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1、综合性学习：轻叩诗歌的大门综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝诗海拾贝益田小学益田小学 翁慧芳翁慧芳1学习任务和目标学习任务和目标1.学习学习致老鼠致老鼠爸爸的鼾声爸爸的鼾声，理解，理解小作者富有创意的想象。小作者富有创意的想象。2.尝试写诗并交流欣赏。尝试写诗并交流欣赏。12学习学习致老鼠致老鼠爸爸的鼾声爸爸的鼾声 自由读读这两首诗，选择你最喜欢的一首，自由读读这两首诗，选择你最喜欢的一首，反复朗读这首小诗，与同学交流诗歌带给你怎么反复朗读这首小诗，与同学交流诗歌带给你怎么样的感觉。你从哪些字眼中体验到了这种感觉？样的感觉。你从哪些字眼中体验到了这种感觉？33怎样才能写出一首好诗怎样才能写出一
2、首好诗充分表达自己的感情；充分表达自己的感情；读起来有韵味；读起来有韵味；选择有趣有创意的内容；选择有趣有创意的内容；生活中多观察，多发现，再加上自己的想象。生活中多观察，多发现，再加上自己的想象。4诗歌欣赏诗歌欣赏天快黑了天快黑了我觉得我觉得那根绳子那根绳子在慢慢地在慢慢地把我拉回把我拉回风风 筝筝要出去玩儿的我要出去玩儿的我是一架风筝是一架风筝绳子的那端绳子的那端长长地寄在长长地寄在妈妈的心里妈妈的心里55爱的摆放爱的摆放妈妈把爱妈妈把爱放在叮咛的话里放在叮咛的话里放在我生病时放在我生病时她着急的脸上她着急的脸上爸爸把爱爸爸把爱放在送我的玩具里放在送我的玩具里放在我做错时放在我做错时他生气
3、的表情上他生气的表情上而我把爱而我把爱放在撒娇的嘴放在撒娇的嘴里里放在涂鸦的画放在涂鸦的画纸上纸上6身上长满了刺身上长满了刺没人敢接近没人敢接近你是不是喜欢你是不是喜欢过孤独的生活过孤独的生活故意要赶人走故意要赶人走仙人掌仙人掌仙人掌开花了仙人掌开花了红的黄的红的黄的大的小的大的小的令人眼花缭乱令人眼花缭乱是不是是不是有刺的花儿特别漂亮有刺的花儿特别漂亮7那该多好啊那该多好啊假如天上所有的星星假如天上所有的星星像雨一样落下来像雨一样落下来那该有多好啊那该有多好啊世界上所有的小朋友世界上所有的小朋友都会跑出来捡都会跑出来捡然后串成项链然后串成项链挂在妈妈的脖子上挂在妈妈的脖子上那该多好啊那该多好
4、啊8春天的太阳春天的太阳就像一位好久不见的老朋友就像一位好久不见的老朋友看到你看到你整个人都温暖起来整个人都温暖起来你把天空你把天空换一片蔚蓝的幕换一片蔚蓝的幕大地又复活了大地又复活了小狗在你的怀抱里小狗在你的怀抱里懒洋洋地躺着懒洋洋地躺着小朋友快乐地唱着小朋友快乐地唱着跟你打招呼跟你打招呼希望你能留久一点希望你能留久一点9写诗方法v1明喻法明喻法描写事物的特点，适合描写实物和大自然描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。景象。 v2暗喻法暗喻法表现丰富的联想。表现丰富的联想。v3阅兵法阅兵法表现景物的层次。表现景物的层次。v4排比法排比法表现节奏，加深印象。表现节奏，加深印象。v5拟人法拟
5、人法活泼可爱、有趣。活泼可爱、有趣。v6假设法假设法写出美丽的希望和想象。写出美丽的希望和想象。v7夸张法夸张法制造特别效果、加深印象。制造特别效果、加深印象。v8疑问法疑问法引起兴趣，深入思考。引起兴趣，深入思考。10v9.重叠法重叠法诗的诗的“心跳心跳”，节奏更明显。，节奏更明显。v10故事诗故事诗将故事写成诗。将故事写成诗。v11呼告法呼告法不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。内容更深刻、生动。v12对话法对话法平易近人，如在眼前耳边，易接受。平易近人，如在眼前耳边，易接受。v13对比法对比法凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对凸显内
6、容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比v11学做小诗人学做小诗人12补充仿写，填诗热身车窗车窗像一个电视机屏幕像一个电视机屏幕闪烁的山峰闪烁的山峰美丽的街道美丽的街道和和（ ）轮流上电视轮流上电视车窗车窗像（像（ ）（ )的（的（ ）（ ）的（）的（ ）还有还有（ ） 13欣赏与评价欣赏与评价选材选材是否新颖是否新颖感情感情是否真挚是否真挚想象想象是否丰富是否丰富韵味韵味是否足够是否足够14诗歌，让我们的生活更美好诗歌，让我们的生活更美好v天生我才必有用，天生我才必有用，千金散尽还复来。千金散尽还复来。自信自信v衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。为伊消得人憔悴。执著执著v仰天大笑出门去，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。我辈岂是蓬蒿人。乐观乐观15谢谢大家谢谢大家再再 见见16
