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1、装饰材料课程教学改革探讨论文 随着我国市场经济的深入开展和各类地方本科院校面向应用型转型，装修市场在国内不断扩大，劳动力工资不断增长。作为高校教学人员对当今各类装饰材料名称、特性、应用、规格、价格和质量的鉴别方法务必要清楚。装饰材料与施工是在一定的空间和时间内，运用艺术手法传达事物有价值信息的过程，其形式多样、内涵丰富，是一门综合性很强的课程。它的独特之处在于空间中以视觉为主的信息传达和实际空间的享用。当今建材行业的热门，就是在当今社会领域、物流领域、信息领域以及商业领域中充当着其他行业和媒体不可替代的重要角色。更直接的原因是它关系到千千万万人们的生活需求和经济利益，但凡修建住宅都得装修，但凡
2、装修都得用装饰材料，而且装饰材料选购更是设计师设计作品和人们消费支出的重要部分。所以我们有责任对该课程进展革新和探索，研究出一套让学生能够适应市场的教学方法。 一般而言，装饰材料课程教材的选购范围较广，主要是要适合学生容易承受，讲那么易懂和迎合市场为主，比方：装饰材料与施工构造这本教材比较全面，容易让学生承受，因为本专业的本质特性所需要，具有很强的实践性，可通过一定的教学方法，让学生了解室内常用装饰材料，掌握室内装饰构造和相关施工工艺，学习如何将设计作品通过施工手段实现，要求学生不仅掌握理论知识，还要学习如何在实际案例中用合理的方法进展室内装饰施工。本门课程在整个学科专业当中乃是重中之重，它关
3、系到培养学生学习专业能力表达的根本性问题，而在大专职业院校中，不管从课程设置还是课时量的多少都能看出来，学校对装饰材料课程的重视程度。其次就是课后作业对本课程课堂知识的一种实践检验，根据本门课程特点作业的独立完成对于每个学生来说是掌握这门课程一种知识的重要途径。所以要在师范本科院校上好这门课程，在它的课程设置、教学方法与模式上都需要改进和探讨。 于学生而言，装饰材料课程在他们心目中也很重要，他们搞不清的就是与建筑材料混为一体，根据多年对装饰材料与施工课程教学经历来看，学生主要是对新型材料名称、材料特性和详细用途的模糊，在做设计方案时好多材质混淆乱用一起，正是因为学生对装饰材料课程学习之浅薄，作
4、为教学人员这是我们的缺乏之处。从多年做工程经历总结，学生可从三个方面做： 1. 先从装饰材料与施工教材中认真学习常用装饰材料的种类和特性，教师做好课堂讲授和学生做好课堂笔记工作，再者教师安排好课程的授课方案，最好是第二个工作日上课时教师带着学生去实训基地或当地装饰建材市场进展调研，调研时老师最好把相关装饰材料的名称和特性在现场给学生做讲解，比方：对“木芯板”讲解，木芯板又称细木工板，是在两片单板中间胶压、拼接木板而成，详细由杨木、杉木、松木、泡桐组成。这是它的根本概念，讲解后让学生记住常见木芯板的外表花纹和它的规格：2.41.221.8m，因为木芯板的种类比较繁多，质量不一，最好在做调研时教师
5、能给学生讲清楚各种木芯板质量好坏的鉴定方法，让学生真正记住材料的名称和特性。1. 2. 带学生转从建材市场至室内装修工地，进入工地之前教师做好现场施工平安知识与相关措施，进入到详细作业操作空间时，配合施工工人把各类材料的用途做现场讲解（如图 1）。比方：双贴面板的用途，由于板材的优质性而专用来做家具柜子，把卧室木工内不断扩大劳动力工资不断增长作为高校教学人员对当今各类装饰材料名称特性应用规格价格和质量的鉴别方法务必要清楚装饰材料与施工是在一定的空间和时间内运用艺术手法传达事物有价值信息的过程其形式多样内涵丰富是一当今社会领域物流领域信息领域以及商业领域中充当着其他行业和媒体不可替代的重要角色更
6、直接的原因是它关系到千千万万人们的生活需求和经济利益但凡修建住宅都得装修但凡装修都得用装饰材料而且装饰材料选购更是设计师教学方法一般而言装饰材料课程教材的选购范围较广要是要适合学生容易承受讲那么易懂和迎合市场为特点作业的独立完成对于每个学生来说是掌握这门课程一种知识的重要途径所以要在师范本科院校上好这门课程在它的课程设置做好的衣柜让学生参观。这样的上课方式比较直观，让学生易学易懂。 3. 在本课程常见材料的学习章节后，对每个学生作业完成情况要重视起来，详细可以按 6-8 人为组进展布置课后作业，内容可以根据课程的进度把讲授过的装饰材料详细名称的小样品收集起来，第二堂课时现场打分，这样可以大大提
7、高学生做作业的积极性。通过这种上课的教学方法完全可以让学生在短期内掌握各种装饰材料，从师范院校学生的教学效果反响不理想看，正是因为教师没有一套新的适合学生易学易懂教学方法，而使课堂变得枯燥无味。 以往那种满堂讲授的教学方法已不适应当代科技飞速开展之社会，更何况我们讲的是实践性比较强的装饰材料与施工课程，本门课除了上好材料本身的内容外，更有必要与施工工艺环节相结合上好这门课。装饰材料离不开施工与构造，学生虽然掌握了不同种类的材料但是了解不了材料做成品后的构造工艺，真正要让学生掌握施工工艺的原理，必须就要参与施工作业实践，我们要给学生提供的环境主要以学校实训室为主，以校外装饰公司合作为辅，通过这两
8、种方式相结合来进展实践技能训练。根据本课程的重点和难点来看，一般以木工施工工艺为主，就以制作一个鞋柜为案例来说，它的根本程序有： 1. 木工或教师先做制作某个柜子的示范过程。 2. 强调好相关平安知识，先让学生以 2-4 人为一组，按规定尺寸裁好双贴面板，然后用钉枪将裁好的木板拼接一起，再用面板缝好外表，最后用五金将鞋柜组合起来。 3. 根据设计图纸标准进展最终的合格检验，最后拍照完成，教师进展验收打分。我们把这种上课方式可以安排到本课程的授课方内不断扩大劳动力工资不断增长作为高校教学人员对当今各类装饰材料名称特性应用规格价格和质量的鉴别方法务必要清楚装饰材料与施工是在一定的空间和时间内运用艺
9、术手法传达事物有价值信息的过程其形式多样内涵丰富是一当今社会领域物流领域信息领域以及商业领域中充当着其他行业和媒体不可替代的重要角色更直接的原因是它关系到千千万万人们的生活需求和经济利益但凡修建住宅都得装修但凡装修都得用装饰材料而且装饰材料选购更是设计师教学方法一般而言装饰材料课程教材的选购范围较广要是要适合学生容易承受讲那么易懂和迎合市场为特点作业的独立完成对于每个学生来说是掌握这门课程一种知识的重要途径所以要在师范本科院校上好这门课程在它的课程设置案当中去，安排几个课时，从装饰材料的课程特点来看，材料课与施工工艺相结合的体验训练是很有必要的。 我们的师范院校那种老师上课讲授，下课学生做好作
10、业的教学模式已经适应不了我们这个社会，这种教学方法即将被淘汰。随着本科院校向应用型技术方向的开展趋流，我们本科师范院校对各课程的教学改革势在必行，我认为要换汤换药进展革新，还得从上课的教学模式着手。首先，根据装饰材料与施工构造课程的特点出发，本课程的实践性比较强，需要一定的时间去做实训练习，那么师范院校的装饰材料课程课节大约是在 60 课时左右，这远远不够上好这门课程所需求的课时，因为装饰材料课程是由理论部分和实践部分结合起来上，所以在课时上应增加至 120 课时左右，这样才能让学生掌握及稳固好本门课程。其次，我们在课程设置上进展改革，也可以说这是师范院校一直以来上课的一种通用模式，所以这种满
11、堂讲授的模式必须革新，比方：每个班级一周 20 课时，把这20 课时可以分开，前 10 课时为讲授部分，后 10 课时为实践或实训部分，或者每天上课以讲授和实训相结合的方式去上课，这个前提是教师组织和监视好学生到实训室进展实践练习。最后，教师布置好课程相关的作业并要求认真独立完成，也是对教学效果的一种检验，可以让学生按组自由组合，作为一次本课程的大作业，老师在课堂上现场打分，这样有利于激发学生的动手积极性，或者本课程上完后在学院内部组织一次装饰材料作业展览，更有助于推动全级学生学习之动力。因此，这种教学模式的改变，大大可以提高教学效果和教学质量，此种教学方法完全可以在全院和全级进展尝试。 前面
12、我们制订好这套教学模式后，可以通过一个班级实际例子来检验此种教学方法。下面是河西学院美术学院环境设计专业 141内不断扩大劳动力工资不断增长作为高校教学人员对当今各类装饰材料名称特性应用规格价格和质量的鉴别方法务必要清楚装饰材料与施工是在一定的空间和时间内运用艺术手法传达事物有价值信息的过程其形式多样内涵丰富是一当今社会领域物流领域信息领域以及商业领域中充当着其他行业和媒体不可替代的重要角色更直接的原因是它关系到千千万万人们的生活需求和经济利益但凡修建住宅都得装修但凡装修都得用装饰材料而且装饰材料选购更是设计师教学方法一般而言装饰材料课程教材的选购范围较广要是要适合学生容易承受讲那么易懂和迎合
13、市场为特点作业的独立完成对于每个学生来说是掌握这门课程一种知识的重要途径所以要在师范本科院校上好这门课程在它的课程设置班的装饰材料课程，此课程在 xx 年秋季学期 9 月初上课，据了解，他们通过设计教研室成员屡次会议意见和学生的反响，最终进展了课程的教改工作。现在这个课程设置大致为：一个班 43 人，每周20 个课时，共 120 课时；我们从相关专业老师的授课方案表中看出，讲授部分为 60 课时，实训和实践部分为 40 课时，作业完成为20 课时，从课程设置上来看非常合理，既有实践又有理论部分；从我去年参加这个学校装饰材料与施工工艺课的观摩来看，任课教师先是用 PPT课件进展了大概两个课时的讲
14、授，详细内容是第二章成品板材（木芯板和木纹面板），从教师的教案和黑板板书看出备课相当扎实，课堂互动也比较灵活，学生的听课激情也比较高；随后我们一同到了学院的实训室，里面的实训内容划分比较全面，也有许多辅教工人，老师带着大家来到木工施工现场，教师给工人简单地讲解了上课内容，工人开始床头柜子的制作，20 分钟后根本成形，接着教师给学生做了分组任务及强调好相关平安知识，同学们开始动手制作柜子，整个实训室的气氛非常好，同时大家都比较和谐；从这堂观摩课体验下来，我感受到课堂的丰富和其他学校课堂的与众不同。因此，这个教学案例也提醒了我们学校装饰材料课程的教改迫在眉睫。 为了更好地检验装饰材料课程教改的教学
15、效果，最好的方法就是实践。详细的做法我认为可以分为两个方面，一方面在装饰材料课程结课后在校学生可以去当地建材装饰市场做兼职，专聘装饰材料销售员，不要认为这个职业对大学生来说比较卑微，其实这对成就一个优秀设计师是一个不错的锤炼。另一方面，要求在读大学生利用假期或课余时间去当地装饰公司做材料导购员，要想尽快地拿到客户或上升至设计师岗位，掌握市面上各类装饰材料是首要任内不断扩大劳动力工资不断增长作为高校教学人员对当今各类装饰材料名称特性应用规格价格和质量的鉴别方法务必要清楚装饰材料与施工是在一定的空间和时间内运用艺术手法传达事物有价值信息的过程其形式多样内涵丰富是一当今社会领域物流领域信息领域以及商
16、业领域中充当着其他行业和媒体不可替代的重要角色更直接的原因是它关系到千千万万人们的生活需求和经济利益但凡修建住宅都得装修但凡装修都得用装饰材料而且装饰材料选购更是设计师教学方法一般而言装饰材料课程教材的选购范围较广要是要适合学生容易承受讲那么易懂和迎合市场为特点作业的独立完成对于每个学生来说是掌握这门课程一种知识的重要途径所以要在师范本科院校上好这门课程在它的课程设置务，其次才是与客户的沟通、预算、设计作图、施工及验收。往往刚毕业的环艺专业学生去找对口工作比较困难，客观因素是当今社会各行各业岗位的饱和，而主管因素还是在于自身，大多数学生毕业时想找设计师工薪高额的岗位，可看不到自身薄弱的专业能力
17、和残酷人才竞争，这种现象在全国师范本科院校最为显耀。 装饰材料与施工工艺课程是环境设计专业的核心课程，同时也是成为一名合格设计师要掌握的重点内容。当今高校设计教育之教学，课程的教学改革是推动教育界必然趋势，所以我们要对本门课程教改的工作进展调研和探讨，需要教师与其他学校相互交流；总结学生课堂反响意见，同时学院和教师给学校建议建立建立完善的实训实验基地以及签订与校外企业合作协议等工作，只有这样才能全面展开装饰材料与施工课程的教改工作。该课题，虽然不是一项很新的论题，但由于装饰材料课程内容的重要，还需要我们不断去学习和探讨，去研究制订适合学校自身的教学方式。我只希望以此课题来指导我的教学实践，为日
18、后课程教改工作尽一份微薄之力。总之，要学好装饰材料本门课程，需用大量的时间去实践。 内不断扩大劳动力工资不断增长作为高校教学人员对当今各类装饰材料名称特性应用规格价格和质量的鉴别方法务必要清楚装饰材料与施工是在一定的空间和时间内运用艺术手法传达事物有价值信息的过程其形式多样内涵丰富是一当今社会领域物流领域信息领域以及商业领域中充当着其他行业和媒体不可替代的重要角色更直接的原因是它关系到千千万万人们的生活需求和经济利益但凡修建住宅都得装修但凡装修都得用装饰材料而且装饰材料选购更是设计师教学方法一般而言装饰材料课程教材的选购范围较广要是要适合学生容易承受讲那么易懂和迎合市场为特点作业的独立完成对于每个学生来说是掌握这门课程一种知识的重要途径所以要在师范本科院校上好这门课程在它的课程设置
