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1、阳泉市郊区平坦中学王东海阳泉市郊区平坦中学王东海 制作制作宗 璞紫藤萝瀑布 学习目标1、诵读课文，感知整体内容、诵读课文，感知整体内容2、品析好词佳句，体会作者的情感变化、品析好词佳句，体会作者的情感变化3、领悟文章主旨，体味人生，感悟生命。、领悟文章主旨，体味人生，感悟生命。4、学习并运用观察、感受、思考的学习、学习并运用观察、感受、思考的学习方法。方法。整 体 感 知1、说说本文的内容2、谈谈作者感情的变化3、找找文中语句：作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？说说内容：谈谈感情：找找语句：看花忆花悟花焦虑 宁静 振作悲痛 喜悦 向前 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止
2、境的。紫藤萝 是 吗？不是。因为：它是由许许多多不是。因为：它是由许许多多的紫藤萝花组成的像瀑布一样的紫藤萝花组成的像瀑布一样从空中垂下来，不见其从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，发端，也不见其终极，所以文章叫所以文章叫紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见起发端，也不见起终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。品品 妙妙 句句 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 将花喻为“瀑”形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。 只是深
3、深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不听地生长。 用“流动”、“欢笑”、“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣昂然。 像张满了帆的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，（拟人化）有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。品品 妙妙 句句 “觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。这句话的意思是？ 睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开伤，但看到蓬
4、勃盛开 紫藤萝花，想到以前也零落紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。痛焦虑化为精神的宁静。 花和人都会遇到各种各样的不幸。为什么又说“生命的长河是无止境的”？ 紫藤萝花曾遭不幸，但现在是这样的生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。 人类也是如此，小弟虽身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某人的逝去而停止延续。人类社会照样向前发展。所以说，生命的长河是无止境的。感感悟悟文文章章主主旨旨 生命的意义在于活得充实，而不在于活得多么长久。 生命，如果与顽强联系在一起，你就会感到它永垂不朽。 生命，只要你充分利
5、用，它便是长久的。哪里有生命，哪里就有希望。发现观察思考感悟关注生活热爱生活体味生活的真善美1.观察一株花，进行联想，做作文：观察一株花，进行联想，做作文： 我看我看_花花 2.拓展阅读：拓展阅读： 宗璞红豆西湖漫笔宗璞红豆西湖漫笔 () 王蒙谈宗璞的两本书王蒙谈宗璞的两本书 ()课后作业 宗璞宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。，当代女作家，原名冯钟璞。主要作品主要作品:中短篇小说知音、弦上的中短篇小说知音、弦上的梦、红豆梦、红豆 ，散文集丁香结，散文集丁香结 。一、关于作者二、宗璞西湖漫笔二、宗璞西湖漫笔 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿字，西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿字
6、，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。涧绿得闲。不能一一去说。在花港观鱼，又看到一在花港观鱼，又看到一种绿。那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，种绿。那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命力的颜色。我最爱初春的杨柳嫩枝，那色，本来是生命力的颜色。我最爱初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮生命力，是一样的。那透过活泼的绿色表现出来的茁壮生命力，是一样的。再加上叶面上的水球儿滴滴溜溜滚着，简直好像满池荷再加上叶面上的水球儿滴滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。欢欢 迎迎批评指正
