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1、-温家宝温家宝坚定信心坚定信心 把握机遇把握机遇 为推进新时期基础教育为推进新时期基础教育信息化发展做出新贡献信息化发展做出新贡献 朱文焕朱文焕2011年年3月月25日日会议召开的时机会议召开的时机 20002000年教育信息化的序幕正式揭开年教育信息化的序幕正式揭开20202020年基本实现教育现代化年基本实现教育现代化 关键的时期关键的时期 关键的节点关键的节点 关键的会议关键的会议会议主题会议主题 贯彻两个贯彻两个“教育规划纲要教育规划纲要”精神，精神，研读新形势，把握新机遇，开拓新思研读新形势，把握新机遇，开拓新思路，为推进新时期基础教育信息化快路，为推进新时期基础教育信息化快速发展做
2、出新贡献速发展做出新贡献 会议内容会议内容 学习贯彻国家和省里学习贯彻国家和省里教育规划纲要教育规划纲要精神，明确新时期我省关于教育信精神，明确新时期我省关于教育信息化工作的目标和任务息化工作的目标和任务交流研讨市县落实交流研讨市县落实“纲要纲要”的工作部署，的工作部署，工作策略工作策略安排部署今年年度工作要点安排部署今年年度工作要点 一、信息化十年简要回顾：一、信息化十年简要回顾：（一）（一）1010年来国家推进基础教育信息化年来国家推进基础教育信息化 的战略部署的战略部署 20002000年，启动中小学年，启动中小学“校校通校校通”工程工程建设，全面普及信息技术教育建设，全面普及信息技术教
3、育 （一）（一）1010年来国家推进基础教育信息化年来国家推进基础教育信息化 的战略部署的战略部署 20012001年，教育部颁布年，教育部颁布基础教基础教育课程改革纲要育课程改革纲要，提出信息技术，提出信息技术与学科课程整合的与学科课程整合的“四个变革四个变革” ” （一）（一）1010年来国家推进基础教育信息化年来国家推进基础教育信息化 的战略部署的战略部署 20032003年，在年，在国务院关于进一国务院关于进一步加快农村教育工作的决定步加快农村教育工作的决定中，中，提出了全面实施提出了全面实施农村中小学现代农村中小学现代远程教育工程远程教育工程 （一）（一）1010年来国家推进基础教育
4、信息化年来国家推进基础教育信息化 的战略部署的战略部署 20042004年，教育部颁布了年，教育部颁布了中小中小学教师教育技术标准学教师教育技术标准。启动。启动“全全国中小学教师教育技术能力建设计国中小学教师教育技术能力建设计划划” ” （一）（一）1010年来国家推进基础教育信息化年来国家推进基础教育信息化 的战略部署的战略部署 20082008年教育部年度重点工作计年教育部年度重点工作计划中提出划中提出“积极发展中小学现代远积极发展中小学现代远程教育，努力推进班班通堂堂用，程教育，努力推进班班通堂堂用，让广大中小学生共享优质教育资源让广大中小学生共享优质教育资源” ” （一）（一）1010
5、年来国家推进基础教育信息化年来国家推进基础教育信息化 的战略部署的战略部署 20092009年教育部年度工作计划中年教育部年度工作计划中又提出又提出“扩大农村现代远程教育网扩大农村现代远程教育网络覆盖面，大力推进络覆盖面，大力推进班班通堂堂班班通堂堂用用，使广大农村孩子共享优质教，使广大农村孩子共享优质教育资源，让人类文明的光辉照亮每育资源，让人类文明的光辉照亮每一个角落一个角落 ” ”（二二）1010年来我省基础教育信息化发生年来我省基础教育信息化发生 了历史性的变化了历史性的变化 十年来，我省义务教育十年来，我省义务教育“普九普九”全部完全部完成；中小学布局结构大幅调整；课程改革整成；中小
6、学布局结构大幅调整；课程改革整体推进；素质教育认真实施；体推进；素质教育认真实施；“校安校安”工程工程全面启动，城乡一体化均衡发展正在全力推全面启动，城乡一体化均衡发展正在全力推进，基础教育信息化也在教育发展与改革的进，基础教育信息化也在教育发展与改革的大潮中快速发展，实现了历史性的跨越。大潮中快速发展，实现了历史性的跨越。1 1、基础设施建设得到快速发展、基础设施建设得到快速发展 图图1 1：全省中小学计算机生机比、师机比情况统计：全省中小学计算机生机比、师机比情况统计 20002000年：高中：年：高中：41:1 41:1 初中：初中：111:1 111:1 小学：小学：169:1 169
7、:1 教师：教师：39:139:120102010年：高中：年：高中：10:1 10:1 初中：初中：12:1 12:1 小学：小学：21:1 21:1 教师：教师：4:14:120102010年：年： 全省中小学全省中小学 生机比生机比15:1 15:1 师机比师机比4:14:11 1、基础设施建设得到快速发展、基础设施建设得到快速发展 图图2 2：全省实现校校通的中小学：全省实现校校通的中小学 学校数量比学校数量比 626217582175822000年年中小学校数中小学校数40787所所实现校校通的比例为实现校校通的比例为0.15%2010年年中小学校数中小学校数17582所所实现校校通
8、的比例为实现校校通的比例为100%十年间，随着我省各市中十年间，随着我省各市中小学校布局结构调整，学小学校布局结构调整，学校总量减少了校总量减少了23205所所1 1、基础设施建设得到快速发展、基础设施建设得到快速发展 图图3 3：实现班班通的学校数量统计：实现班班通的学校数量统计 截止截止20102010年，实现班班通的年，实现班班通的学校总数为学校总数为31063106所，占到全所，占到全省中小学校总数的省中小学校总数的18%18%1 1、基础设施建设得到快速发展、基础设施建设得到快速发展 省网省网市域网市域网5 5个个县域网县域网3333个个校园网校园网39673967个个图图4 4：2
9、0102010年全省各级教育网数量统计年全省各级教育网数量统计1 1、基础设施建设得到快速发展、基础设施建设得到快速发展 100054图图5 5：全省多媒体教室：全省多媒体教室 电子备课室数量统计电子备课室数量统计 2971725362 2、信息技术教育得到全面普及、信息技术教育得到全面普及 100%100%100%100%79%79%图图6 6：信息技术开课率统计表：信息技术开课率统计表 2 2、信息技术教育得到全面普及、信息技术教育得到全面普及 工作内容：教材、培训、教研、测试、能手评选等工作内容：教材、培训、教研、测试、能手评选等晋中市率先纳入高中、初中学生毕业考试科目晋中市率先纳入高中
10、、初中学生毕业考试科目 两届全省教学能手评选共评出信息技术学科教两届全省教学能手评选共评出信息技术学科教学能手学能手 8383名名 学科变化学科变化: :由强调开课率转变为提学科教学质量由强调开课率转变为提学科教学质量 20102010年全省高中网络在线考试成功实现年全省高中网络在线考试成功实现 3 3、教师信息技术素养和教育技术能力、教师信息技术素养和教育技术能力 整体提升整体提升 计算机基础知识全员培训计算机基础知识全员培训30303030万万万万人人农远工程教师培训农远工程教师培训25252525万万万万人人教育技术能力全员培训教育技术能力全员培训5 5 5 5万万万万人人因特尔未来教育
11、培训项目因特尔未来教育培训项目10080100801008010080人人微软微软“携手助学携手助学”项目培训项目培训5096509650965096人人4 4、教育教学资源建设从少到多，内容、教育教学资源建设从少到多，内容 丰富，开放共享丰富，开放共享 我省优质教育资源的建设呈现载体多我省优质教育资源的建设呈现载体多元化，传输多路径，学科全覆盖，知识系元化，传输多路径，学科全覆盖，知识系统性的特征统性的特征 4 4、教育教学资源建设从少到多，内容、教育教学资源建设从少到多，内容 丰富，开放共享丰富，开放共享 从时间上划分从时间上划分20062006年以前（农远工程实施前）年以前（农远工程实施
12、前） 资源载体多以光盘和电子产品为主资源载体多以光盘和电子产品为主 20062006年以后（农远工程实施后）年以后（农远工程实施后） 网络资源呈上升趋势网络资源呈上升趋势 4 4、教育教学资源建设从少到多，内容、教育教学资源建设从少到多，内容 丰富，开放共享丰富，开放共享 从资源传输方式划分从资源传输方式划分20062006年以前年以前 电子音像资源以配发和学校购买的物流形式为主电子音像资源以配发和学校购买的物流形式为主 20062006年以后年以后 天网、地网并行，以信息流形态传输天网、地网并行，以信息流形态传输 20092009年以来互联网呈现方式成为主流年以来互联网呈现方式成为主流 4
13、4、教育教学资源建设从少到多，内容、教育教学资源建设从少到多，内容 丰富，开放共享丰富，开放共享 从资源提供、开发和整合应用看从资源提供、开发和整合应用看 20052005年以后，教育部开始有组织地系统开发教年以后，教育部开始有组织地系统开发教育教学资源，并无偿向中小学校提供信息流资源育教学资源，并无偿向中小学校提供信息流资源 由我馆承办的山西基础教育网也于由我馆承办的山西基础教育网也于20082008年开年开通并向全省中小学校免费提供优质教育教学资源通并向全省中小学校免费提供优质教育教学资源 4 4、教育教学资源建设从少到多，内容、教育教学资源建设从少到多，内容 丰富，开放共享丰富，开放共享
14、 从资源提供、开发和整合应用看从资源提供、开发和整合应用看 资源使用的主阵地在学校。学校层资源使用的主阵地在学校。学校层面以优化和整合资源为主，自主开发为面以优化和整合资源为主，自主开发为辅，建立校本资源库，满足学校教育教辅，建立校本资源库，满足学校教育教学需求学需求 4 4、教育教学资源建设从少到多，内容、教育教学资源建设从少到多，内容 丰富，开放共享丰富，开放共享 从资源类型和趋势看从资源类型和趋势看 有课程教学资源、学生学习资源、有课程教学资源、学生学习资源、教师培训资源、实验与工具类资源、学教师培训资源、实验与工具类资源、学校教育专题资源等，越来越呈现系列化校教育专题资源等，越来越呈现
15、系列化集成化、模块化、数字化、智能化、专集成化、模块化、数字化、智能化、专题化特征题化特征 （三）（三）十年的教育信息化发展，有力地十年的教育信息化发展，有力地 促进了基础教育的跨越式发展促进了基础教育的跨越式发展 信息化促进了教师专业发展和教研方信息化促进了教师专业发展和教研方式的变革。式的变革。( (灵石灵石 介休介休 阳泉市博客大赛阳泉市博客大赛 ) )信息化促进了课堂教学改革和新课程改信息化促进了课堂教学改革和新课程改革。革。 （晋中、太原高中网络课程）（晋中、太原高中网络课程） （三三）十年的教育信息化发展，有力地十年的教育信息化发展，有力地 促进了基础教育的跨越式促进了基础教育的跨
16、越式发展发展 信息化有力推进了素质教育的实施信息化有力推进了素质教育的实施 信息化促进了教育管理的现代化。信息化促进了教育管理的现代化。（长治城区、绛县）（长治城区、绛县）（三三）十年的教育信息化发展，有力地十年的教育信息化发展，有力地 促进了基础教育的跨越式促进了基础教育的跨越式发展发展 信息化加快了城乡教育的均衡发展信息化加快了城乡教育的均衡发展 晋中市晋中市20102010新学年新学年20202020名初中名初中学生返回原籍乡镇中学。现在学生返回原籍乡镇中学。现在每个市都有三、四个县出现了每个市都有三、四个县出现了大批学生从县城回流乡镇学校大批学生从县城回流乡镇学校的现象。的现象。 （四
17、四）信息化建设两个五年，我省中小信息化建设两个五年，我省中小学校信息化实现了质的飞跃学校信息化实现了质的飞跃 从发展历程看：从发展历程看：从从“校校通校校通”开始迈向开始迈向“班班通班班通” ” 从侧重中小学信息技术开课率转从侧重中小学信息技术开课率转向了追求学科教研开展和课程质向了追求学科教研开展和课程质量的提升量的提升 （四四）信息化建设两个五年，我省中小信息化建设两个五年，我省中小学校信息化实现了质的飞跃学校信息化实现了质的飞跃 从发展历程看：从发展历程看：从单纯的课堂教学整合实验，转向了利用网从单纯的课堂教学整合实验，转向了利用网络进行教研、进行教师培训、进行课堂教学络进行教研、进行教
18、师培训、进行课堂教学改革探究、开展学生研究性学习、进行教育改革探究、开展学生研究性学习、进行教育教学管理、评价和测试等等教学管理、评价和测试等等 （四四）信息化建设两个五年，我省中小信息化建设两个五年，我省中小学校信息化实现了质的飞跃学校信息化实现了质的飞跃 从技术发展看：从技术发展看：计算机辅助教学计算机辅助教学十年前十年前数字校园网数字校园网教育城域网教育城域网今天今天 十年前，许多学校、许多教师不知道互联网十年前，许多学校、许多教师不知道互联网什么样子，十年后，人们无法想象没有互联网是什么样子！什么样子，十年后，人们无法想象没有互联网是什么样子！ 十年的发展，缩短了我省和全国基础教育信息
19、十年的发展，缩短了我省和全国基础教育信息化发展平均水平的距离。化发展平均水平的距离。 十年的发展，山西在信息技术教材体系的建立，十年的发展，山西在信息技术教材体系的建立，省市网站平台的搭建和应用，网络在线考试等方面省市网站平台的搭建和应用，网络在线考试等方面走在了全国的前列。走在了全国的前列。 （四）信息化建设两个五年，我省中小（四）信息化建设两个五年，我省中小 学校信息化实现了质的飞跃学校信息化实现了质的飞跃 （四）信息化建设两个五年，我省中小（四）信息化建设两个五年，我省中小 学校信息化实现了质的飞跃学校信息化实现了质的飞跃 十年来，电教馆系统是推进我省信息技术教育普及、“校校通”工程和“
20、农远工程”的组织者、实施者、管理者组织者、实施者、管理者。在基础教育信息化发展战略与策略研究、学科课程整合实验与应用指导、教育教学资源建设、教师教育技术能力培训、技术支持服务等多方面，起到了智囊、指导和服务的作用。为提升教育现代化水平作出了积极的贡献和重要的支撑。二二、新时期面临的发展新机遇、新时期面临的发展新机遇和工作任务和工作任务 （一）国家层面的信息化战略举措（一）国家层面的信息化战略举措 国家中长期规划纲要国家中长期规划纲要释放了大量信息：释放了大量信息：2020年，基本建成覆盖城乡各级各类年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育学校的数字化教育服务体系，促进教育
21、内容、教学手段和方法现代化。内容、教学手段和方法现代化。1 1 提出了未来提出了未来1010年教育改革与年教育改革与发展总的战略目标和时间表发展总的战略目标和时间表2020年，基本实现教育现代化。年，基本实现教育现代化。2020年，实现区域内义务教育基本均衡年，实现区域内义务教育基本均衡2提出了教育信息化的具体目标和任务：提出了教育信息化的具体目标和任务：要求加快教育信息化基础设施建设。要求加快教育信息化基础设施建设。具体目标和任务是具体目标和任务是“到到2020年，基本年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方服务体系
22、，促进教育内容、教学手段和方法现代化。法现代化。”“加快终端设施普及，推进加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。网。”2提出了教育信息化的具体目标和任务：提出了教育信息化的具体目标和任务：强调优质教育资源的开发强调优质教育资源的开发,突出网络课程开发突出网络课程开发和网络教学模式。和网络教学模式。纲要纲要提出提出“加强优质教育资源开发与应加强优质教育资源开发与应用。用。”要求通过资源库建设、优质资源引进、要求通过资源库建设、优质资源引进、网络课程开发、数字图书馆和虚拟实验室建设、网络课程开发、数字图书馆和虚拟实验室建设、公共服务平台建
23、设、创新网络教学模式等手段，公共服务平台建设、创新网络教学模式等手段，“促进优质教育资源普及共享。促进优质教育资源普及共享。2提出了教育信息化的具体目标和任务：提出了教育信息化的具体目标和任务：重视信息技术在教师和学生两个层面的应用。重视信息技术在教师和学生两个层面的应用。在教师方面，提出在教师方面，提出“提高教师应用信息技术提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。效果。”在学生方面，提出在学生方面，提出“鼓励学生利用信息鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解
24、决问题能力。析解决问题能力。” 2提出了教育信息化的具体目标和任务：提出了教育信息化的具体目标和任务：注重发挥信息技术在管理方面的重要作用。注重发挥信息技术在管理方面的重要作用。纲要纲要提出要提出要“构建国家教育管理信息系构建国家教育管理信息系统。统。”要求加快学校管理信息化进程，推进政要求加快学校管理信息化进程，推进政府教育管理信息化，搭建国家教育管理公共服府教育管理信息化，搭建国家教育管理公共服务平台，不断提高教育管理现代化水平。务平台，不断提高教育管理现代化水平。“制制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。通。” 2提出了教育信息化的具体目标
25、和任务：提出了教育信息化的具体目标和任务：“信息技术将对教育发展具有革命性影响，信息技术将对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。必须予以高度重视。” 2提出了教育信息化的具体目标和任务：提出了教育信息化的具体目标和任务：教育部年内新的计划：教育部年内新的计划：成立推进教育信息化办公室成立推进教育信息化办公室 2011年将在年内择机召开全国教育年将在年内择机召开全国教育信息化工作会议。编制并发布信息化工作会议。编制并发布教育教育信息化十年发展规划信息化十年发展规划（2011-2020）发布发布关于推进教育信息化工作的指关于推进教育信息化工作的指导意见导意见启动实施一批重大项目启动实施一批重
26、大项目2提出了教育信息化的具体目标和任务：提出了教育信息化的具体目标和任务：教育部年内新的计划：教育部年内新的计划：全面启动全面启动农村义务教育薄弱学校改造农村义务教育薄弱学校改造工程计划工程计划国家国家2010年安排年安排80亿，亿，2011年预计安年预计安排排160亿，未来亿，未来35年安排年安排300到到400亿。亿。我省我省2010年国家拨付年国家拨付3.17亿。亿。1：1配配套应该是近套应该是近6.4亿。亿。 二二、新时期面临的发展新机遇、新时期面临的发展新机遇和工作任务和工作任务 （二二）我省的信息化战略和举措）我省的信息化战略和举措 山西中长期教育改革与发展规划纲要山西中长期教育
27、改革与发展规划纲要将教育信息化列入未来将教育信息化列入未来10年教育发展十大主年教育发展十大主要任务。同时确立为教育发展要任务。同时确立为教育发展“六大重点工程六大重点工程”之一加以推进。之一加以推进。“为中小学班级配备多媒为中小学班级配备多媒体远程教学设备。建设有体远程教学设备。建设有效共享、覆盖各级各类教效共享、覆盖各级各类教育的数字化教育资源库和育的数字化教育资源库和公共服务平台公共服务平台”是是“六大六大重点工程重点工程”中的表述。中的表述。二二、新时期面临的发展新机遇、新时期面临的发展新机遇和工作任务和工作任务 （二二）我省的信息化战略和举措）我省的信息化战略和举措 教育厅将制定教育
28、厅将制定“山西省教育信息化工程实施山西省教育信息化工程实施方案方案”，按分类教育提出具体的信息化目标任，按分类教育提出具体的信息化目标任务和保障措施。务和保障措施。出台出台基础教育信息化建设标准基础教育信息化建设标准 基本框架“四化一提升”课堂教学信息化课堂教学信息化教师教研信息化教师教研信息化学校管理信息化学校管理信息化学生学习信息化学生学习信息化提升学科课程质量提升学科课程质量二二、新时期面临的发展新机遇、新时期面临的发展新机遇和工作任务和工作任务 （三三）电教馆系统面临的发展机遇和工作任务：）电教馆系统面临的发展机遇和工作任务：信息技术学科建设；（教研、测评）信息技术学科建设；（教研、测
29、评）“班班通班班通”工程的组织实施；工程的组织实施；新时期教师现代教育技术的培训；新时期教师现代教育技术的培训；二二、新时期面临的发展新机遇、新时期面临的发展新机遇和工作任务和工作任务 （三三）电教馆系统面临的发展机遇和工作任务：）电教馆系统面临的发展机遇和工作任务：学生自主学习，研究性学习的信息化组织管理学生自主学习，研究性学习的信息化组织管理平台建设和环境建设。平台建设和环境建设。 数字化校园的建设和网络教学模式的探索与实践；数字化校园的建设和网络教学模式的探索与实践；网络教研的组织、引导和推广；网络教研的组织、引导和推广；数字化服务体系建立中的技术支持服务；数字化服务体系建立中的技术支持
30、服务；三三、今年工作要点、今年工作要点: 抓好一件大事抓好一件大事全力参与山西省基础教育信息化工程实全力参与山西省基础教育信息化工程实施方案的制定。施方案的制定。各市县要积极主动参与同级教育行政部各市县要积极主动参与同级教育行政部门关于教育信息化实施方案的制定门关于教育信息化实施方案的制定三三、今年工作要点、今年工作要点: 强化三项工作强化三项工作1信息技术学科建设信息技术学科建设2网站平台建设，拓展事业发展新领域。网站平台建设，拓展事业发展新领域。3课程整合与教学应用。课程整合与教学应用。三三、今年工作要点、今年工作要点: 实现四个突破实现四个突破1、教育信息化标准体系建设上有新突破、教育信
31、息化标准体系建设上有新突破2、优质资源共建共享机制建设上要有新突破、优质资源共建共享机制建设上要有新突破3、推进教育信息化发展的项目策划和设计推进教育信息化发展的项目策划和设计上要有新突破（上要有新突破（十佳评选十佳评选实验县实验校）实验县实验校）4、创新中小学生研究性学习、自主学习、创新中小学生研究性学习、自主学习、个性化学习上要有新突破个性化学习上要有新突破四四、对全省电教系统工作理念、工作、对全省电教系统工作理念、工作定位的希望和要求定位的希望和要求: 工作理念：工作理念：举旗占位举旗占位 有为有位有为有位-提升认识，加强学习，认真分析研究本提升认识，加强学习，认真分析研究本市、本县实际
32、，高举教育信息化的大旗，站市、本县实际，高举教育信息化的大旗，站稳和拓展推进教育信息化的工作项目、工作稳和拓展推进教育信息化的工作项目、工作任务、工作范畴任务、工作范畴 。 四四、对全省电教系统工作理念、工作、对全省电教系统工作理念、工作定位的希望和要求定位的希望和要求: 工作理念：工作理念：等着干，要我干，变成我要干等着干，要我干，变成我要干-克服思维惰性和行为惰性。变被动为主克服思维惰性和行为惰性。变被动为主动，变消极为积极。动，变消极为积极。 四四、对全省电教系统工作理念、工作、对全省电教系统工作理念、工作定位的希望和要求定位的希望和要求: 工作理念：工作理念：宁可备而不用，不可用而不备
33、宁可备而不用，不可用而不备-体现工作的前瞻性。思考分析在前，工体现工作的前瞻性。思考分析在前，工作设想在前。作设想在前。 四四、对全省电教系统工作理念、工作、对全省电教系统工作理念、工作定位的希望和要求定位的希望和要求: 工作理念：工作理念：想干事，能干事，干成事想干事，能干事，干成事-“想干事想干事”是一种态度，是一种态度，“能干事能干事”是是一种能力，一种能力，“干成事干成事”是一种素质。是一种素质。 四四、对全省电教系统工作理念、工作、对全省电教系统工作理念、工作定位的希望和要求定位的希望和要求: 研究和思考我们的工作定位：研究和思考我们的工作定位：智囊智囊 管理管理服务服务研究研究策划
34、策划四四、对全省电教系统工作理念、工作、对全省电教系统工作理念、工作定位的希望和要求定位的希望和要求: 研究和思考我们的工作定位：研究和思考我们的工作定位：智囊智囊 为各级教育行政部门决策提为各级教育行政部门决策提供思路、规划、建议、策划等，努力供思路、规划、建议、策划等，努力成为教育信息化决策层面的成为教育信息化决策层面的重要参与重要参与单位。单位。参与决策是一个思考分析的过参与决策是一个思考分析的过程，是一个占位领先的过程，是一个程，是一个占位领先的过程，是一个变被动为主动的过程变被动为主动的过程 四四、对全省电教系统工作理念、工作、对全省电教系统工作理念、工作定位的希望和要求定位的希望和
35、要求: 研究和思考我们的工作定位：研究和思考我们的工作定位：-是体现行政推动的重要手段。是体现行政推动的重要手段。努力成为教育信息化工程项目实施，努力成为教育信息化工程项目实施，培训、课题研究、实验校活动等方面培训、课题研究、实验校活动等方面的的组织管理单位组织管理单位。管理管理四四、对全省电教系统工作理念、工作、对全省电教系统工作理念、工作定位的希望和要求定位的希望和要求: 研究和思考我们的工作定位：研究和思考我们的工作定位：努力成为为教育行政主管部门，中努力成为为教育行政主管部门，中小学校服务的小学校服务的服务型机构服务型机构。内容：工作建议，政策争取，工作内容：工作建议，政策争取，工作协
36、调、技术支持。协调、技术支持。服务服务四四、对全省电教系统工作理念、工作、对全省电教系统工作理念、工作定位的希望和要求定位的希望和要求: 研究和思考我们的工作定位：研究和思考我们的工作定位：努力成为推进教育信息化的努力成为推进教育信息化的研究研究机构机构一要研究教育信息化推进过程中的一要研究教育信息化推进过程中的主要问题、措施、策略；主要问题、措施、策略；二二要组织中小学校开展课题实验研要组织中小学校开展课题实验研究，以点带面，示范引领。究，以点带面，示范引领。研究研究四四、对全省电教系统工作理念、工作、对全省电教系统工作理念、工作定位的希望和要求定位的希望和要求: 研究和思考我们的工作定位：
37、研究和思考我们的工作定位：努力成为基础教育信息化组织努力成为基础教育信息化组织实施的实施的牵头策划单位。牵头策划单位。以活动为载以活动为载体推进基础教育信息化发展已经成体推进基础教育信息化发展已经成为我们重要的共识，重要的工作经为我们重要的共识，重要的工作经验。设计项目、设计活动、策划工验。设计项目、设计活动、策划工作抓手，要成为我省各级电教馆工作抓手，要成为我省各级电教馆工作的常态行为。作的常态行为。策划策划四四、对全省电教系统工作理念、工作、对全省电教系统工作理念、工作定位的希望和要求定位的希望和要求: 审视自己，我们的优势是什么审视自己，我们的优势是什么？着眼今天，我们需要做什么着眼今天，我们需要做什么？展望未来，我们应该谋什么展望未来，我们应该谋什么？ 加快推进基础教育信息化 是新时期我们主要奋斗的事业! 意义非常重大 任务非常艰巨 使命非常光荣 为加快我省教育现代化步伐 做出我们电教人新的贡献！谢谢！
