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1、人教版八年级上册第人教版八年级上册第4章第章第4节节 徐立徐立威威Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说教学过程 说教法学法 说学情分析 说教材分析 说板书设计Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.l教材的地位和作用
2、：教材的地位和作用： （2 2）认知顺序：认知顺序：认知顺序：认知顺序：从单一介质中光的传播走向不同从单一介质中光的传播走向不同介质中光的传播，实现了知识教学的有序性。介质中光的传播，实现了知识教学的有序性。一说一说 教教 材材 分分 析析（1 1）知识体系：）知识体系：）知识体系：）知识体系：本节是光的反射的后续课程，既本节是光的反射的后续课程，既能使学生进一步了解光学的有关知识，又是后面能使学生进一步了解光学的有关知识，又是后面透镜及其应用的基础，在教材中处于承上启下的透镜及其应用的基础，在教材中处于承上启下的地位。地位。（3 3）能力培养与教育价值：能力培养与教育价值：能力培养与教育价值
3、：能力培养与教育价值：光的折射与社会生活光的折射与社会生活密切相关，能有效的密切相关，能有效的培养学生联系实际，运用科学培养学生联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力知识来解释一些自然现象的习惯和能力 。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.初步领略折射现象的美妙及用物理初步领略折射现象的美妙及用物理初步领略折射现象的美妙及用物理初步领略折射现象的美妙及用物理知识解释自然现象的奥妙。知识解释自
4、然现象的奥妙。知识解释自然现象的奥妙。知识解释自然现象的奥妙。知识与技能：知识与技能：知识与技能：知识与技能：F过程与方法：过程与方法：F情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过实验探究、对比分析、归纳总结，学会通过实验探究、对比分析、归纳总结，学会通过实验探究、对比分析、归纳总结，学会通过实验探究、对比分析、归纳总结，学会学习物理的一般方法。学习物理的一般方法。学习物理的一般方法。学习物理的一般方法。 学生动手做小实验，从中体会科学的魅力与学生动手做小实验，从中体会科学的魅力与学生动手做小实验，从中体会科学的魅力与学生动手做小实验，从中体会科学的魅力与乐趣。乐趣。乐趣。乐趣。知道光的折射现象
5、及折射光线和折射角。知道光的折射现象及折射光线和折射角。知道光的折射现象及折射光线和折射角。知道光的折射现象及折射光线和折射角。知道光的折射规律及光路可逆。知道光的折射规律及光路可逆。知道光的折射规律及光路可逆。知道光的折射规律及光路可逆。能够用光的折射解释生活中的简单现象。能够用光的折射解释生活中的简单现象。能够用光的折射解释生活中的简单现象。能够用光的折射解释生活中的简单现象。 教学目标教学目标 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011
6、 Aspose Pty Ltd.运用折射光运用折射光路图解释生路图解释生活中的自然活中的自然现象。现象。难难点点光折射规光折射规律的理解，律的理解，光路可逆。光路可逆。重点重点光的折射光的折射规律的探规律的探究。究。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二说学情分析：说学情分析：l八年级学生思维活跃，求知欲旺盛，具有八年级学生思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象强烈的操作兴趣，处
7、于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理，思维过渡的时期。但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识，理此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。理解和应用科学知识。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 20
8、04-2011 Aspose Pty Ltd.三说教法、学法三说教法、学法教法：教法：-实验探究式教学方法实验探究式教学方法。 学法：学法：-实验探索、观察法、小组协作。实验探索、观察法、小组协作。提提出出问题问题猜猜想想假设假设设设计计实验实验实实验验探究探究总总结结交流交流分分析析论证论证创创设设情景情景Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.四说 教 学 程 序创设情境，创设情境，导入导入新课新课观察观
9、察实验，折射定义实验，折射定义实验探究，折射规律实验探究，折射规律 知识应用，巩固扩展知识应用，巩固扩展Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.小熊的困惑小熊的困惑创设情境，导入新课创设情境，导入新课:Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose
10、 Pty Ltd.硬币的魔术突现：硬币的魔术突现：在杯底放一枚硬币，把在杯底放一枚硬币，把杯移动到眼睛刚好看不杯移动到眼睛刚好看不到硬币的地方。保持眼到硬币的地方。保持眼睛和杯子的位置不变请睛和杯子的位置不变请另一为同学向杯里倒水，另一为同学向杯里倒水，观察到什么惊奇的现象观察到什么惊奇的现象？观察观察实验，折射定义实验，折射定义Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.观察观察实验，折射定义实验，折射定义光的
11、折射定义光的折射定义：光光从一种介质斜射入另一种介质从一种介质斜射入另一种介质时，时，传播方向发生偏折的现象，称为光的折射。传播方向发生偏折的现象，称为光的折射。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.空气空气水水实验探究，折射规律实验探究，折射规律引导学生猜想光线怎么偏折？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Prof
12、ile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.12水NNOB空气A12NNOB水A空气空气12NNOB水A空气空气引导学生观察光线怎么偏折？并把它画出来。动手实验：动手实验：Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 折射光线、入射光线、法线三者如何分布？折射光线、入射光线、法线三者如何分布？ 折射角和入射角大小关系如何？折射角和入射角大小关系如何？ 随着入射角的
13、变化，折射角如何变化？随着入射角的变化，折射角如何变化？ 当入射光线垂直入射介质当入射光线垂直入射介质，折射光线的方向如折射光线的方向如何？何？ 如果让入射光线逆着折射光线的方向由水如果让入射光线逆着折射光线的方向由水（或玻璃）中斜射入空气，那么新的折射光线（或玻璃）中斜射入空气，那么新的折射光线将沿着什么方向射出呢？将沿着什么方向射出呢？ 提出提出问题问题Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.总结总结结论
14、结论1.三线三线（折射光线、入射光线、法线）（折射光线、入射光线、法线）共面共面。折射光。折射光线和入射光线分别位于法线线和入射光线分别位于法线两侧两侧。2. 2.光从空气斜射到玻璃或水表面时，光从空气斜射到玻璃或水表面时，折射角小于入射折射角小于入射角。角。入射角增大，折射角也增大。入射角增大，折射角也增大。3.光从玻璃或水中斜射入空气中，折射角光从玻璃或水中斜射入空气中，折射角光从玻璃或水中斜射入空气中，折射角光从玻璃或水中斜射入空气中，折射角大于入射角。大于入射角。 4.光垂直射到玻璃表面时，传播方向不变。光垂直射到玻璃表面时，传播方向不变。5.在光的折射中光路是可逆的。在光的折射中光路
15、是可逆的。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.小熊的困惑小熊的困惑知识应用，巩固扩展知识应用，巩固扩展Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（5 5）海市蜃楼）海市蜃楼）海市蜃楼）海市蜃楼（4 4）眼睛受骗）眼睛受骗）
16、眼睛受骗）眼睛受骗（1 1）（）（）（）（2 2）选择题）选择题）选择题）选择题（3 3）青蛙坐井观天）青蛙坐井观天）青蛙坐井观天）青蛙坐井观天练习题富有练习题富有层次，难度层次，难度符合学生符合学生“跳一跳，够跳一跳，够得着得着”的原的原则则。知识应用，巩固扩展知识应用，巩固扩展Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（）、有一光线斜射入水中，下图中（）、有一光线斜射入水中，下图中折射光线正确的是（折射光线
17、正确的是（ ）。）。 ABCDB知识应用，巩固扩展知识应用，巩固扩展Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（2 2）、一束光线从空气中射入水）、一束光线从空气中射入水中，在水面上（）。中，在水面上（）。 A A、只发生反射，不发生折射。、只发生反射，不发生折射。 B B、只发生折射，不发生反射。、只发生折射，不发生反射。 C C、既发生反射，又发生折射。、既发生反射，又发生折射。知识应用，巩固扩展知识应用，
18、巩固扩展Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.思维拓展：小朋友思维拓展：小朋友们在做游戏，们在做游戏，有的有的拿着装有塑料子弹拿着装有塑料子弹的玩具枪，有的拿的玩具枪，有的拿着激光笔。看谁先着激光笔。看谁先打到鱼池里金鱼模打到鱼池里金鱼模型的身上。谁会赢型的身上。谁会赢呢？呢？青蛙水井观天青蛙水井观天才过了一才过了一才过了一才过了一阵雨的时阵雨的时阵雨的时阵雨的时间天空怎间天空怎间天空怎间天空怎么就长了么就
19、长了么就长了么就长了一棵树？一棵树？一棵树？一棵树？ 解解 释释 现现 象象（3 3）青蛙坐井观天）青蛙坐井观天）青蛙坐井观天）青蛙坐井观天青蛙枯井观天青蛙枯井观天天这么天这么小！小！（4 4）眼睛受骗）眼睛受骗）眼睛受骗）眼睛受骗（5）海市蜃楼）海市蜃楼Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.五说板书设计一、定义：一、定义：一、定义：一、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象，称为光传播方向发生偏折的现象，称为光的折射。的折射。二二、折射定律：折射定律：1、三线共面，分居两侧、三线共面，分居两侧2、空气中角最大、空气中角最大3、垂直入射方向不变、垂直入射方向不变4、光路可逆、光路可逆三、折射现象：三、折射现象：池水变浅池水变浅青蛙水井观天青蛙水井观天海市蜃楼海市蜃楼Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
