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1、走近作者走近作者 刘白羽，刘白羽，19161916年年9 9月生，北京人。月生，北京人。19361936年年在在文学文学月刊上发表短篇小说月刊上发表短篇小说冰天冰天开开始走上文学道路。始走上文学道路。19371937年出版短篇小说集年出版短篇小说集草草原上原上。抗战期间投身敌后战场，写出。抗战期间投身敌后战场，写出五五台山下台山下太阳太阳幸福幸福等小说。解放战等小说。解放战争时期转战东北，写有小说争时期转战东北，写有小说无敌三勇士无敌三勇士政治委员政治委员、报告文学、报告文学光明照耀着沈阳光明照耀着沈阳等。新中国成立后，在担任文化领导工作等。新中国成立后，在担任文化领导工作的同时，发表了的同时
2、，发表了日出日出长江三月长江三月等大等大量散文通讯。晚年笔耕不辍，写有四部长篇量散文通讯。晚年笔耕不辍，写有四部长篇报告文学报告文学大海大海( (朱德的前半生朱德的前半生) )，小说，小说第第二个太阳二个太阳风风雨雨太平洋风风雨雨太平洋，回忆录，回忆录心灵的历程心灵的历程。 生字学习生字学习生字学习生字学习陵陵 巍巍 溢溢 缭缭lngwiylio丘陵丘陵巍然巍然溢美溢美缭绕缭绕澎澎 湃湃 舷舷 剑剑pngpixinjin澎湃澎湃澎湃澎湃船舷船舷宝剑宝剑生字学习生字学习生字学习生字学习魄魄 叠叠 坝坝 讶讶pdiby气魄气魄层叠层叠堤坝堤坝惊讶惊讶蘑蘑 菇菇 俯俯 浩浩mgfho蘑菇蘑菇香菇香菇
3、俯视俯视浩荡浩荡生字学习生字学习生字学习生字学习哺哺 施施 魅魅 嘹嘹bshmilio哺育哺育实施实施魅力魅力嘹亮嘹亮 本文以古诗句本文以古诗句“黄河之水天上来黄河之水天上来”为题，满腔热忱地描述了黄河的雄为题，满腔热忱地描述了黄河的雄伟和壮观，表达对黄河的由衷赞美和伟和壮观，表达对黄河的由衷赞美和对祖国的热爱之情。对祖国的热爱之情。文题阐释文题阐释整体感知整体感知黄黄河河之之水水天天上上来来兰州的黄河兰州的黄河飞机上看黄河飞机上看黄河刘家峡的黄河刘家峡的黄河直抒直抒胸臆胸臆对黄河对黄河的赞美的赞美对祖国对祖国的热爱的热爱 安逸平静安逸平静欲扬先抑欲扬先抑奔腾奔腾浩荡浩荡云海云海怒涛怒涛 比喻
4、是能够使所描绘的事物生动形象的修比喻是能够使所描绘的事物生动形象的修辞方法。作者在描绘黄河状态时多用比喻，收辞方法。作者在描绘黄河状态时多用比喻，收到了较好的效果。如描写黄河之水从溢洪道喷到了较好的效果。如描写黄河之水从溢洪道喷射而出的情景时，用了射而出的情景时，用了“如乌云乱卷，如怒火，如乌云乱卷，如怒火，如狂飙如狂飙”“”“如浓墨，如淡墨，像原子弹爆炸的如浓墨，如淡墨，像原子弹爆炸的蘑菇云蘑菇云”，这几个比喻有形、有声、有色、有，这几个比喻有形、有声、有色、有势，使人如临其境。势，使人如临其境。鉴赏与写作鉴赏与写作1 1、语言风格、语言风格本文语言生动形象。本文语言生动形象。鉴赏与写作鉴赏与写作2 2、写作技法、写作技法多角度写景。多角度写景。 在课文第三自然段中，作者对刘家峡在课文第三自然段中，作者对刘家峡的黄河水做了多角度的观察与描写。如远的黄河水做了多角度的观察与描写。如远望刘家峡，大坝底下近观，再举首仰望，望刘家峡，大坝底下近观，再举首仰望，最后于坝顶俯视。观察角度不同，黄河所最后于坝顶俯视。观察角度不同，黄河所显现的形态状貌与气势都有差异，使读者显现的形态状貌与气势都有差异，使读者对黄河有了更加深刻而全面的认识，对黄河有了更加深刻而全面的认识，黄河大桥黄河大桥刘家峡刘家峡黄河壶口瀑布黄河壶口瀑布
