一片叶的一部分控制变量：把一片叶的一部分 _ _都遮光，移至都遮光，移至光下。光下。3 3脱色：一段时间后，摘下该叶片，放在酒精中脱色：一段时间后，摘下该叶片，放在酒精中_。4 4验证：将脱色后的叶片用清水漂洗，然后滴加验证：将脱色后的叶片用清水
15、漂洗，然后滴加 _ _观察观察叶片的变化。叶片的变化。黑暗处黑暗处上下两面上下两面隔水加热隔水加热 碘液碘液遮光部分和见光部分形成对照，其中实验组是遮光部分和见光部分形成对照，其中实验组是_部分，部分，对照组是对照组是 _ _部分，实验变量是部分，实验变量是_。遮光遮光见光见光 光照光照 项目项目遮光部分遮光部分见光部分见光部分现象现象不变蓝不变蓝 _ _分析分析无光照，不能进行无光照，不能进行_，不能制造淀粉，不能制造淀粉，故滴加碘液后不变蓝故滴加碘液后不变蓝有光照，能够进行光合有光照，能够进行光合作用，制造淀粉，故滴作用，制造淀粉，故滴加碘液后变蓝加碘液后变蓝光合光合作用作用变蓝变蓝光合作
16、用的条件是光合作用的条件是_，产物是，产物是_。 光光 淀粉淀粉 1 1暗处理的目的：将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免对暗处理的目的：将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果造成影响。实验结果造成影响。2 2酒精的作用：酒精可以溶解叶绿素，使叶片脱色，便于酒精的作用：酒精可以溶解叶绿素，使叶片脱色，便于清晰观察颜色反应。清晰观察颜色反应。3 3隔水加热的原因：酒精的沸点比水低，直接加热不仅会隔水加热的原因：酒精的沸点比水低，直接加热不仅会导致蒸发过快造成浪费，也容易引燃酒精引起火灾。导致蒸发过快造成浪费，也容易引燃酒精引起火灾。4 4碘液的作用：遇碘变蓝是淀粉的特性，可以利用这一特碘液的作用：遇碘变蓝是淀粉的特性，可以利用这一特性来检验叶片中是否有淀粉生成。性来检验叶片中是否有淀粉生成。(2018(2018临沂临沂) )在探究在探究“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”时，黎明同时，黎明同学对实验过程和结果的分析，错误的是学对实验过程和结果的分析，错误的是( )( )A A甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B B丙中丙中b b烧杯中的酒精可溶解叶绿素烧杯中的酒精可溶解叶绿素C C丁中叶片滴加碘液后丁中叶片滴加碘液后c c遮光部分变蓝遮光部分变蓝D D实验结论是绿叶在光下能制造淀粉实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
