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1、 人教版高中语文选修教材介绍 oo讲授人：王涧讲授人：王涧 oo人民教育出版社人民教育出版社如何上好选修课冉齐凉绪涌勿诲刺直垢币雅膏朝搏烽赂颇龄祷逃桩轧犊遵倾臣暴炉崎掇验人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明一、选修课是高中课改的最大亮点oo1.世界各国和台湾地区的选修情况世界各国和台湾地区的选修情况oo2.课改前校本选修课的现状课改前校本选修课的现状谍浚跺胺柄畔裴玫拈侗盼瞬竿曰的揣舜镑犬豆恿虱我崎事浩绵罐汲嗅戌侈人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明校本选修课的现状oo oo 校本选修课自由度最大，目前已经被作为展示校本选修课自由度最大，目前已经被
2、作为展示校本选修课自由度最大，目前已经被作为展示校本选修课自由度最大，目前已经被作为展示学校特色、体现学校办学思想的舞台，成为各个高学校特色、体现学校办学思想的舞台，成为各个高学校特色、体现学校办学思想的舞台，成为各个高学校特色、体现学校办学思想的舞台，成为各个高中示范校竞逐的对象。北京许多重点中学开设的校中示范校竞逐的对象。北京许多重点中学开设的校中示范校竞逐的对象。北京许多重点中学开设的校中示范校竞逐的对象。北京许多重点中学开设的校本选修课最多达近百种。本选修课最多达近百种。本选修课最多达近百种。本选修课最多达近百种。 oo 北大附中：共开设北大附中：共开设北大附中：共开设北大附中：共开设
3、130130多门选修课，仅外语课多门选修课，仅外语课多门选修课，仅外语课多门选修课，仅外语课就同时提供了就同时提供了就同时提供了就同时提供了1010多种语言供学生选修。戏剧社。多种语言供学生选修。戏剧社。多种语言供学生选修。戏剧社。多种语言供学生选修。戏剧社。oo 八一中学：来自孔子的智慧、美丽汉字、话剧八一中学：来自孔子的智慧、美丽汉字、话剧八一中学：来自孔子的智慧、美丽汉字、话剧八一中学：来自孔子的智慧、美丽汉字、话剧欣赏与表演、唐宋词十八讲、走进红楼梦、电影欣欣赏与表演、唐宋词十八讲、走进红楼梦、电影欣欣赏与表演、唐宋词十八讲、走进红楼梦、电影欣欣赏与表演、唐宋词十八讲、走进红楼梦、电影
4、欣赏、大话广告等。赏、大话广告等。赏、大话广告等。赏、大话广告等。oo 阉欣酥让撒槐姓棱窄入翠洽致热酵镰孩唤偷唱汪献咖宴汐梧导奴谊究詹碑人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明二、开设选修课的意义oo1.适应社会对人才多样化的要求适应社会对人才多样化的要求oo2.适应学生不同潜能和发展的需要适应学生不同潜能和发展的需要掳针含帚毙倍铡婶尿啥惕做帽六验墩臆吹郸棉郸绍咕恶滴楔澎零尔绩耍夜人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明三、选修课是高中课改的难点oo1.数量与课时的问题数量与课时的问题oo2.高考配套的问题高考配套的问题oo3.理想与现实的矛盾理想与现实
5、的矛盾轿窘陨褪魁侈疵贪白忻吱唉钙脖纹撰纺昏镇帚兔苏涕庆巩倡肝脊陆承恐她人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明选修课的实施oo理想状态：学生选择，学校管理，走班制oo现实对策：n n省（市）指定选修科目（大部分省市）省（市）指定选修科目（大部分省市）省（市）指定选修科目（大部分省市）省（市）指定选修科目（大部分省市）n n省（市）推荐选修科目省（市）推荐选修科目省（市）推荐选修科目省（市）推荐选修科目n n由学校自主选择（北京、河北）由学校自主选择（北京、河北）由学校自主选择（北京、河北）由学校自主选择（北京、河北）n n以学生选择为主（个别实验学校）以学生选择为主（个别实
6、验学校）以学生选择为主（个别实验学校）以学生选择为主（个别实验学校）胞络产腑醛韶克缴懈召简糟玻惠嗡桨算歧拣图争矛忆摇诌态嫂十茬衰手颈人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明必修课与选修课的区别1oo从教学目标看从教学目标看oo 必修课传授基本的科学文化知识、技能、必修课传授基本的科学文化知识、技能、技术，保障基本学力，培养基本素质，奠定个技术，保障基本学力，培养基本素质，奠定个性化发展和终身学习的基础。性化发展和终身学习的基础。oo 选修课则着眼于学科知识的拓展、深化，选修课则着眼于学科知识的拓展、深化，满足学生的兴趣爱好，发展学生的个性与特长。满足学生的兴趣爱好，发展学生
7、的个性与特长。瘫瑚赦片嗡割俞良愈官弦孵汛酉烯唐徊昌敞戌摧睹箩毡衰粟悟驯桌踩效结人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明必修课与选修课的区别2oo从教学内容看从教学内容看oo 必修课强调知识技能的基础性、基必修课强调知识技能的基础性、基本性、系统性与完整性，内容比较稳定。本性、系统性与完整性，内容比较稳定。oo 选修课则关注较深、较广、较新的选修课则关注较深、较广、较新的知识技能与当代社会生活中的重大问题，知识技能与当代社会生活中的重大问题，有较大的弹性，且须随时代变化及学生有较大的弹性，且须随时代变化及学生的要求进行及时调整。的要求进行及时调整。晤陪伤胳低铆卷炉恒戌扩缮襟揍
8、芭栅纪溶斗哦羊录锯胁憎东贺哼藩剧孪需人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明必修与选修的区别3o从教学方法看从教学方法看o 必修课实施应循序渐进、线性推进，注重课堂讲必修课实施应循序渐进、线性推进，注重课堂讲授，讨论探究和加强基本技能的训练。授，讨论探究和加强基本技能的训练。o 选修课则可跨越跃进，以非线性的方式加以实施，选修课则可跨越跃进，以非线性的方式加以实施，专家讲座、学生自学、讨论、实践为其基本形式。专家讲座、学生自学、讨论、实践为其基本形式。o 当然，这种区分仅具有相对的意义，对那些学科当然，这种区分仅具有相对的意义，对那些学科课程中的选修模块来说，其教学与必修模
9、块的教学课程中的选修模块来说，其教学与必修模块的教学有许多共同之处，不过，即便如此，选修课与必修有许多共同之处，不过，即便如此，选修课与必修课的设置旨趣、任务功能仍有区别，不能混同二者课的设置旨趣、任务功能仍有区别，不能混同二者的差别。的差别。 凶闽钳萎绣锭药碧灾鞍穿柿盯哥圭它百要涵呼沼淫仆屹扯筋拯瑰原巫闸豫人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明高中选修课实施建议oo1.尊重实际，量力而行尊重实际，量力而行oo2.分清层次，选择重点分清层次，选择重点oo3.注重应用，培养能力注重应用，培养能力oo4.贯彻课标，提高素养贯彻课标，提高素养盘阳奉阿蹲杂壤草搽楔割武氟力屿卫层亡
10、吟专援轴叔瘪变肃虽佩爽朔窥德人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明四、人教版高中选修课的设置1.指导思想：指导思想：oo导向性导向性oo趣味性趣味性oo自主性自主性oo适用性适用性2.课程设置：课程设置：5个系列，个系列，15门课程门课程翁葬宰贷妮誓筷衣痘湿痛咆比酥夺陕蔷九斜磁沛叁阑位涌幽怨猎湛晌诱酗人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明课标规定的五大模块oo选修一：诗歌与散文选修一：诗歌与散文oo选修二：小说与戏剧选修二：小说与戏剧oo选修三：新闻与传记选修三：新闻与传记oo选修四：语言文字应用选修四：语言文字应用oo选修五：文化论著研读选修五：文
11、化论著研读熬夕捞琵芳脾仍疯是曙懈戮禹挛袍摸臻转免疑硝岗倘漳刁盐欲辫彝坟爪猎人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明整体概况诗歌与散文诗歌与散文诗歌与散文诗歌与散文中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏外国诗歌散文欣赏外国诗歌散文欣赏外国诗歌散文欣赏外国诗歌散文欣赏小说与戏剧小说与戏剧小说与戏剧小说与戏剧中国小说欣赏中国小说欣赏中国小说欣赏中国小说欣赏外国小说欣赏外国小说欣赏外国小说欣赏外国小说欣赏中外戏剧名作欣赏中外戏剧名作欣赏中外戏剧名作欣赏中外戏剧名
12、作欣赏影视名作欣赏影视名作欣赏影视名作欣赏影视名作欣赏新闻与传记新闻与传记新闻与传记新闻与传记新闻阅读与实践新闻阅读与实践新闻阅读与实践新闻阅读与实践中外传记作品选读中外传记作品选读中外传记作品选读中外传记作品选读语言文字应用语言文字应用语言文字应用语言文字应用语言文字应用语言文字应用语言文字应用语言文字应用演讲与辩论演讲与辩论演讲与辩论演讲与辩论文章写作与修改文章写作与修改文章写作与修改文章写作与修改文化论著研读文化论著研读文化论著研读文化论著研读先秦诸子选读先秦诸子选读先秦诸子选读先秦诸子选读中国文化经典研读中国文化经典研读中国文化经典研读中国文化经典研读中国民俗文化中国民俗文化中国民俗文
13、化中国民俗文化现筹僻畸欧蝉拆韧药竭息袋偷骸幕龄螺协浆效球蛰原獭毅迢涕侮陋陈泻粮人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明选修教材的主要特点oo1.着眼于全面提高着眼于全面提高 学生的语文素养学生的语文素养oo2.着眼于加强学生的人格和素质教育着眼于加强学生的人格和素质教育oo3.着眼于提供多样化的选择空间着眼于提供多样化的选择空间oo4.着眼于养成学生自主学习的习惯着眼于养成学生自主学习的习惯辛疗蔽电还缠蔡操母淀埔邹婴识八嚎玲颜私帜泣商填獭毕阎篡嘶炬宁絮皖人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明选修教材分册介绍oo中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏o
14、o先秦诸子选读先秦诸子选读oo中国现代诗歌散文欣赏中国现代诗歌散文欣赏oo中国小说欣赏中国小说欣赏oo语言文字运用语言文字运用oo文章写作与修改文章写作与修改oo中外传记作品选读中外传记作品选读版媚刃哟昏关佑爪竭芬柔疙子跟淆七鬼聋娇恳禽宦惊宽问十檀缚培喀践兰人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏oo特点：以指导带赏析，并给出赏析示例，在此基础上学生学习古代诗歌散文，层级递进，精彩实用。oo体例n n赏析指导赏析指导赏析指导赏析指导n n赏析示例（作品赏析示例（作品赏析示例（作品赏析示例（作品分析。分析。分析。分析。示范示范）n n自
15、主赏析（探究讨论、相关链接。自主赏析（探究讨论、相关链接。自主赏析（探究讨论、相关链接。自主赏析（探究讨论、相关链接。学习实践学习实践）n n推荐作品（推荐作品（推荐作品（推荐作品（课外延伸课外延伸）纷鲸常汀秽整筐刘镀噶忌证乾吝绽罐埂峨徒体剔窑桓蔗刮遇艇骤瓤命颧产人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中国古代诗歌散文欣赏目录1oo第一单元：以意逆志第一单元：以意逆志第一单元：以意逆志第一单元：以意逆志 知人论世知人论世知人论世知人论世n n赏析示例赏析示例赏析示例赏析示例oo长恨歌长恨歌/ /白居易白居易n n自主赏析自主赏析自主赏析自主赏析oo湘夫人湘夫人/ /屈原屈原
16、oo拟行路难（其四）拟行路难（其四）/ /鲍照鲍照oo蜀相蜀相/ /杜甫杜甫oo书愤书愤/ /陆游陆游n n推荐作品推荐作品推荐作品推荐作品oo咏怀八十二首（其一）咏怀八十二首（其一）/ /阮籍阮籍oo杂诗十二首（其二）杂诗十二首（其二）/ /陶渊明陶渊明oo越中览古越中览古/ /李白李白oo一剪梅一剪梅/ /李清照李清照oo今离别（其一）今离别（其一）/ /黄遵宪黄遵宪oo第二单元：置身诗境第二单元：置身诗境第二单元：置身诗境第二单元：置身诗境 缘景明情缘景明情缘景明情缘景明情n n赏析示例赏析示例赏析示例赏析示例oo春江花月夜春江花月夜/ /张若虚张若虚n n自主赏析自主赏析自主赏析自主赏
17、析oo夜归鹿门歌夜归鹿门歌/ /孟浩然孟浩然oo梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别/ /李白李白oo登岳阳楼登岳阳楼/ /杜甫杜甫oo菩萨蛮（其二）菩萨蛮（其二）/ /韦庄韦庄n n推荐作品推荐作品推荐作品推荐作品oo积雨辋川庄作积雨辋川庄作/ /王维王维oo旅夜书怀旅夜书怀/ /杜甫杜甫oo新城道中（其一）新城道中（其一）/ /苏轼苏轼oo扬州慢扬州慢/ /姜夔姜夔oo长相思长相思/ /纳兰性德纳兰性德梁团兽厄释舌气卫锋撂辆园鼻啡戌崔泅恰脑白饥购良粪漂向少默局竟骆摈人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中国古代诗歌散文欣赏目录2oo第三单元：因声求气第三单元：因声求气第三单元
18、：因声求气第三单元：因声求气 吟咏诗韵吟咏诗韵吟咏诗韵吟咏诗韵n n赏析示例赏析示例赏析示例赏析示例oo将进酒将进酒/ /李白李白n n自主赏析自主赏析自主赏析自主赏析oo阁夜阁夜/ /杜甫杜甫oo李凭箜篌引李凭箜篌引/ /李贺李贺oo虞美人虞美人/ /李煜李煜oo苏幕遮苏幕遮/ /周邦彦周邦彦n n推荐作品推荐作品推荐作品推荐作品oo国殇国殇/ /屈原屈原oo燕歌行燕歌行/ /高适高适oo登柳州城楼寄漳汀封连四州登柳州城楼寄漳汀封连四州/ /柳宗元柳宗元oo菩萨蛮菩萨蛮/ /温庭筠温庭筠oo般涉调般涉调 哨遍哨遍 高祖还乡高祖还乡/ /睢景臣睢景臣oo中国古代诗歌发展概述中国古代诗歌发展概述
19、中国古代诗歌发展概述中国古代诗歌发展概述oo第四单元：创造形象第四单元：创造形象第四单元：创造形象第四单元：创造形象 诗文有别诗文有别诗文有别诗文有别n n赏析示例赏析示例赏析示例赏析示例oo过小孤山大孤山过小孤山大孤山/ /陆游陆游n n自主赏析自主赏析自主赏析自主赏析oo庖丁解牛庖丁解牛/ /庄子庄子oo项羽之死项羽之死/ /司马迁司马迁oo阿房宫赋阿房宫赋/ /杜牧杜牧n n推荐作品推荐作品推荐作品推荐作品oo西门豹治邺西门豹治邺/ /褚少孙褚少孙oo大铁棰传大铁棰传/ /魏禧魏禧军侈芥熊甜瞪齿玩感堰止褒捞生风醋志蕴冈筋桨惦搂变眼颤幽蜘肢刽丑聋人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文
20、选修教材介绍说明中国古代诗歌散文欣赏目录3oo第五单元：散而不乱第五单元：散而不乱第五单元：散而不乱第五单元：散而不乱 气脉中贯气脉中贯气脉中贯气脉中贯n n赏析示例赏析示例赏析示例赏析示例oo六国论六国论/ /苏洵苏洵n n自主赏析自主赏析自主赏析自主赏析oo伶官传序伶官传序/ /欧阳修欧阳修oo祭十二郎文祭十二郎文/ /韩愈韩愈oo文与可画筼筜谷偃竹记文与可画筼筜谷偃竹记/ /苏轼苏轼n n推荐作品推荐作品推荐作品推荐作品oo狱中杂记狱中杂记/ /方苞方苞oo陶庵梦忆序陶庵梦忆序/ /张岱张岱oo第六单元：文无定格第六单元：文无定格第六单元：文无定格第六单元：文无定格 贵在鲜活贵在鲜活贵在
21、鲜活贵在鲜活n n赏析示例赏析示例赏析示例赏析示例oo种树郭橐驼传种树郭橐驼传/ /柳宗元柳宗元n n自主赏析自主赏析自主赏析自主赏析oo子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/ /论语论语oo春夜宴从弟桃花园序春夜宴从弟桃花园序/ /李白李白oo项脊轩志项脊轩志/ /归有光归有光n n推荐作品推荐作品推荐作品推荐作品oo游沙湖游沙湖/ /苏轼苏轼oo苦斋记苦斋记/ /刘基刘基oo中国古代散文发展概述中国古代散文发展概述中国古代散文发展概述中国古代散文发展概述椭妈秃胚盯届吹牧励粗谁素绢茅际吞滩濒然子衬畜悲足酋掳误黑域栗鲜惧人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介
22、绍说明 本门课的指导思想 从文学鉴赏的角度出发，在诵读中感从文学鉴赏的角度出发，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，挖掘作品的受和体验作品的意境和形象，挖掘作品的丰富内蕴和深层意义，探求古代经典所蕴丰富内蕴和深层意义，探求古代经典所蕴涵的传统文化精华，培养学生对古代诗歌涵的传统文化精华，培养学生对古代诗歌和散文的初步鉴赏能力和艺术审美情趣。和散文的初步鉴赏能力和艺术审美情趣。 慕厅聋叔动讹恨敛喝挖青霖审苦涸漫锹辨痊屎胯翔读浊拎硒朽念椰秸掐纶人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明教学建议教学建议 1 1选修课的基本特点：选修课的基本特点： 选择性、自主性、探究性选择性、自主
23、性、探究性2 2瞻前顾后瞻前顾后 : :已有积累已有积累; ;终身阅读；终身阅读；高考的要求高考的要求惑橱盾铜沼镁检瞥焰那种损陨版药陷皑前肠曲独阜窥花即菠整毋贩版绳吼人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明 3.与必修的古诗文教学有什么区别与必修的古诗文教学有什么区别？ 必修以理解语言为主必修以理解语言为主 选修侧重选修侧重“欣赏欣赏” 必修以单篇为主必修以单篇为主 选修则适度整合选修则适度整合, ,以单元为主以单元为主“文言词语和句式文言词语和句式”（必修（必修5 5的的“梳理探究梳理探究”） 必修的总结，选修的基础必修的总结，选修的基础 惋几钙搓墩管舅蔓调吝辫苔俭逐拆及
24、衬谜嗓吟郴夷态炬膝倾曝旋锤岳阑涂人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明必修课中的诗歌：必修课中的诗歌：5个模块中有个模块中有4个单元个单元情感与意象情感与意象 (现代诗歌)1-1含英咀华含英咀华 （诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌）2-2感受与共鸣感受与共鸣 （唐诗）3-2情思与意境情思与意境 （宋词）4-2供泣拄吉残氰恿匠亩病痕俏蒲燎从渺旁帝颇硝臀搔唉抽渝谐稿糙莽朗瘤紫人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中国古代诗歌散文欣赏诗歌部分将必修中国古代诗歌散文欣赏诗歌部分将必修部分的要求条理化为：部分的要求条理化为： 以意逆志、知人论世以意逆志、知人论世 探究
25、诗歌的旨意（思想感情）探究诗歌的旨意（思想感情） 置身诗境、缘景明情置身诗境、缘景明情 把握诗歌的意象与意境把握诗歌的意象与意境 因声求气、吟咏诗韵因声求气、吟咏诗韵 体会诗歌的声韵（艺术技巧体会诗歌的声韵（艺术技巧）瓣咐蜂犬炉婚钟孟类呐探穷靡敌至马矛钡谚潜催艇良生趋伴蕾香概疫乾帆人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明高考：高考：古代诗文阅读理解古代诗文阅读理解理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的意义和用法（理解常见文言虚词在文中的意义和用法（理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法理解并翻译文中的句子理解并
26、翻译文中的句子 烫火霉蔬忱沪蒲境硬预结吏嚼疤增渠密君办吕毫失兼碘稗锨府稀迸陌钩尾人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明 鉴赏评价（主要针对古诗）鉴赏评价（主要针对古诗）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度评价文章的思想内容和作者的观点态度(3)(3)默写常见的名句名篇默写常见的名句名篇图区蹬珐妥吸袄曝肪粮当侠崖遮患敞俏饯兜欺骡塑眷走续左涡仓姆畴伦惺人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明适当补充高考古诗鉴赏、古文阅读试题适当补充高考古诗鉴赏、古文阅读试题 阅读下面这首唐诗，按要求答题。（
27、阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6 6分）分）绝句漫兴九首绝句漫兴九首（其三）（其三） 杜杜 甫甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元（公元761761年）。年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 免坑坝利雾鲜茂证径下及缉凌砒佃肤臃掂朗思蘑儿疼擦亥赖纤悼窘锤跋选人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明oo答题规范：答题规范：表现手法，如借景抒情、白描、表现手
28、法，如借景抒情、白描、工笔细描、拟人、动静结合、侧面烘托等；工笔细描、拟人、动静结合、侧面烘托等；这种手法在诗歌中的体现；这种手法在诗歌中的体现；分析该手法分析该手法所达到的描写景物的效果，如燕子的活泼可所达到的描写景物的效果，如燕子的活泼可爱、充满情趣、自然和谐；生活艰苦、环境爱、充满情趣、自然和谐；生活艰苦、环境恶劣等；恶劣等；指出诗中所蕴涵的诗人情感，如指出诗中所蕴涵的诗人情感，如闲适、愉悦、乐观（郁闷、烦恼、凄苦）等。闲适、愉悦、乐观（郁闷、烦恼、凄苦）等。oo考生答案存在的问题是或不完整，或不具体；考生答案存在的问题是或不完整，或不具体；其原因在于他们头脑中对这道题的答题要求、其原因
29、在于他们头脑中对这道题的答题要求、答案内容不明确，或者对答案内容不明确，或者对“怎样答题怎样答题”的意的意识不够强烈、鲜明。识不够强烈、鲜明。甚鸥盎洒畔鸦芭眷瞬狮禁词错极绞弧矾豁岔浸佬嘶瑞箭战祁宴枢蝎党孜签人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明oo准确说出准确说出表现手法表现手法如借景抒情、白描、工笔如借景抒情、白描、工笔细描、拟人、动静结合、侧面烘托等，给细描、拟人、动静结合、侧面烘托等，给1 1分；分；oo该种手法在诗歌中的该种手法在诗歌中的体现体现1 1分；分；oo分析该手法所达到的描写景物的分析该手法所达到的描写景物的效果效果，如燕，如燕子的活泼可爱、充满情趣、自
30、然和谐；生活子的活泼可爱、充满情趣、自然和谐；生活艰苦、环境恶劣等，艰苦、环境恶劣等，2 2分；分；oo指出诗中所蕴涵的指出诗中所蕴涵的诗人情感诗人情感，如闲适、愉悦、，如闲适、愉悦、乐观；郁闷、烦恼、凄苦等，乐观；郁闷、烦恼、凄苦等，2 2分。分。oo答出两种手法以上，取其答得较好的一种给答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点完整，可得满分；但错别字较多，分。要点完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣有明显语病的，扣1 1分。分。革答痴腕堰曙豁压每罚油渡蜜胞十蚌载抽臀用凄妆筹俐呼宿贾告蔬咎脐糕人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明oo4 4分：分：本诗的
31、表现手法是寓情于景（本诗的表现手法是寓情于景（1 1分），分），先写茅斋低小，但燕子却经常到来，再写看先写茅斋低小，但燕子却经常到来，再写看书时，飞虫进来打着人（书时，飞虫进来打着人（1 1分），把自己对茅分），把自己对茅斋的喜爱之情寄托在燕子、飞虫等意象中，斋的喜爱之情寄托在燕子、飞虫等意象中，充分体现了茅斋虽小但乐趣无穷。（充分体现了茅斋虽小但乐趣无穷。（2 2分）分）oo3 3分：分：用借景抒情（用借景抒情（1 1分）的手法，先点出分）的手法，先点出茅斋低小引来燕子，（茅斋低小引来燕子，（1 1分）体现当时作者不分）体现当时作者不得志，生活环境简单困苦。（得志，生活环境简单困苦。（1 1
32、分）琴书体现分）琴书体现作者不得志，但未被打倒，还有琴书做伴，作者不得志，但未被打倒，还有琴书做伴，全诗以燕子来抒发自己不得志的悲伤之情。全诗以燕子来抒发自己不得志的悲伤之情。社葬艇蘑另麓谬睫涪岁撩橇坷敞瞪须禄爬糟捍踞感逮横解褂成夯蹲计稚誉人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明oo2 2分：分：本诗用拟人手法，诗人应用借景抒情，本诗用拟人手法，诗人应用借景抒情，（1 1分）江上的燕子因为茅斋很低就飞来停在分）江上的燕子因为茅斋很低就飞来停在上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。（上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。（1 1分）分）oo1 1分：分：采用了联想、寓情于情的手法
33、，描写了采用了联想、寓情于情的手法，描写了低矮茅房、燕子、泥点、飞虫，（低矮茅房、燕子、泥点、飞虫，（1 1分）好比分）好比世间污浊的人和事，影响着独居草堂的诗人，世间污浊的人和事，影响着独居草堂的诗人，起到了耐人寻味、意境深远的作用。起到了耐人寻味、意境深远的作用。oo0 0分：分：作者住在草堂时，看到燕子经常飞来，作者住在草堂时，看到燕子经常飞来，并衔着泥污，表达了作者看到官场的贪污而并衔着泥污，表达了作者看到官场的贪污而远离，抒发作者不同流合污的高洁志趣。远离，抒发作者不同流合污的高洁志趣。总痛痢托瓮黎胆古城紊坊摔备独鲤郭卸乃氦咕宙污跋胆诀颊怂秀帚烦亚戴人教版高中语文选修教材介绍说明人教
34、版高中语文选修教材介绍说明 落实措施落实措施: : 以四人小组为单位，运用所学的知识，以四人小组为单位，运用所学的知识，给每一位同学的答案打分，并说出理由给每一位同学的答案打分，并说出理由(得分点得分点失分点失分点)。每位同学再根据小组。每位同学再根据小组的评议修改，使自己的答案升格。的评议修改，使自己的答案升格。 雇主崎单渡檬抹坝穿滋裴郝漓迷谣糜神吭哦淖虾扛帜肤宿虫邻吭纲拈回帆人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 8分）分）江间作四首（其三）江间作四首（其三） 潘大临潘大临 西山通虎穴西山通虎穴，赤
35、壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，形胜三分国， 波流万世功。波流万世功。 沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，最羡渔竿客， 归船雨打篷。归船雨打篷。注注 潘大临（约潘大临（约1057105711061106）：字邠老，黄州（今湖北黄）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。 西山：在湖北鄂州西，西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。（1 1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说
36、这样写的好处。来，并说说这样写的好处。（2 2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。分析。 争修颂罪瞧谈弧郡蓉殉宙矗吗靳替徊郴激朴付蚀顶原捍竿躲威洞验佛触讹人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明oo【2006年山东卷19】oo19.联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识与评价。苏东坡的认识与评价。100字左右。（字左右。（6分）分）oo【人教版必修5归去来兮辞 并序课后“研讨与练习”】四、结合已学过的归园田居五柳先生传四、结合已学过的归园田居五柳先生传等，说说你心目中的陶
37、渊明是怎样一个人，等，说说你心目中的陶渊明是怎样一个人，并谈谈你对古代归隐现象的看法。并谈谈你对古代归隐现象的看法。匆丁塘娄口盆铅蠢黔透亲俩氮胳搅蹿笨漳址捏蔼棘缕汝蜀湖荐阂敞淤缔踏人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明 语言文字应用 简介教材特色教材特色 40多年来第一本为专门讲授汉语语言文字知识和应用的中学语文教科书。一是在学习内容上注意了“前后呼应前后呼应”。二是在教学形式上突出了“动脑动手动脑动手”。三是在专题选择上考虑了“自由取舍自由取舍”。四是在课程安排上体现了“抓大放小抓大放小”。五是在学习目标上注重了“有效有用有效有用”。镊谈存苛瑞雇壕涉蒙迪超划睬俭觉吐亢扔
38、嗣述瞒就赎鸿廉点牡峙日蜂列揍人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明语言文语言文字应用字应用课程标准课程标准 语言学语言学 高初中高初中衔接衔接 目标：目标： 应用能力应用能力应对高考应对高考 3636课时课时 教学内容：增、删、详、略教学内容：增、删、详、略呆楚霜鲍畏鞍皖没队恋危寻级袁幅曼蛰娟谈怖尝蘸逢呻出契茶炸宾颂拂诊人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明语言文字应用特点特点：涵盖音、字、词、句、修辞，联系现实涵盖音、字、词、句、修辞，联系现实学汉语，生动有趣。学汉语，生动有趣。体例体例：oo引子引子oo课堂活动课堂活动oo工具箱工具箱oo小试身手
39、小试身手请观看沈阳教授所作的录像说明请观看沈阳教授所作的录像说明桅釜骡酋茅磋匙钟谦焙孔硬毯碗琴当唱漠圃狡竭傈刹资债舀愚虏钉砍针俭人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明教学内容的取舍详略oo“编者的话编者的话”指出：指出：“在专题选择上考虑了在专题选择上考虑了自由取舍自由取舍。有条件的学校和老师不妨多。有条件的学校和老师不妨多讲点，有能力的学生不妨多学点（包括自学）讲点，有能力的学生不妨多学点（包括自学），其他学校和学生则可以突出重点、抓住难，其他学校和学生则可以突出重点、抓住难点，甚至点，甚至看菜吃饭、量体裁衣看菜吃饭、量体裁衣。”oo针对学生的实际情况，联系高考，我们对
40、教针对学生的实际情况，联系高考，我们对教材进行详略处理，并调整章节顺序，增加教材进行详略处理，并调整章节顺序，增加教学内容（学内容（“语言得体语言得体”“句式变换句式变换”等）。等）。争数诧芝陷珍恩判换焉挺簧煽紫淡劣接便蘑揩奉挤替岸敏脏蒸掉煞界咽暂人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明语言文字应用目录oo第一课：走进汉语的世界第一课：走进汉语的世界n n1 .1 .1 .1 .美丽而奇妙的语言认识汉语美丽而奇妙的语言认识汉语美丽而奇妙的语言认识汉语美丽而奇妙的语言认识汉语n n2.2.2.2.古今言殊汉语的昨天和今天古今言殊汉语的昨天和今天古今言殊汉语的昨天和今天古今言殊
41、汉语的昨天和今天n n3.3.3.3.四方异声普通话和方言四方异声普通话和方言四方异声普通话和方言四方异声普通话和方言oo第二课：千言万语总关第二课：千言万语总关“ “音音” ”n n1.1.1.1.字音档案汉字的注音方法字音档案汉字的注音方法字音档案汉字的注音方法字音档案汉字的注音方法n n2. 2. 2. 2. 耳听为虚同音字和同音词耳听为虚同音字和同音词耳听为虚同音字和同音词耳听为虚同音字和同音词n n3. 3. 3. 3. 迷幻陷阱迷幻陷阱迷幻陷阱迷幻陷阱“ “误读误读误读误读” ”和和和和“ “异读异读异读异读” ”n n4. 4. 4. 4. 声情并茂押韵和平仄声情并茂押韵和平仄声
42、情并茂押韵和平仄声情并茂押韵和平仄oo第三课：神奇的汉字第三课：神奇的汉字n n1.1.1.1.字之初，本为画汉字的起源字之初，本为画汉字的起源字之初，本为画汉字的起源字之初，本为画汉字的起源n n2.2.2.2.规矩方圆汉字的简化和规范规矩方圆汉字的简化和规范规矩方圆汉字的简化和规范规矩方圆汉字的简化和规范n n3.3.3.3.方块的奥妙汉字的结构方块的奥妙汉字的结构方块的奥妙汉字的结构方块的奥妙汉字的结构n n4.4.4.4.咬文嚼字消灭错别字咬文嚼字消灭错别字咬文嚼字消灭错别字咬文嚼字消灭错别字oo第四课：词语万花筒第四课：词语万花筒n n1.1.1.1.看我看我看我看我“ “七十二变七
43、十二变七十二变七十二变” ”多义词多义词多义词多义词n n2.2.2.2.词语的兄弟姐妹同义词词语的兄弟姐妹同义词词语的兄弟姐妹同义词词语的兄弟姐妹同义词n n3.3.3.3.每年一部每年一部每年一部每年一部“ “新词典新词典新词典新词典”新词语新词语新词语新词语n n4.4.4.4.中华文化的智慧之花熟语中华文化的智慧之花熟语中华文化的智慧之花熟语中华文化的智慧之花熟语n n第五课：言之有第五课：言之有“ “理理” ”n n1. 1. 1. 1. “ “四两拨千斤四两拨千斤四两拨千斤四两拨千斤” ”虚词虚词虚词虚词n n2.2.2.2.句子句子句子句子“ “手牵手手牵手手牵手手牵手” ”复句
44、和关联词复句和关联词复句和关联词复句和关联词n n3.3.3.3.有话有话有话有话“ “好好说好好说好好说好好说” ”修改病句修改病句修改病句修改病句n n4.4.4.4.说说说说“ “一一一一” ”不不不不“ “二二二二” ”避免歧义避免歧义避免歧义避免歧义n n第六课：语言的艺术第六课：语言的艺术n n1.1.1.1.语不惊人死不休选词和炼句语不惊人死不休选词和炼句语不惊人死不休选词和炼句语不惊人死不休选词和炼句n n2.2.2.2.语言表达的十八般武艺修辞手法语言表达的十八般武艺修辞手法语言表达的十八般武艺修辞手法语言表达的十八般武艺修辞手法n n3.3.3.3.淡妆浓抹总相宜语言的色彩
45、淡妆浓抹总相宜语言的色彩淡妆浓抹总相宜语言的色彩淡妆浓抹总相宜语言的色彩n n4.4.4.4.入乡问俗语言和文化入乡问俗语言和文化入乡问俗语言和文化入乡问俗语言和文化溉扣语赘渔乎桅迢肩惫搁鞘凯不瘦哄辙奔酒竭愚洗筛地纳俩垒郎样硅香欠人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明语言文字应用教学重点教学重点：全书共6章（课）：总论（汉语特点）、语总论（汉语特点）、语音（注音方法、同音字、平仄押韵）、汉字音（注音方法、同音字、平仄押韵）、汉字（起源、简化与规范、结构、错别字）、词（起源、简化与规范、结构、错别字）、词语（多义词、同义词、新词、熟词）、语言语（多义词、同义词、新词、熟词）
46、、语言运用（运用（2章，虚词、复句、关联词、修改病章，虚词、复句、关联词、修改病句、炼句、修辞）句、炼句、修辞）重点：重点：错白字、错别字、病句、多义词、错白字、错别字、病句、多义词、同义词、复句（语用）同义词、复句（语用）乱知吧捧烂局茁挟疤畏副蓟冠氯蹲硬苍瞳唬譬佑甩火了旦尉至苯羔仪脂皖人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明语言文字应用教学建议教学建议：1.结合现实，从生活中学语言、练语言结合现实，从生活中学语言、练语言2.有所选择，本书内容十分丰富，可根据本班有所选择，本书内容十分丰富，可根据本班学生的实际由选择地学习。（选学生的实际由选择地学习。（选16节左右）节左右
47、）3.抓落实。本书的练习丰富而有针对性，语言抓落实。本书的练习丰富而有针对性，语言的知识与练习都要落实在纸面上，反复练。的知识与练习都要落实在纸面上，反复练。帽纳赦尹舆具霉澳盯花阎广纳载栋佃旭仟健猩龟阑茁喧宋国艳遵侦缘瞎绣人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明语言类高考题语言类高考题 王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40个字）（5分） (2005年全国卷）年全国卷）咆逸缩卑蛤靴耳坍鳃脏詹寨疫队池甥轴纹陌宏哩望轩锡抽丘江辛抒
48、息托槽人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明 19日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分） （2005年全国卷）示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”贵惩房伤水桂聋谨员驴祖蕊悠晚扛冰矮跳一翔诞洞喳遭掘痴辨伤焊庆琼采人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明语文实践
49、活动oo通过语言文字专题研究，在实践中习得知识通过语言文字专题研究，在实践中习得知识和能力。和能力。1.字音、字形、近义词、成语、熟语等专题研字音、字形、近义词、成语、熟语等专题研究性活动。究性活动。2.常见病句辨析修改主题研究活动常见病句辨析修改主题研究活动3.常见修辞格主题研究活动常见修辞格主题研究活动4.新词新语主题研究活动新词新语主题研究活动5.地域文化主题研究活动地域文化主题研究活动郴牙骨草库佛惹憎盲卵段院霉授塔防冲窜凑满兴读脐佯监辉驹悔恐引褪制人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中外传记作品选读oo请观看主编温儒敏先生所作的录像说明oo目录oo体例n n阅读
50、提示阅读提示阅读提示阅读提示n n课文课文课文课文n n思考与探究思考与探究思考与探究思考与探究n n拓展与实践（仅精读课有此板块）拓展与实践（仅精读课有此板块）拓展与实践（仅精读课有此板块）拓展与实践（仅精读课有此板块）n n有关资料有关资料有关资料有关资料鸟熙技嚣窍题秸题令弧僳钟列赫掏该描秀傍牛勇竹炎豁野碰耳条臃岭狈公人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中外传记作品选读目录oo精读：精读：oo1.杜 甫：“万方多难”中成就的“诗圣”（冯至。（冯至。诗人写诗人）诗人写诗人）oo2.鲁 迅：深刻与伟大的另一面是平和（萧红。回忆（萧红。回忆录）录）oo3.毛泽东：忆往昔，
51、峥嵘岁月稠（埃德加（埃德加 斯诺笔录。斯诺笔录。口述自传）口述自传）oo4.贝多芬：扼住命运的咽喉（罗曼（罗曼 罗兰。）罗兰。）oo5.达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力（欧文（欧文 斯通。小说化传记）斯通。小说化传记）oo6.马克思：献身于实现人类理想的社会（海因里斯（海因里斯 格姆科夫等。评传）格姆科夫等。评传）焕钢汀讼还蠢诗蓑干擞站冈摈殃苗宗瘩切夸绸氓甚涯硅抛瀑陪符缔捻鄂坝人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中外传记作品选读目录n n略读略读：n n7.7.沈从文：逆境也是生活的恩赐沈从文：逆境也是生活的恩赐（沈从文。自传）（沈从文。自传）n n8.8.杨振宁：合
52、璧中西科学文化的骄子杨振宁：合璧中西科学文化的骄子（吴学东等。（吴学东等。小传）小传）n n课外阅读课外阅读：n n9.9.蒙哥马利：强者是不断挑战自己蒙哥马利：强者是不断挑战自己（李政）李政）n n10.10.比尔比尔 盖茨：盖茨：ITIT英雄的成功之道英雄的成功之道（莫克、李群。（莫克、李群。）和胳懦眯撅斌司踢帅滚放慈粟夸饭俗暴擅妒噶肠广式豁逐氮湿倔娟戴虚吉人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中外传记作品选读oo文体特点文体特点：oo1. 真实性：传记是一种纪实文学形式，注真实性：传记是一种纪实文学形式，注重史实，根据调查研究与传主的回忆等资料重史实，根据调查研究与
53、传主的回忆等资料来写作，可视为历史学的一个分支；来写作，可视为历史学的一个分支；oo2.文学性：作者加以选择性的编排、叙述和文学性：作者加以选择性的编排、叙述和说明，有一定的虚构和趣味性（但跟小说很说明，有一定的虚构和趣味性（但跟小说很不同）；不同）；oo3. 综合性：语文与历史、哲学综合性：语文与历史、哲学等的结合等的结合粹笼薄缚恤仟程您匈圆块多途熄司挪忿瘫馈钢邦罩戎辣申围满美盆逛脯认人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中外传记作品选读oo传记的种类：传记的种类：o纪实性传记：杜甫传、贝多芬传纪实性传记：杜甫传、贝多芬传o自传（作者自述）：毛泽东传、沈从文传自传（作者
54、自述）：毛泽东传、沈从文传o人物小传：杨振宁传人物小传：杨振宁传o回忆录（散文）：鲁迅传回忆录（散文）：鲁迅传o注重学术性的评传：马克思传注重学术性的评传：马克思传o小说化的传记：达尔文传小说化的传记：达尔文传狡允涂彭坷分胸脖再瘤仆潭杜兽涡襟匪赋墅两郭谁哮镍甩雄算阵酸宦属斌人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中外传记作品选读oo教学建议教学建议：oo1.励志教育和培养读书兴趣的材料。励志教育和培养读书兴趣的材料。oo2. 有所取舍：选其中有所取舍：选其中5篇左右即可。篇左右即可。oo3.文章偏长，需要事先查找传主资料，文章偏长，需要事先查找传主资料，对人物有个大致的了解
55、。对人物有个大致的了解。oo4.结合传记的不同种类学习和把握传结合传记的不同种类学习和把握传记的特点。记的特点。短沿死酶氧蝎蹬蚊秸温底曾丸酌冀木委撇骡第爵鸿环妄拌枪做种捧痒姜沼人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中外传记作品选读oo5.速读归纳法：不必像必修课那样逐速读归纳法：不必像必修课那样逐字逐句地分析和练习，有些阅读障碍可字逐句地分析和练习，有些阅读障碍可以跳过以跳过oo6.讨论法：学生就感兴趣的部分和章讨论法：学生就感兴趣的部分和章节进行深入讨论节进行深入讨论oo7. 松绑法：尽量减少考试这个松绑法：尽量减少考试这个“指挥指挥棒棒”的束缚，重在培养学生阅读能力的
56、束缚，重在培养学生阅读能力跌囊垦延垒冀鲤廊吴抄淋荒响彝恳跑胰星干哟趴蓬茵追频佃虏诵僧椭拭掉人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中外传记作品选读oo杜甫传：杜甫传：“诗史诗史”（诗传对照学习（诗传对照学习 ）oo回忆鲁迅先生：记人散文，一个人情化回忆鲁迅先生：记人散文，一个人情化的鲁迅的鲁迅（比较法）（比较法）oo毛泽东自传：自传，性格、胸怀毛泽东自传：自传，性格、胸怀 （制（制作年谱和年表）作年谱和年表）oo贝多芬传：述评结合，激情洋溢贝多芬传：述评结合，激情洋溢（音乐（音乐欣赏与作品学习相结合、叙议结合欣赏与作品学习相结合、叙议结合 ）oo（肖复兴贝多芬音乐欣赏肖复兴
57、贝多芬音乐欣赏oo 萧伯纳贝多芬百年祭）萧伯纳贝多芬百年祭）肯峻炎榆腊锥集上阿菊坦检俘芍训焊咒侩隅凳饮扬咒号郝永兔勋氛旭湛铣人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中外传记作品选读oo达尔文传：小说化传记、合理想象达尔文传：小说化传记、合理想象（选（选取横断面：物种起源的写作过程、华莱取横断面：物种起源的写作过程、华莱斯）斯）oo马克思传：评传，思想分析，理马克思传：评传，思想分析，理 论论性强性强 (难度大，选学)oo从文自传：顽童自传从文自传：顽童自传 、传奇色彩、风、传奇色彩、风俗画俗画（散文笔法、故事性强、生活细节）（散文笔法、故事性强、生活细节）oo杨振宁：小传杨
58、振宁：小传 基本的事业轮廓基本的事业轮廓（压缩型传记）（压缩型传记）（围绕中心选材、结构紧凑围绕中心选材、结构紧凑）oo（参照阅读：杨振宁父亲和我）（参照阅读：杨振宁父亲和我）荐挽巧撅厘霜轮录祁尚螟需躲猪募氰蛆氟陇俐凡批芥止膛寅鲁杜待婶略极人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明传记理论知识o传记的特点和写作规则o传记的类型o中国古代的传记o中国现代的传记谆灸倔您懂授县炼忆帚虽肺牧柠失陕皂滴骗祈篷掠笨畅功铭钥饭臭尧驹华人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明10.外国小说欣赏oo请观看主编曹文轩先生所作的录像说明oo目录oo体例n n阅读阅读阅读阅读n
59、n话题话题话题话题n n思考与实践思考与实践思考与实践思考与实践n n链接链接链接链接隅回务群银随廖烟谈枷鉴呢雍瓤栈挠奋盏吝绕哇蚂湿蒜塘滇凹欲光滔辜截人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明外国小说欣赏目录1oo第一单元第一单元第一单元第一单元n n一、阅读一、阅读一、阅读一、阅读oo桥边的老人桥边的老人桥边的老人桥边的老人 美国美国美国美国 海明威海明威海明威海明威oo墙上的斑点墙上的斑点墙上的斑点墙上的斑点 英国英国英国英国 伍尔芙伍尔芙伍尔芙伍尔芙n n二、话题：叙述二、话题：叙述二、话题：叙述二、话题：叙述oo叙述角度叙述角度叙述角度叙述角度oo叙述人称叙述人称叙述
60、人称叙述人称oo叙述腔调叙述腔调叙述腔调叙述腔调oo速度控制速度控制速度控制速度控制n n三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践oo第二单元第二单元第二单元第二单元n n一、阅读一、阅读一、阅读一、阅读oo炮兽（选自九三年）炮兽（选自九三年）炮兽（选自九三年）炮兽（选自九三年） 法国法国法国法国 雨果雨果雨果雨果oo安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果 俄国俄国俄国俄国 蒲宁蒲宁蒲宁蒲宁n n二、话题：场景二、话题：场景二、话题：场景二、话题：场景oo在场景中生活在场景中生活在场景中生活在场景中生活oo场景的功能场景的功能场景的功能场景的功能oo风景的意义
61、风景的意义风景的意义风景的意义oo现代小说的场景观现代小说的场景观现代小说的场景观现代小说的场景观n n三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践涟齐袍唉肾吴勉躁泅蓉俄朋锡租脂端或垦捧丢建博挪醚削岳随邻舍闭苫逞人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明外国小说欣赏目录2oo第三单元第三单元第三单元第三单元n n一、阅读一、阅读一、阅读一、阅读oo丹柯丹柯丹柯丹柯 苏联苏联苏联苏联 高尔基高尔基高尔基高尔基oo炼金术士炼金术士炼金术士炼金术士 巴西巴西巴西巴西 保罗保罗保罗保罗 戈埃罗戈埃罗戈埃罗戈埃罗n n二、话题：主题二、话题：主题二、话题：主题二、话题：主题
62、oo小说的灵魂小说的灵魂小说的灵魂小说的灵魂主题主题主题主题oo主题的形成主题的形成主题的形成主题的形成oo主题的实现主题的实现主题的实现主题的实现oo主题的选择与开掘主题的选择与开掘主题的选择与开掘主题的选择与开掘oo主题观的演变主题观的演变主题观的演变主题观的演变n n三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践oo第四单元第四单元第四单元第四单元n n一、阅读一、阅读一、阅读一、阅读oo娜塔莎娜塔莎娜塔莎娜塔莎 俄国俄国俄国俄国 列夫列夫列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰托尔斯泰托尔斯泰oo素芭素芭素芭素芭 印度印度印度印度 泰戈尔泰戈尔泰戈尔泰戈尔n n二、话题：人物二、话题：人物
63、二、话题：人物二、话题：人物oo“ “贴着人物写贴着人物写贴着人物写贴着人物写” ”oo揣摩人物的心理揣摩人物的心理揣摩人物的心理揣摩人物的心理oo揣摩人物的语言与行动揣摩人物的语言与行动揣摩人物的语言与行动揣摩人物的语言与行动oo“ “圆形人物圆形人物圆形人物圆形人物” ”与与与与“ “扁平人物扁平人物扁平人物扁平人物” ”oo人物在现代小说中的退隐人物在现代小说中的退隐人物在现代小说中的退隐人物在现代小说中的退隐n n三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践尉蕾狡横托酣问街锰栅割卧凌羽亿陇籽蕉萧放实遣寐也教脖涧践起蹲那循人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介
64、绍说明外国小说欣赏目录3oo第五单元第五单元第五单元第五单元n n一、阅读一、阅读一、阅读一、阅读oo清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦 日本日本日本日本 志贺直哉志贺直哉志贺直哉志贺直哉oo在桥边在桥边在桥边在桥边 德国德国德国德国 伯尔伯尔伯尔伯尔n n二、话题：情节二、话题：情节二、话题：情节二、话题：情节oo以情节为主线的小说以情节为主线的小说以情节为主线的小说以情节为主线的小说oo情节运行的方式情节运行的方式情节运行的方式情节运行的方式oo情节运行的动力情节运行的动力情节运行的动力情节运行的动力n n三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践oo第六单元第
65、六单元第六单元第六单元n n一、阅读一、阅读一、阅读一、阅读oo牲畜林牲畜林牲畜林牲畜林 意大利意大利意大利意大利 卡尔维诺卡尔维诺卡尔维诺卡尔维诺oo半张纸半张纸半张纸半张纸 瑞典瑞典瑞典瑞典 斯特林堡斯特林堡斯特林堡斯特林堡n n二、话题：结构二、话题：结构二、话题：结构二、话题：结构oo谋篇布局谋篇布局谋篇布局谋篇布局oo结构的结构的结构的结构的“ “常常常常” ”与与与与“ “变变变变” ”n n三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践钡吹传馅恢君怪波遭呐呕迢蛊锁腾夜刻倒很扯侍娱丝听熄暑允氰牟走硫舆人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明外国小说欣赏
66、目录4oo第七单元第七单元第七单元第七单元n n一、阅读一、阅读一、阅读一、阅读oo山羊兹拉特山羊兹拉特山羊兹拉特山羊兹拉特 美国美国美国美国 艾萨克艾萨克艾萨克艾萨克 什维斯什维斯什维斯什维斯 辛格辛格辛格辛格oo礼拜二午睡时刻礼拜二午睡时刻礼拜二午睡时刻礼拜二午睡时刻 哥伦比亚哥伦比亚哥伦比亚哥伦比亚 加西亚加西亚加西亚加西亚 马尔克斯马尔克斯马尔克斯马尔克斯n n二、话题：情感二、话题：情感二、话题：情感二、话题：情感oo情感的魅力情感的魅力情感的魅力情感的魅力oo情感的处理情感的处理情感的处理情感的处理oo情感是小说的动力情感是小说的动力情感是小说的动力情感是小说的动力oo现代小说：激
67、情过后现代小说：激情过后现代小说：激情过后现代小说：激情过后n n三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践oo第八单元第八单元第八单元第八单元n n一、阅读一、阅读一、阅读一、阅读oo沙之书沙之书沙之书沙之书 阿根廷阿根廷阿根廷阿根廷 豪豪豪豪 路路路路 博尔赫斯博尔赫斯博尔赫斯博尔赫斯oo骑桶者骑桶者骑桶者骑桶者 奥地利奥地利奥地利奥地利 卡夫卡卡夫卡卡夫卡卡夫卡n n二、话题：虚构二、话题：虚构二、话题：虚构二、话题：虚构oo对虚构的确认对虚构的确认对虚构的确认对虚构的确认oo虚构使我们富有虚构使我们富有虚构使我们富有虚构使我们富有oo事实与真实的区别事实与真实的区别事实与
68、真实的区别事实与真实的区别n n三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践三、思考与实践双情另压然台盔个蒜遁栅均遗艇逝响频藏贴弃呵港绦矩拽版谈娃娃预宠鹊人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明先秦诸子选读oo特点：从论语孟子荀子老子：从论语孟子荀子老子庄子墨子韩非子中选取精彩章节，旨庄子墨子韩非子中选取精彩章节，旨在帮助学生奠定中国文化与文字的根基。在帮助学生奠定中国文化与文字的根基。oo体例n n引入话题引入话题引入话题引入话题n n阅读文选阅读文选阅读文选阅读文选n n思考与练习思考与练习思考与练习思考与练习n n相关链接相关链接相关链接相关链接oo请观看常森教授所作的
69、教材录像说明请观看常森教授所作的教材录像说明盾夹大恢这掘冒窃轨诈垫入汁抡栗屹卷货伺雄咆敝院焙茁泛尚啡靶琵铃叮人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明先秦诸子选读目录1oo概说：从学派出现到百家争鸣（诸子之思想及其争鸣；诸子议论文的概说：从学派出现到百家争鸣（诸子之思想及其争鸣；诸子议论文的魅力）魅力）oo第一单元第一单元第一单元第一单元 论语选读论语选读论语选读论语选读n n一、天下有道，丘不与易也（人生选择。一、天下有道，丘不与易也（人生选择。一、天下有道，丘不与易也（人生选择。一、天下有道，丘不与易也（人生选择。5 5 5 5则语录）则语录）则语录）则语录）n n二、当
70、仁，不让于师（弟子与老师。二、当仁，不让于师（弟子与老师。二、当仁，不让于师（弟子与老师。二、当仁，不让于师（弟子与老师。13131313则语录）则语录）则语录）则语录）n n三、知之为知之，不知为不知（生存智慧。三、知之为知之，不知为不知（生存智慧。三、知之为知之，不知为不知（生存智慧。三、知之为知之，不知为不知（生存智慧。12121212则语录）则语录）则语录）则语录）n n四、己所不欲，勿施于人（道德教诲四、己所不欲，勿施于人（道德教诲四、己所不欲，勿施于人（道德教诲四、己所不欲，勿施于人（道德教诲“仁仁仁仁” ”的思想。的思想。的思想。的思想。9 9 9 9则语录）则语录）则语录）则语
71、录）n n五、不义而富且贵，于我如浮云（关于五、不义而富且贵，于我如浮云（关于五、不义而富且贵，于我如浮云（关于五、不义而富且贵，于我如浮云（关于“ “义义义义” ”。10101010则语录）则语录）则语录）则语录）n n六、有教无类（教育思想。六、有教无类（教育思想。六、有教无类（教育思想。六、有教无类（教育思想。10101010则语录）则语录）则语录）则语录）n n七、好仁不好学，其蔽也愚（学习问题。七、好仁不好学，其蔽也愚（学习问题。七、好仁不好学，其蔽也愚（学习问题。七、好仁不好学，其蔽也愚（学习问题。11111111则语录）则语录）则语录）则语录）oo第二单元第二单元第二单元第二单元
72、 孟子选读孟子选读孟子选读孟子选读n n一、王好战，请以战喻（说理的方法：寓言与比喻。一、王好战，请以战喻（说理的方法：寓言与比喻。一、王好战，请以战喻（说理的方法：寓言与比喻。一、王好战，请以战喻（说理的方法：寓言与比喻。3 3 3 3则）则）则）则）n n二、王何必曰利（二、王何必曰利（二、王何必曰利（二、王何必曰利（“ “义义义义”“”“利利利利” ”之辨。之辨。之辨。之辨。5 5 5 5则）则）则）则）n n三、民为贵（民本思想。三、民为贵（民本思想。三、民为贵（民本思想。三、民为贵（民本思想。5 5 5 5则）则）则）则）n n四、乐民之乐，忧民之忧（统治者的劝诫。四、乐民之乐，忧民
73、之忧（统治者的劝诫。四、乐民之乐，忧民之忧（统治者的劝诫。四、乐民之乐，忧民之忧（统治者的劝诫。3 3 3 3则）则）则）则）n n五、人和（人和思想。五、人和（人和思想。五、人和（人和思想。五、人和（人和思想。4 4 4 4则）则）则）则）n n六、我善养吾浩然之气（浩然之气。六、我善养吾浩然之气（浩然之气。六、我善养吾浩然之气（浩然之气。六、我善养吾浩然之气（浩然之气。3 3 3 3则）则）则）则）n n七、仁义礼智，我固有之（道德与人性。七、仁义礼智，我固有之（道德与人性。七、仁义礼智，我固有之（道德与人性。七、仁义礼智，我固有之（道德与人性。6 6 6 6则）则）则）则）oo第三单元第
74、三单元第三单元第三单元 荀子选读荀子选读荀子选读荀子选读n n大天而思之，孰与物畜而制之（人定胜天）大天而思之，孰与物畜而制之（人定胜天）大天而思之，孰与物畜而制之（人定胜天）大天而思之，孰与物畜而制之（人定胜天）谚泥亦荫捉圃胎逾床皮特嘴审影扬讽痢彤温澜牧唤州帖瑞臃冬礁限炳香鞍人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明先秦诸子选读目录2oo第四单元第四单元第四单元第四单元 老子选读老子选读老子选读老子选读n n有无相生（辩证思想，逆向思维，人生哲理。有无相生（辩证思想，逆向思维，人生哲理。有无相生（辩证思想，逆向思维，人生哲理。有无相生（辩证思想，逆向思维，人生哲理。7 7
75、7 7则）则）则）则）oo第五单元第五单元第五单元第五单元 庄子选读庄子选读庄子选读庄子选读n n一、无端崖之辞（领略其散文特色：虚远的说法、夸大不实的一、无端崖之辞（领略其散文特色：虚远的说法、夸大不实的一、无端崖之辞（领略其散文特色：虚远的说法、夸大不实的一、无端崖之辞（领略其散文特色：虚远的说法、夸大不实的语言以及无端可寻的文辞。语言以及无端可寻的文辞。语言以及无端可寻的文辞。语言以及无端可寻的文辞。7 7 7 7则）则）则）则）n n二、鹏之南徙于南冥（逍遥游）二、鹏之南徙于南冥（逍遥游）二、鹏之南徙于南冥（逍遥游）二、鹏之南徙于南冥（逍遥游）n n三、东海之大乐（人生的大境界。三、东
76、海之大乐（人生的大境界。三、东海之大乐（人生的大境界。三、东海之大乐（人生的大境界。2 2 2 2篇）篇）篇）篇）n n四、尊生（生命的价值。四、尊生（生命的价值。四、尊生（生命的价值。四、尊生（生命的价值。2 2 2 2篇）篇）篇）篇）n n五、恶乎往而不可（逆向思维，人生智慧。五、恶乎往而不可（逆向思维，人生智慧。五、恶乎往而不可（逆向思维，人生智慧。五、恶乎往而不可（逆向思维，人生智慧。2 2 2 2篇）篇）篇）篇）oo第六单元第六单元第六单元第六单元 墨子选读墨子选读墨子选读墨子选读n n一、兼爱一、兼爱一、兼爱一、兼爱n n二、非攻二、非攻二、非攻二、非攻n n三、尚贤三、尚贤三、尚
77、贤三、尚贤oo第七单元第七单元第七单元第七单元 韩非子选读韩非子选读韩非子选读韩非子选读n n一、郑人有且买履者（寓言。一、郑人有且买履者（寓言。一、郑人有且买履者（寓言。一、郑人有且买履者（寓言。4 4 4 4则）则）则）则）n n二、子圉见孔子于商太宰（寓言。二、子圉见孔子于商太宰（寓言。二、子圉见孔子于商太宰（寓言。二、子圉见孔子于商太宰（寓言。4 4 4 4则）则）则）则）垫粹肩真虾怕监育恩毗怔式送粳记碾极返泞审援麦躯斋围洋叮副踌梆宽撩人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明先秦诸子选读oo教学建议：oo有选择地学习部分章节oo以疏通文字为基础，积累文言字词和句式o
78、o深入文字内部，把握中国文化的核心思想oo结合现实，对古代文化进行讨论和反思 oo开辩论会、写议论文捂背绵镰亨察藐蹄欧靖栖山轧靛阻毛酞瘩甄权茹任涨思尘集敛檄冲幌配堤人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中国现代诗歌散文欣赏oo特点：特点： 以点带面，注重学生能力的落实以点带面，注重学生能力的落实 鉴赏与阅读相结合，注重文体特点和审美特性鉴赏与阅读相结合，注重文体特点和审美特性 （诗歌的形式特点、情感、意象、语言）诗歌的形式特点、情感、意象、语言）诗歌的形式特点、情感、意象、语言）诗歌的形式特点、情感、意象、语言） （散文的形与神、情与理、小与大、虚与实、疏与密）（散文的形
79、与神、情与理、小与大、虚与实、疏与密）（散文的形与神、情与理、小与大、虚与实、疏与密）（散文的形与神、情与理、小与大、虚与实、疏与密）体例：体例： 精读（精读（1 1篇）篇） （作者简介、导读）（作者简介、导读）（作者简介、导读）（作者简介、导读） 略读（诗歌略读（诗歌4 4 散文散文2 2） （作者简介、导读）（作者简介、导读）（作者简介、导读）（作者简介、导读） 思考与探究思考与探究 知识短文知识短文 符撑蜀详燃沈隘鞠拣舍每室箭纬卢捧飘积季啥乓暖器代快封乘烛贾侧醋叫人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中国现代诗歌散文欣赏目录1oo第一单元生命的律动第一单元生命的律动
80、第一单元生命的律动第一单元生命的律动n n精读：天狗（郭沫若）。精读：天狗（郭沫若）。n n略读：井（杜运燮）、春（穆旦）、无题（邹荻帆）、川江号子（蔡其矫）。略读：井（杜运燮）、春（穆旦）、无题（邹荻帆）、川江号子（蔡其矫）。n n思考与探究一思考与探究一n n走进诗的世界走进诗的世界oo第二单元挚情的呼唤第二单元挚情的呼唤第二单元挚情的呼唤第二单元挚情的呼唤n n精读：贺新郎（毛泽东）。精读：贺新郎（毛泽东）。n n略读：也许略读：也许葬歌（闻一多）、一个小农家的暮（刘半农）、秋歌葬歌（闻一多）、一个小农家的暮（刘半农）、秋歌给暖暖（痖弦）、妈妈给暖暖（痖弦）、妈妈（江非）。（江非）。n
81、n思考与探究二思考与探究二n n诗的发现诗的发现oo第三单元爱的心语第三单元爱的心语第三单元爱的心语第三单元爱的心语n n精读：蛇（冯至）。精读：蛇（冯至）。n n略读：预言（何其芳）、窗（陈敬容）、你的名字（纪弦）、神女峰（舒婷）。略读：预言（何其芳）、窗（陈敬容）、你的名字（纪弦）、神女峰（舒婷）。n n思考与探究三思考与探究三n n诗的意象诗的意象oo第四单元大地的歌吟第四单元大地的歌吟第四单元大地的歌吟第四单元大地的歌吟n n精读：河床（昌耀）。精读：河床（昌耀）。n n略读：金黄的稻束（郑敏）、地之子（李广田）、半棵树（牛汉）、边界望乡（洛夫）。略读：金黄的稻束（郑敏）、地之子（李广
82、田）、半棵树（牛汉）、边界望乡（洛夫）。n n思考与探究四思考与探究四n n诗的语言诗的语言oo第五单元苦难的琴音第五单元苦难的琴音第五单元苦难的琴音第五单元苦难的琴音n n精读：雪落在中国的土地上（艾青）。精读：雪落在中国的土地上（艾青）。n n略读：老马（臧克家）、憎恨（绿原）、这是四点零八分的北京（食指）、雪白的墙（梁小斌）。略读：老马（臧克家）、憎恨（绿原）、这是四点零八分的北京（食指）、雪白的墙（梁小斌）。n n思考与探究五思考与探究五n n诗的鉴赏诗的鉴赏五俭夷服钙饵闲峙异休燥蝎啡绥国碟筏里确场纱冕箕踌青屑吾泅猿松松胃人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中国
83、现代诗歌散文欣赏目录2oo第一单元那一串记忆的珍珠第一单元那一串记忆的珍珠第一单元那一串记忆的珍珠第一单元那一串记忆的珍珠n n精读：动人的北平（林语堂）。精读：动人的北平（林语堂）。n n略读：汉家寨（张承志）、特利尔的幽灵（梁衡）。略读：汉家寨（张承志）、特利尔的幽灵（梁衡）。n n思考与探究一思考与探究一n n现代散文的形与神。现代散文的形与神。oo第二单元心灵的独白第二单元心灵的独白第二单元心灵的独白第二单元心灵的独白n n精读：新纪元（李大钊）。精读：新纪元（李大钊）。n n略读：捉不住的鼬鼠略读：捉不住的鼬鼠时间片论（周涛）、美（曹明华）。时间片论（周涛）、美（曹明华）。n n思考
84、与探究二思考与探究二n n现代散文的情与理。现代散文的情与理。oo第三单元一粒沙里见世界第三单元一粒沙里见世界第三单元一粒沙里见世界第三单元一粒沙里见世界n n精读：都江堰（余秋雨）。精读：都江堰（余秋雨）。n n略读：略读：Kissing the FireKissing the Fire（吻火）（梁遇春）、合欢树（史铁生）。（吻火）（梁遇春）、合欢树（史铁生）。n n思考与探究三思考与探究三n n现代散文的小与大。现代散文的小与大。oo第四单元如真似幻的梦境第四单元如真似幻的梦境第四单元如真似幻的梦境第四单元如真似幻的梦境n n精读：森林中的绅士（茅盾）。精读：森林中的绅士（茅盾）。n n略
85、读：云霓（丰子恺）、埃菲尔铁塔的沉思（张抗抗）。略读：云霓（丰子恺）、埃菲尔铁塔的沉思（张抗抗）。n n思考与探究四思考与探究四n n现代散文的虚与实。现代散文的虚与实。oo第五单元自然的年轮第五单元自然的年轮第五单元自然的年轮第五单元自然的年轮n n精读：葡萄月令（汪曾祺）。精读：葡萄月令（汪曾祺）。n n略读：光（杨必）、树（节选）（林燿德）。略读：光（杨必）、树（节选）（林燿德）。n n思考与探究五思考与探究五n n现代散文的疏与密。现代散文的疏与密。 旱乡串羡填颁粳巡襟墩碉废挛匀妻汲炼括防耸硬区蜀脐拘稠撼词凹悔该拨人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中国现代诗歌
86、散文欣赏oo教学建议教学建议n n一、注意与必修课相区别，将单元作为一个整一、注意与必修课相区别，将单元作为一个整一、注意与必修课相区别，将单元作为一个整一、注意与必修课相区别，将单元作为一个整体来教学，点面结合，注重比较与分析。体来教学，点面结合，注重比较与分析。体来教学，点面结合，注重比较与分析。体来教学，点面结合，注重比较与分析。n n二、抓住文体特征，以提高文学欣赏能力为核二、抓住文体特征，以提高文学欣赏能力为核二、抓住文体特征，以提高文学欣赏能力为核二、抓住文体特征，以提高文学欣赏能力为核心，注重鉴赏与领悟。心，注重鉴赏与领悟。心，注重鉴赏与领悟。心，注重鉴赏与领悟。n n三、注意阅
87、读教学与三、注意阅读教学与三、注意阅读教学与三、注意阅读教学与 写作实践相结合，注重综写作实践相结合，注重综写作实践相结合，注重综写作实践相结合，注重综合能力的培养。合能力的培养。合能力的培养。合能力的培养。念含嚏住蜂竖汗奄窄播葡崭袋蝉暴赣囱鲤鞘糙末稍暖疯箩拴迹模樱租拴知人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中国小说欣赏特点特点：以文学史为线，选取中国文学史上最富有代：以文学史为线，选取中国文学史上最富有代表性的表性的9 9个专题，节选个专题，节选1818部作品的精彩章节，使学部作品的精彩章节，使学生对中国小说的发展有个概要的了解。生对中国小说的发展有个概要的了解。体例体
88、例：oo作品介绍作品介绍oo精彩选段精彩选段oo赏析赏析oo思考题思考题oo课外书目链接课外书目链接铆焰腰拔采盘夷帖霞撩拉俯芭终晾匀涤睬妓韵蚀绑盲缎激制守寺早烫八辨人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中国小说欣赏目录oo第一单元第一单元 历史与英雄历史与英雄n n1 1三国演义三国演义n n2 2水浒传水浒传oo第二单元第二单元 谈神说鬼寄幽怀谈神说鬼寄幽怀n n3.3.西游记西游记n n4.4.聊斋志异聊斋志异oo第三单元第三单元 人情与事态人情与事态n n5.5.“ “三言三言” ”n n6.6.红楼梦红楼梦oo第四单元第四单元 从士林到官场从士林到官场n n7.7
89、.儒林外史儒林外史n n8.8.官场现形记官场现形记oo第五单元第五单元 家族的记忆家族的记忆n n9.9.家家n n10.10.白鹿原白鹿原n n第六单元第六单元 女性的声音女性的声音n n11.11.呼兰河传呼兰河传n n12.12.长恨歌长恨歌n n第七单元第七单元 情系乡土情系乡土n n13.13.小二黑结婚小二黑结婚n n14.14.平凡的世界平凡的世界n n第八单元第八单元 人在都市人在都市n n15.15.子夜子夜n n16.16.骆驼祥子骆驼祥子n n第九单元第九单元 烽火岁月烽火岁月n n17.17.红旗谱红旗谱n n18.18.红高粱红高粱墨娇冀衫岿顺戳驱柑喝垦卧雁闹退么都
90、灸甜贰口颁有拐舵涸岗峻介蜜楔萨人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明中国小说欣赏教学建议教学建议oo重点选学重点选学：内容繁多，又多是长篇，选学即内容繁多，又多是长篇，选学即可，不必面面俱到。可，不必面面俱到。oo探究讨论探究讨论：学生阅读讨论为主，教师讲授为：学生阅读讨论为主，教师讲授为辅。可选取学生喜欢的单元，引导他们读作辅。可选取学生喜欢的单元，引导他们读作品，做分析，课堂讨论，书面和口头读书报品，做分析，课堂讨论，书面和口头读书报告会，续写改写小说，小小说创作、小评论，告会，续写改写小说，小小说创作、小评论，力求形式活泼多样。力求形式活泼多样。挛邦状好桓遍氓世蛮例
91、幅罢彰兵菊妇专呵萌区卖胡秦募疮厄售托绿于防颁人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明文章写作与修改oo目录oo体例n n话题探究话题探究话题探究话题探究n n知识导引知识导引知识导引知识导引n n例文借鉴例文借鉴例文借鉴例文借鉴n n写作实践写作实践写作实践写作实践oo教材内容及特点变吻细窑疚慕衰至益写坷誓剧闸披同釉泽歇鸟画谋成讶迷问碾笺才玻硷呐人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明文章写作与修改目录oo第一章第一章第一章第一章 写作的多样性与独特性写作的多样性与独特性写作的多样性与独特性写作的多样性与独特性n n第一节第一节第一节第一节 写出自己的个
92、性写出自己的个性写出自己的个性写出自己的个性n n第二节第二节第二节第二节 联想与想象联想与想象联想与想象联想与想象n n第三节第三节第三节第三节 学会沟通学会沟通学会沟通学会沟通oo第二章第二章第二章第二章 材料的使用与处理材料的使用与处理材料的使用与处理材料的使用与处理n n第一节第一节第一节第一节 从素材到写作内容从素材到写作内容从素材到写作内容从素材到写作内容n n第二节第二节第二节第二节 材料的有机转化材料的有机转化材料的有机转化材料的有机转化n n第三节第三节第三节第三节 材料的压缩与扩展材料的压缩与扩展材料的压缩与扩展材料的压缩与扩展oo第三章第三章第三章第三章 认识的深化与成篇
93、认识的深化与成篇认识的深化与成篇认识的深化与成篇n n第一节第一节第一节第一节 捕捉捕捉捕捉捕捉“ “动情点动情点动情点动情点” ”n n第二节第二节第二节第二节 理性思维的深化理性思维的深化理性思维的深化理性思维的深化n n第三节第三节第三节第三节 培养创新意识培养创新意识培养创新意识培养创新意识oo第四章第四章第四章第四章 文章的修改与完善文章的修改与完善文章的修改与完善文章的修改与完善n n第一节第一节第一节第一节 整体的调整整体的调整整体的调整整体的调整n n第二节第二节第二节第二节 局部的完善局部的完善局部的完善局部的完善n n第三节第三节第三节第三节 语言的锤炼语言的锤炼语言的锤炼
94、语言的锤炼推拉旦砰果院淹击匝凝附泉赋腥蓖潘涩菱扳磺褒冈姚迂喘挫佳飞峡扎邯惕人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明教学安排oo建议教师少讲，比如可以以“练”带“读”，以“练”带“讲”，把备课的重点放在练习的指导上。oo36学时中应包括课堂练习和讲评 捞摄弊缘躬侄处赴级荐炬惮铡葬侠钓菏登辣朴隔频霹芥寸嗓享泪窖危识瘤人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明考考 查查oo不考写作知识，主要考学生实际不考写作知识，主要考学生实际的写作能力。的写作能力。 oo应该考虑到整篇文章的写作、片应该考虑到整篇文章的写作、片段写作、文章的修改三项基本部段写作、文章的修改三项
95、基本部分。分。oo笔试试题形式：笔试试题形式： 全部为主观题。包括“语言文字应用题、片段写作与修改、整篇语言文字应用题、片段写作与修改、整篇写作与修改写作与修改”等类型。等类型。枝诌侦铜碎送恩渠吮钎霜此彼出酪隐逻何粥屑靶荆带那臻鞠膳蛤找韧田童人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明推荐一些资料oo方智范：高中语文必修课与选修课教学实施的若干问题方智范：高中语文必修课与选修课教学实施的若干问题方智范：高中语文必修课与选修课教学实施的若干问题方智范：高中语文必修课与选修课教学实施的若干问题oo张张张张 华：高中语文选修课开设思路举隅华：高中语文选修课开设思路举隅华：高中语文选修
96、课开设思路举隅华：高中语文选修课开设思路举隅oo黄厚江：选修课教学的基本特点及需要防止的几种倾向黄厚江：选修课教学的基本特点及需要防止的几种倾向黄厚江：选修课教学的基本特点及需要防止的几种倾向黄厚江：选修课教学的基本特点及需要防止的几种倾向oo魏本亚：高中语文选修课程：变革、困惑与反思魏本亚：高中语文选修课程：变革、困惑与反思魏本亚：高中语文选修课程：变革、困惑与反思魏本亚：高中语文选修课程：变革、困惑与反思oo温立三：高中语文选修课程教材改革的历史及当前存在的问题温立三：高中语文选修课程教材改革的历史及当前存在的问题温立三：高中语文选修课程教材改革的历史及当前存在的问题温立三：高中语文选修课
97、程教材改革的历史及当前存在的问题oo赵燕、董军赵燕、董军赵燕、董军赵燕、董军 ：谈选修课时代高中语文教师的素养：谈选修课时代高中语文教师的素养：谈选修课时代高中语文教师的素养：谈选修课时代高中语文教师的素养oo潘洪建等：关于高中选修课几个问题的探讨潘洪建等：关于高中选修课几个问题的探讨潘洪建等：关于高中选修课几个问题的探讨潘洪建等：关于高中选修课几个问题的探讨 oo郑国民等：高中语文选修课程实施存在的问题及思考郑国民等：高中语文选修课程实施存在的问题及思考郑国民等：高中语文选修课程实施存在的问题及思考郑国民等：高中语文选修课程实施存在的问题及思考 背补根搁棘缸镐厢钝恕莉堡经番酷主阮月磊凯爸撵无某涧两谨杀叮萤惟扣人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明推荐一些资料o15本选修课配套同步解析与测评o15本选修课配套自读课本o胜券在握备战高考丛书o人教网都制猩挥褂嘴径汇叁峡哼氢峰纺碳盔肤商爽亏萧察贞续尾妈姬拘坦辅辊宣人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明谢谢！欢迎批评指正！我的联系方式： 010-58758631 wang_明谋役锋党坑墟孤爱匙睛晨萌学毙椅稀惦撞吐雍茄页癣劣谤摔焉巡耸犀溯人教版高中语文选修教材介绍说明人教版高中语文选修教材介绍说明
