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1、R二年级下册第第1313课课 北京亮起来了北京亮起来了 “人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。”这首脍这首脍炙人口的儿歌告诉了我们一个道理炙人口的儿歌告诉了我们一个道理只有手脑并只有手脑并用才能做好事情，才能有所创造。今天，我们就一用才能做好事情，才能有所创造。今天，我们就一起来学习起来学习动手做做看动手做做看吧！吧！新课导入新课导入目标导学目标导学1.1.会认会认1010个生字，会写个生字，
2、会写9 9个生字。（个生字。（重点重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。（趣味，并从中受到启发。（重点重点）3.3.具有不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意具有不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。（识。（难点难点）知识备查知识备查 朗志万：（朗志万：（1872187219461946）, ,法国物理学法国物理学家、教育家。他一生的研究工作涉及面广，家、教育家。他一生的研究工作涉及面广，曾在气体电离、曾在气体电离、X X射线次级效应、布朗运动、射线次级效应、布朗运动、电子和电磁理论、超声、水声学、波动力学电子和电磁
3、理论、超声、水声学、波动力学等方面都取得了研究成果。他最著名的研究等方面都取得了研究成果。他最著名的研究是使用皮埃尔是使用皮埃尔居里的压电效应的紫外线应居里的压电效应的紫外线应用。用。 伊琳娜：（伊琳娜：（1897189719561956），本名伊雷娜），本名伊雷娜居里，居里，其母亲为著名的科学家居里夫人。伊雷娜与其丈夫其母亲为著名的科学家居里夫人。伊雷娜与其丈夫合作，于合作，于19321932年发现一种穿透性很强的辐射，后确年发现一种穿透性很强的辐射，后确定为中子；定为中子；19341934年发现人工放射性物质，并对裂变年发现人工放射性物质，并对裂变现象进行研究。现象进行研究。1935193
4、5年夫妻俩共获诺贝尔化学奖。年夫妻俩共获诺贝尔化学奖。夫妻俩还于夫妻俩还于19481948年领导建立了法国第一个核反应堆。年领导建立了法国第一个核反应堆。字词学习字词学习点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！慢慢 漫漫篇篇 骗骗 换偏旁识字：换偏旁识字：（ ）出来了）出来了 一（一（ ）文章）文章 缓（缓（ ） 哄（哄（ ）漫漫 篇篇慢慢骗骗（1）老爷爷（）地走；）老爷爷（）地走；（2）水满了，从鱼缸里（）出来。）水满了，从鱼缸里（）出来。（3）发大水了，河水（）过了小桥。）发大水了，河水（）过了小桥。慢漫慢漫慢慢慢慢漫漫漫漫漫整体感知整体感知思考思考思考思考: : : :
5、 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？法国科学家朗志万提了法国科学家朗志万提了 ，对此伊琳娜产生了，对此伊琳娜产生了，并通过，并通过，明白了明白了。一个奇怪的问题一个奇怪的问题怀疑怀疑亲自动手做做看亲自动手做做看郎志万的话是错误的郎志万的话是错误的课文解读课文解读奇怪的问题是什么？奇怪的问题是什么？奇怪的问题是什么？奇怪的问题是什么？读课文，思考：读课文，思考：读课文，思考：读课文，思考：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这
6、是为什么？为什么？” 一个小朋友（一个小朋友（ ）地说：）地说：“（ ）。）。” 另一个小朋友（另一个小朋友（ ）地说：）地说：“（ ）。）。”毫不犹豫毫不犹豫一定是金鱼把水喝下去了一定是金鱼把水喝下去了 不假思索不假思索因为金鱼身上有鱼鳞因为金鱼身上有鱼鳞 伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？样？ 从课文中找出有关的句子回答。从课文中找出有关的句子回答。 伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈妈妈说：说：“不能不能光光想，你动手做做看！想，你动手做做看！”伊琳娜在
7、干什么？伊琳娜在干什么？ 伊琳娜找来一条金鱼，伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯把它放进一个装满水的杯子里。子里。哎呀哎呀，和郎志万说，和郎志万说的不一样，的不一样，水漫出来了水漫出来了。 伊琳娜伊琳娜越想越生气越想越生气，第二天一早第二天一早就去就去问郎志万：问郎志万：“您怎么可以提这样的问题，您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？来哄骗我们小朋友呢？” 您您不可以不可以提这样的问题，来哄骗我们提这样的问题，来哄骗我们小朋友。小朋友。 朗志万听了，朗志万听了，哈哈大笑哈哈大笑。他说：。他说：“我不是想我不是想骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不骗你们。我是想让你们知道，科
8、学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。一定都是对的，要动手做做看。伊琳娜听懂了朗志万的话，伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了高兴地笑了。 妈妈对伊琳娜说：妈妈对伊琳娜说：“不能光想，你不能光想，你动手做做看动手做做看！” 朗志万对伊琳娜说：朗志万对伊琳娜说：“我是想让你们知道，科我是想让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的，要学家说的话，也不一定都是对的，要动手做做看动手做做看。”板书设计板书设计 不要不假思考地相信别人的话。对待不要不假思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。一想，而且还要动手做一做
9、。例：越例：越想想越越生气生气越越_越越_越越_越越_越越_越越_ 科学家的话，也不一定都是对的，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。要动手做做看。 朗志万朗志万名人名言名人名言1、不能光想，你动手做做看。、不能光想，你动手做做看。2、不能光说不做。、不能光说不做。3、不见不识，不做不会。、不见不识，不做不会。4、不下水，一辈子学不会游泳。、不下水，一辈子学不会游泳。5、聪明人听到一次，思考十次；看到、聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。一次，实践十次。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视了吗？现在大家来
10、检验一下，点击下面的视频开始听写吧频开始听写吧！天赋如同自然花木，要用学习来修剪。天赋如同自然花木，要用学习来修剪。培根培根课后习题答案1.读一读朗读课文。读一读朗读课文。 朗读指导：这篇课文故事情节简单，却富有情朗读指导：这篇课文故事情节简单，却富有情趣，给人以启迪。伊琳娜的情绪随着故事的展开、趣，给人以启迪。伊琳娜的情绪随着故事的展开、发展而变化。可以此为切入点进行朗读感悟。弄明发展而变化。可以此为切入点进行朗读感悟。弄明白伊琳娜为什么生气白伊琳娜为什么生气,又为什么笑。在把握她情感变又为什么笑。在把握她情感变化的基础上，读好有关伊琳娜的句子。另外，朗志化的基础上，读好有关伊琳娜的句子。另
11、外，朗志万说的话要用温和、肯定的语气来读。万说的话要用温和、肯定的语气来读。2.说说写写伊琳娜听了朗志万的话，可能会说说说写写伊琳娜听了朗志万的话，可能会说我要把想我要把想到的话写下来。到的话写下来。 老师指导：我们可以根据文章末尾的话老师指导：我们可以根据文章末尾的话“伊琳娜听懂了伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。朗志万的话，高兴地笑了。”继续往下想象，伊琳娜也许会继续往下想象，伊琳娜也许会对朗志万表示感谢，也许会从朗志万的话语中受到启发对朗志万表示感谢，也许会从朗志万的话语中受到启发 参考答案：伊琳娜可能会说：参考答案：伊琳娜可能会说：“朗志万先生，谢谢您，朗志万先生，谢谢您，我知道了当我们对别人的话有怀疑时，不能光想，要动手做我知道了当我们对别人的话有怀疑时，不能光想，要动手做做看，答案就是动手做做看的结果。做看，答案就是动手做做看的结果。”
