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1、陶行知先生的教育理念和教育成果伟大的人民教育家毛泽东万世师表宋庆龄两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知郭沫若不仅是一个很有创造力的教育家，也是一位勇敢的出色的反法西斯斗士泰戈尔陶行知19811946学陶书籍陶行知先生的教育理念“生活即教育”“教学合一” 鼓励创新 大众教育“生活即教育” 生活教育观念反对一味的脱离实际的死读书，首先提出了有什么样的生活就应有什么样的教育，教育的内容应根据生活的需要来决定的理念。 需要注意的是，生活教育并非让人放下课本。陶行知先生认为，人接受教育有两种途径，一种通过课堂学习间接获得的书本知识；一种是直接的，从实践获得的知识。生活教育同时包括这两部分，并没有把读书排斥
2、在生活之外。 “生活即教育”是一个大概念，因此可以说一切活动都是生活，教育也是生活。 杜威“教育即生活” 陶行知“生活即教育”“教学做合一”“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学事。怎样做便傅样学，怎样学便怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心。”陶行知虽然教授法、教学法仅一字之差，但是教学法已经把教育的主体从学生变成了老师。陶行知先生对于教师应该“教学生学”而非“灌输知识”的观点在现在也值得所有有志向投身于教育事业的人学习。鼓励创新山海工学团（旧址）小先生大众教育1919年12月陶行知先生在南京高等师范学校第十次校务会议上提出了“规定女子旁听法
3、案”并获得校务会议一致通过。1920年夏，南高正式开始招收女生，成为中国第一所实行男女同校的高等学校，引起巨大反响，使中国教育上的一次重大革命，也是中国女权运动的先声。陶行知先生的教育成果育才学校晓庄学校重庆社会大学（现名重庆民生职业技术学院）陶行知先生在东南大学1、改“教授法”为“教学法”2、创办暑期学校3、推动促使男女同校4、鼓励学生自治5、推行课程改革 采用选科制陶行知先生毕生致力于教育事业，为我国教育现代化做出了开创性贡献。不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。 为了提升我国教育的国际竞争能力，培养学生创新素养和实践精神，应将陶行知先生的教育理念与我国的社会主义核心价值观相结合，使中国教育更具活力，完成陶行知先生未竟的事业。2024/8/2
