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1、高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用二、单位制、基本单位、导出单位二、单位制、基本单位、导出单位1单位制：单位制： 和和 一起组成了单位制一起组成了单位制(1)基本量：只要选定几个物理量的单位，就能够利用物理基本量：只要选定几个物理量的单位，就能够利用物理 公式推导出其他物理量的单位这些被选定的物理量叫公式推导出其他物理量的单位这些被选定的物理量叫 做基本量做基本量(2)基本单位：基本物理量的单位力学中的基本物理量有基本单位：基本物理量的单位力学
2、中的基本物理量有 三个，它们是三个，它们是 、 、 ；它们的单位是基；它们的单位是基 本单位，分别是本单位，分别是 、 、 .(3)导出单位：由基本单位根据物理关系推导出来的其他物导出单位：由基本单位根据物理关系推导出来的其他物 理量的单位理量的单位基本单位基本单位质量质量时间时间导出单位导出单位长度长度kgsm高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用2国际单位制中的基本单位国际单位制中的基本单位基本物理量基本物理量符号符号单单位名称位名称单单位符号位符号质质量量m千克千克kg时间时间t秒秒s长长度度l米米m电电流流I安安培培A热热力学温度力学温度T开开尔尔文文K物物质质
3、的量的量n摩摩尔尔mol发发光光强强度度IV坎坎德拉德拉cd高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用(1)有些物理单位属于基本单位，但不是国际单位，如厘有些物理单位属于基本单位，但不是国际单位，如厘 米、克、小时等米、克、小时等(2)有些单位属于国际单位，但不是基本单位，如米有些单位属于国际单位，但不是基本单位，如米/秒秒 (m/s)、帕斯卡、牛、帕斯卡、牛(顿顿)等等高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用三、两类动力学问题三、两类动力学问题 牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的受力
4、情况与运动情况联系起来的受力情况与运动情况联系起来1已知受力情况求运动情况已知受力情况求运动情况 已知物体的受力情况，根据牛顿第二定律，可以求出物已知物体的受力情况，根据牛顿第二定律，可以求出物 体的体的 ；已知物体的初始条件；已知物体的初始条件(初位置和初速度初位置和初速度)， 根据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的速度和根据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的速度和 位移，也就可以求解物体的运动情况位移，也就可以求解物体的运动情况运动情况运动情况高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用2已知物体的运动情况求物体的受力情况已知物体的运动情况求物体的受力情况根据物体
5、的运动情况，由运动学公式可以求出根据物体的运动情况，由运动学公式可以求出 ，再根据牛顿第二定律可确定物体的再根据牛顿第二定律可确定物体的 ，从而求出未，从而求出未知的力，或与力相关的某些物理量如动摩擦因数、劲度知的力，或与力相关的某些物理量如动摩擦因数、劲度系数、力的方向等系数、力的方向等加速度加速度受力情况受力情况高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用四、超重和失重四、超重和失重1实重和视重实重和视重 (1)实重：物体实际所受的重力，它与物体的运动状态无关实重：物体实际所受的重力，它与物体的运动状态无关 (2)视重：当物体在竖直方向上有加速度时，物体对弹簧测视重：当物
6、体在竖直方向上有加速度时，物体对弹簧测 力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力此时弹力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力此时弹 簧测力计的示数或台秤的示数即为视重簧测力计的示数或台秤的示数即为视重高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用2超重、失重和完全失重的比较超重、失重和完全失重的比较现现象象实实质质超超重重物体物体对对支持物的支持物的压压力或力或对悬对悬挂物的拉力挂物的拉力 自身重力自身重力的的现现象象系系统统具有具有竖竖直向上的加直向上的加速度或加速度有速度或加速度有竖竖直向直向上的分量上的分量失失重重物体物体对对支持物的支持物的压压力或力或对悬对悬挂物
7、的拉力挂物的拉力 自身重力的自身重力的现现象象系系统统具有具有竖竖直向下的加直向下的加速度或加速度有速度或加速度有竖竖直向直向下的分量下的分量完全完全失重失重物体物体对对支持物的支持物的压压力或力或对悬对悬挂物的拉力挂物的拉力 的的现现象象系系统统具有具有竖竖直向下的加直向下的加速度，且速度，且ag大于大于小于小于等于零等于零高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用(1)超重并不是指重力增加了，失重并不是指重力减小了，超重并不是指重力增加了，失重并不是指重力减小了， 完全失重也不能理解为物体不受重力了完全失重也不能理解为物体不受重力了(2)判断一个物体处于超重还是失重状态
8、，主要根据加速度判断一个物体处于超重还是失重状态，主要根据加速度 沿竖直方向的分量方向进行判断，若有向上的分量，则沿竖直方向的分量方向进行判断，若有向上的分量，则 超重，若有向下的分量，则失重超重，若有向下的分量，则失重高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用1.如图如图321所示是我国长征火箭把所示是我国长征火箭把 载人神舟飞船送上太空的情景宇载人神舟飞船送上太空的情景宇 航员在火箭发射与飞船回收的过程航员在火箭发射与飞船回收的过程 中均要经受超重与失重的考验，下中均要经受超重与失重的考验，下 列说法正确的是列说法正确的是 () 图图321高考一轮复习三维设计物理必修一
9、()第2单元牛顿第二定律及其应用A火箭加速上升时，宇航员处于失重状态火箭加速上升时，宇航员处于失重状态B飞船加速下落时，宇航员处于失重状态飞船加速下落时，宇航员处于失重状态C飞船落地前减速，宇航员对座椅的压力小于其重力飞船落地前减速，宇航员对座椅的压力小于其重力D火箭上升的加速度逐渐减小时，宇航员对座椅的压力小火箭上升的加速度逐渐减小时，宇航员对座椅的压力小 于其重力于其重力高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用解析：解析：只要火箭或飞船的加速度竖直向上，宇航员就处于只要火箭或飞船的加速度竖直向上，宇航员就处于超重状态；加速度竖直向下，宇航员就处于失重状态，故超重状态；
10、加速度竖直向下，宇航员就处于失重状态，故A、 B、 D错误，错误，C正确正确答案：答案：B高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用2(2011德州模拟德州模拟)蹦床运动有蹦床运动有“空中芭蕾空中芭蕾”之之称，图称，图322中能反映运动员从高处落到蹦床后又被弹起的过程中能反映运动员从高处落到蹦床后又被弹起的过程中，加速度随时间变化的情况是中，加速度随时间变化的情况是 () 图图322高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用解析：解析：运动员从高处落到蹦床前和被弹起后在空中时，因运动员从高处落到蹦床前和被弹起后在空中时，因只受重力，加速度的大小和方向相同
11、且均恒定不变，在运只受重力，加速度的大小和方向相同且均恒定不变，在运动员与蹦床作用过程中，加速度的大小和方向是变化的，动员与蹦床作用过程中，加速度的大小和方向是变化的，故故C正确正确答案：答案：C高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用3下列说法中错误的是下列说法中错误的是 ()A在力学中，力是基本概念，所以力的在力学中，力是基本概念，所以力的单位单位“牛顿牛顿”是是 力学单位制中的基本单位力学单位制中的基本单位B因为力的单位是牛顿，而因为力的单位是牛顿，而1 N1 kgm/s2，所以牛顿是，所以牛顿是 导出单位导出单位C各物理量采用国际单位，通过物理公式运算的结果的各物
12、理量采用国际单位，通过物理公式运算的结果的 单位一定为国际单位单位一定为国际单位D物理公式不仅确定了物理量之间的数量关系，同时也物理公式不仅确定了物理量之间的数量关系，同时也 确定了物理量间的单位关系确定了物理量间的单位关系高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用解析：解析：“力力”虽虽然是力学中的一个最基本的概念，但它的单然是力学中的一个最基本的概念，但它的单位位“牛顿牛顿”却不是力学中的基本单位力学中的基本单位是千却不是力学中的基本单位力学中的基本单位是千克、米、秒，其他皆为导出单位物理公式不仅确定了物理克、米、秒，其他皆为导出单位物理公式不仅确定了物理量之间的数量关
13、系，同时也确定了物理量之间的单位关系量之间的数量关系，同时也确定了物理量之间的单位关系已知量采用国际单位，通过物理公式运算的结果的单位一定已知量采用国际单位，通过物理公式运算的结果的单位一定为国际单位，单位制在力学计算中的意义正在于此为国际单位，单位制在力学计算中的意义正在于此答案：答案：A高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用4(2010上海高考上海高考)将一个物体以某一速度从地面竖直向上将一个物体以某一速度从地面竖直向上抛出，设物体在运动过程中所受空气阻力大小不变，则抛出，设物体在运动过程中所受空气阻力大小不变，则物体物体 ()A刚抛出时的速度最大刚抛出时的速度最大
14、B在最高点的加速度为零在最高点的加速度为零C上升时间大于下落时间上升时间大于下落时间D上升时的加速度等于下落时的加速度上升时的加速度等于下落时的加速度高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用答案：答案：A高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用5(2011龙岩质检龙岩质检)一质量一质量m2.0 kg的小物块以一定的初速的小物块以一定的初速度冲上一个足够长的倾角为度冲上一个足够长的倾角为37的固定斜面，某同学利用的固定斜面，某同学利用传感器测出了小物块冲上斜面过程中多个时刻的瞬时速传感器测出了小物块冲上斜面过程中多个时刻的瞬时速度，并用计算机做出了小物
15、块上滑过程的速度度，并用计算机做出了小物块上滑过程的速度时间图时间图线，如图线，如图323所示所示(取取sin370.6，cos370.8，g10 m/s2)求：求：图图 323高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用(1)小物小物块块冲上斜面冲上斜面过过程中加速度的大小；程中加速度的大小；(2)小物小物块块与斜面与斜面间间的的动动摩擦因数；摩擦因数；(3)小物小物块块向上运向上运动动的最大距离的最大距离高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用答案：答案：(1)8 m/s2(2)0.25(3)4 m高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定
16、律及其应用高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用师师 之之 说说1 1牛顿第二定律的牛顿第二定律的“五性五性”对牛顿第二定律的理解对牛顿第二定律的理解矢量性矢量性公式公式Fma是矢量式，任一是矢量式，任一时时刻，刻，F与与a总总同向同向瞬瞬时时性性a与与F对应对应同一同一时时刻，即刻，即a为为某某时时刻的加速度刻的加速度时时，F为该时为该时刻物体所受的合外力刻物体所受的合外力因果性因果性F是是产产生加速度生加速度a的原因，加速度的原因，加速度a是是F作用的作用的结结果果高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用同一性同一性有三有三层层意思：意思：(1
17、)加速度加速度a是相是相对对同一个同一个惯惯性系的性系的(一般一般指地面指地面)；(2)Fma中，中，F、m、a对应对应同一个物体或同一个物体或同一个系同一个系统统；(3)Fma中，各量中，各量统统一使用国一使用国际单际单位位独立性独立性(1)作用于物体上的每一个力各自作用于物体上的每一个力各自产产生的加速度都生的加速度都满满足足Fma(2)物体的物体的实际实际加速度等于每个力加速度等于每个力产产生的加速度的矢量生的加速度的矢量和和(3)分力和加速度在各个方向上的分量也分力和加速度在各个方向上的分量也满满足足Fma即即Fxmax，Fymay高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律
18、及其应用2瞬时加速度的问题分析瞬时加速度的问题分析分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度此类问题应注意两种基本模型的建立速度此类问题应注意两种基本模型的建立(1)刚性绳刚性绳(或接触面或接触面)：一种不发生明显形变就能产生弹力的：一种不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断物体，剪断(或脱离或脱离)后，弹力立即改变或消失，不需要形变后，弹力立即改变或消失，不需要形变恢复时间，一般题目中所给的细线、轻杆和接触面在不加恢复时间，一般题目
19、中所给的细线、轻杆和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型处理特殊说明时，均可按此模型处理(2)弹簧弹簧(或橡皮绳或橡皮绳)：此种物体的特点是形变量大，形变恢复：此种物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成是不变的成是不变的高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用关键一点关键一点(1)力和加速度的瞬时对应性是高考的重点物体的运动状力和加速度的瞬时对应性是高考的重点物体的运动状态应符合物体的受力情况，当外界因素发生变化态应符合物体的受力情况，当外界因素发生变化(如撤力、如撤力、变力、断
20、绳等变力、断绳等)时，需重新进行受力分析和运动分析时，需重新进行受力分析和运动分析(2)细绳弹力可以发生突变而弹簧弹力一般不能发生突变细绳弹力可以发生突变而弹簧弹力一般不能发生突变高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用 如图如图324甲所示，一质量为甲所示，一质量为m的物体系于长度的物体系于长度分别为分别为L1、L2的两根细线上，的两根细线上，L1的一端悬挂在天花板上，与竖的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为直方向夹角为，L2水平拉直，物体处于平衡状态求解下列水平拉直，物体处于平衡状态求解下列问题：问题： 图图324高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定
21、律及其应用(1)现将线现将线L2剪断，求剪断剪断，求剪断L2的瞬间物体的加速度的瞬间物体的加速度(2)若将图若将图323甲中的细线甲中的细线L1换成长度相同换成长度相同(挂挂m后后)，质，质量不计的轻弹簧，如图乙所示，其他条件不变，求剪断量不计的轻弹簧，如图乙所示，其他条件不变，求剪断L2的瞬间物体的加速度的瞬间物体的加速度思路点拨思路点拨弹簧弹力不能发生突变，在剪断瞬间仍然保弹簧弹力不能发生突变，在剪断瞬间仍然保持原来的大小和方向；而细绳的弹力会发生突变，在剪断持原来的大小和方向；而细绳的弹力会发生突变，在剪断瞬间会突然改变瞬间会突然改变高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律
22、及其应用解析解析(1)对图甲的情况，对图甲的情况，L2剪断的瞬间，绳剪断的瞬间，绳L1不可伸缩，不可伸缩，物体的加速度只能沿垂直物体的加速度只能沿垂直L1的方向，的方向，则：则：mgsinma1a1gsin，方向为垂直于，方向为垂直于L1斜向下斜向下(2)对图乙的情况，设弹簧上拉力为对图乙的情况，设弹簧上拉力为FT1，L2线上拉力为线上拉力为FT2，重力为，重力为mg，物体在三力作用下保持平衡，有，物体在三力作用下保持平衡，有高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用FT1cosmg，FT1sinFT2，FT2mgtan剪断线的瞬间，剪断线的瞬间，FT2突然消失，物体即在突
23、然消失，物体即在FT2反方向获得加反方向获得加速度因此速度因此mgtanma2，所以加速度，所以加速度a2gtan，方向，方向在在FT2反方向，即水平向右反方向，即水平向右答案答案(1)大小为大小为gsin，方向垂直于，方向垂直于L1斜向下斜向下(2)大小为大小为gtan，方向水平向右，方向水平向右高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用绳的弹力在瞬间会发生突变，而弹簧的弹力绳的弹力在瞬间会发生突变，而弹簧的弹力在瞬间不会突变因此在绳剪断前，甲、乙两图在瞬间不会突变因此在绳剪断前，甲、乙两图中小球的受力情况相同，但在剪断绳瞬间，小球中小球的受力情况相同，但在剪断绳瞬间，小
24、球的受力情况不再相同的受力情况不再相同.高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用答案：答案：B高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用整体法与隔离法的应用整体法与隔离法的应用师师 之之 说说1隔离法的选取原则隔离法的选取原则若连接体内各物体的加速度不相同，且需要求物体之间若连接体内各物体的加速度不相同，且需要求物体之间的作用力就需要把物体从系统中隔离出来，将内力转化的作用力就需要把物体从系统中隔离出来，将内力转化为外力，分析物体的受力情况和运动情况，并分别应用为外力，分析物体的受力情况和运
25、动情况，并分别应用牛顿第二定律列方程求解，隔离法是受力分析的基础，牛顿第二定律列方程求解，隔离法是受力分析的基础，应重点掌握应重点掌握高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用2整体法的选取原则整体法的选取原则若连接体内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体若连接体内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体之间的作用力，可以把它们看成一个整体之间的作用力，可以把它们看成一个整体(当成一个质点当成一个质点)来分析整体受到的外力，应用牛顿第二定律求出加速度来分析整体受到的外力，应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量或其他未知量)3整体法、隔离法交替运用原则整体法、隔离法交替运用
26、原则若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力即即“先整体求加速度，后隔离求内力先整体求加速度，后隔离求内力”高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用思路点拨思路点拨解答本题的关键是正确地判断出当轻绳拉力解答本题的关键是正确地判断出当轻绳拉力最大时，物体最大时，物体A、
27、B间和物体间和物体C、D间的静摩擦力哪一个达到间的静摩擦力哪一个达到了最大静摩擦力了最大静摩擦力高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用答案答案B高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用 当求各部分之间的作用力时一定要用隔离法当求各部分之间的作用力时一定要用隔离法考虑解题的方便有两个原则：一是选出的隔离体考虑解题的方便有两个原则：一是选出的隔离体方程中应包含所求的未知量；二是在独立方程的方程中应包含所求的未知量；二是在独立方程的个数等于未知量的前提下，隔离体的数目应尽可个数等于未知量的前提下，隔离体的数目应尽可能少能少.高考一轮复习三维设计物理必修一
28、()第2单元牛顿第二定律及其应用学学 之之 用用2.如图如图327所示，光滑水平面上放所示，光滑水平面上放 置质量分别为置质量分别为m、2m的的A、B两个物两个物 体，体，A、B间的最大静摩擦力为间的最大静摩擦力为mg， 现用水平拉力现用水平拉力F拉拉B，使，使A、B以同一以同一 图图3-2-7 加速度运动，则拉力加速度运动，则拉力F的最大值为的最大值为 () AmgB2mg C3mg D4mg高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用答案：答案：C高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用解答动力学的两类基本问题的方法和步骤解答动力学的两类基本问题的方
29、法和步骤师师 之之 说说1动力学两类基本问题的分析流程图动力学两类基本问题的分析流程图高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用2基本方法基本方法(1)明确题目中给出的物理现象和物理过程的特点，如果明确题目中给出的物理现象和物理过程的特点，如果是比较复杂的问题，应该明确整个物理现象是由哪几是比较复杂的问题，应该明确整个物理现象是由哪几个物理过程组成的，找出相邻过程的联系点，再分别个物理过程组成的，找出相邻过程的联系点，再分别研究每一个物理过程研究每一个物理过程高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用(2)根据问题的要求和计算方法，确定研究对象进行分析，
30、并根据问题的要求和计算方法，确定研究对象进行分析，并画出示意图图中应注明力、速度、加速度的符号和方画出示意图图中应注明力、速度、加速度的符号和方向对每一个力都明确施力物体和受力物体，以免分析向对每一个力都明确施力物体和受力物体，以免分析力时有所遗漏或无中生有力时有所遗漏或无中生有(3)应用牛顿运动定律和运动学公式求解，通常先用表示物理应用牛顿运动定律和运动学公式求解，通常先用表示物理量的符号运算，解出所求物理量的表达式，然后将已知量的符号运算，解出所求物理量的表达式，然后将已知物理量的数值及单位代入，通过运算求结果物理量的数值及单位代入，通过运算求结果高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元
31、牛顿第二定律及其应用3应用牛顿第二定律的解题步骤应用牛顿第二定律的解题步骤(1)明确研究对象根据问题的需要和解题的方便，选出被明确研究对象根据问题的需要和解题的方便，选出被 研究的物体研究的物体(2)分析物体的受力情况和运动情况画好受力分析图，明分析物体的受力情况和运动情况画好受力分析图，明 确物体的运动性质和运动过程确物体的运动性质和运动过程(3)选取正方向或建立坐标系通常以加速度的方向为正方选取正方向或建立坐标系通常以加速度的方向为正方 向或以加速度方向为某一坐标轴的正方向向或以加速度方向为某一坐标轴的正方向(4)求合外力求合外力F合合(5)根据牛顿第二定律根据牛顿第二定律F合合ma列方程
32、求解，必要时还要对列方程求解，必要时还要对 结果进行讨论结果进行讨论高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用关键一点关键一点(1)物体的运动情况是由所受的力及物体运动的初始状态共物体的运动情况是由所受的力及物体运动的初始状态共 同决定的同决定的(2)无论是哪种情况，加速度都是联系力和无论是哪种情况，加速度都是联系力和运动的运动的“桥梁桥梁”高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用 航模兴趣小组设计出一架遥控飞行器，其质量航模兴趣小组设计出一架遥控飞行器，其质量m2 kg，动力系统提供的恒定升力，动力系统提供的恒定升力F28 N试飞时，飞行试飞时，飞行
33、器从地面由静止开始竖直上升设飞行器飞行时所受的阻器从地面由静止开始竖直上升设飞行器飞行时所受的阻力大小不变，力大小不变，g取取10 m/s2.(1)第一次试飞，飞行器飞行第一次试飞，飞行器飞行t18 s时到达高度时到达高度H64 m求飞行器所受阻力求飞行器所受阻力f的大小；的大小；(2)第二次试飞，飞行器飞行第二次试飞，飞行器飞行t26 s时遥控器出现故障，飞时遥控器出现故障，飞行器立即失去升力求飞行器能达到的最大高度行器立即失去升力求飞行器能达到的最大高度h；(3)为了使飞行器不致坠落到地面，求飞行器从开始下落到为了使飞行器不致坠落到地面，求飞行器从开始下落到恢复升力的最长时间恢复升力的最长
34、时间t3.高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用思路点拨思路点拨分析飞行器的受力情况，根据牛顿第二定律分析飞行器的受力情况，根据牛顿第二定律列方程，再利用运动学公式列出关于位移和速度的方程，列方程，再利用运动学公式列出关于位移和速度的方程，联立方程即可求解联立方程即可求解高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用答案答案(1)4 N(2)42 m(3)2.1 s高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用 应用牛顿第二定律解答动力学问题时，首先要应用牛顿第二定律解答动力学
35、问题时，首先要对物体的受力情况及运动情况进行分析，确定题目对物体的受力情况及运动情况进行分析，确定题目属于动力学中的哪类问题，不论是由受力情况求运属于动力学中的哪类问题，不论是由受力情况求运动情况，还是由运动情况求受力情况，都需用牛顿动情况，还是由运动情况求受力情况，都需用牛顿第二定律列方程第二定律列方程.高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用学学 之之 用用3研究人员乘气球进行科学考察，气球、座舱、压舱物研究人员乘气球进行科学考察，气球、座舱、压舱物和科研人员的总质量为和科研人员的总质量为990 kg.气球在空中停留一段时间气球在空中停留一段时间后，发现气球漏气而下降
36、，及时堵住堵住时气球下降后，发现气球漏气而下降，及时堵住堵住时气球下降速度为速度为1 m/s，且做匀加速运动，且做匀加速运动，4 s内下降了内下降了12 m为使为使气球安全着陆，向舱外缓慢抛出一定的压舱物此后发气球安全着陆，向舱外缓慢抛出一定的压舱物此后发现气球做匀减速运动，下降速度在现气球做匀减速运动，下降速度在5分钟内减少了分钟内减少了3 m/s.若空气阻力和泄漏气体的质量均可忽略，重力加速度若空气阻力和泄漏气体的质量均可忽略，重力加速度g9.89 m/s2，求抛掉的压舱物的质量，求抛掉的压舱物的质量高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用高考一轮复习三维设计物理必修
37、一()第2单元牛顿第二定律及其应用答案：答案：101 kg高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用 (19分分)(2011无锡模拟无锡模拟)如图如图328所示，在光滑所示，在光滑水平面水平面AB上，水平恒力上，水平恒力F推动质量为推动质量为m1 kg的物体从的物体从A点点由静止开始做匀加速直线运动，物体到达由静止开始做匀加速直线运动，物体到达B点时撤去点时撤去F，接，接着又冲上光滑斜面着又冲上光滑斜面(设经过设经过B点前后速度大小不变，最高能点前后速度大小不变，最高能到达到达C点，用速度传感器测量物体的瞬时速度，表中记录了点，用速度传感器测量物体的瞬时速度，表中记录了部分
38、测量数据部分测量数据)，求：，求： 图图328高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用t(s)0.00.20.42.22.42.6v(m/s)0.00.40.83.02.01.0(1)恒力恒力F的大小的大小(2)斜面的倾角斜面的倾角.(3)t2.1 s时物体的速度时物体的速度高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用备课点滴备课点滴高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用(3)设设B点的速度为点的速度为vB，从，从v0.8 m/s到到B点过程中点过程中vB0.8a1t1
39、(2分分)从从B点到点到v3 m/s过程过程vB3a2t2(2分分)t1t21.8 s(2分分)解得解得t11.6 st20.2 svB4 m/s(1分分)所以，当所以，当t2 s时物体刚好达到时物体刚好达到B点点当当t2.1 s时时vvBa2(t2)(2分分)v3.5 m/s.(1分分)答案答案(1)2 N(2)30(3)3.5 m/s高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用名师心语名师心语 为了考查学生的各方面能力，题目中的已知条件和数据为了考查学生的各方面能力，题目中的已知条件和数据以多种形式提供，列表提供已知数据是最近几年高考试题中以多种形式提供，列表提供已知数据
40、是最近几年高考试题中出现的一种新的形式，要求同学们能从表中的数据获取有用出现的一种新的形式，要求同学们能从表中的数据获取有用的信息进行求解的信息进行求解高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用考情考情分析分析近几年高考对本节知识考查的特点是，以牛顿第二近几年高考对本节知识考查的特点是，以牛顿第二定律为主线，结合受力分析、运动状态分析，全面考查定律为主线，结合受力分析、运动状态分析，全面考查对力学知识的掌握及应用能力，选择题、计算题和实验对力学知识的掌握及应用能力，选择题、计算题和实验题各类题型均有题各类题型均有
41、命题命题预测预测今后的高考今后的高考试题试题中涉及力和运中涉及力和运动动的的题题目目还还会会经经常出常出现现，题题型会有型会有选择题选择题、计计算算题题，它代表了高中力学的主，它代表了高中力学的主干内容，能灵活地考干内容，能灵活地考查查受力与运受力与运动动的关系，特的关系，特别别注意与注意与生生产产、生活及、生活及现现代科技的代科技的结结合合.高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用答案：答案：C高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用2.(2010福建高考福建高考)质量为质量为2 kg的
42、物体的物体 静止在足够大的水平地面上，物静止在足够大的水平地面上，物 体与地面间的动摩擦因数为体与地面间的动摩擦因数为0.2， 最大静摩擦力与滑动摩擦力大小最大静摩擦力与滑动摩擦力大小 图图3210 视为相等从视为相等从t0时刻开始，物体受到方向不变、大小时刻开始，物体受到方向不变、大小 呈周期性变化的水平拉力呈周期性变化的水平拉力F的作用，的作用，F随时间随时间t的变化规律的变化规律 如图如图3210所示重力加速度所示重力加速度g取取10 m/s2，则物体在，则物体在t 0至至t12 s这段时间的位移大小为这段时间的位移大小为 () A18 m B54 m C72 m D198 m高考一轮复
43、习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用答案：答案：B高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用3.(2010安徽高考安徽高考)质量为质量为2 kg的物体的物体 在水平推力在水平推力F的作用下沿水平面做的作用下沿水平面做 直线运动，一段时间后撤去直线运动，一段时间后撤去F，其，其 运动的运动的vt图象如图图象如图3211所示所示 图图3211 g取取10 m/s2，求：，求： (1)物体与水平面间的动摩擦因数物体与水平面间的动摩擦因数； (2)水平推力水平推力F的大小；的大小； (3)010 s内物体运动位移的大小内物体运动位移的大小高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用答案：答案：(1)0.2(2)6 N(3)46 m高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用点击此图片进入课下提知能点击此图片进入课下提知能高考一轮复习三维设计物理必修一()第2单元牛顿第二定律及其应用
