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1、 叙事性文章叙事性文章阅读1叙事类文章阅读指导记叙叙文文定定义 记叙文是以叙文是以记叙、描叙、描写写为主要表达方式，以主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。主要内容的一种文体。2叙事类文章阅读指导考点：考点：一、理解文章重要词语的含义.二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、筛选并整合文中的信息。五、分析文章结构，把握文章思路。六、归纳内容要点，概括中心意思。七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。3叙事类文章阅读指导针对中考考点，对写人叙事的一般针
2、对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：记叙文的阅读，主要掌握以下几点：（一）（一）记叙的要素、叙的要素、顺序和序和线索的判断与梳理索的判断与梳理 （二）（二）记叙文重点叙文重点语句和关句和关键词语的分析和体的分析和体味味 （三）（三）记叙文段落叙文段落层次的划分，思想内容的把次的划分，思想内容的把握握 4叙事类文章阅读指导记叙文的阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题：粗略了解考察内容。3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。5、认定补充对考题做进一步审视，并
3、对所做答案进行认定、补充。5叙事类文章阅读指导题目考点一.为文章拟标题。找文章的线索或中心依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感品味题目的含义可以从A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。6叙事类文章阅读指导一、记叙的要素一、记叙的要素：1、 记叙的要素，包括叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、地点、人物、事件的原因、经过和和结果。果。2、掌握六要素，有助于分析文章的、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的构，理清事情的发生、生、
4、发展的脉展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果果这三个要素，是三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，人物的塑造，中心的表达，就是通中心的表达，就是通过这些来些来实现的。的。阅读记叙文要能明确叙文要能明确这三三个要素，即使不要求准确概括，也个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将达到能大体将这三点三点说出来出来的地步。的地步。 把握六要素技巧，即：什么把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？什么地点？谁？干什么？干什么？ 7叙事类文章阅读指导记叙线索：记叙线索：记叙文的叙文的线索是索是贯穿全文始穿
5、全文始终的一条脉落，体的一条脉落，体现材料之材料之间的内在的内在联系，它把所有材料系，它把所有材料联结成一个有机体。所以成一个有机体。所以说线索是文章的索是文章的纲，抓住了抓住了这个个纲，就能理，就能理顺文章的内容，掌握文章的文章的内容，掌握文章的结构，理解文构，理解文章的中心思想。章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只索，只有那些能有那些能够体体现各种材料之各种材料之间的内在的内在联系，体系，体现文章主文章主题思想的思想的具体事物，才能作具体事物，才能作为贯穿全篇的穿全篇的线索。索。线索索类型型：物：物线、事、事线、人、人线、感情、感情线、时间
6、线、地点、地点线、见闻线。 8叙事类文章阅读指导线索大致分六类：线索大致分六类：1）以具体事物或事物的特征以具体事物或事物的特征为线索索。如。如羚羊木雕羚羊木雕2）以人物或人物的特征以人物或人物的特征为线索索。如。如背影背影以父以父亲的背影的背影为线索索 3）以中心事件以中心事件为线索索。如。如变色色龙以警官奥楚蔑以警官奥楚蔑洛夫洛夫处理狗咬人事件理狗咬人事件为线索展开故事情索展开故事情节 4）以思想感情以思想感情为线索索。如。如珍珠珍珠鸟5）以以时间推移或空推移或空间变换为线索索。如。如藤野先生藤野先生以以时间的推移、地点的的推移、地点的转换为叙事叙事线索索组织材料，在材料，在东京的京的见闻
7、和感受和感受到仙台与藤野先生的交往到仙台与藤野先生的交往离离别后后对藤野先生的藤野先生的怀念。念。 6）以以“我我”的所的所见所所闻为线索索。如。如孔乙己孔乙己以小以小伙伙计“我我”的所的所见所所闻为线索塑造孔乙己索塑造孔乙己这个人物形个人物形象。象。 技巧：注意技巧：注意题目、文中多次出目、文中多次出现的字眼、的字眼、议论抒情的抒情的句子。句子。 9叙事类文章阅读指导“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。文章的标题反复出现的词或事物文中议论抒情的语句作者的思想感情（变化）“我”的所见所闻所感10叙事类文章阅读指导常见的叙述顺序常见的叙述顺序1.叙述叙述类型：型：顺叙：按事情的叙：按事情的
8、发生、生、发展和展和结局的局的顺序写。序写。倒叙：把后倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按生的事情写在前面，然后再按顺序序进行行叙述，也就是在叙述，也就是在记叙的叙的时间上与事情的上与事情的实际是相反的。是相反的。如：如：背影背影“我与父我与父亲不相不相见已二年余了，我最不已二年余了，我最不能忘能忘记的是他的背影。的是他的背影。”这是文章的开是文章的开头一句，它开一句，它开宗明宗明义，落笔点，落笔点题，用追叙的手法，再，用追叙的手法，再现了两年前作了两年前作者者终生生难忘的往事。忘的往事。 插叙：在叙述插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插
9、入和内容有关的情的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再和事件，然后再继续原来的叙述。原来的叙述。11叙事类文章阅读指导记叙顺序作用：记叙顺序作用：顺叙：按时间发展，有条有理。倒叙：1、强调。2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。插叙：1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。12叙事类文章阅读指导四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；引用的句子；起承转合的句子。13叙事类文章阅读指导重点语句和关键词语的含义重点语句和关键词语的含义1、联系具体系具体语言言环境，借助上下文去推境，借助上下文去推测
10、，判断，判断词语的特殊含的特殊含义。 2、联系具体系具体语言言环境，借助上下文去推境，借助上下文去推测，判断，判断词语的言外之的言外之义。3、结合整篇文章的合整篇文章的语境分析句子的深境分析句子的深层含含义14叙事类文章阅读指导小提示解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。词不离句，句不离篇15叙事类文章阅读指导词语的调换词语的调换动词：不能，因
11、：不能，因为这个个动词准确、具体、生准确、具体、生动地描地描写了写了对象象所以所以形容词：不能，因：不能，因为这个个动词生生动形象地描写了形象地描写了对象象所以所以副词：不能，因：不能，因为该词准确地准确地说明明对象象的的情况（程度、限制、情况（程度、限制、时间、范、范围），），换了之后就了之后就变成成与事与事实不符。不符。 16叙事类文章阅读指导把握文中的关键语句首先要从本句入手，注意修饰限制成分；其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处的具体语言环境。17叙事类文章阅读指导例题:从前有个人，在沙漠中迷失了方向，
12、饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，塞上有一个纸条，上面写着：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做
13、，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”为什么说“这个人面临着艰难的抉择”？答：18叙事类文章阅读指导重点语句和关键词语的作用重点语句和关键词语的作用技巧：作用要从两方面考技巧：作用要从两方面考虑一从一从结构上：构上： 常起常起A承上启下承上启下过渡、渡、B总领下文或下文或C总结上文的作用、上文的作用、D设伏笔、伏笔、E作作铺垫 二从内容上：二从内容上： 常有常有A开篇点开篇点题、B深化中心、深化中心、C点明主旨（画点明主旨（画龙点睛）点睛）具体如下19叙
14、事类文章阅读指导一句话在文中的作用：一句话在文中的作用：1、文首：内容上（开篇点内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏、渲染气氛、埋下伏笔、笔、设置置悬念）念） 结构上（构上（为下文作下文作铺垫、总领下文）下文） 2、文中：结构上（承上启下、构上（承上启下、总领下文、下文、总领上上文）文） 3、文末：内容上（点明中心、深化主内容上（点明中心、深化主题或画或画龙点点睛、）睛、） 结构上（首尾照构上（首尾照应， 结构完整。）构完整。） 20叙事类文章阅读指导如何赏析诗文中所喜欢的句子：如何赏析诗文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应
15、、画龙点睛)3从语言风格上（豪放、婉约）4、从用语、遣词准确传神巧妙5、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。21叙事类文章阅读指导记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。1、划分段落划分段落层次方法次方法 1）按）按时间推推进划分（划分（时间词语为标志）志） 2）按空）按空间变换划分（地点划分（地点词语为标志）志） 3）按感情的）按感情的变化划分化划分 4）按）按选材角度或内容的材角度或内容的变化划分化划分 5）按）按逻辑关系划分（关系划分（总分式、分式、层进式、并列式）式、并列式） 划分段落划分段落层次技巧：次技巧： 简
16、单说就是合并同就是合并同类项，把相同内容的合，把相同内容的合为一一层，把，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。归纳段意：段意： 本段（概括或具体）写了本段（概括或具体）写了“谁干什么干什么”（或（或“什么什么怎么怎么样”） 22叙事类文章阅读指导2、段意、层意的概括段意、层意的概括归纳大意是在分大意是在分层次的基次的基础上上进行的，或者是同步行的，或者是同步进行的，一般行的，一般说来在分来在分层次合并同次合并同类项的同的同时，大，大脑也就在也就在归纳各各层的大致意的大致意思，再思，再进而形而形诸文字而已。文字而已。归纳层次大意主要有三种形式
17、：次大意主要有三种形式：一一是是用最用最简洁的文字的文字说明各明各层写了什么；写了什么；二二是用表明作者是用表明作者观点的点的话来来概括；概括；三三是是选用文中用文中现有的关有的关键词自己自己组合成句来概括。合成句来概括。不不论采用哪种形式，都要遵循采用哪种形式，都要遵循基本的原基本的原则：一：一是力求完整，不能是力求完整，不能以偏概全；以偏概全；二二是力求是力求简洁，不要，不要过多复述；多复述；三三是力求明确，不能是力求明确，不能笼统含糊。含糊。 23叙事类文章阅读指导3、概括归纳记叙文中心内容、概括归纳记叙文中心内容把握中心思想的原则是：必须从整体上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部纠缠不
18、清，即使是某一片段、段落的分析，也必须立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。24叙事类文章阅读指导概括记叙文的中心常用的格式：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的感情。举例：背影背影通通过写写车站送站送别，表，表现了父了父亲对儿子的儿子的深深挚的的爱，抒，抒发了作者了作者对父父亲深切的思念。深切的思念。 25叙事类文章阅读指导记叙文的人称及其作用：记叙文的人称及其作用：第一人称第一人称使人感到使人感到亲切自然，与切自然，与读者没有
19、距离；者没有距离；第二人称第二人称最最贴近近读者，使人感到特者，使人感到特别亲切，但用得不多；切，但用得不多；第三人称，第三人称，是以是以“他他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空空间的束的束缚，叙述的角度比，叙述的角度比较灵活、自如。灵活、自如。26叙事类文章阅读指导根据详略，把握记叙文的要点根据详略，把握记叙文的要点。 一般来一般来说，能突出表能突出表现文章主旨的情文章主旨的情节、场面写得面写得详，其余，其余则略。略。例如朱自清例如朱自清的的背影背影中数次写到父中数次写到父亲的背影，的背影，详写写的是第二次在的是第二次在车站送站送别场面中，父面中，父亲
20、买橘橘子爬子爬铁道道时的背影，生的背影，生动地表地表现了文章了文章“父父爱子子”的主的主题。阅读时，注意文章的，注意文章的详略安排，有助于抓住文章的中心。略安排，有助于抓住文章的中心。27叙事类文章阅读指导分析文中描写、议论和抒情的作用。分析文中描写、议论和抒情的作用。 描写是描写是记叙文最常叙文最常见的表达方的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再生地再现人物、事件和景物。描写人物、事件和景物。描写主要有主要有人物描写人物描写和和景物描写。景物描写。28叙事类文章阅读指导描写方法及其作用：描写方法及其作用：A、人物描写及其作用、人物描写及其作用类型：型：语言
21、、言、动作、神作、神态、心理、外貌描写、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写人物描写方法作用：描写对象特征（性格）象特征（性格） B、景物描写在、景物描写在记叙文中的作用叙文中的作用 1、暗示、暗示时代背景。代背景。 2、渲染气氛。、渲染气氛。 3、烘托人物性格、心理。、烘托人物性格、心理。 4、推、推动情情节发展、展、预示示结局。局。29叙事类文章阅读指导各类描写答题技巧肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征
22、或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。30叙事类文章阅读指导记叙文中议论的作用
23、记叙文中议论的作用A.类型：型：记叙文中的叙文中的议论，有先叙后，有先叙后议、先先议后叙之分。后叙之分。 B.作用：作用：议论的目的在于揭示的目的在于揭示记叙事物所叙事物所蕴涵的思想意涵的思想意义，起，起“画画龙点睛点睛”的作用。的作用。31叙事类文章阅读指导记叙文中的抒情记叙文中的抒情分分类：一种是作者直接抒一种是作者直接抒发自己自己对事物的思想感情，叫事物的思想感情，叫直接抒情直接抒情；一种是；一种是寓情于景或托物抒情，叫寓情于景或托物抒情，叫间接抒情接抒情。 作用作用:抒抒发作者的某种思想感情。作者的某种思想感情。32叙事类文章阅读指导标点的作用u引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、
24、讽刺、反语u破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。33叙事类文章阅读指导合理想象人物的表现，合理想象人物的表现，补充一段文字。补充一段文字。首先首先要符合上下文情要符合上下文情节，符合人物性格的，符合人物性格的发展，展，然后然后根据特定的情境确立描写人物的根据特定的情境确立描写人物的语言、言、行行动、心理、神、心理、神态。联系学生自身，系学生自身，读感受。仔感受。仔细阅读文章，把握文章中心，从文中生文章，把握文章中心，从文中生发出来。出来。34叙事类文章阅读指导平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才
25、能得心应手。“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。开放性试题应注意：开放性试题应注意：谈看法谈看法、读启示读启示、读体验读体验、谈做法谈做法等等35叙事类文章阅读指导修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势
26、，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。36叙事类文章阅读指导写作手法极其作用（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果.（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，
27、表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。37叙事类文章阅读指导分析人物形象从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。38叙事类文章阅读指导此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！39叙事类文章阅读指导
